1. O documento apresenta uma prova de ciências com 15 questões fechadas sobre diversos temas como método científico, estados da matéria, ecossistema e nicho ecológico.
2. O gabarito com as respostas corretas é fornecido no final.
3. As questões abordam conceitos científicos de forma objetiva para avaliar o conhecimento dos estudantes.
Este documento contém 10 questões sobre cadeias alimentares, propriedades dos seres vivos, doenças como a dengue, hábitos alimentares saudáveis e reciclagem de papel. As questões abordam tópicos de biologia e meio ambiente.
O documento apresenta 10 questões retiradas de uma prova de Ciências sobre diversos temas como ecossistemas, doenças, saneamento básico e classificação biológica. As questões abordam animais, plantas, protozoários, fungos e outros seres vivos, com o objetivo de avaliar os conhecimentos dos alunos sobre esses assuntos.
Prova 7º ano - 3º bimestre - 2010 - SME - Cientistas do AmanhãLeonardo Kaplan
Este documento apresenta 15 questões sobre diversos tópicos de ciências, incluindo classificação de animais, características de diferentes espécies e seus habitats. As questões abordam tópicos como classificação de animais de acordo com suas características, análise de tabelas sobre diversidade de espécies em diferentes ambientes aquáticos, identificação de estágios de desenvolvimento de insetos, e adaptações de espécies para a sobrevivência.
1) O documento apresenta uma matriz de referência com 15 questões de Ciências Naturais do 8o ano sobre diversos tópicos como classificação dos seres vivos, sistemas do corpo humano, química e física.
2) As questões abordam temas como os reinos biológicos, características das classes de vertebrados, importância da água, fatores que alteram a velocidade de reações químicas e evolução biológica.
3) A matriz deve ser respondida por um aluno do 8o ano para
Este documento é uma prova de Ciências do 7o ano com 15 questões sobre diversos temas como eras geológicas da Terra, características de dinossauros, evolução dos seres vivos, ecossistemas e biodiversidade. As questões abordam conceitos como cadeia alimentar, teia alimentar, reprodução, classificação de reinos e ameaças ao meio ambiente.
O documento descreve a classificação dos seres vivos em cinco reinos com características específicas. As questões abordam a associação de características aos reinos, a adaptabilidade de insetos a novos ambientes e a comunicação de morcegos por ecolocalização.
I. O texto discute a destruição ambiental causada pela ganância humana, como o desmatamento de florestas e a poluição de rios e do ar.
II. Argumenta que os recursos naturais são finitos e que a degradação ambiental acarretará consequências negativas para a humanidade no futuro.
III. Faz um apelo para que sejam adotadas atitudes mais sustentáveis visando preservar o meio ambiente.
Lista de exercícios Ecologia e Relações ecológicas Carlos Priante
Lista de exercícios ecologia e relações ecológicas nivel hard para alunos do curso preparatório EMBRAER/SENAI/ETEC. Escola Fatorial, Prof Carlos Priante- Ciências Naturais
Este documento contém 10 questões sobre cadeias alimentares, propriedades dos seres vivos, doenças como a dengue, hábitos alimentares saudáveis e reciclagem de papel. As questões abordam tópicos de biologia e meio ambiente.
O documento apresenta 10 questões retiradas de uma prova de Ciências sobre diversos temas como ecossistemas, doenças, saneamento básico e classificação biológica. As questões abordam animais, plantas, protozoários, fungos e outros seres vivos, com o objetivo de avaliar os conhecimentos dos alunos sobre esses assuntos.
Prova 7º ano - 3º bimestre - 2010 - SME - Cientistas do AmanhãLeonardo Kaplan
Este documento apresenta 15 questões sobre diversos tópicos de ciências, incluindo classificação de animais, características de diferentes espécies e seus habitats. As questões abordam tópicos como classificação de animais de acordo com suas características, análise de tabelas sobre diversidade de espécies em diferentes ambientes aquáticos, identificação de estágios de desenvolvimento de insetos, e adaptações de espécies para a sobrevivência.
1) O documento apresenta uma matriz de referência com 15 questões de Ciências Naturais do 8o ano sobre diversos tópicos como classificação dos seres vivos, sistemas do corpo humano, química e física.
2) As questões abordam temas como os reinos biológicos, características das classes de vertebrados, importância da água, fatores que alteram a velocidade de reações químicas e evolução biológica.
3) A matriz deve ser respondida por um aluno do 8o ano para
Este documento é uma prova de Ciências do 7o ano com 15 questões sobre diversos temas como eras geológicas da Terra, características de dinossauros, evolução dos seres vivos, ecossistemas e biodiversidade. As questões abordam conceitos como cadeia alimentar, teia alimentar, reprodução, classificação de reinos e ameaças ao meio ambiente.
O documento descreve a classificação dos seres vivos em cinco reinos com características específicas. As questões abordam a associação de características aos reinos, a adaptabilidade de insetos a novos ambientes e a comunicação de morcegos por ecolocalização.
I. O texto discute a destruição ambiental causada pela ganância humana, como o desmatamento de florestas e a poluição de rios e do ar.
II. Argumenta que os recursos naturais são finitos e que a degradação ambiental acarretará consequências negativas para a humanidade no futuro.
III. Faz um apelo para que sejam adotadas atitudes mais sustentáveis visando preservar o meio ambiente.
Lista de exercícios Ecologia e Relações ecológicas Carlos Priante
Lista de exercícios ecologia e relações ecológicas nivel hard para alunos do curso preparatório EMBRAER/SENAI/ETEC. Escola Fatorial, Prof Carlos Priante- Ciências Naturais
O documento descreve um investigador observando o desenvolvimento de uma planta que cresceu em cima de uma árvore após ser deixada por um pássaro. Após coletar dados por um longo período, o investigador concluiu que a planta é epífita e não parasita.
Atividade de ciencias 3 7 ano - 1° bim - 2013Luciano Mendes
As florestas tropicais abrigam a maior biodiversidade de fauna e flora. O Brasil detém a maior biodiversidade do planeta e sofre com a biopirataria, que contribui para a redução da biodiversidade nacional. A biodiversidade inclui todas as formas de vida, incluindo animais, plantas e microrganismos.
O documento contém 20 perguntas e alternativas de respostas sobre conceitos fundamentais de ecologia, como ecossistema, comunidade, população, cadeia alimentar, nicho ecológico e fluxo de energia. As perguntas abordam relações entre organismos vivos e seus papéis em diferentes níveis tróficos.
O documento descreve o ciclo da água na Terra, com o sol aquecendo a água que evapora e forma nuvens, que levam a água de volta ao solo através da chuva, alimentando rios e lagos. As afirmativas II, III, IV e V estão corretas de acordo com o texto.
O documento fornece sugestões de avaliação para uma unidade de ciências do 7o ano sobre biodiversidade e relações ecológicas. Contém questões sobre preservação de espécies, classificação de relações ecológicas, controle de pragas agrícolas e impactos humanos no meio ambiente.
Este documento contém 15 questões objetivas sobre assuntos de ciências da vida. As questões abordam tópicos como os reinos biológicos, características de grupos de animais, ciclos de vida de diferentes espécies e relações alimentares em ecossistemas.
Atividades de ciências avaliação com os descritoresNTE
O documento apresenta questões sobre classificação de seres vivos, adaptação de insetos, morcegos e suas adaptações, classificação de seres que se alimentam de matéria orgânica morta, associação simbiótica que origina os liquens, origem do oxigênio produzido pelos seres vivos, teoria da seleção natural de Darwin, idéias de Lamarck, conceito de população, conceitos básicos de ecologia.
Aula complementar COM RESPOSTAS - bio reino protista - prof jamesJames Martins
O documento discute a doença de Chagas e sua transmissão. Recentemente, casos têm ocorrido por via oral através do consumo de alimentos contaminados com fezes de barbeiros. Os casos registrados crescem em média 20% ao ano, já somando 600.
Este documento contém 15 questões sobre biologia que abordam tópicos como características e funções de vírus, bactérias, fungos e protozoários. As questões também discutem doenças causadas por microrganismos e medidas preventivas, como a importância das vacinas.
Este documento apresenta um jogo do saber com perguntas sobre ciências para alunos do 6o ano. As perguntas cobrem tópicos como sistemas terrestres, ecossistemas, classificação de animais, reciclagem, saúde ambiental e alimentação.
1. O documento discute vários conceitos básicos da ecologia, incluindo ecossistemas, habitats, comensalismo, mutualismo e biocenoses.
2. É fornecido um exercício sobre as relações entre populações, comunidades, biosfera e ecossistemas.
3. Há perguntas sobre cadeias alimentares, relações ecológicas como competição e sucessão ecológica.
1. O documento apresenta instruções para a realização de uma avaliação diagnóstica de ciências para alunos do 8o ano do ensino fundamental.
2. Os alunos terão 2 horas para responder 23 questões sobre conteúdos de ciências da matriz curricular dos anos finais do ensino fundamental.
3. É importante ler atentamente as instruções antes de iniciar a avaliação.
1) O documento apresenta vários exemplos de cadeias alimentares encontradas em diferentes ecossistemas, incluindo florestas e jardins. 2) São descritos os níveis tróficos ocupados por diferentes organismos como urubus, pássaros, insetos e outros. 3) Há perguntas sobre os componentes das cadeias e seus papéis como produtores, consumidores ou decompositores.
1) Um ecossistema é constituído por organismos que vivem numa determinada área, pelo meio em que vivem e pelas interações entre eles.
2) As relações entre espécies podem incluir competição, mutualismo, parasitismo e predação.
3) Cadeias alimentares representam as relações alimentares entre seres vivos, através dos quais os alimentos passam de um organismo para outro.
Exercicios de Revisão - Biosfera e Ecossistemas - 1º anoRosana Gouveia
Este documento contém um conjunto de perguntas e respostas sobre ecologia. As perguntas abordam tópicos como biodiversidade, nicho ecológico, habitat, população, camadas atmosféricas, ozônio, emissão de poluentes e chuva ácida.
O documento contém 15 questões sobre os cinco reinos biológicos (Monera, Protista, Fungi, Plantae e Animalia) e sobre vírus e bactérias. As questões abordam tópicos como características dos reinos, classificação de organismos, doenças causadas por vírus e bactérias e a importância desses microrganismos.
Este documento é um teste de ciências sobre ecossistemas. Contém questões sobre fotossíntese, fatores bióticos e abióticos, ecossistemas, habitats, populações e comunidades. Os alunos devem identificar esses conceitos chave e associá-los a figuras e exemplos dados.
O documento descreve as interações entre formigas e seu ambiente. As formigas podem ser caçadoras, agricultoras, recoletoras ou pastoras. As formigas guerreiras atacam presas em grandes grupos. As agricultoras cultivam fungos no ninho. As pastoras protegem pulgões que fornecem seiva açucarada às formigas.
Estudo dirigido origem da vida ecologia_relações ecologicasRonaldo Santana
1. A copaíba se reproduz através de sementes dispersas por aves frugívoras, estabelecendo uma relação ecológica mutualista. A dispersão garante que as sementes se espalhem para novas áreas ao invés de competirem na área da planta-mãe.
2. Na cadeia alimentar descrita, a cana-de-açúcar é o produtor, a mariposa o consumidor primário, a vespa o consumidor secundário. O parasitismo ocorre entre a vespa e a lar
1) O documento apresenta o plano de aula semanal para o ensino médio sobre o tema célula, com subtemas sobre origem da vida, composição química, introdução à citologia e envoltórios celulares.
2) Os objetivos são aplicar os conhecimentos sobre os subtemas em uma avaliação e verificar a aprendizagem dos alunos.
3) A aula será conduzida com uma avaliação escrita objetiva para verificar os conhecimentos dos alunos.
O documento apresenta um resumo sobre o método científico, descrevendo suas principais etapas como observação, formulação de hipóteses, experimentação e conclusão. Também discute conceitos como evolucionismo, criacionismo, seres vivos, matéria e estados da matéria.
O documento descreve um investigador observando o desenvolvimento de uma planta que cresceu em cima de uma árvore após ser deixada por um pássaro. Após coletar dados por um longo período, o investigador concluiu que a planta é epífita e não parasita.
Atividade de ciencias 3 7 ano - 1° bim - 2013Luciano Mendes
As florestas tropicais abrigam a maior biodiversidade de fauna e flora. O Brasil detém a maior biodiversidade do planeta e sofre com a biopirataria, que contribui para a redução da biodiversidade nacional. A biodiversidade inclui todas as formas de vida, incluindo animais, plantas e microrganismos.
O documento contém 20 perguntas e alternativas de respostas sobre conceitos fundamentais de ecologia, como ecossistema, comunidade, população, cadeia alimentar, nicho ecológico e fluxo de energia. As perguntas abordam relações entre organismos vivos e seus papéis em diferentes níveis tróficos.
O documento descreve o ciclo da água na Terra, com o sol aquecendo a água que evapora e forma nuvens, que levam a água de volta ao solo através da chuva, alimentando rios e lagos. As afirmativas II, III, IV e V estão corretas de acordo com o texto.
O documento fornece sugestões de avaliação para uma unidade de ciências do 7o ano sobre biodiversidade e relações ecológicas. Contém questões sobre preservação de espécies, classificação de relações ecológicas, controle de pragas agrícolas e impactos humanos no meio ambiente.
Este documento contém 15 questões objetivas sobre assuntos de ciências da vida. As questões abordam tópicos como os reinos biológicos, características de grupos de animais, ciclos de vida de diferentes espécies e relações alimentares em ecossistemas.
Atividades de ciências avaliação com os descritoresNTE
O documento apresenta questões sobre classificação de seres vivos, adaptação de insetos, morcegos e suas adaptações, classificação de seres que se alimentam de matéria orgânica morta, associação simbiótica que origina os liquens, origem do oxigênio produzido pelos seres vivos, teoria da seleção natural de Darwin, idéias de Lamarck, conceito de população, conceitos básicos de ecologia.
Aula complementar COM RESPOSTAS - bio reino protista - prof jamesJames Martins
O documento discute a doença de Chagas e sua transmissão. Recentemente, casos têm ocorrido por via oral através do consumo de alimentos contaminados com fezes de barbeiros. Os casos registrados crescem em média 20% ao ano, já somando 600.
Este documento contém 15 questões sobre biologia que abordam tópicos como características e funções de vírus, bactérias, fungos e protozoários. As questões também discutem doenças causadas por microrganismos e medidas preventivas, como a importância das vacinas.
Este documento apresenta um jogo do saber com perguntas sobre ciências para alunos do 6o ano. As perguntas cobrem tópicos como sistemas terrestres, ecossistemas, classificação de animais, reciclagem, saúde ambiental e alimentação.
1. O documento discute vários conceitos básicos da ecologia, incluindo ecossistemas, habitats, comensalismo, mutualismo e biocenoses.
2. É fornecido um exercício sobre as relações entre populações, comunidades, biosfera e ecossistemas.
3. Há perguntas sobre cadeias alimentares, relações ecológicas como competição e sucessão ecológica.
1. O documento apresenta instruções para a realização de uma avaliação diagnóstica de ciências para alunos do 8o ano do ensino fundamental.
2. Os alunos terão 2 horas para responder 23 questões sobre conteúdos de ciências da matriz curricular dos anos finais do ensino fundamental.
3. É importante ler atentamente as instruções antes de iniciar a avaliação.
1) O documento apresenta vários exemplos de cadeias alimentares encontradas em diferentes ecossistemas, incluindo florestas e jardins. 2) São descritos os níveis tróficos ocupados por diferentes organismos como urubus, pássaros, insetos e outros. 3) Há perguntas sobre os componentes das cadeias e seus papéis como produtores, consumidores ou decompositores.
1) Um ecossistema é constituído por organismos que vivem numa determinada área, pelo meio em que vivem e pelas interações entre eles.
2) As relações entre espécies podem incluir competição, mutualismo, parasitismo e predação.
3) Cadeias alimentares representam as relações alimentares entre seres vivos, através dos quais os alimentos passam de um organismo para outro.
Exercicios de Revisão - Biosfera e Ecossistemas - 1º anoRosana Gouveia
Este documento contém um conjunto de perguntas e respostas sobre ecologia. As perguntas abordam tópicos como biodiversidade, nicho ecológico, habitat, população, camadas atmosféricas, ozônio, emissão de poluentes e chuva ácida.
O documento contém 15 questões sobre os cinco reinos biológicos (Monera, Protista, Fungi, Plantae e Animalia) e sobre vírus e bactérias. As questões abordam tópicos como características dos reinos, classificação de organismos, doenças causadas por vírus e bactérias e a importância desses microrganismos.
Este documento é um teste de ciências sobre ecossistemas. Contém questões sobre fotossíntese, fatores bióticos e abióticos, ecossistemas, habitats, populações e comunidades. Os alunos devem identificar esses conceitos chave e associá-los a figuras e exemplos dados.
O documento descreve as interações entre formigas e seu ambiente. As formigas podem ser caçadoras, agricultoras, recoletoras ou pastoras. As formigas guerreiras atacam presas em grandes grupos. As agricultoras cultivam fungos no ninho. As pastoras protegem pulgões que fornecem seiva açucarada às formigas.
Estudo dirigido origem da vida ecologia_relações ecologicasRonaldo Santana
1. A copaíba se reproduz através de sementes dispersas por aves frugívoras, estabelecendo uma relação ecológica mutualista. A dispersão garante que as sementes se espalhem para novas áreas ao invés de competirem na área da planta-mãe.
2. Na cadeia alimentar descrita, a cana-de-açúcar é o produtor, a mariposa o consumidor primário, a vespa o consumidor secundário. O parasitismo ocorre entre a vespa e a lar
1) O documento apresenta o plano de aula semanal para o ensino médio sobre o tema célula, com subtemas sobre origem da vida, composição química, introdução à citologia e envoltórios celulares.
2) Os objetivos são aplicar os conhecimentos sobre os subtemas em uma avaliação e verificar a aprendizagem dos alunos.
3) A aula será conduzida com uma avaliação escrita objetiva para verificar os conhecimentos dos alunos.
O documento apresenta um resumo sobre o método científico, descrevendo suas principais etapas como observação, formulação de hipóteses, experimentação e conclusão. Também discute conceitos como evolucionismo, criacionismo, seres vivos, matéria e estados da matéria.
O documento descreve atividades experimentais sobre fenômenos físicos e químicos. Inclui questões sobre água fervendo, combustão de gasolina e outros processos envolvendo mudança ou conservação da composição da matéria.
O documento contém 20 questões objetivas sobre ciências, abrangendo tópicos como: 1) densidade; 2) propriedades de materiais; 3) fenômenos físicos e químicos; 4) reações químicas. As questões avaliam conceitos sobre diversos temas como: matéria, energia, vida, Terra e meio ambiente.
Lista de exercícios bio 2º ano - 1º bim 2017 - prof.james martinsJames Martins
As três frases principais do documento são:
1) Fornece orientações de estudos para os alunos do 2o ano, incluindo revisar anotações, assistir vídeos e aulas online, e fazer exercícios.
2) Pede que os alunos postem dúvidas no grupo do Facebook da turma para que o professor possa responder.
3) Deseja bons estudos aos alunos.
O documento apresenta um teste sobre conceitos básicos de química, incluindo: 1) identificação de fenômenos físicos e químicos em situações cotidianas; 2) representação de átomos, moléculas e substâncias; 3) propriedades de misturas e compostos químicos.
Este documento apresenta um teste de Ciências Naturais sobre os principais tópicos estudados no 8o ano, incluindo a história da Terra, evolução da atmosfera, níveis de organização biológica e fatores ambientais. O teste contém questões de escolha múltipla, preenchimento de esquemas e ordenação de conceitos.
Historia-1 série ensino médio-Brenda KauanyBrendaKauany1
As três frases são:
1) O documento discute as hipóteses sobre a origem da vida na Terra, mencionando a formação inicial de coacervados proteicos capazes de isolar reações bioquímicas no interior.
2) O texto apresenta nove categorias de exercícios contidos no livro "Estudo Orientado" para avaliar a aprendizagem dos alunos sobre diversos assuntos biológicos.
3) Por fim, discute a importância do encarte "Guia de Códigos Hierárquicos" para que os alunos
Bancode Questões_ Terra um sistema com Vida e célula.pdfIvoneSilva83
O documento apresenta um conjunto de questões sobre a Terra como sistema e a célula como unidade básica da vida. As questões abordam tópicos como a formação da atmosfera terrestre, as condições que permitem a vida, a evolução da atmosfera e a hipótese de Oparin-Haldane para a origem da vida. Incluem também questões sobre os níveis de organização biológica, características das células eucarióticas e procarióticas e importância do microscópio no estudo das cél
1) O documento apresenta instruções para a realização de uma avaliação diagnóstica de ciências para alunos do 9o ano do ensino fundamental, contendo 23 questões sobre conteúdos de ciências.
1) O documento apresenta instruções para a realização de uma avaliação diagnóstica de ciências para alunos do 9o ano do ensino fundamental, contendo 23 questões sobre conteúdos de ciências.
Este guia de estudo para prova de ecologia resume os principais pontos a serem estudados, incluindo: 1) estruturas de ecossistemas e fluxo de nutrientes; 2) ciclos biogeoquímicos como o ciclo do carbono e nitrogênio; 3) eutrofização e biomas. Recomenda também estudar temas como desertificação, código florestal, Rio+20 e responsabilidade no uso de recursos.
Os esteróides sintetizados pelo organismo atuam como importantes hormônios no metabolismo animal, regulando processos como o crescimento, a reprodução e o controle do estresse. Alguns exemplos de esteróides hormonais incluem os hormônios sexuais femininos e masculinos, como o estradiol e a testosterona, respectivamente, além dos hormônios corticosteróides produzidos pelas glândulas suprarrenais.
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
Leis de Mendel - as ervilhas e a maneira simples de entender.ppt
1º pp de_ciências_6º_ano-27-03
1. 1ª PP de CIENCIAS/ 6º ano / Prof. GABRIELA / Pág. 1
1ªQuestão:
Enumere os itens, em ordem sequencial, de acordo com as etapas do método científico:
( ) Conclusões.
( ) Possíveis respostas para a pergunta em questão (hipótese).
( ) Etapa experimental.
( ) Dúvida sobre determinado fenômeno da natureza.
( ) Levantamento de deduções.
A ordem correta, de cima para baixo, é:
a) 1; 2; 3; 4; 5;
b) 5; 4; 3; 2; 1;
c) 5; 3; 1; 2; 4
d) 2; 4; 1; 3; 5
e) 5; 2; 3; 1; 4
2ª Questão:
Quatro são as propriedades da matéria:
I. Densidade
II. Volume
III. Temperatura de ebulição
IV. Massa
Quais delas correspondem à extensão de espaço e à quantidade de matéria que existe em um
corpo, respectivamente?
a) I e II
b) I e III
Colégio XIX de Março
Tradição em ensinar bem
2021
1ª PROVA PARCIAL DE CIÊNCIAS – 6º ANO
2. 1ª PP de CIENCIAS/ 6º ano / Prof. GABRIELA / Pág. 2
c) II e IV
d) II e III
e) III e IV
3ª Questão:
Sobre os Estados Físicos da Matéria:
a) Indique quais são e descreva cada um deles.
b) Agora cite um exemplo de cada.
4ª Questão:
A Química é uma ciência que estuda as transformações e a composição de toda matéria. O termo
matéria pode ser substituído por corpo ou objeto de acordo com a situação que estivermos analisando.
Se estamos estudando a composição de uma porção limitada (um pedaço ou uma parte) da matéria,
por exemplo, estamos estudando um corpo. Já se estivermos estudando a composição de uma porção
da matéria que possui uma utilização (uso) específica para o homem, estaremos estudando um objeto.
Dentro dessa perspectiva, marque a alternativa que apresenta, respectivamente, exemplos de
matéria, corpo e objeto:
a) ar, vento, ar comprimido.
b) vento, ar, ar comprimido.
c) ar comprimido, vento e ar.
d) ar comprimido, ar e vento.
e) vento, ar comprimido e ar.
5ª Questão:
a) A substância pura possui moléculas iguais entre si. Se um material não for puro, será uma mistura
de duas ou mais substâncias. Classifique os sistemas abaixo em substância pura ou mistura.
I.____________________________________________
II.___________________________________________
III.__________________________________________
IV. __________________________________________
b) Quantas moléculas existem em cada quadro?
I. ___________________________________________
II. __________________________________________
III. __________________________________________
3. 1ª PP de CIENCIAS/ 6º ano / Prof. GABRIELA / Pág. 3
IV, __________________________________________
6ª Questão:
Lembrando-se dos conceitos de Habitat e Nicho Ecológico, marque a opção correta relacionada abaixo:
a) Cobra e gavião vivem no mesmo habitat.
b) Preá e cobra ocupam o mesmo nicho ecológico.
c) Gavião, cobra e preá estão no mesmo nicho ecológico.
d) Gavião e preá ocupam o mesmo nicho ecológico.
e) Preás podem ocupar o mesmo habitat da cobra e do gavião, mas têm nicho ecológico diferente
do deles.
7ª Questão:
Na tirinha em abaixo, os personagens Cebolinha, Mônica e Magali estão mergulhados em um sono
profundo e cada um deles está tendo um sonho.
4. 1ª PP de CIENCIAS/ 6º ano / Prof. GABRIELA / Pág. 4
a) Explique por que o sonho não pode ser considerado MATÉRIA.
b) Estabeleça uma relação entre matéria, moléculas e átomos
8ª Questão:
De acordo com o que você estudou sobre matéria e sabendo que a tabela periódica é utilizada para
organizar todos os elementos químicos conhecidos pelo homem até os dias atuais:
a) Organize os materiais a seguir, nomeando cada um e considerando: vivo ou não vivo;
estado físico; tipo de material.
b) Justifique a sua classificação
5. 1ª PP de CIENCIAS/ 6º ano / Prof. GABRIELA / Pág. 5
9ª Questão:
Em aula nós vimos que o homem pode adotar situações simples que ajudam a preservar o meio
ambiente.
a) Cite duas ações que você e sua família realizam em casa para ajudar a cuidar de nosso planeta.
b) Cite duas ações que os seres humanos fazem que modificam o Ecossistema em que vivem.
10ª Questão:
Suponha que, em um terreno coberto de capim-gordura, vivem saúvas, gafanhotos, pardais, preás e
ratos-do-campo. Nessa área, estão presentes:
a) cinco populações.
b) seis populações.
c) duas comunidades.
d) seis comunidades.
e) dois ecossistemas.
11ª Questão:
Quando procuramos respostas científicas para um determinado fenômeno que ainda não foi estudado,
qual o primeiro passo que devemos tomar de acordo com o método científico?
a) Produzir hipóteses.
b) Criar uma teoria.
c) Fazer deduções.
d) Observar.
e) Generalizar.
12ª Questão:
Assinale a afirmativa que descreve um ecossistema aquático marinho e seus elementos:
a) Os rios apresentam fatores abióticos, como algas, bactérias, peixes e larvas, que dependem
dos fatores bióticos, como o ar misturado na água doce e a luz solar.
b) Os oceanos apresentam fatores abióticos, como algas, bactérias, mariscos, lulas, sardinhas e
baleias, que dependem dos fatores bióticos, como o ar misturado na água salgada, a luz solar
e a temperatura.
c) Os oceanos apresentam fatores bióticos, como algas, bactérias, mariscos, lulas, sardinhas e
baleias, que dependem dos fatores abióticos, como o ar misturado na água salgada, a luz solar
e a temperatura.
d) Os rios apresentam fatores bióticos, como algas, bactérias, peixes e larvas, que dependem dos
fatores abióticos, como o ar misturado na água doce e a luz solar.
6. 1ª PP de CIENCIAS/ 6º ano / Prof. GABRIELA / Pág. 6
e) Os oceanos apresentam fatores abióticos, como tubarão, golfinho, coral, lulas, sardinhas e
baleias, que dependem dos fatores bióticos, como o ar misturado na água salgada, a chuva e
a temperatura.
13ª Questão:
O conjunto de indivíduos de diferentes espécies que habitam a mesma área é denominado:
a) ecossistema.
b) população.
c) comunidade.
d) bioma.
e) biótopo.
14ª Questão:
Qual é a alternativa em que só aparecem misturas?
a) Grafite, leite, água oxigenada, fósforo vermelho.
b) Ferro, enxofre, mercúrio, ácido clorídrico.
c) Areia, açúcar, granito, álcool.
d) Vinagre, água do mar, gás
e) Ar, granito, vinagre, água sanitária.
15ª Questão:
Mergulhando em águas costeiras, encontramos em uma rocha algas, cracas, anêmonas, estrelas-do-
mar e ouriços-do-mar. As algas produzem seu próprio alimento. As cracas ingerem, com água, seres
microscópios que nela vivem. As anêmonas comem pequenos peixes que ficam presos entre seus
tentáculos. As estrelas-do-mar prendem seus “braços” os moluscos contra a rocha e sugam o animal
de dentro da rocha. Os ouriços do mar raspam a rocha com seus “dentes”, alimentando-se de detritos.
Em função do que foi descrito, pode-se afirmar que as algas e os animais citados apresentam
diferentes
a) nichos.
b) habitats.
c) fatores ecológicos.
d) ecossitema.
e) biosfera.
Gabarito das questões fechada:
1ª Questão: e
2ª Questão: c
7. 1ª PP de CIENCIAS/ 6º ano / Prof. GABRIELA / Pág. 7
4ª Questão: a
6ª Questão: e
10ª Questão: b
11ª Questão: d
12ª Questão: c
13ª Questão: c
14ª Questão: e
15ª Questão: a