Ava ciencias 8ano

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
Superintendência Regional de Ensino de Varginha
Diretoria Educacional - DIRE - Equipe Pedagógica
Superintendência Regional de Ensino de Varginha, MG - Ciências Página 1
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DECIÊNCIAS– 8º ANO
Escola:
Nome:
Turma: Turno: Data da Aplicação: __ / ___/__
Questão 1
Armazenamento sob-congelamento
Os alimentos são armazenados a temperatura igual ou inferior a 0ºC. Devem ser
observadas as recomendações dos fabricantes especificadas no rótulo. Quanto mais baixa for a
temperatura mais reduzida será a ação química, enzimática e o crescimento microbiano. O
congelamento além de impedir que a maior parte da água presente seja aproveitada pelos
microrganismos, devido a formação de gelo, aumentará a concentração das substâncias
dissolvidas na água não congelada. A atividade enzimática é ainda encontrada, se bem que muito
lenta, em temperaturas de congelamento. Uma temperatura suficientemente baixa irá inibir o
crescimento de todos os microrganismos.
Armazenamento sob-refrigeração
A refrigeração pode ser usada como meio de conservação temporária até que se aplique
outro método de conservação. A maior parte dos alimentos alteráveis pode ser conservada por
refrigeração, durante um tempo limitado. O armazenamento sob-refrigeração utiliza temperaturas
um pouco acima do ponto de congelação. Nesta etapa os alimentos são armazenados em
temperaturas entre 0º e 10º C, de acordo com as recomendações dos fabricantes.
Disponível em http://goo.gl/a3bEjc. Acesso 02/08/2013.
Uma forma adequada de armazenar alimentos é guardá-los em geladeiras. Os refrigeradores
cumprem bem a função de conservar por mais tempo os alimentos por que
(a) em ambientes frios o tempo passa mais devagar.
(b) no interior da geladeira o alimento fica menos exposto ao oxigênio do ar.
(c) o ambiente criado em seu interior é mais seco e livre de poluentes.
(d) em ambientes frios os fungos e bactérias agem mais devagar.

Questão 2
O esquema abaixo representa o ciclo de vida de um verme:
Marque a opção que indica corretamente o nome dessa doença e uma medida profilática que ajuda
a evitar a propagação dessa parasitose, respectivamente:
(a) Cólera; Beber sempre água filtrada e fervida.
(b) Leptospirose; Evitar contato próximo com pessoas que estejam com tosse.
(c) Teníase; Lavar bem as frutas e verduras antes de comê-las.
(d) Esquistossomose; Não se banhar ou pescar em locais que possam estar contaminados.
Questão 3
Uma população de bactérias foi colocada em um meio de cultura de um determinado
antibiótico. A maioria das bactérias morreu, porém algumas sobreviveram e deram origem a
linhagens resistentes a esse antibiótico.
Para esse fato são propostas as explicações:
I. Os antibióticos induziram a resistência em algumas bactérias.
II. Os antibióticos selecionaram as bactérias resistentes.
As explicações apresentadas em I e II estão de acordo, respectivamente, com as ideias propostas
pelas teorias de
(a) Darwin e Wallace.
(b) Lamarck e Darwin.
(c) Lineu e Lamarck.
(d) Wallace e Lineu.

Questão 4
As figuras nos mostram os órgãos de reprodução do homem e da mulher.
Marque os órgãos do aparelho reprodutor feminino.
(a) vulva - vagina - útero – ovário.
(b) uretra - bexiga - vagina – testículo.
(c) testículo - uretra - pênis – vagina.
(d) vulva - próstata - pênis – uretra.
Questão 5
Diante das dificuldades impostas pelo mundo atual, a humanidade vem tentando controlar o
nascimento de novos indivíduos através da utilização de métodos contraceptivos. Para tanto,
muitas pesquisas têm colocado no mercado uma infinidade de produtos que podem ser bastante
eficientes para o planejamento familiar.
Numere a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando os métodos
contraceptivos listados na 1ª com os modos de ação listados na 2ª.
1. Diafragma
2. Pílula anticoncepcional
3. Dispositivo intrauterino
4. Ligadura tubária
( ) Previne a ovulação.
( ) Impede a chegada do óvulo ao útero.
( ) Impede a implantação do óvulo fertilizado.
( ) Impede a entrada dos espermatozóides no útero.
Assinale a alternativa que contém a sequencia correta, de cima para baixo.
(a) 4, 2, 1, 3.
(b) 2, 3, 4, 1.
(c) 2, 4, 3, 1.
(d) 3, 4, 2, 1.

Questão 6
Leia a tirinha:
“São muitos os mitos que envolvem a origem dos bebês. Mas, de fato, o bebê se origina de uma
relação sexual entre um homem e uma mulher, em que aconteça o encontro de um espermatozóide
com um óvulo.”
(Adaptado de http://goo.gl/Hs5vCA)
A esse respeito, assinale a alternativa correta:
(a) Óvulos são gametas femininos, produzidos nos ovários.
(b) Óvulos são gametas femininos, produzidos nas tubas uterinas.
(c) Espermatozóides são gametas masculinos, produzidos na próstata.
(d) Óvulos e espermatozóides não são células sexuais.
Questão 7
Leia a letra da canção:
Cor de rosa choque
Nas duas faces de Eva
A bela e a fera
Um certo sorriso de quem nada quer
Sexo frágil, não foge à luta
E nem só de cama vive a mulher
Por isso não provoque
É cor de rosa choque
Não provoque
Mulher é bicho esquisito
Todo mês sangra
Um sexto sentido maior que a razão
Gata borralheira, você é princesa
Dondoca é uma espécie em extinção
Por isso não provoque
Lee, Rita & Carvalho, Roberto de, Rita Lee &
Roberto De Carvalho. Intérprete: Rita Lee. Som
Livre, 1982.

Uma importante característica sexual feminina, que marca o início da vida reprodutiva da mulher
devido a mudanças hormonais, é
(a) ser vaidosa.
(b) zangar-se.
(c) menstruar.
(d) ser organizada.
Questão 8
A energia elétrica pode ser gerada a partir de diversas fontes, tais como:
neral.
Dessas usinas, a única que utiliza um recurso energético não renovável para a obtenção de energia
é:
(a) I.
(b) II.
(c) III.
(d) IV.
Questão 9
Os pensadores da antiguidade observavam o Sol, a Lua e os demais astros do céu à
procura de explicações sobre o Universo. Os desenhos (modelos) abaixo representam as principais
ideias desses pensadores.

Compare o modelo geocêntrico com o modelo heliocêntrico e responda: qual é a principal diferença
entre eles?
(a) O centro do universo é representado pelo Sol no modelo 1 e pela Terra no modelo 2 e, em
ambos, os astros giram ao redor deles.
(b) O centro do universo é representado pela Terra no modelo 1 e pelo Sol no modelo 2 e, em
ambos, os astros se movimentam ao redor deles.
(c) Os dois modelos apresentam a Terra como o centro do universo e os astros estão parados.
(d) Os dois modelos apresentam o Sol como o centro do universo e os astros estão parados.
Questão 10
A água pode se apresentar, em função das forças de coesão das partículas que a formam, em três
formas diferentes, que são denominados Estados Físicos da Matéria.
Marque a alternativa correta em relação à coesão molecular da água:
(a) Nas figuras A e C, a força de coesão molecular é baixa.
(b) Na figura C, a força de coesão entre as moléculas mantém a estabilidade da água no estado
sólido.
(c) Na figura B, a força de coesão molecular permite o afastamento entre as moléculas.
(d) Na figura A, a força de coesão molecular é alta, permitindo que as partículas se mantenham
unidas.

Ava ciencias 8ano

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Semelhante a Ava ciencias 8ano

Mais de Atividades Diversas Cláudia

Ava ciencias 8ano