O plano de aula não presencial apresenta o cronograma de atividades para o componente curricular de Biologia ao longo de uma semana. As atividades incluem introdução à genética, conceitos fundamentais como genótipo e fenótipo, outros conceitos genéticos e a primeira lei de Mendel. As atividades serão realizadas de forma online e avaliadas por meio de respostas a exercícios e resumos nos cadernos dos alunos.

1. PLANO DE AULA NÃO PRESENCIAL
PROFESSOR (A): JUCIENE BERTOLDO DA SILVA PERÍODO: 20/a/31/03
COMPONENTE CURRICULAR: BIOLOGIA ANO/ SÉRIE: 3ª SÉRIE A
DATA OBJETOS DO
CONHECIMENTO
/CONTEÚDOS
OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO
23/03 Introdução à
genética
Reconhecer a
hereditariedade
das características
físicas e
fisiológicas e suas
prováveis formas
de ocorrência,
relacionando-as
com a diversidade
das espécies.
Acessar o site:
https://www.biologianet.com/genetica e
ler o texto introdutório de genética.
Responder duas
atividades no ambiente de
aprendizagem, (ou no
caderno).
24/03 Conceitos
fundamentais de
Genética:
 Genótipo
 Fenótipo
Reconhecer a
hereditariedade
das características
físicas e
fisiológicas e suas
prováveis formas
de ocorrência,
relacionando-as
com a diversidade
das espécies.
O aluno devera:
 Assistir a vídeo aula sobre os
conceitos de genótipo e fenótipo
no link abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v
=FhgKfSSMOYI
 Registrar no caderno os dois
conceitos.
 Acessar o site:
https://www.biologianet.com/geneti
ca e ler o texto introdutório de
Serão avaliados os
conceitos registrados no
caderno no dia do retorno
às aulas.

2. genética.
30/03 Conceitos
fundamentais de
Genética:
 Outros
conceitos
fundamentai
s em
genética.
Reconhecer a
hereditariedade
das características
físicas e
fisiológicas e suas
prováveis formas
de ocorrência,
relacionando-as
com a diversidade
das espécies.
Estudar o texto Disponível em:
https://www.biologianet.com/genetica/con
ceitos-genetica.htm
Registrar no caderno os
conceitos apresentados no
texto.
31/03 1ª Lei de Mendel Reconhecer a
hereditariedade
das características
físicas e
fisiológicas e suas
prováveis formas
de ocorrência,
relacionando-as
com a diversidade
das espécies.
Assistir a aula: 1ª Lei de Mendel no link:
https://www.youtube.com/watch?v=3Smy
PBbmRmQ
Texto de apoio:
Disponível em:
https://www.todamateria.com.br/primeira-
lei-de-mendel/
Resumo da 1ª Lei de
Mendel no caderno.
* Os alunos deverão registrar em seus cadernos a data da atividade juntamente com as respostas dos exercícios, segundo cronograma do plano de au
a resposta para validar a frequência (conforme resolução 02/2020, de 17 de março de 2020 emitido pelo Conselho Estadual de Educação).
* Na metodologia deverá constar a bibliografia, lista de atividades e link de videoaula como sugestão de material de apoio.
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Coordenador Pedagógico Coordenador de Área

3. Aula1: Introdução à Genética
A Genética é a parte da Biologia responsável por estudar a transmissão e a expressão dos genes no organismo e a diversidade genética
observada nos indivíduos da mesma espécie e de espécies diferentes. Observa-se, portanto, que é uma matéria fundamental para o
entendimento de todas as áreas da Biologia, uma vez que é a base de tudo.
Com o entendimento de que existiam “fatores” - posteriormente chamados de genes - que determinavam as características dos
organismos, a maneira de pensar a Biologia mudou. A descoberta de Gregor Mendel, em 1865, foi, sem dúvidas, o ponto inicial e a maior
contribuição para essa parte da Biologia, apesar de ter sido ignorada por anos. Sem apresentar conhecimento a respeito dos cromossomos
e eventos como meiose e mitose, Mendel conseguiu perceber em seus trabalhos com ervilhas que existiam fatores responsáveis pela
hereditariedade.
Antes do trabalho de Mendel, muitas hipóteses foram propostas para tentar explicar a hereditariedade. A mais conhecida delas é a de que
existiam pequenos animais no interior dos espermatozoides, que foram chamados de animálculos. No homem, essa miniatura ficou
conhecida como homúnculo. Segundo a hipótese, conhecida como teoria da pré-formação, o óvulo seria o local para o desenvolvimento do
homúnculo, que apenas crescia em tamanho.
Somente no século XIX os pesquisadores entenderam o mecanismo de fecundação e a ideia de gametas surgiu. Com isso, ficou mais
claro o entendimento de que eram esses gametas que levavam as características hereditárias e assim foi possível avançar nos estudos
genéticos, que agora estavam com os olhos voltados para essas células.
Muitas pessoas consideram que a Genética só começou a existir a partir de 1900 com os trabalhos de Hugo de Vries, Carl Correns e
Erich von Tschermak-Seysenegg. Os três biólogos apresentaram trabalhos diferentes, porém com resultados semelhantes. Esses
resultados e conclusões eram semelhantes também àquelas propostas por Mendel, redescobrindo, assim, o trabalho desse autor e
passando a considerá-lo como o “pai da Genética”.
Muitos avanços surgiram a partir dessa descoberta e, apesar de essa ciência apresentar um pouco mais de 100 anos, muito já se sabe a
respeito dos mecanismos hereditários. Entretanto, vale destacar que a Genética é uma área ainda rica em descobertas e em constante
crescimento.

4. Nesta seção estudaremos as principais descobertas científicas nos campos da Genética e a evolução dessa ciência, dando enfoque
principalmente a temas atuais como terapia gênica e transgênicos. Ensinaremos também os conceitos básicos de Genética de uma
maneira simples e de fácil entendimento para todos.
Disponível em: https://www.biologianet.com/genetica
Aula 2: Conceitos em Genética:
Levando em consideração a importância do conhecimento de alguns conceitos para o estudo de Genética, este texto traz um
resumo dos principais termos usados nessa área da Biologia.
 Alelos = São formas diferentes de um mesmo gene e ocupam o mesmo lócus em cromossomos homólogos.
 Alelos letais = São alelos que podem ocasionar a morte de seu portador.
 Alelos múltiplos = São três ou mais alelos diferentes para um mesmo lócus.
 Cariótipo = Conjunto de cromossomos de uma determinada espécie.
 Codominância = Ocorre quando dois alelos diferentes expressam-se em um indivíduo heterozigoto. Sendo assim, apresenta as
características dos dois indivíduos homozigotos.
 Cromossomos = Molécula de DNA associada a proteínas.
 Cromossomos homólogos = Cromossomos que possuem a mesma sequência de genes.
 Cruzamento-teste = Tipo de cruzamento realizado para determinar o genótipo de um indivíduo com fenótipo dominante. Cruza-se o
indivíduo com um de genótipo recessivo.
 Dominância incompleta = Quando o heterozigoto apresenta um fenótipo intermediário diferente dos homozigotos. Ex.: flores rosa
de Mirabilis jalapa.
Disponível em: https://www.biologianet.com/genetica/conceitos-genetica.htm
4º Aula: Texto de apoio:
Primeira Lei de Mendel

5. A Primeira Lei de Mendel ou Lei da Segregação dos Fatores determina que cada característica é condicionada por dois fatores q ue se
separam na formação dos gametas.
A segregação é consequência da localização dos genes nos cromossomos e do comportamento desses durante a formação dos gametas,
através do processo de meiose.
O monge Gregor Mendel realizou seus estudos com objetivo de compreender como as diferentes características eram transmitidas de uma
geração para outra.
Experimentos com Ervilhas
Gregor Mendel conduziu seus experimentos utilizando ervilhas pelos seguintes motivos:
 Planta de fácil cultivo e desenvolvimento em curto período;
 Produção de muitas sementes;
 Rápido ciclo reprodutivo;
 Facilidade de controlar a fecundação das plantas;
 Capacidade de realizar autofecundação.
Os seus experimentos analisaram sete características das ervilhas: cor da flor, posição da flor no caule, cor da semente, textura da
semente, forma da vagem, cor da vagem e altura da planta.

6. Ervilhas e as características estudadas por Gregor Mendel emseus experimentos genéticos:
Ao observar a cor das sementes, Mendel percebeu que a linhagem de sementes amarelas sempre produziam 100% dos seus descendentes com
sementes amarelas. E o mesmo acontecia com as sementes verdes.
As linhagens não apresentavam variações, constituindo linhagens puras. Ou seja, as linhagens puras mantinham suas características ao longo das
gerações.
Os achados de Gregor Mendel são considerados o marco inicial para os estudos genéticos. A sua contribuição para a área foi imensa, o que levou a ser
considerado o "pai da Genética".
Cruzamentos
Como estava interessado em saber como as características eram passadas de uma geração para outra, Mendel realizou outro tipo experimento.
Dessa vez, realizou o cruzamento entre linhagens puras de sementes amarelas e sementes verdes, o que constituiu a Geração Parental.
Como resultado desse cruzamento, 100% das sementes eram amarelas - Geração F1.

7. Mendel concluiu que a semente amarela apresentou dominância sobre a semente verde. Surgia, assim, o conceito de genes dominantes e
recessivos na genética.
Como todas as sementes geradas eram amarelas (Geração F1), Mendel realizou a autofecundação entre elas.
Os resultados surpreenderam Mendel, na nova linhagem (Geração F2) surgiram novamente as sementes verdes, na proporção 3:1 (amarelas:verdes).
Ou seja, foi observado que a cada quatro plantas, três apresentavam a característica dominante e uma a característica recessiva.
Cruzamentos da Primeira Lei de Mendel
Mendel concluiu que a cor das sementes era determinada por dois fatores: um fator para gerar sementes amarelas, que é dominante, e outro fator para
gerar sementes verdes, recessivo.
Assim, a 1ª Lei de Mendel pode ser enunciada como a seguir:
“Todas as características de um indivíduo são determinadas por genes que separam-se, durante a formação dos gametas, sendo que, assim, pai e mãe
transmitem apenas um gene para seus descendentes”.
Disponível em: https://www.todamateria.com.br/primeira-lei-de-mendel/