O documento contém 15 questões sobre história do Brasil colonial abordando tópicos como a escravidão africana, a cultura indígena pré-colonial e a miscigenação cultural brasileira. As questões avaliam a compreensão de textos, imagens e dados sobre esses temas históricos.

1. SERVIÇO PÚBLICO DO ESTADO DE MINAS GERAIS
Superintendência Regional de Ensino de Varginha
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Escola: __________________________________________________________
Nome: ___________________________________________________________
Turma: ________ Turno:________ Data da Aplicação: ___/___/___
Avaliação Diagnóstica de História 7º Ano - História
Questão 1 - Observe, abaixo, a imagem de uma manifestação cultural no Brasil.
Essa imagem mostra que o Carnaval é
uma manifestação da cultura
A) erudita.
B) indígena.
C) oriental.
D) popular.
Disponível em: <http://static.blogo.it/viajandaun/CarnavalemOuroPreto.jpg>. Acesso em: 22 ago. 2009.
Questão 2 - Leia, abaixo, um trecho do poema escrito, em 1868, por Castro Alves.
(...)
Ontem plena liberdade, A vontade por poder...
Hoje... cúmulo de maldade, Nem são livres pra morrer...
Prende-os a mesma corrente
— Férrea, lúgubre serpente — (...)
Disponível em: <http://www.culturabrasil.pro.br>. Acesso em: 22 ago. 2009. Adaptado.
Esse poema critica a
A) prostituição feminina.
B) exploração infantil.
C) escravidão negra.
D) colonização portuguesa.

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Questão 3 - Observe o quadro abaixo, para responder as questões 3 e 4.
Número de escravos importados pelo Brasil
1849 54.000
1850 23.000
1851 3.278
1852 700
CALÓGERAS, J.P. Formação histórica do Brasil. São Paulo: Nacional, 1957.
De acordo com esse quadro, o período de 1849 a 1852 retrata a
A) diminuição do emprego.
B) exploração indígena.
C) igualdade social.
D) imigração europeia.
Questão 4 - De acordo com os dados desse quadro, a diminuição do número de escravos importados
pelo Brasil foi gerada pela
A) abolição da escravidão.
B) aprovação das leis trabalhistas.
C) Lei Eusébio de Queirós.
D) Proclamação da República.
Questão 5 - Leia o texto abaixo sobre os povos que habitavam a América, antes da chegada dos
europeus.
Indígenas da América
Alguns povos eram caçadores, coletores e nômades e viviam em florestas tropicais densas e
fechadas. Outros eram agricultores, viviam em regiões de grandes altitudes e edificavam construções
imponentes. Astecas, Olmecas, Incas, Caraíbas, Tupinambás, Tamoios, Cheyennes, Siouxs,
Comanches, entre outros, eram algumas das centenas de representantes das culturas pré-
colombiana. Entretanto é comum utilizar a expressão “índios” a todas as culturas e habitantes da
América antes da chegada dos europeus. Trata-se de um nome generalizante que não consegue
traduzir a complexidade e a diversidade dessas culturas.
CABRINI, Conceição. História Temática: diversidade cultural e conflitos. São Paulo: Scipione, 2004, p. 78.
De acordo com o texto, esses povos
A) adotavam as mesmas práticas econômicas.
B) construíam os mesmos tipos de edificações.
C) eram diferentes culturalmente.
D) eram superiores aos europeus.

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Questão 6 - Levando em consideração a explicação sobre escravidão do texto abaixo, ela já
existia na África e os escravos eram obtidos
“[...] O continente africano abrigava inúmeras aldeias e também [reinos] organizados, com reis,
exércitos, impostos, legislação etc [...]
Embora em pequena escala, a escravidão já estava presente antes da chegada dos
europeus à África. Os escravos eram capturados nas guerras e levados à aldeia vitoriosa, onde
passavam a fazer parte das famílias, com a diferença que trabalhavam mais que os outros membros
da casa. Em algumas sociedades, os escravos trabalhavam na produção agrícola das propriedades do
rei e dos ricos e, na quarta geração, seus descendentes nasciam livres.”
César Coll e Ana Teberosky. Aprendendo História Geografia: Conteúdos essenciais para o Ensino Fundamental de 1ª a 4ª série.São Paulo: Ática, 2000.
A) por causa da organização dos reinos africanos, que tinham reis, exércitos, impostos e legislação.
B) porque trabalhavam mais que os membros das famílias dos que os capturavam.
C) através da guerra e eram levados às aldeias vitoriosas.
D) para trabalhar na produção agrícola das propriedades do rei e dos ricos.
Questão 7 - A citação de Marina de Mello e Souza nos mostra que já existia escravidão dos povos
africanos antes mesmo do contato dos europeus. A escravidão na África e a estabelecida pelos
europeus na América tinham bases e objetivos diferentes. Dessa forma,
“Sem dúvida, a existência anterior de escravos, e de sua comercialização, facilitou a
implantação e o sucesso desse novo negócio. Porém, foram as ações de mercadores e capitais
europeus (mais tarde americanos) que provocaram o aumento dos conflitos [na África] com o
objetivo de obter mais cativos.”
Op. cit. Marina de Mello e Souza, Revista Nossa História, ano I, nº 8, junho de 2004. p. 81.
A) os conflitos entre os povos africanos modificaram a forma com a qual eles mantinham seus
negócios com os europeus.
B) a intensificação dos conflitos entre os africanos trazia mais prisioneiros de guerra para
trabalharem em propriedades no continente.
C) a base escravista africana pautava-se na captura de prisioneiros de guerra e a intensificação dos
conflitos aumentava o número de escravos disponíveis para comércio com os europeus.
D) os europeus buscavam soluções para a resolução dos problemas entre os africanos para que o
comércio escravista seguisse novamente seu curso normal.

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Questão 8 - Levando em consideração as representações da imagem abaixo,
As figuras fazem parte
A)da Teoria da Evolução
Humana.
B)da representação da História
das Ferramentas.
C) da Teoria da migração pelo
Estreito de Bering
D)do Trabalho na Pré-História.
Disponível em http://www.ahistoria.com.br/da-evolucao-humana/ Acesso em: 16 dez. 2013.
“Queijo de Minas é patrimônio cultural
Mercado Municipal vende o produto a turistas de várias regiões brasileiras
Dolores Mendes
O modo artesanal da fabricação do queijo Minas Gerais foi registrado ontem como patrimônio cultural
imaterial brasileiro pelo Conselho Consultivo do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN).
O veredicto foi dado em reunião do conselho realizada no Museu de Artes e Ofícios, em Belo Horizonte. Luiz
Fernando de Almeida, presidente do IPHAN e do conselho, ressaltou que a técnica de fabricação artesanal do
queijo está “inserida na cultura do que é ser mineiro”.
Quem produz e quem vende o queijo mineiro se sente valorizado com o reconhecimento do IPHAN. “Agora
virou patrimônio, porque cultural já é há três séculos”, defende a vendedora Eliana Matos, que há 30 anos
atende os turistas no mercado municipal de Uberlândia. Segunda ela, o queijo de Minas é conhecido no
mundo inteiro.
A fabricação de queijo é uma tradição diária nas regiões produtoras. Apenas na sexta-feira da Semana Santa,
ele não é feito, quando o leite é distribuído na vizinhança e destinado ao doce de leite e às quitandas. O IPHAN
inventariou as regiões da cidade histórica do Serro, a Serra da Canastra e Serra do Salitre, onde predominam
fazendas que mantêm a tradição do artesanal queijo mineiro.
JORNAL CORREIO DE UBERLÂNDIA, 16/maio/2008.
Questão 9 - De acordo com a vendedora Eliana Matos, que disse “Agora virou patrimônio, porque
cultural já é há três séculos”, o Queijo Minas faz parte da cultura
A) da cidade histórica do Serro.
B) do que é ser mineiro.
C) do reconhecimento da prática na Semana Santa.
D) do mercado municipal de Uberlândia.

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Questão 10 - Abaixo, seguem as linhas cronológicas de três calendários distintos.
Disponível em http://goo.gl/YjebIk Acesso em: dez 2013.
Quando da criação do Estado de Israel em 5708, segundo o Calendário Judaico, no Calendário Cristão
o ano era de
a) 1367 b) 5766 c) 3760 d) 1948
Questão 11 - Seguindo os exemplos abaixo,
O período em que se estuda o
conteúdo acima é
A) a Civilização.
B) o Período Clássico.
C) o Período Antigo.
D) A Pré-História.
Disponível em http://goo.gl/0fbnER Acesso em dez 2013.

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Questão 12 - De acordo com as imagens abaixo, que retratam a mão-de-obra utilizada pelos
portugueses durante a colonização do Brasil,
Os escravos expostos nas
pinturas são de origem
A) indígena.
B) africana.
C) europeia.
D) asiática.
Disponível em http://goo.gl/zkfjE8 Acesso em dez 2013
Disponível em http://goo.gl/AZ9qBp Acesso em dez 2013.
Questão 13 - Leia o texto abaixo.
A letra de Lourinha Bombril, dos Paralamas do Sucesso, enfatiza
uma característica muito peculiar sobre a formação da cultura
brasileira. Sendo assim,
A) o Brasil teve como base, para a construção de sua
identidade, inúmeras características das mais diferentes
culturas com as quais sua população teve contato.
B) Os processos migratórios e o contato com outros povos
trouxeram algumas poucas mudanças numa cultura que já
havia sido estabelecida no Brasil.
C) A identidade brasileira baseia-se na eliminação de influências
externas para sua manutenção.
D) O hibridismo da cultura brasileira envolveu poucas
características vindas das culturas com as quais se relacionou.
“Essa crioula tem o olho azul
Essa lourinha tem cabelo bombril
Aquela índia tem sotaque do Sul
Essa mulata é da cor do Brasil
A cozinheira tá falando alemão
A princesinha tá falando no pé
A italiana cozinhando o feijão
A americana se encantou com Pelé
Häagen-dazs de mangaba
Chateau canela-preta
Cachaça made in Carmo dando a
volta no planeta”

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Questão 14 - Analise a seguinte imagem.
Disponível em http://goo.gl/b4BX9I Acesso em dez 2013.
De acordo com o quadro acima, podemos concluir que
A) existiam espécies distintas e que o homem foi uma delas.
B) as espécies evoluíram isoladamente uma das outras.
C) houve uma evolução com o passar dos anos, até chegar no homem atual.
D) mesmo com o passar de milhões de anos poucas foram as mudanças nas espécies.
Questão 15 - Leia os dois textos a seguir.
“Uma gente parda, bem-disposta, com cabelos compridos; andavam todos nus sem vergonha alguma.
Os homens têm os seus cabelos grandes e a barba pelada; as pálpebras e sobrancelhas
são pintadas de branco negro, azul ou vermelho; as mulheres andam igualmente nuas, são bem feitas de corpo e trazem
os cabelos compridos.”
OLIVERI, Antônio Carlos e VILLA, Marco Antônio (org.). Cronistas do descobrimento. São Paulo: Ática, 2002. (Adaptado)
“Eu estava na areia da praia quando chegaram cabaças gigantes, cortadas ao meio,
flutuando no mar, arrastadas por enormes asas.
Das cabaças gigantes saíram outras menores, sem asas, que vieram até à praia. Dentro delas havia homens peludos que
fediam muito.
Ajudamos os homens peludos, catando lenha, frutas, papagaios e enchendo barricas de água. Deviam ser inimigos da
água, pois nunca entravam nela.
Tinham várias camadas de pele, que iam tirando à medida que o Sol esquentava, e colocando de novo quando a Lua
aparecia.
Os pés eram de couro duro. Alguns traziam o peito e as costas cobertos por uma carapaça. Outros a traziam cobrindo a
cabeça e as orelhas. À medida que iam tirando as peles ou as carapaças, mais fediam.”
JAF, Ivan ET alli. Jovens brasileiros: uma aventura literária em 10 momentos da nossa história. São Paulo: Ática, 2002. (adaptado)
Os dois relatos, que têm pontos de vista diferentes, retratam
A) o encontro de culturas que já se conheciam e já tinham uma relação estabelecida.
B) como os portugueses e os povos das terras descobertas se descreveram quando se viram pela
primeira vez.
C) como os portugueses dominaram os povos indígenas quando de sua chegada no Novo Continente.
D) a forma como os portugueses e indígenas estabeleceram suas relações a partir do primeiro
encontro.