O documento descreve a hereditariedade e a genética. Detalha as ideias iniciais sobre hereditariedade de Hipócrates e Aristóteles e introduz Gregor Mendel, considerado o fundador da genética moderna. Explica os experimentos de Mendel com ervilhas que levaram às leis da hereditariedade.

1. Ciências -9º ano - Atividade nº: 07
GENÉTICA X HEREDITARIEDADE
Hereditariedade
A hereditariedade é a transmissão de características de pais para filhos. Essas informações genéticas e fenotípicas
transmitidas são chamadas de hereditárias.
Denominamos de hereditariedade o fenômeno em que os genes e as características dos pais são transmitidas
aos seus descendentes. As características genéticas e fenotípicas transmitidas dessa forma, por sua vez, são
chamadas de hereditárias.
Nos seres humanos, a transmissão de características hereditárias é conseguida graças à fusão dos gametas. O
gameta masculino, o espermatozoide, e o gameta feminino, o ovócito secundário, contêm 23 cromossomos cada.
Quando ocorre a fusão, os 23 cromossomos do pai juntam-se aos 23 cromossomos da mãe e passam a compor o
conjunto cromossômico daquela nova célula.
→ Conhecimento sobre hereditariedade
Apesar de hoje ser bem estabelecido como o material genético é herdado, a hereditariedade não foi sempre
compreendida de forma adequada. Por muito tempo, não se entendia, por exemplo, por que algumas pessoas eram
tão parecidas com os pais e outras apresentavam diferenças tão acentuadas. Não se sabia nem mesmo que existia
material genético e que esse era transmitido.
Hipócrates, por volta de 410 a.C., propôs a ideia da pangênese, a qual afirmava que o organismo produzia partículas
de todas as partes do organismo e que essas partículas eram transmitidas no momento da reprodução. Essa ideia
permaneceu bem aceita até o final do século XIX.
Aristóteles (384-322 a.C.) também possuía uma ideia sobre hereditariedade. De acordo com ele, existia algum
material no sêmen produzido pelos pais que garantiam a transmissão de características. O termo sêmen, nesse caso,
era usado no sentido de gametas e não como a secreção eliminada no momento da ejaculação.
Após Aristóteles, houve um grande período sem que essas questões fossem levantas. Apenas depois do
Renascimento, os estudos voltaram a ser realizado com o objetivo de desvendar a hereditariedade, entretanto, pouco
progresso foi observado. Sendo assim, existem poucos trabalhos verdadeiramente inovadores no período
compreendido entre as ideias de Aristóteles e Gregor Mendel (1822-1884).
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Todos ficaremos bem!
Cada UM é responsável por TODOS. (Antoine de Saint-Exupéry)
Márcia Vinci

2. Quem foi Gregor Mendel
Gregor Johann Mendel nasceu em 20 de julho de 1822 e faleceu em 6 de janeiro de 1884. Pertenceu a uma família de
camponeses e durante a infância ele costumava estudar as plantas. Aos 21 anos, com o apoio da família, ingressou no mosteiro
da Ordem de Santo Agostinho.
Mendel estudou no Instituto de Filosofia de Olmütz, local onde aprofundou seus estudos sobre plantas, além de aprender sobre
meteorologia e teorias da evolução. Entre os anos de 1843 a 1854 atuou como professor de ciências naturais na Escola Superior
de Brno, dedicando-se ao estudo do cruzamento de espécies.
Antes de Mendel, outros estudos acerca da hibridização de plantas ornamentais foram realizados por botânicos como Joseph
Kölreuter e Karl Friedrich Gartner, mas não tiveram o resultado esperado.
Leis base da genética
As Leis de Mendel levam o nome do seu criador, Gregor Johann Mendel, um monge agostiniano que atualmente possui o título
de “Pai da Genética”. O trabalho de Mendel, realizado entre os anos de 1856 e 1863, foi embasado em experimentos com
ervilhas, a fim de compreender as características de hereditariedade.
O trabalho de Mendel foi fundamental para o avanço da genética, a área da biologia que estuda os processos de transmissão de
características genéticas de um indivíduo para seus descentes. Hoje, essa área é fundamental para prevenção e tratamento de
doenças e, consequentemente, para a continuidade da vida.
A Genética Moderna tem como base as Leis de Mendel e para compreendê-la, os conceitos de alguns termos são fundamentais:
• Alelo: forma alternativa de um gene e que afeta a mesma característica de forma diferente;
• Células diploides e haploides: as células diploides são formadas por dois cromossomos (2n), enquanto as haploides são
formadas por um cromossomo (n);
• Cromossomos: organelas celulares compostas por DNA que carregam vários genes;
• Fenótipo: características bioquímicas, fisiológicas e morfológicas notáveis visualmente no indivíduo;
• Hereditariedade: transmissão de características dos pais para os seus descendentes, através da reprodução;
• Gametas: células sexuais. Nos humanos existem os espermatozoides (masculino) e os óvulos (feminino);
• Gene: fragmento de DNA responsável pela codificação e determinação das características do indivíduo;
• Genótipo: constituição genética do indivíduo.
Os experimentos
Mendel resolveu estudar o mesmo problema que os cientistas que o antecederam, contudo seu primeiro cuidado foi selecionar o
objeto de estudo mais adequado. Ele utilizou as ervilhas-de-cheiro (Pisum sativum), uma planta de fácil cultivo, com ciclo de
reprodução curto e que produz muitas sementes.
A metodologia consistia no cruzamento de ervilhas de linhagem pura, isto é, aquelas plantas que após seis gerações mantinham
suas características. Após a seleção dessas linhagens foi realizada a polinização cruzada, o pólen foi extraído de uma planta com
sementes amarelas e colocado em planta uma com sementes verdes.
Os primeiros descentes foram denominados de geração de filhos primária (F1), que em seguida foram autofecundadas
originando a geração de filhos secundária (F2). Mendel analisou algumas características da geração parental (P) de todos os
descendentes:
• Cor da semente;
• Textura da semente;
• Cor da casca da semente;
• Forma da vagem;
• Cor da vagem;
• Posição das flores;
• Altura das flores;

3. Esses experimentos consolidaram as Leis de Mendel, que na maioria das vezes são classificadas em duas: Lei da Segregação
dos Fatores e Lei da Segregação Independente dos Genes.
Gerações de filhos primária (F1) e secundária (F2). (Foto:
Wikipédia)
ATIVIDADES: Responda no caderno.
1- Até meados do séc. XVIII, alguns cientistas acreditavam na TEORIA DA PRÉ-FORMAÇÃO segundo a qual
cada espermatozoide conteria um indivíduo em miniatura, totalmente formado. Para outros cientistas, eram os
fluídos do corpo, como o sangue, que continham as características transmitidas. Comentem essas teorias.
2- Leia atentamente as ideias descritas no texto de AC (antes de Cristo) até as leis de Mendel e desenhe uma
linha do tempo com essas datas.
3- Escreva em poucas palavras quem foi e onde viveu Mendel.
4- Qual a importância da Genética nos dias atuais?
5- Escreva os conceitos dos termos fundamentais na genética.
6- O que são as ervilhas de linhagem pura utilizadas por Mendel no seus experimentos?
7- Quais as características da geração parental P de todos os descendentes analisadas por Mendel?