O documento contém 20 questões objetivas sobre ciências, abrangendo tópicos como: 1) densidade; 2) propriedades de materiais; 3) fenômenos físicos e químicos; 4) reações químicas. As questões avaliam conceitos sobre diversos temas como: matéria, energia, vida, Terra e meio ambiente.
Este documento contém um exercício sobre reprodução humana com perguntas e respostas. Aborda tópicos como os órgãos reprodutores masculinos e femininos, gametas, fecundação, e tipos de gêmeos.
1) O documento discute a origem da vida e as teorias históricas sobre como a vida surgiu, incluindo a abiogênese e a biogênese.
2) Experimentos de Redi e Pasteur refutaram a teoria da abiogênese ou geração espontânea, mostrando que os seres vivos só podem vir de outros seres vivos e não surgem espontaneamente da matéria orgânica.
3) A biogênese sustenta que a vida só pode existir a partir de outra vida preexistente,
Exercícios de Hereditariedade e GenéticaLuis Silva
1. O documento discute conceitos genéticos como características hereditárias, ADN, cromossomos e sua influência no genótipo e fenótipo de um indivíduo.
2. É fornecida uma árvore genealógica sobre albinismo e daltonismo para exemplificar como esses traços genéticos são transmitidos.
3. Questões pedem para identificar se esses traços são dominantes ou recessivos, preencher quadros sobre genótipo e fenótipo, e representar esquemas de cruzamentos mendelianos.
1. O documento contém 20 atividades sobre conceitos de química nuclear como número atômico, número de massa, isótopos, íons e configuração eletrônica.
2. As atividades consistem em questões de múltipla escolha sobre propriedades atômicas e nucleares de diferentes elementos químicos.
3. As respostas às atividades fornecem informações sobre conceitos fundamentais de química nuclear necessários para o entendimento da estrutura atômica.
II, III e V são verdadeiros sobre reprodução assexuada. A reprodução sexuada ocorre em todos os organismos e envolve a fusão de núcleos haplóides. A conjugação garante a transferência de genes entre bactérias.
1) Sustentabilidade é o desenvolvimento econômico sem agredir o meio ambiente, usando os recursos de forma inteligente para as futuras gerações.
2) As fontes de energia limpas citadas são eólica, geotérmica e hidráulica.
3) A adoção de ações sustentáveis garante boas condições de vida e a preservação dos recursos naturais para as próximas gerações.
O documento descreve as camadas da atmosfera terrestre e seus principais componentes. Ele explica que a atmosfera é composta principalmente por nitrogênio e oxigênio e divide a atmosfera em 5 camadas, descrevendo as características de cada uma, incluindo a troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera e exosfera. O documento também fornece um exercício para identificar os nomes das camadas e seus principais componentes.
1) O documento discute os tipos de reprodução sexuada e assexuada em seres vivos, comparando seus processos e exemplos.
2) A reprodução das hidras ocorre principalmente de forma assexuada através da divisão binária, apesar de liberarem poucos gametas.
3) Alguns seres se reproduzem assexualmente quando favorável e sexualmente quando desfavorável, para maior variabilidade genética e adaptação.
Este documento contém um exercício sobre reprodução humana com perguntas e respostas. Aborda tópicos como os órgãos reprodutores masculinos e femininos, gametas, fecundação, e tipos de gêmeos.
1) O documento discute a origem da vida e as teorias históricas sobre como a vida surgiu, incluindo a abiogênese e a biogênese.
2) Experimentos de Redi e Pasteur refutaram a teoria da abiogênese ou geração espontânea, mostrando que os seres vivos só podem vir de outros seres vivos e não surgem espontaneamente da matéria orgânica.
3) A biogênese sustenta que a vida só pode existir a partir de outra vida preexistente,
Exercícios de Hereditariedade e GenéticaLuis Silva
1. O documento discute conceitos genéticos como características hereditárias, ADN, cromossomos e sua influência no genótipo e fenótipo de um indivíduo.
2. É fornecida uma árvore genealógica sobre albinismo e daltonismo para exemplificar como esses traços genéticos são transmitidos.
3. Questões pedem para identificar se esses traços são dominantes ou recessivos, preencher quadros sobre genótipo e fenótipo, e representar esquemas de cruzamentos mendelianos.
1. O documento contém 20 atividades sobre conceitos de química nuclear como número atômico, número de massa, isótopos, íons e configuração eletrônica.
2. As atividades consistem em questões de múltipla escolha sobre propriedades atômicas e nucleares de diferentes elementos químicos.
3. As respostas às atividades fornecem informações sobre conceitos fundamentais de química nuclear necessários para o entendimento da estrutura atômica.
II, III e V são verdadeiros sobre reprodução assexuada. A reprodução sexuada ocorre em todos os organismos e envolve a fusão de núcleos haplóides. A conjugação garante a transferência de genes entre bactérias.
1) Sustentabilidade é o desenvolvimento econômico sem agredir o meio ambiente, usando os recursos de forma inteligente para as futuras gerações.
2) As fontes de energia limpas citadas são eólica, geotérmica e hidráulica.
3) A adoção de ações sustentáveis garante boas condições de vida e a preservação dos recursos naturais para as próximas gerações.
O documento descreve as camadas da atmosfera terrestre e seus principais componentes. Ele explica que a atmosfera é composta principalmente por nitrogênio e oxigênio e divide a atmosfera em 5 camadas, descrevendo as características de cada uma, incluindo a troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera e exosfera. O documento também fornece um exercício para identificar os nomes das camadas e seus principais componentes.
1) O documento discute os tipos de reprodução sexuada e assexuada em seres vivos, comparando seus processos e exemplos.
2) A reprodução das hidras ocorre principalmente de forma assexuada através da divisão binária, apesar de liberarem poucos gametas.
3) Alguns seres se reproduzem assexualmente quando favorável e sexualmente quando desfavorável, para maior variabilidade genética e adaptação.
Este documento é uma avaliação sobre saneamento básico e poluição ambiental aplicada a estudantes do ensino fundamental. A avaliação contém 15 questões objetivas sobre tópicos como tratamento de água, esgoto, lixo, poluição do solo, ar e água, e medidas para prevenir a poluição.
O documento contém um teste sobre ciências com 6 questões sobre rochas e o ciclo das rochas. A primeira questão trata de rochas magmáticas e sedimentares. A segunda pergunta sobre a primeira rocha a aparecer na Terra primitiva, que provavelmente foram rochas ígneas. A terceira questão indaga sobre o tipo de rocha que reveste a pia da cozinha, que é mármore. A quarta questão pede o tipo de rocha que forma o Corcovado, que é calcário.
O documento descreve a origem e evolução da Astronomia, desde as primeiras observações do céu pelos povos antigos até os conceitos modernos. Aborda tópicos como as constelações, modelos geocêntrico e heliocêntrico, a Teoria do Big Bang e a formação do Sistema Solar.
O documento apresenta 8 questões sobre a tabela periódica dos elementos. As questões 1-5 abordam os principais grupos da tabela periódica, a ordem de organização dos elementos e propriedades dos mesmos. As questões 6-7 pedem para identificar elementos em uma tabela periódica proposta. A questão 8 pede para escrever o símbolo do elemento com uma dada configuração eletrônica.
Este documento fornece informações sobre energia para estudantes do 5o ano. Ele discute vários tipos de energia, incluindo energia elétrica, eólica, solar, hidrelétrica e nuclear. O documento também aborda como a energia elétrica é gerada e distribuída, e como podemos usá-la de forma sustentável.
1. O documento apresenta vários problemas envolvendo cálculos de densidade, volume e massa de diferentes substâncias. São resolvidos exercícios sobre densidade de gasolina, mercúrio, diamante, calcita, ferro, entre outros.
(1) O documento contém 20 questões sobre sistemas reprodutores humanos e características de animais. As questões abordam tópicos como estruturas reprodutivas, desenvolvimento fetal, puberdade e classificação de animais.
O documento discute os principais efeitos do aquecimento global no Brasil: 1) aumento da temperatura, incêndios e secas no Norte, Centro-Oeste e Nordeste; 2) alterações nas estações do ano prejudicando a agricultura; 3) aumento de tufões e furacões nas regiões litorâneas do Sul.
O documento discute as características de seres vivos a nível celular e seus níveis de organização. Ele apresenta questões sobre seres vivos unicelulares e pluricelulares, procariotas e eucariotas, autótrofos e heterótrofos, aeróbios e anaeróbios. O documento também descreve as partes da célula e suas funções.
Eletricidade - Texto e atividade de CiênciasMary Alvarenga
1) A eletricidade estuda fenômenos devido à existência de cargas elétricas nos átomos.
2) Os primeiros estudos sobre eletricidade ocorreram na Grécia Antiga após Thales de Mileto observar atração entre âmbar e outros objetos.
3) No Brasil, a maior usina hidrelétrica é Itaipu e a energia é produzida principalmente por usinas que usam a força da água.
1) O documento contém 10 questões sobre o sistema respiratório humano para um teste de 8o ano. As questões cobrem tópicos como os órgãos respiratórios, a função do diafragma, os efeitos do fumo e doenças respiratórias.
1) O documento discute a taxonomia, a classificação dos seres vivos em cinco reinos, e exercícios sobre estes tópicos.
2) Os cinco reinos são Monera, Protista, Fungi, Animal e Vegetal.
3) A taxonomia agrupa os seres vivos de acordo com suas características para facilitar o estudo e compreensão da biodiversidade.
O documento apresenta 10 questões sobre os principais grupos de animais vertebrados. Nas questões, são abordadas as características gerais dos reinos Animalia e dos cinco grandes grupos de vertebrados - peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos. Há perguntas sobre alimentação, reprodução, estrutura óssea e termorregulação de cada grupo.
O documento discute as diferentes fontes de energia, distinguindo entre energias renováveis e não renováveis. As fontes renováveis incluem energia hidrelétrica, solar, eólica e de biomassa, que se renovam naturalmente. As não renováveis como combustíveis fósseis são limitadas e poluentes.
O documento discute os modelos atômicos de Dalton, Thomson e Rutherford. Resume que Dalton considerou os átomos como indivisíveis e maciços, Thomson propôs que os átomos consistem de uma esfera positiva com elétrons negativos dentro, e Rutherford determinou que os átomos têm um núcleo positivo pequeno com elétrons orbitando ao redor.
1) O documento contém perguntas sobre biologia sobre tópicos como fotossíntese, ecossistemas, cadeias alimentares e reprodução.
2) As questões abordam conceitos como os componentes da fotossíntese, características dos reinos biológicos, níveis de organização biológica e sistemas reprodutivos masculino e feminino.
3) São avaliados conceitos-chave da biologia como fotossíntese, ecossistemas, níveis de organização biológica e reprodução
Este plano de ensino descreve os tópicos, habilidades, estratégias e conteúdos a serem abordados no terceiro bimestre de Ciências do 6o ano. Os temas incluem qualidade da água, energia nos ambientes e decomposição de materiais. As habilidades visam identificar ciclos da água e doenças hídricas, além de descrever transformações de energia.
O documento apresenta um modelo atômico de Dalton e 15 questões sobre conceitos de átomo, elementos químicos, tabela periódica e reações químicas. As questões abordam tópicos como número atômico, elétrons, prótons, nêutrons, gases nobres, metais e não metais.
O documento é uma prova de Ciências com 40 perguntas sobre diversos seres vivos como bactérias, vírus, protozoários, fungos e suas doenças. A prova foi aplicada em uma escola municipal de Campo Grande para alunos do 7o ano e contém questões objetivas com alternativas de resposta.
Este documento é uma prova de recuperação de Ciências do 9o ano com 8 questões objetivas sobre elementos químicos, tabela periódica e contaminação de alimentos. As instruções orientam os alunos a preencherem seus nomes, datas e usarem caneta azul ou preta, sem corretivo líquido.
1) O documento descreve as raízes históricas da química, desde os filósofos gregos que propuseram os primeiros modelos atômicos até o desenvolvimento da química como ciência moderna.
2) A química surgiu também da alquimia, cujo objetivo era transformar metais em ouro, e teve importantes contribuições de cientistas como Paracelso, Lavoisier, Mendeleiev e Bohr.
3) A química tornou-se uma ciência no século XVIII com o estabe
O documento apresenta um conjunto de exercícios sobre matéria, corpo e energia. Os exercícios incluem identificar exemplos de cada conceito, associar conceitos a situações descritas e escolher opções que representam cada conceito. Há também uma citação sobre problemas e soluções e outra sobre não ter pressa.
Este documento é uma avaliação sobre saneamento básico e poluição ambiental aplicada a estudantes do ensino fundamental. A avaliação contém 15 questões objetivas sobre tópicos como tratamento de água, esgoto, lixo, poluição do solo, ar e água, e medidas para prevenir a poluição.
O documento contém um teste sobre ciências com 6 questões sobre rochas e o ciclo das rochas. A primeira questão trata de rochas magmáticas e sedimentares. A segunda pergunta sobre a primeira rocha a aparecer na Terra primitiva, que provavelmente foram rochas ígneas. A terceira questão indaga sobre o tipo de rocha que reveste a pia da cozinha, que é mármore. A quarta questão pede o tipo de rocha que forma o Corcovado, que é calcário.
O documento descreve a origem e evolução da Astronomia, desde as primeiras observações do céu pelos povos antigos até os conceitos modernos. Aborda tópicos como as constelações, modelos geocêntrico e heliocêntrico, a Teoria do Big Bang e a formação do Sistema Solar.
O documento apresenta 8 questões sobre a tabela periódica dos elementos. As questões 1-5 abordam os principais grupos da tabela periódica, a ordem de organização dos elementos e propriedades dos mesmos. As questões 6-7 pedem para identificar elementos em uma tabela periódica proposta. A questão 8 pede para escrever o símbolo do elemento com uma dada configuração eletrônica.
Este documento fornece informações sobre energia para estudantes do 5o ano. Ele discute vários tipos de energia, incluindo energia elétrica, eólica, solar, hidrelétrica e nuclear. O documento também aborda como a energia elétrica é gerada e distribuída, e como podemos usá-la de forma sustentável.
1. O documento apresenta vários problemas envolvendo cálculos de densidade, volume e massa de diferentes substâncias. São resolvidos exercícios sobre densidade de gasolina, mercúrio, diamante, calcita, ferro, entre outros.
(1) O documento contém 20 questões sobre sistemas reprodutores humanos e características de animais. As questões abordam tópicos como estruturas reprodutivas, desenvolvimento fetal, puberdade e classificação de animais.
O documento discute os principais efeitos do aquecimento global no Brasil: 1) aumento da temperatura, incêndios e secas no Norte, Centro-Oeste e Nordeste; 2) alterações nas estações do ano prejudicando a agricultura; 3) aumento de tufões e furacões nas regiões litorâneas do Sul.
O documento discute as características de seres vivos a nível celular e seus níveis de organização. Ele apresenta questões sobre seres vivos unicelulares e pluricelulares, procariotas e eucariotas, autótrofos e heterótrofos, aeróbios e anaeróbios. O documento também descreve as partes da célula e suas funções.
Eletricidade - Texto e atividade de CiênciasMary Alvarenga
1) A eletricidade estuda fenômenos devido à existência de cargas elétricas nos átomos.
2) Os primeiros estudos sobre eletricidade ocorreram na Grécia Antiga após Thales de Mileto observar atração entre âmbar e outros objetos.
3) No Brasil, a maior usina hidrelétrica é Itaipu e a energia é produzida principalmente por usinas que usam a força da água.
1) O documento contém 10 questões sobre o sistema respiratório humano para um teste de 8o ano. As questões cobrem tópicos como os órgãos respiratórios, a função do diafragma, os efeitos do fumo e doenças respiratórias.
1) O documento discute a taxonomia, a classificação dos seres vivos em cinco reinos, e exercícios sobre estes tópicos.
2) Os cinco reinos são Monera, Protista, Fungi, Animal e Vegetal.
3) A taxonomia agrupa os seres vivos de acordo com suas características para facilitar o estudo e compreensão da biodiversidade.
O documento apresenta 10 questões sobre os principais grupos de animais vertebrados. Nas questões, são abordadas as características gerais dos reinos Animalia e dos cinco grandes grupos de vertebrados - peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos. Há perguntas sobre alimentação, reprodução, estrutura óssea e termorregulação de cada grupo.
O documento discute as diferentes fontes de energia, distinguindo entre energias renováveis e não renováveis. As fontes renováveis incluem energia hidrelétrica, solar, eólica e de biomassa, que se renovam naturalmente. As não renováveis como combustíveis fósseis são limitadas e poluentes.
O documento discute os modelos atômicos de Dalton, Thomson e Rutherford. Resume que Dalton considerou os átomos como indivisíveis e maciços, Thomson propôs que os átomos consistem de uma esfera positiva com elétrons negativos dentro, e Rutherford determinou que os átomos têm um núcleo positivo pequeno com elétrons orbitando ao redor.
1) O documento contém perguntas sobre biologia sobre tópicos como fotossíntese, ecossistemas, cadeias alimentares e reprodução.
2) As questões abordam conceitos como os componentes da fotossíntese, características dos reinos biológicos, níveis de organização biológica e sistemas reprodutivos masculino e feminino.
3) São avaliados conceitos-chave da biologia como fotossíntese, ecossistemas, níveis de organização biológica e reprodução
Este plano de ensino descreve os tópicos, habilidades, estratégias e conteúdos a serem abordados no terceiro bimestre de Ciências do 6o ano. Os temas incluem qualidade da água, energia nos ambientes e decomposição de materiais. As habilidades visam identificar ciclos da água e doenças hídricas, além de descrever transformações de energia.
O documento apresenta um modelo atômico de Dalton e 15 questões sobre conceitos de átomo, elementos químicos, tabela periódica e reações químicas. As questões abordam tópicos como número atômico, elétrons, prótons, nêutrons, gases nobres, metais e não metais.
O documento é uma prova de Ciências com 40 perguntas sobre diversos seres vivos como bactérias, vírus, protozoários, fungos e suas doenças. A prova foi aplicada em uma escola municipal de Campo Grande para alunos do 7o ano e contém questões objetivas com alternativas de resposta.
Este documento é uma prova de recuperação de Ciências do 9o ano com 8 questões objetivas sobre elementos químicos, tabela periódica e contaminação de alimentos. As instruções orientam os alunos a preencherem seus nomes, datas e usarem caneta azul ou preta, sem corretivo líquido.
1) O documento descreve as raízes históricas da química, desde os filósofos gregos que propuseram os primeiros modelos atômicos até o desenvolvimento da química como ciência moderna.
2) A química surgiu também da alquimia, cujo objetivo era transformar metais em ouro, e teve importantes contribuições de cientistas como Paracelso, Lavoisier, Mendeleiev e Bohr.
3) A química tornou-se uma ciência no século XVIII com o estabe
O documento apresenta um conjunto de exercícios sobre matéria, corpo e energia. Os exercícios incluem identificar exemplos de cada conceito, associar conceitos a situações descritas e escolher opções que representam cada conceito. Há também uma citação sobre problemas e soluções e outra sobre não ter pressa.
1) O documento contém 17 questões sobre propriedades da matéria, estados físicos e mudanças de estado.
2) As questões abordam temas como densidade, ponto de fusão, mudanças de estado da água (fusão, ebulição), efeito da altitude na ebulição.
3) São apresentados gráficos e situações para que o aluno identifique estados físicos, propriedades e explique fenômenos.
2ª lista de exercício de física densidadeKaryn Lessa
Este documento apresenta 7 exercícios de física sobre densidade e massa específica. Os exercícios envolvem cálculos para determinar o peso de um carro com e sem gasolina, a massa específica de um bloco cúbico, e a massa de água e mercúrio em uma garrafa de determinado volume. Os outros exercícios calculam a massa de um bloco de ferro, ouro em um cubo de 20m de aresta, e a densidade de uma pedra.
Lista de química. propriedades e estados da materiaCarlos Priante
1. O documento apresenta uma lista de exercícios de química para o 9o ano sobre os estados da matéria e suas propriedades, mudanças de estado físico e separação de misturas.
2. Os exercícios abordam temas como a flutuação de gelo em água, a relação entre densidade e massa, as propriedades dos estados sólido, líquido e gasoso, e os pontos de fusão e ebulição de diferentes substâncias.
3. São propostos exercícios sobre a pressão em panel
1) O documento apresenta uma lista de exercícios de física sobre a aplicação das leis de Newton.
2) Os exercícios envolvem forças aplicadas em sistemas de blocos sobre superfícies inclinadas ou planas, assim como a aceleração e forças resultantes nesses sistemas.
3) Há também exercícios sobre elevadores e dinamômetros.
Este documento contém 15 questões sobre biologia que abordam tópicos como características e funções de vírus, bactérias, fungos e protozoários. As questões também discutem doenças causadas por microrganismos e medidas preventivas, como a importância das vacinas.
Atividades de fixaçao sobre protozoarios porifero e cnidáriosEleonora Centena
Este documento apresenta um plano de recuperação intermediária para alunos do 7o ano do ensino fundamental. Ele inclui orientações para os alunos estudarem durante as férias de julho e realizarem avaliações em agosto sobre os conteúdos do primeiro semestre que não foram totalmente compreendidos. O plano também lista os conteúdos a serem abordados, que englobam assuntos de biologia sobre a evolução da vida, características dos seres vivos e classificação biológica.
O documento discute as características e doenças causadas por vírus, bactérias, protozoários e fungos. Aborda as principais características de cada um como a falta de células em vírus, a presença de células procariontes em bactérias, e a utilidade desses microrganismos. Também lista doenças causadas e componentes celulares ausentes em bactérias.
1) O documento apresenta 18 questões sobre cinemática que abordam conceitos como movimento retilíneo uniforme, movimento variado, velocidade média, aceleração e referenciais.
2) As questões analisam gráficos, tabelas e situações reais envolvendo o deslocamento de veículos como carros, ônibus e caminhões para calcular grandezas como velocidade, aceleração e posições ao longo do tempo.
3) Conceitos fundamentais da cinemática como referencial, trajet
Revisao 9º ano fisica Prova Bimestral e RecuperaçãoPaulo Souto
1) O documento apresenta 14 problemas de física relacionados a velocidade média, distância percorrida, tempo gasto e encontro de objetos em movimento. 2) As questões envolvem cálculos de velocidade média, distância, tempo para percorrer determinada distância com velocidade constante e posição de encontro de objetos em movimento com velocidades diferentes. 3) São apresentadas equações que descrevem a posição em função do tempo para objetos em movimento uniforme e problemas envolvendo gráficos de função posição versus tempo.
1. O documento apresenta um teste sobre Ciências com 10 questões sobre conceitos de Biologia como características de seres vivos, taxonomia e teoria celular.
2. A segunda questão trata da reação de baratas a luz, enquanto a nona questão discute a necessidade de microscópio eletrônico para visualização de vírus.
3. O texto também apresenta um resumo sobre o ecossistema da Caatinga e suas adaptações.
Atividades de física 9° A e B ano prof: Waldir Montenegro 2014Waldir Montenegro
Este documento contém um teste de física com 8 questões sobre eletricidade para alunos do 9o ano. As questões abordam tópicos como as partículas constituintes do átomo, bons condutores de eletricidade, eletrização por atrito, corpos eletricamente neutros e carregados, e séries triboelétricas.
Este documento apresenta uma matriz de referência para avaliação diagnóstica de Ciências Naturais do 6o ano com 15 questões e alternativas de resposta. A matriz aborda tópicos como seres vivos e seus habitats, ar e sua propriedade de ocupar espaço, efeito estufa, reciclagem, saúde, alimentação, prevenção de doenças, fontes de energia, fotossíntese, saneamento básico e poluição.
O documento apresenta uma avaliação de ciências sobre os movimentos da Terra, as esferas do planeta e tipos de bactérias. A avaliação contém 7 questões sobre a rotação e translação da Terra, as quatro esferas do planeta (atmosfera, litosfera, hidrosfera e biosfera), e a classificação de bactérias de acordo com seu formato e reino.
O documento contém 15 questões sobre sistemas do corpo humano, como o sistema nervoso e sistema endócrino. As questões abordam tópicos como os tipos de neurônios, as partes de um neurônio e suas funções, respostas do corpo a estímulos e situações de perigo, efeitos de drogas e álcool no organismo.
O documento é uma avaliação de ciências sobre os elementos água e ar. Ele contém perguntas e atividades sobre os estados físicos da água, como a água muda de estado, formas de economizar água, o ciclo da água, a importância do ar e como percebemos a existência do ar.
O documento é uma prova de ciências do 5o ano do ensino fundamental sobre o sistema nervoso e o sistema reprodutor. A prova contém 10 questões sobre as funções do sistema nervoso central e periférico, os sentidos, o desenvolvimento humano e a reprodução. As questões abordam temas como o encéfalo, a medula espinhal, os órgãos reprodutores masculinos e femininos e o desenvolvimento do feto.
O documento descreve atividades experimentais sobre fenômenos físicos e químicos. Inclui questões sobre água fervendo, combustão de gasolina e outros processos envolvendo mudança ou conservação da composição da matéria.
1. O documento apresenta instruções para a realização de uma avaliação diagnóstica de ciências para alunos do 8o ano do ensino fundamental.
2. Os alunos terão 2 horas para responder 23 questões sobre conteúdos de ciências da matriz curricular dos anos finais do ensino fundamental.
3. É importante ler atentamente as instruções antes de iniciar a avaliação.
Este documento apresenta 15 questões sobre conteúdos de ciências naturais do 9o ano, abrangendo tópicos como gravidade, água, reações químicas, alimentação, doenças, fotossíntese, evolução, sistemas reprodutores humanos e métodos contraceptivos. As questões requerem o reconhecimento de conceitos-chave e a associação de informações para escolha da alternativa correta.
O documento descreve o ciclo da água na Terra, com o sol aquecendo a água que evapora e forma nuvens, que levam a água de volta ao solo através da chuva, alimentando rios e lagos. As afirmativas II, III, IV e V estão corretas de acordo com o texto.
Prova SME Rio de Janeiro - 8º ano - 1º bim - 2010Leonardo Kaplan
Este documento é uma prova de Ciências do 8o ano sobre células, reprodução humana, puberdade e métodos contraceptivos. A prova contém 15 questões de múltipla escolha sobre esses assuntos, com imagens e textos para apoiar as questões.
1) O documento apresenta instruções para a realização de uma avaliação diagnóstica de ciências para alunos do 9o ano do ensino fundamental, contendo 23 questões sobre conteúdos de ciências.
1) O documento apresenta instruções para a realização de uma avaliação diagnóstica de ciências para alunos do 9o ano do ensino fundamental, contendo 23 questões sobre conteúdos de ciências.
1) O documento contém 19 questões de múltipla escolha sobre ciências, abrangendo tópicos como transformação de energia, causas de doenças, poluição da água e saúde pública. 2) As questões avaliam conhecimentos sobre processos biológicos, químicos e físicos. 3) As respostas corretas variam entre A, B, C ou D.
I. O documento apresenta informações sobre o processo de ingresso na UPE através do Sistema Seriado de Avaliação, incluindo dados sobre as disciplinas avaliadas (Biologia, Química, História, Geografia e Sociologia) e sobre a identificação do candidato.
II. Também contém um caderno de provas do segundo dia, com questões de Biologia.
III. Fornece resumo conciso sobre o conteúdo do documento de forma a transmitir as informações essenciais.
O documento descreve o processo de ingresso na UPE, listando as disciplinas do vestibular (Biologia, Química, História, Geografia e Sociologia) e solicitando dados de identificação do candidato. Também apresenta questões de Biologia referentes à primeira fase do SSA.
Bancode Questões_ Terra um sistema com Vida e célula.pdfIvoneSilva83
O documento apresenta um conjunto de questões sobre a Terra como sistema e a célula como unidade básica da vida. As questões abordam tópicos como a formação da atmosfera terrestre, as condições que permitem a vida, a evolução da atmosfera e a hipótese de Oparin-Haldane para a origem da vida. Incluem também questões sobre os níveis de organização biológica, características das células eucarióticas e procarióticas e importância do microscópio no estudo das cél
1) O documento apresenta o plano de aula semanal para o ensino médio sobre o tema célula, com subtemas sobre origem da vida, composição química, introdução à citologia e envoltórios celulares.
2) Os objetivos são aplicar os conhecimentos sobre os subtemas em uma avaliação e verificar a aprendizagem dos alunos.
3) A aula será conduzida com uma avaliação escrita objetiva para verificar os conhecimentos dos alunos.
Lista de exercícios - bio frente 1 e 2 - 3º bim - profs james e giovana 2016James Martins
I. O documento fornece orientações sobre estudos para biologia, incluindo revisar anotações, usar bioatividades no moodle e sites complementares, fazer exercícios após estudo. II. Não há valor de média na lista de exercícios, que serve apenas para estudo. III. Dúvidas podem ser postadas em grupo no Facebook.
Lista de exercícios - bio frente 1 e 2 - 3º bim - profs james e mariana 2017James Martins
I. Os estudantes devem revisar suas anotações, usar os recursos do moodle e sites complementares para estudar os sistemas digestório, respiratório, circulatório e genética.
II. Devem fazer os exercícios propostos e tirar dúvidas no grupo do Facebook.
III. A lista de exercícios não conta para a média e é apenas para estudo.
1. O documento apresenta uma prova de ciências com 15 questões fechadas sobre diversos temas como método científico, estados da matéria, ecossistema e nicho ecológico.
2. O gabarito com as respostas corretas é fornecido no final.
3. As questões abordam conceitos científicos de forma objetiva para avaliar o conhecimento dos estudantes.
1) O documento apresenta uma matriz de referência com 15 questões de Ciências Naturais do 8o ano sobre diversos tópicos como classificação dos seres vivos, sistemas do corpo humano, química e física.
2) As questões abordam temas como os reinos biológicos, características das classes de vertebrados, importância da água, fatores que alteram a velocidade de reações químicas e evolução biológica.
3) A matriz deve ser respondida por um aluno do 8o ano para
O documento contém 10 questões de múltipla escolha sobre assuntos de ciências da natureza. As questões abordam tópicos como eletricidade, esquistossomose, métodos contraceptivos, poluição do ar, fermentação, alimentos transgênicos, cuidados com ferimentos, dengue e sistema reprodutor humano.
Este documento contém 10 questões sobre ciências para avaliação diagnóstica de estudantes do 8o ano. As questões abordam tópicos como armazenamento de alimentos, ciclo de vida de parasitas, teoria da evolução, aparelho reprodutor masculino e feminino, métodos contraceptivos, reprodução humana, menstruação e fontes de energia.
O documento discute a evolução da teoria da evolução nos últimos 150 anos. A teoria acumulou evidências como o DNA e a correspondência de 90% entre o DNA humano e de chimpanzés, confirmando a sugestão de Darwin de um ancestral comum. Também mostra como o entendimento da evolução ajuda a compreender melhor o funcionamento dos genes.
1. O documento contém 10 questões sobre biologia que abordam tópicos como: a composição química dos seres vivos, com ênfase nos sais, carboidratos e água; evidências da possível existência de vida em Marte no passado; e funções do colesterol no organismo.
Semelhante a Avaliação diagnóstica ciencias 9 ano (20)
A família é definida como o conjunto de pessoas relacionadas por laços de sangue ou criação. Historicamente, é a instituição mais antiga entre os seres humanos. O objetivo principal da família é a união e proteção mútua entre seus membros. Para ser forte, a instituição familiar requer virtudes como ética, flexibilidade e orientação dos mais velhos aos mais novos.
1) O filme conta a história de uma doutoranda e seu professor que descobrem um cometa em rota de colisão com a Terra e tentam alertar as autoridades.
2) Eles enfrentam o ceticismo da Presidente dos EUA e a alienação da mídia, que se preocupa mais com influenciadores.
3) Quando conseguem investimento para desviar o cometa, um bilionário quer deixá-lo cair para lucrar com os recursos raros encontrados nele.
A invasão russa à Ucrânia se deve principalmente aos temores de Putin com o avanço da OTAN no leste europeu, incorporando países ex-soviéticos. A Rússia vê isso como um cerco e tenta impedir a adesão da Ucrânia à aliança, sob a justificativa de proteger sua fronteira. A Ucrânia e outros, no entanto, veem a guerra como uma tentativa da Rússia de restabelecer sua antiga zona de influência.
1. A educação transforma as pessoas.
2. Todos nós, através da educação, que torna possível mudar o mundo para melhor.
3. A crítica apresentada é que a educação está sendo tratada como mercadoria e não como um direito de todos.
4. A educação pode proporcionar a libertação intelectual, ao ensinar pessoas a pensarem criticamente e por si próprias; a libertação social, ao capacitar as pessoas a lutarem contra opressões e desigualdades; e a libertação econômica, ao capacitar as pessoas para terem melhores emp
1. O documento discute o conceito de notícias falsas, também conhecidas como "fake news", definindo-as como desinformação deliberada espalhada pela mídia com fins financeiros ou políticos.
2. As fake news usam manchetes sensacionalistas ou falsas para atrair leitores e cliques, diferentemente da sátira ou paródia.
3. A disseminação de fake news tem crescido com o acesso online a anúncios e a polarização política, dificultando a responsabilização de seus autores.
O texto descreve os aprendizados do autor ao longo dos anos, incluindo que a amizade verdadeira supera distâncias e isolamento, as melhores pessoas oferecem apoio diário e risadas, e que amar significa mais sentir do que dizer. O autor também diz que o trabalho bem feito no presente prepara para um futuro melhor.
O texto motiva o leitor a acreditar em um dia melhor no futuro, não se deixando abalar por lembranças ruins. A vida pode se transformar e Deus aponta novos caminhos. Manter pensamentos positivos pode mudar a vida da pessoa, atraindo coisas boas.
O autor expressa gratidão pela esperança de um futuro melhor e pela vida. Ele deseja que este ano se celebre amor, felicidade e vida, e que os dias sejam de vitória ou aprendizado. O autor prega solidariedade, paz e empatia diárias.
O autor argumenta que cabe a nós humanos garantir um futuro melhorado para o planeta através da paz, amor e proteção do meio ambiente. O planeta pede socorro contra a poluição e violência entre as pessoas. A disputa por poder não terá vencedores, apenas perdedores. Cada um deve fazer sua parte para assegurar a sobrevivência da vida na Terra e a possibilidade de um futuro melhor.
O autor defende que apenas aqueles que desejam um futuro melhor e têm coragem para mudanças podem enfrentar os desafios da vida. Também argumenta que viver no passado impede o aproveitamento do presente e que é necessária coragem para mudar e crescer. Por fim, destaca que o sucesso vem do esforço e que devemos manter a esperança de que o futuro pode ser melhor.
O autor discute como a fé e o otimismo podem ajudar as pessoas a atravessarem momentos difíceis e acreditarem em dias melhores. Embora a vida nem sempre seja fácil, é nos períodos desafiadores que devemos manter a esperança e perseverança. Da mesma forma, as dificuldades proporcionam amadurecimento e nos preparam para o futuro.
O documento descreve a vegetação do Cerrado brasileiro e fornece informações sobre diferentes biomas, incluindo florestas tropicais e a agricultura de jardinagem na Ásia. Trata também dos recursos naturais e da importância de usá-los de forma sustentável.
O documento apresenta uma avaliação bimestral de geografia sobre a Antártida e a América do Sul. As perguntas abordam tópicos como o continente a que se refere o texto inicial, as características climáticas e populacionais da Antártida, a regionalização da América do Sul e aspectos culturais e físicos da América Andina e da América Platina.
O documento descreve:
1) A agricultura de jardinagem na Ásia, que utiliza técnicas como terraceamento e rotação de culturas.
2) A importância da criação de ovinos na Austrália, um dos principais produtores mundiais de lã.
3) Diferenças na criação de ovinos no Brasil e Austrália, com foco na lã e adaptação ao clima.
O documento discute a diversidade cultural no Brasil e os desafios da falta de harmonia entre as diferenças. A internet tem se tornado um canal para disseminação do ódio e intolerância contra minorias. Uma pesquisa monitorou comentários negativos e intolerantes nas redes sociais. O racismo é definido como a crença na superioridade de uma raça sobre as outras.
O documento contém 12 perguntas de múltipla escolha sobre assuntos históricos como o mercantilismo, o absolutismo monárquico, a Inconfidência Mineira e a Revolta de Vila Rica. As perguntas abordam temas como o Exclusivo Colonial, a frase do Rei Luís XIV, características do mercantilismo, propostas da Conjura Baiana e objetivos da Inconfidência Mineira.
O documento contém 12 questões sobre assuntos históricos brasileiros como a vinda da família real portuguesa para o Brasil, a Proclamação da República, e o processo de abolição da escravidão. As questões abordam temas como as mudanças trazidas pela corte portuguesa, o poder moderador da constituição de 1824, o sistema eleitoral da monarquia, e figuras importantes do movimento abolicionista como Luís Gama.
O documento discute a produção cinematográfica. Ele explica que o roteiro é o primeiro passo e fornece a estrutura para o filme. Também destaca que o diretor coordena todas as áreas e imagina as cenas, enquanto o produtor torna o projeto viável gerenciando o orçamento e cronogramas.
O documento é uma avaliação bimestral de arte que contém 10 perguntas sobre diferentes temas artísticos e culturais. As perguntas abordam tópicos como arte postal, patrimônio cultural material e imaterial, samba de roda, elementos da música e videoarte.
O documento discute o artesanato brasileiro, sua relação com a cultura e as tradições regionais. Fala sobre como o artesanato expressa aspectos culturais por meio de técnicas e materiais típicos de cada localidade. Também aborda o trabalho do artesão Manuel Eudócio e como ele desenvolveu seu próprio estilo a partir da influência de mestres.
1. AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA – 9º ANO – Ciências
Escola:__________________________________________________________
Nome:__________________________________________________________
Turma:________Turno:_________________ Data da Aplicação:___/___/___
Questão 1 - A imagem representa um cubo de isopor e um cubo de ferro, cada um com 1 quilograma de
massa.
Com essas informações, pode-se afirmar que
(A) a densidade do cubo de ferro é menor porque
apresenta volume menor que o de isopor.
(B) a densidade do cubo de ferro é maior porque
apresenta volume menor que o de isopor.
(C) a densidade do cubo de isopor é maior porque
apresenta volume maior que o de ferro.
(D) as densidades dos dois cubos são iguais, essa
propriedade não depende do volume.
Questão 2 - As propriedades específicas dos materiais são características que diferenciam uma matéria da
outra. Elas podem ser físicas ou químicas. Sabendo isso relacione a 1ª coluna com a 2ª, interligando a
propriedade com seu respectivo conceito.
I- Densidade.
II- Solubilidade.
III- Fusão.
IV- Ebulição.
V- Mistura homogênea.
VI- Mistura heterogênea.
( ) apresenta apenas uma fase. Ex: Água com açúcar.
( ) passagem do estado líquido para o gasoso.
( ) quantidade de massa que o corpo possui dividido pelo volume que esta massa ocupa.
( ) apresenta mais de uma fase. Ex; Água e óleo.
( ) capacidade de uma substância se dissolver em outra substância.
( ) passagem de um corpo sólido ao estado líquido, sob a ação do calor.
Assinale a alternativa, que corresponde a sequência correta
(A) I, IV, III, V, II, VI. (B) II, V, I, III, VI, IV. (C) IV, III, V, I, II, VI. (D) V, IV, I, VI, II, III.
Questão 3- A curiosidade natural do ser humano o leva a explorar o ambiente que o cerca, observando,
analisando, realizando experiências, procurando saber o porquê das coisas.
Nesta atividade, exploradora e investigativa, ele observa os fenômenos químicos e físicos para conhecer melhor
a natureza. Procure reconhecer, nas situações cotidianas citadas a seguir, quais envolvem fenômenos físicos (F)
e quais envolvem fenômenos químicos (Q):
( ) Água fervendo para fazer café.
( ) Combustão da gasolina no motor de um carro.
( ) Funcionamento do motor elétrico de um liquidificador.
( ) Gordura sendo removida com detergente.
( ) Resfriamento de alimentos na geladeira.
Assinale a resposta que contemple a ordem correta:
(A) Q-Q-F-F-Q.
(B) F-Q-F-Q-F.
(C) F-Q-F-F-Q.
(D) Q-F-F-Q-F.
Questão 4 - A equação, abaixo, representa uma reação química decorrente de um processo de liberação
de energia denominado fermentação, típico de micro-organismos como fungos.
Glicose álcool etílico + gás carbônico
1C6H12O6 + 2C2H5OH 2CO2
Essa representação é de uma reação química porque houve
(A) diferença entre o número de átomos do reagente e do produto.
(B) formação de uma substância gasosa liberada no processo.
(C) permanência da substância composta chamada reagente inicial.
(D) produção de novas substâncias transformadas no sistema.
Questão 5 - O guarda municipal está
mostrando para os alunos ações que
ajudam a preservar o planeta.
A ação que melhor representa o
aproveitamento do lixo é
(A) economizar água.
(B) evitar o desperdício de energia
elétrica.
(C) plantio de novas mudas.
(D) realizar a coleta seletiva para
reciclagem
2. Questão 6 - A conservação é a arte que
consiste em manter o alimento o mais estável
possível, mesmo em condições nas quais isso
não seria viável. Existem diferentes maneiras de
se conservar alimentos. Relacione a primeira
coluna com a segunda, interligando os métodos
de conservação com as ações apresentadas.
Coluna I
I – Retirar água por
variação de
temperatura.
II – Transformar água
líquida em sólida.
III – Diminuir a
temperatura.
IV – Retirar água por
meio de osmose.
Coluna II
( ) congelar.
( ) salgar.
( ) desidratar.
( ) refrigerar.
A sequência
correta é
(A) I, III, II e IV.
(C) III, II, IV e I.
(B) II, IV, I e III.
(D) IV, III, I e II.
. Questão 7 - "Os peixes estão morrendo porque a água do rio está sem oxigênio, mas, nos trechos de maior
corredeira, a quantidade de oxigênio aumenta". Ao ler esta informação em um artigo de uma revista ambiental,
um estudante, ao passar pela margem de um rio, em seu caminho para escola, ficou confuso e fez a seguinte
reflexão:
- "Estou vendo a água no rio e sei que a água contém, em suas moléculas, oxigênio; então, como pode ter
acabado o oxigênio do rio?"
Qual é a confusão cometida pelo estudante em sua reflexão?
(A) O estudante confundiu a substância oxigênio com o elemento oxigênio do ar atmosférico.
(B) O estudante confundiu a substância oxigênio dissolvida na água com o elemento oxigênio componente
da água.
(C) O gás dissolvido pode acabar, mas o oxigênio do átomo de água faz parte de sua constituição.
(D) Não houve confusão, pois os dois átomos são iguais.
Questão 8 - A água é o habitat de muitos seres vivos, como as algas, os peixes e até alguns mamíferos.
Ela também tem grande representação na constituição corporal dos seres vivos. Entre as utilidades da
água cita-se a capacidade de
(A) armazenar átomos de carbono em sua molécula.
(B) auxiliar no controle da temperatura corporal.
(C) conferir energia ao organismo de cada ser vivo.
(D) dissolver compostos orgânicos como vitamina A.
Questão 9 - Há uma grande porcentagem de doenças humanas relacionadas à água não tratada e ao
saneamento precário. A transmissão de algumas dessas doenças se dá pela ingestão de água e de
alimentos contaminados com ovos ou larvas de parasitas.
Ao se ingerir água tratada, evitam-se doenças como a
(A) cólera.
(B) dengue.
(C) malária.
(D) rubéola.
Questão 10 - Analise o seguinte esquema referente a um certo ambiente natural e
sua relação na sequência alimentar entre seres vivos.
O esquema representa
(A) cadeia alimentar.
(B) presença de vegetais e
animais produtores.
(C) relação entre
decompositores e
consumidores.
(D) teia alimentar.
Questão 11- O estudo das atividades químicas de uma célula permite verificar que ela apresenta a
formação de água e gás carbônico, a partir de moléculas de glicose. Esse fato já é indício de que essa
célula deve apresentar entre suas estruturas citoplasmáticas
(A) centríolos, que auxiliam na divisão celular e na produção de flagelo e cílios.
(B) ribossomos, que sintetizam as proteínas.
(C) lisossomos, realizam a digestão intracelular.
(D) mitocôndrias, realizam a respiração celular.
3. Questão 12 - Jean-Baptiste Lamarck
(1744-1829) e Charles Darwin (1809-
1882) deram importante contribuição
para o pensamento evolucionista,
sabendo que o meio ambiente
exerce um papel importante.
Relacione a 1ª coluna com a 2ª.
I- Lamarck
II- Darwin
( ) seleção natural.
( ) lei do uso e desuso.
( ) lei de transmissão dos caracteres adquiridos.
( ) Os indivíduos de uma mesma espécie mostram
muitas variações, não sendo, portanto, idênticos, entre si.
Marque a alternativa, que corresponde a sequência correta
(A) I, I, II, II. (B) I, II, I, II. (C) II, I, II, I. (D) II, II, I, I.
Questão 13 - “O que define o sexo na espécie humana são as características sexuais primárias, ou seja,
os órgãos sexuais. Tanto os homens quanto as mulheres têm órgãos sexuais externos e internos. Vamos,
agora, conhecer os órgãos sexuais da espécie humana.”
Observe, atentamente, os dois esquemas:
Os órgãos responsáveis pela produção de células sexuais masculinas e femininas são
(A) pênis e útero.
(B) pênis e vagina.
(C) testículos e ovários.
(D) testículos e tuba uterina.
Questão 14 - Leia a tirinha:
“São muitos os mitos que envolvem a origem dos bebês. Mas, de fato, o bebê se origina de uma relação
sexual entre um homem e uma mulher, em que aconteça o encontro de um espermatozoide com um
óvulo.”
A esse respeito, assinale a alternativa correta
(A) Espermatozoides são gametas masculinos, produzidos na próstata.
(B) Óvulos são gametas femininos, produzidos nos ovários.
(C) Óvulos são gametas femininos, produzidos nas tubas uterinas.
(D) Óvulos e espermatozoides não são células sexuais.
Questão 15 - “Durante a infância, as gônadas (testículos nos meninos e ovários nas meninas) ainda não produzem hormônios.
Durante a puberdade é que as gônadas do indivíduo amadurecem e começam a produzir quantidades cada vez maiores de
hormônios sexuais, que levam a grandes transformações no corpo. Nessa fase começam a aparecer as características
sexuais secundárias.”
Assinale a alternativa que descreve corretamente as características sexuais secundárias que se desenvolvem durante a
puberdade
(A) Meninas: alargamento dos ossos da bacia; desenvolvimento das mamas; depósito de gordura nas nádegas; início dos
ciclos menstruais; / Meninos: aumento dos testículos e do pênis; crescimento da barba; ombros mais largos; voz grossa.
(B) Meninas: alargamento dos ossos da bacia; desenvolvimento das mamas; ombros mais largos; crescimento da barba /
Meninos: aumento dos testículos e do pênis; voz grossa; depósito de gordura nas nádegas; início dos ciclos menstruais.
(C) Meninas: alargamento dos ossos da bacia; desenvolvimento das mamas; ombros mais largos; voz grossa / Meninos:
aumento dos testículos e do pênis; crescimento da barba; depósito de gordura nas nádegas; início dos ciclos menstruais.
(D) Meninas: alargamento dos ossos da bacia; desenvolvimento das mamas; depósito de gordura nas nádegas; ombros mais
largos; voz grossa / Meninos: aumento dos testículos e do pênis; crescimento da barba; início dos ciclos menstruais.
Questão 17 - Leia a letra da canção:
Cor de rosa choque
Nas duas faces de Eva
A bela e a fera
Um certo sorriso de quem nada
quer
Sexo frágil, não foge à luta
E nem só de cama vive a mulher
Por isso não provoque
É cor de rosa choque
Não provoque
É cor de rosa choque
Mulher é bicho esquisito
Todo mês sangra
Um sexto sentido maior que a razão
Gata borralheira, você é princesa
Dondoca é uma espécie em extinção
Por isso não provoque
É cor de rosa choque.
Uma importante característica
sexual feminina, que marca o
início da vida reprodutiva da
mulher devido a mudanças
hormonais, é
(A) menstruar.
(B) ser organizada.
(C) ser vaidosa.
(D) zangar-se.
4. Questão 19 -Os pensadores da antiguidade observavam o Sol, a Lua e os demais astros do céu à procura
de explicações sobre o Universo. Os desenhos (modelos) abaixo representam as principais ideias desses
pensadores.
Observe e assinale a alternativa que
corresponde aos desenhos (modelos)
(A) O centro do universo é representado pelo
Sol no modelo 1 e pela Terra no modelo 2 e,
em ambos, os astros giram ao redor deles.
(B) O centro do universo é representado pela
Terra no modelo 1 e pelo Sol no modelo 2 e,
em ambos, os astros se movimentam ao redor
deles.
(C) Os dois modelos apresentam a Terra
como o centro do universo e os astros estão
parados.
(D) Os dois modelos apresentam o Sol como o
centro do universo e os astros estão parados.
Questão 20 - Atualmente, a procura de novas fontes
renováveis de energia surge como alternativa
importante para superar dois problemas sérios: a
futura escassez de fontes não-renováveis de energia,
principalmente do petróleo, e a poluição ambiental
causada por essas fontes, sobretudo pelos
combustíveis fósseis. Nesse contexto, são
alternativas de recursos energéticos renováveis:
1- HIDROGÊNIO, usado como célula combustível.
2- BIOGÁS, utilização das bactérias na transformação de
detritos orgânicos em metano.
4- ENERGIA GEOTÉRMICA, aproveitamento do calor do
interior da Terra.
8- BIOMASSA, massa dos seres vivos habitantes de uma
região.
16- CARVÃO MINERAL, extraído da terra através de
processos de mineração.
Marque a alternativa que corresponde à soma dos itens corretos
(A) 12 (B) 14 (C) 15 (D) 17
Questão 24
Considere duas esferas idênticas, uma em um forno quente e a outra em uma geladeira. Basicamente em
que diferem elas imediatamente após terem sido retiradas do forno e da geladeira respectivamente?
(A) Na quantidade de calor contida em cada uma delas.
(B) Na temperatura de cada uma delas.
(C) Nenhuma delas possui calor.
(D) Uma delas contém temperatura e a outra não.
Questão 25
O verão de 1994 foi particularmente quente nos Estados Unidos da América. A diferença entre a máxima
temperatura do verão e a mínima no inverno anterior foi de 60°C. Qual o valor dessa diferença na escala
Fahrenheit?
(A) 33°F (B) 60°F (C) 108°F (D) 140°F
Questão 26
Uma garrafa de vidro e uma lata de alumínio, cada uma contendo 330 ml de refrigerante, são mantidas em
um refrigerador pelo mesmo longo período de tempo. Ao retirá-las do refrigerador com as mãos
desprotegidas, tem-se a sensação de que a lata está mais fria que a garrafa. É correto afirmar que
(A) a garrafa e a lata estão à mesma temperatura, e a sensação é devida ao fato de a condutividade
térmica do alumínio ser maior que a do vidro.
(B) a garrafa e a lata estão à mesma temperatura, possuem a mesma condutividade térmica, e a sensação
deve-se à diferença nos calores específicos.
(C) a lata está de fato menos fria que a garrafa, pois o vidro possui condutividade menor que o alumínio.
(D) a lata está realmente mais fria, pois a capacidade calorífica da garrafa é maior que a da lata.
Questão 27
Indique a alternativa que associa corretamente o tipo predominante de transferência de calor que ocorre
nos fenômenos, na seguinte sequência:
- Aquecimento de uma barra de ferro quando sua extremidade é
colocada numa chama acesa.
- Aquecimento do corpo humano quando exposto ao sol.
- Vento que sopra da terra para o mar durante a noite.
(A) condução - convecção - radiação.
(B) condução - radiação - convecção
(C) convecção - radiação - condução.
(D) convecção - condução - radiação.