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aprender com osoutros:umaestratégiapara a inclusãode um aluno com autismo Universidade Lusófona de  Humanidades e Tecnologias Instituto de Ciências da Educação Lisboa  2010
Problemática ,[object Object]
Estascriançastêm fracas oportunidadesparaviveremsituações de aprendizagem;
O relacionamento com oscolegas, osprofessores, ospais e restantesfamiliares é deficitário.,[object Object],[object Object]
Desenvolver o nível de competências do aluno a nível da leitura, da escrita, da comunicação, da socialização e da autonomia;
Fomentar a co-responsabilização do grupo-turmarelativamente à socialização e à autonomia do aluno.,[object Object]
EnquadramentoTeórico:   a inclusão Educação Inclusiva – Educação para a Diversidade ,[object Object]
Pressupõeumamudança de atitudes, de currículosadequados, de uma boa organizaçãoescolar, de estratégiaspedagógicas, de utilização de recursos e de umacooperação com a comunidade.,[object Object]
Assentaemprincípios de direito e igualdade de oportunidade(Sanches, 2005:131),[object Object]
O trabalhodeveassentarnascapacidadesqueos alunos têm, proporcionando-lhes a possibilidade de interagirem com osseus pares, de acordo com as suaspossibilidades(Silva, 2009:12),[object Object]
Enquadramento Teórico: Autismo ,[object Object]
Atençãoemtúnel(Schopler, 1995)
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Manifestamgrandesdificuldadesemperceber a tarefacomo um todo
Nãoexpressam as suasemoções e têmdificuldadeemrevivê-las(FronteraSancho, 1994)
A formação de vínculosafectivosencontra-se alterada, ,[object Object]
Técnicas e Instrumentos de Recolha de Dados  ,[object Object]
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ObservaçãoNaturalista,[object Object]
 Não domina aspectos diversificados da comunicação interpessoal;
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