O documento discute a arte brasileira contemporânea, mencionando suas principais funções, nomes importantes e obras de artistas pioneiros do modernismo como Tarsila do Amaral, Di Cavalcanti e Brecheret. Essas obras expressavam a visão de mundo da década de 1920 no Brasil, retratando temas como brasilidade, imaginação popular e sensualidade.
O documento contém 10 perguntas sobre o Modernismo Brasileiro, principalmente sobre a Semana de Arte Moderna de 1922. Algumas das questões abordadas incluem os principais temas do Modernismo nas artes visuais, os artistas e movimentos associados ao período como Tarsila do Amaral, Di Cavalcanti e o Cubismo, e a teoria antropofágica defendida por Oswald de Andrade.
O documento descreve a vida e obra do pintor brasileiro Chico da Silva, um dos maiores pintores primitivistas do país. Conta que Chico da Silva nasceu no Acre e foi morar em Fortaleza aos 10 anos de idade, onde viveu em situação de pobreza. Seu talento artístico foi descoberto quando pintava desenhos nas paredes, chamando a atenção do crítico de arte Jean-Pierre Chabloz, que passou a incentivá-lo e apresentá-lo no cenário artístico. Infelizmente, com o
Este documento é uma prova de avaliação sobre o Pré-Modernismo e o Modernismo brasileiro contendo 18 questões, sendo algumas discursivas e outras de múltipla escolha. As questões abordam tópicos como a Semana de 22, o Pré-Modernismo, obras literárias como Os Sertões e o Sítio do Pica-Pau Amarelo. O documento fornece também trechos de texto e instruções para a realização da prova.
Cirilo Quartim é um artista plástico de Brasília que trabalha com diversas linguagens artísticas como intervenção urbana, desenho, pintura, computação gráfica e instalações. Ele participa regularmente de exposições individuais e coletivas e recebeu prêmios como o edital "Conexões Artes Visuais" da Funarte. Seu trabalho explora o potencial técnico e poético de novas tecnologias e provoca reflexões sobre a produção artística contemporânea.
O documento discute a Semana de Arte Moderna de 1922 no Brasil, que marcou o rompimento com o academicismo e a introdução de ideias modernistas nas artes brasileiras. O texto também aborda obras importantes do período, como Abaporu de Tarsila do Amaral.
1) O documento discute a arte e suas funções na sociedade, incluindo interpretar o mundo, provocar emoção e reflexão, e expressar pensamentos.
2) A arte pré-histórica incluía pinturas rupestres em cavernas, usando pigmentos como carvão e sangue.
3) As primeiras expressões de arte eram simples, com motivos de animais, nas cavernas de Lascaux na França e Tassili no Saara.
1. O documento apresenta 20 questões sobre arte indígena, africana e movimentos artísticos modernos como o Cubismo. 2. As questões abordam tópicos como a pintura corporal indígena, a arte plumária, a arte africana e suas influências na cultura brasileira, além de movimentos como Cubismo, Fauvismo e Expressionismo. 3. O documento serve como banco de questões para um professor de arte analisar diferentes aspectos culturais e artísticos.
A Semana de Arte Moderna de 1922 marcou o início do modernismo no Brasil. Realizada no Teatro Municipal de São Paulo, teve como objetivo renovar a arte e a cultura brasileira, aproximando-a das vanguardas européias da época como o cubismo e o futurismo. A semana contou com exposições, recitais e conferências que provocaram grande impacto e rejeição entre a elite conservadora, mas ajudaram a difundir as novas ideias modernistas entre os artistas brasileiros.
O documento contém 10 perguntas sobre o Modernismo Brasileiro, principalmente sobre a Semana de Arte Moderna de 1922. Algumas das questões abordadas incluem os principais temas do Modernismo nas artes visuais, os artistas e movimentos associados ao período como Tarsila do Amaral, Di Cavalcanti e o Cubismo, e a teoria antropofágica defendida por Oswald de Andrade.
O documento descreve a vida e obra do pintor brasileiro Chico da Silva, um dos maiores pintores primitivistas do país. Conta que Chico da Silva nasceu no Acre e foi morar em Fortaleza aos 10 anos de idade, onde viveu em situação de pobreza. Seu talento artístico foi descoberto quando pintava desenhos nas paredes, chamando a atenção do crítico de arte Jean-Pierre Chabloz, que passou a incentivá-lo e apresentá-lo no cenário artístico. Infelizmente, com o
Este documento é uma prova de avaliação sobre o Pré-Modernismo e o Modernismo brasileiro contendo 18 questões, sendo algumas discursivas e outras de múltipla escolha. As questões abordam tópicos como a Semana de 22, o Pré-Modernismo, obras literárias como Os Sertões e o Sítio do Pica-Pau Amarelo. O documento fornece também trechos de texto e instruções para a realização da prova.
Cirilo Quartim é um artista plástico de Brasília que trabalha com diversas linguagens artísticas como intervenção urbana, desenho, pintura, computação gráfica e instalações. Ele participa regularmente de exposições individuais e coletivas e recebeu prêmios como o edital "Conexões Artes Visuais" da Funarte. Seu trabalho explora o potencial técnico e poético de novas tecnologias e provoca reflexões sobre a produção artística contemporânea.
O documento discute a Semana de Arte Moderna de 1922 no Brasil, que marcou o rompimento com o academicismo e a introdução de ideias modernistas nas artes brasileiras. O texto também aborda obras importantes do período, como Abaporu de Tarsila do Amaral.
1) O documento discute a arte e suas funções na sociedade, incluindo interpretar o mundo, provocar emoção e reflexão, e expressar pensamentos.
2) A arte pré-histórica incluía pinturas rupestres em cavernas, usando pigmentos como carvão e sangue.
3) As primeiras expressões de arte eram simples, com motivos de animais, nas cavernas de Lascaux na França e Tassili no Saara.
1. O documento apresenta 20 questões sobre arte indígena, africana e movimentos artísticos modernos como o Cubismo. 2. As questões abordam tópicos como a pintura corporal indígena, a arte plumária, a arte africana e suas influências na cultura brasileira, além de movimentos como Cubismo, Fauvismo e Expressionismo. 3. O documento serve como banco de questões para um professor de arte analisar diferentes aspectos culturais e artísticos.
A Semana de Arte Moderna de 1922 marcou o início do modernismo no Brasil. Realizada no Teatro Municipal de São Paulo, teve como objetivo renovar a arte e a cultura brasileira, aproximando-a das vanguardas européias da época como o cubismo e o futurismo. A semana contou com exposições, recitais e conferências que provocaram grande impacto e rejeição entre a elite conservadora, mas ajudaram a difundir as novas ideias modernistas entre os artistas brasileiros.
Os egípcios enfeitavam seus mortos para preservá-los para a vida após a morte. A arte é importante para as tribos indígenas e permeia todos os aspectos de suas vidas. Pirâmides eram os túmulos reais destinados aos faraós.
O texto descreve a Marujada de Bragança, uma manifestação folclórica brasileira caracterizada por um tradicional abraço ao redor do templo no dia da Alvorada, acompanhada por danças com ritmos como o retumbão, xote, valsa e contradança.
1) As pinturas rupestres eram feitas em cavernas escuras, possivelmente para preservar a arte de saqueadores ou para valorizar as pinturas e vendê-las.
2) A origem da arte, segundo Rene Huyghs, é quando o homem cria não por utilidade, mas para representar ou expressar ideias.
3) A civilização egípcia era complexa e tinha a religião como seu principal aspecto cultural. As pirâmides eram exemplos de arquitetura funerária egípcia.
O documento descreve o Modernismo no Brasil, particularmente a Semana de Arte Moderna de 1922. Este evento marcou o início de uma arte nacional brasileira que refletia as raízes e cultura do país. Artistas como Tarsila do Amaral e Oswald de Andrade ajudaram a definir esse novo estilo através de obras como "Abaporu", que inspirou o movimento antropofágico.
1) O documento descreve a arte pré-histórica e indígena no Brasil, incluindo pinturas rupestres e cerâmica.
2) Fala sobre a chegada dos portugueses ao Brasil e a arte jesuíta e missioneira, incluindo pintores como Albert Eckhout e Frans Post.
3) Discutem o Barroco no Brasil e importantes artistas como Aleijadinho.
1) O documento é um boletim escolar do 7o ano do Ensino Fundamental II da escola Ester Martins, referente à disciplina de Português e ao tema "O problema ecológico".
2) O texto aborda a degradação ambiental causada pela humanidade e a necessidade de preservação dos recursos naturais.
3) É afirmado que o que chamamos de civilização e progresso na verdade significam a devastação dos recursos naturais, caracterizando uma "autêntica guerra contra a natureza".
I. A arte rupestre na pré-história tinha a intenção de criar uma arte decorativa e religiosa, representando os deuses e cultos dos povos.
II. No período Clássico da Grécia, as estátuas masculinas passaram a ser representadas em movimento, sem buscar imobilidade.
III. A arte bizantina utilizava técnicas como mosaicos, afrescos e iluminuras, sendo estas últimas intervenções artísticas no início de cada capítulo da bíblia.
O Expressionismo foi um movimento artístico vanguardista que surgiu na Alemanha no início do século XX. Uma das obras mais famosas deste movimento foi "O Grito", pintada por Edvard Munch.
O documento apresenta questões sobre obras de arte e movimentos culturais. As alternativas fornecem respostas sobre a Semana de Arte Moderna de 1922, a representação de lendas indígenas e a influência da cultura africana na culinária brasileira.
Webgincana da Semana de Arte Moderna de 1922tatalves
Este documento apresenta uma webgincana sobre a Semana de Arte Moderna de 1922 no Brasil, com perguntas e atividades sobre os participantes, obras e conceitos da arte moderna discutidos no evento. As instruções orientam os jogadores a se organizarem em grupos e competirem respondendo perguntas valendo pontos para determinar o vencedor.
O documento discute a origem e evolução da arte urbana, especificamente o grafite e sua relação com a cultura hip-hop. Aborda como o grafite surgiu como forma de expressão política e social e como alguns artistas passaram a expor em galerias, levando o grafite para espaços convencionais da arte. Também apresenta alguns dos principais nomes do grafite no Brasil e no mundo.
A 1a geração do Modernismo Brasileiro ocorreu entre 1922-1930 e foi marcada pelo rompimento com as estruturas do passado e pela busca de uma linguagem e identidade nacionais. Os principais movimentos foram o Pau-Brasil, que valorizou a cultura brasileira, o Verde-Amarelo, de cunho nacionalista, e o Antropofágico, que propunha a devoração da cultura estrangeira. A 2a fase (1930-1945) aprofundou esses ideais com uma ênfase maior no indiv
1) O documento apresenta uma avaliação trimestral de Arte do 7o ano com 10 questões.
2) As questões abordam conceitos como figurativo x abstrato, características da arte do Renascimento e da Idade Média, perspectiva e gêneros da pintura.
3) O aluno deve identificar, analisar, comparar e produzir desenhos com base nos conceitos trabalhados em aula.
O documento descreve a arte brasileira a partir dos anos 1950, caracterizada por uma maior liberdade artística e questionamento das definições tradicionais de arte. Apresenta os principais movimentos como o Concretismo, Neoconcretismo e a Performance, destacando artistas como Lygia Clark, Hélio Oiticica e Marina Abramovic. Também aborda o contexto histórico da época com a Guerra Fria e revoluções como a cubana.
O vestuário pode representar a biografia do artista, um suporte que ganha vida em um corpo, seja parangolé ou na apoteose do WOW... Vestir-se de Arte é possível?...
O documento resume a arte no Brasil Colonial, destacando a arte indígena, a chegada dos portugueses e a falta de condições para o desenvolvimento das artes. Também aborda a Missão Holandesa e artistas como Aleijadinho no período Barroco. Por fim, resume a Semana de 22 e artistas pioneiros do Modernismo brasileiro.
P rovas 6°ao 9º Ano- Artes Professora Leoneide CarvalhoLeoneide Carvalho
O documento contém 30 questões sobre diversos aspectos da cultura e arte brasileiras, incluindo o hip-hop, o grafite, o breakdance e artistas como Aleijadinho. As questões abordam os elementos essenciais do hip-hop, a origem do rap e do grafite, estilos de dança associados ao hip-hop e onde surgiram esses movimentos culturais no Brasil.
O documento descreve a Semana de Arte Moderna de 1922 que ocorreu em São Paulo com o objetivo de apresentar novas tendências artísticas modernistas ao público. A elite paulista rejeitou as novas formas de arte que quebravam com os padrões conservadores europeus. O evento marcou o início do movimento modernista no Brasil e a busca por uma arte nacional independente dos modelos estrangeiros.
O documento discute questões do ENEM de 2012 sobre artes. A primeira questão analisa o quadro "Les Demoiselles d'Avignon" de Picasso e como ele representa a estética clássica e a revolução da arte no início do século XX através da pintura de modelos em planos irregulares. A segunda questão fala sobre a capa do disco "Os Mutantes" de 1968 e como ela ilustra o movimento da contracultura através de sonoridades experimentais e elementos populares e eruditos. A terceira questão aborda a escult
O documento discute diversos conceitos relacionados à arte, incluindo suas funções estéticas, religiosas e engajadas. Apresenta exemplos históricos de obras que ilustram essas diferentes funções e discute a arte moderna versus a acadêmica.
O documento discute diferentes funções da arte, apresentando exemplos como a arte estética, engajada e religiosa. Também aborda a arte acadêmica versus a arte moderna, com ênfase na função social e crítica da arte.
Lista de exercícios de Literatura (Vanguardas Europeias e Modernismo no Brasil)Paula Meyer Piagentini
1) O documento trata de um movimento literário brasileiro influenciado por vanguardas européias como o Futurismo e o Surrealismo: o Modernismo.
2) O texto citado defende a destruição de bibliotecas, museus e cidades veneradas, expressando um princípio marcante do Futurismo de valorizar a modernidade e a superação da história.
3) A questão fala sobre a obra "Fonte" de Marcel Duchamp, que representou um novo conceito de arte ao transformar um urinol em obra de arte.
Os egípcios enfeitavam seus mortos para preservá-los para a vida após a morte. A arte é importante para as tribos indígenas e permeia todos os aspectos de suas vidas. Pirâmides eram os túmulos reais destinados aos faraós.
O texto descreve a Marujada de Bragança, uma manifestação folclórica brasileira caracterizada por um tradicional abraço ao redor do templo no dia da Alvorada, acompanhada por danças com ritmos como o retumbão, xote, valsa e contradança.
1) As pinturas rupestres eram feitas em cavernas escuras, possivelmente para preservar a arte de saqueadores ou para valorizar as pinturas e vendê-las.
2) A origem da arte, segundo Rene Huyghs, é quando o homem cria não por utilidade, mas para representar ou expressar ideias.
3) A civilização egípcia era complexa e tinha a religião como seu principal aspecto cultural. As pirâmides eram exemplos de arquitetura funerária egípcia.
O documento descreve o Modernismo no Brasil, particularmente a Semana de Arte Moderna de 1922. Este evento marcou o início de uma arte nacional brasileira que refletia as raízes e cultura do país. Artistas como Tarsila do Amaral e Oswald de Andrade ajudaram a definir esse novo estilo através de obras como "Abaporu", que inspirou o movimento antropofágico.
1) O documento descreve a arte pré-histórica e indígena no Brasil, incluindo pinturas rupestres e cerâmica.
2) Fala sobre a chegada dos portugueses ao Brasil e a arte jesuíta e missioneira, incluindo pintores como Albert Eckhout e Frans Post.
3) Discutem o Barroco no Brasil e importantes artistas como Aleijadinho.
1) O documento é um boletim escolar do 7o ano do Ensino Fundamental II da escola Ester Martins, referente à disciplina de Português e ao tema "O problema ecológico".
2) O texto aborda a degradação ambiental causada pela humanidade e a necessidade de preservação dos recursos naturais.
3) É afirmado que o que chamamos de civilização e progresso na verdade significam a devastação dos recursos naturais, caracterizando uma "autêntica guerra contra a natureza".
I. A arte rupestre na pré-história tinha a intenção de criar uma arte decorativa e religiosa, representando os deuses e cultos dos povos.
II. No período Clássico da Grécia, as estátuas masculinas passaram a ser representadas em movimento, sem buscar imobilidade.
III. A arte bizantina utilizava técnicas como mosaicos, afrescos e iluminuras, sendo estas últimas intervenções artísticas no início de cada capítulo da bíblia.
O Expressionismo foi um movimento artístico vanguardista que surgiu na Alemanha no início do século XX. Uma das obras mais famosas deste movimento foi "O Grito", pintada por Edvard Munch.
O documento apresenta questões sobre obras de arte e movimentos culturais. As alternativas fornecem respostas sobre a Semana de Arte Moderna de 1922, a representação de lendas indígenas e a influência da cultura africana na culinária brasileira.
Webgincana da Semana de Arte Moderna de 1922tatalves
Este documento apresenta uma webgincana sobre a Semana de Arte Moderna de 1922 no Brasil, com perguntas e atividades sobre os participantes, obras e conceitos da arte moderna discutidos no evento. As instruções orientam os jogadores a se organizarem em grupos e competirem respondendo perguntas valendo pontos para determinar o vencedor.
O documento discute a origem e evolução da arte urbana, especificamente o grafite e sua relação com a cultura hip-hop. Aborda como o grafite surgiu como forma de expressão política e social e como alguns artistas passaram a expor em galerias, levando o grafite para espaços convencionais da arte. Também apresenta alguns dos principais nomes do grafite no Brasil e no mundo.
A 1a geração do Modernismo Brasileiro ocorreu entre 1922-1930 e foi marcada pelo rompimento com as estruturas do passado e pela busca de uma linguagem e identidade nacionais. Os principais movimentos foram o Pau-Brasil, que valorizou a cultura brasileira, o Verde-Amarelo, de cunho nacionalista, e o Antropofágico, que propunha a devoração da cultura estrangeira. A 2a fase (1930-1945) aprofundou esses ideais com uma ênfase maior no indiv
1) O documento apresenta uma avaliação trimestral de Arte do 7o ano com 10 questões.
2) As questões abordam conceitos como figurativo x abstrato, características da arte do Renascimento e da Idade Média, perspectiva e gêneros da pintura.
3) O aluno deve identificar, analisar, comparar e produzir desenhos com base nos conceitos trabalhados em aula.
O documento descreve a arte brasileira a partir dos anos 1950, caracterizada por uma maior liberdade artística e questionamento das definições tradicionais de arte. Apresenta os principais movimentos como o Concretismo, Neoconcretismo e a Performance, destacando artistas como Lygia Clark, Hélio Oiticica e Marina Abramovic. Também aborda o contexto histórico da época com a Guerra Fria e revoluções como a cubana.
O vestuário pode representar a biografia do artista, um suporte que ganha vida em um corpo, seja parangolé ou na apoteose do WOW... Vestir-se de Arte é possível?...
O documento resume a arte no Brasil Colonial, destacando a arte indígena, a chegada dos portugueses e a falta de condições para o desenvolvimento das artes. Também aborda a Missão Holandesa e artistas como Aleijadinho no período Barroco. Por fim, resume a Semana de 22 e artistas pioneiros do Modernismo brasileiro.
P rovas 6°ao 9º Ano- Artes Professora Leoneide CarvalhoLeoneide Carvalho
O documento contém 30 questões sobre diversos aspectos da cultura e arte brasileiras, incluindo o hip-hop, o grafite, o breakdance e artistas como Aleijadinho. As questões abordam os elementos essenciais do hip-hop, a origem do rap e do grafite, estilos de dança associados ao hip-hop e onde surgiram esses movimentos culturais no Brasil.
O documento descreve a Semana de Arte Moderna de 1922 que ocorreu em São Paulo com o objetivo de apresentar novas tendências artísticas modernistas ao público. A elite paulista rejeitou as novas formas de arte que quebravam com os padrões conservadores europeus. O evento marcou o início do movimento modernista no Brasil e a busca por uma arte nacional independente dos modelos estrangeiros.
O documento discute questões do ENEM de 2012 sobre artes. A primeira questão analisa o quadro "Les Demoiselles d'Avignon" de Picasso e como ele representa a estética clássica e a revolução da arte no início do século XX através da pintura de modelos em planos irregulares. A segunda questão fala sobre a capa do disco "Os Mutantes" de 1968 e como ela ilustra o movimento da contracultura através de sonoridades experimentais e elementos populares e eruditos. A terceira questão aborda a escult
O documento discute diversos conceitos relacionados à arte, incluindo suas funções estéticas, religiosas e engajadas. Apresenta exemplos históricos de obras que ilustram essas diferentes funções e discute a arte moderna versus a acadêmica.
O documento discute diferentes funções da arte, apresentando exemplos como a arte estética, engajada e religiosa. Também aborda a arte acadêmica versus a arte moderna, com ênfase na função social e crítica da arte.
Lista de exercícios de Literatura (Vanguardas Europeias e Modernismo no Brasil)Paula Meyer Piagentini
1) O documento trata de um movimento literário brasileiro influenciado por vanguardas européias como o Futurismo e o Surrealismo: o Modernismo.
2) O texto citado defende a destruição de bibliotecas, museus e cidades veneradas, expressando um princípio marcante do Futurismo de valorizar a modernidade e a superação da história.
3) A questão fala sobre a obra "Fonte" de Marcel Duchamp, que representou um novo conceito de arte ao transformar um urinol em obra de arte.
1) O documento discute diferentes obras de arte, notando interseções no formato, bidimensionalidade e influências, apesar de terem artistas e propostas distintas.
2) O conceito de intervenção está associado a tornar o espaço social um lugar do fazer artístico.
3) A obra de Rosana Paulino utiliza objetos cotidianos como tecido para criticar padrões de beleza e comportamento preconceituosos.
A obra retrata operários em formas geométricas para mostrar a força da máquina na vida do trabalhador. A apropriação de objetos cotidianos na obra confere um novo sentido, rompendo com os meios tradicionais. A repressão não conseguiu sufocar totalmente as manifestações culturais, como o movimento Tropicalismo na música.
O documento descreve a obra e carreira do artista plástico Guido Heuer. Ao longo de sua vida, Guido Heuer desenvolveu uma arte que explora temas sociais e ambientais usando materiais como metais e objetos reciclados. Sua obra mais conhecida é a instalação itinerante "Arte-Roda", que levou suas esculturas para diversas cidades catarinenses.
O documento descreve a banda brasileira Nação Zumbi, formada na década de 1990 na cidade do Recife através da união da banda de rock Loustal com o bloco de samba-reggae Lamento Negro, originalmente chamando-se 'Chico Science & Nação Zumbi'.
O documento resume os principais movimentos artísticos desde a arte clássica grega até a arte contemporânea, abordando o renascimento, barroco, vanguardas europeias do século XX como fauvismo, cubismo, expressionismo e dadaísmo. Também apresenta os principais artistas e obras de cada período, assim como o desenvolvimento das artes no Brasil, com ênfase na Semana de 22 e no tropicalismo.
O documento apresenta questões sobre obras de arte e movimentos culturais. As questões abordam tópicos como a Semana de Arte Moderna de 1922, obras de artistas como Tarsila do Amaral e Portinari, e elementos da cultura indígena e africana no Brasil.
As questões abordam a Semana de Arte Moderna de 1922 no Brasil e seu impacto na arte e cultura brasileira. Os modernistas buscavam uma arte que valorizasse a identidade e cultura nacionais, se inspirando em movimentos de vanguarda europeus, mas de forma experimental e miscigenada. Eles queriam também educar o Brasil e encontrar novas formas de expressão compatíveis com a modernidade.
O documento apresenta informações sobre uma prova de arte, abordando conceitos como contexto histórico, movimentos artísticos, técnicas e obras de arte relevantes. O texto também fornece dicas sobre o que mais costuma cair em provas sobre arte, como obras de Leonardo da Vinci, Pablo Picasso, movimento expressionista e surrealista.
Este documento descreve os cinco eixos cognitivos do ensino médio e as competências de referência das ciências humanas. Os eixos cognitivos incluem dominar a língua portuguesa e outras linguagens, aplicar conceitos de várias áreas, interpretar dados e informações, relacionar informações para construir argumentos, e elaborar propostas de intervenção respeitando valores humanos. As competências de ciências humanas envolvem compreender culturas, analisar produção da memória e manifestações culturais, comparar pontos de vista, e valorizar
As três frases mais importantes do documento são:
1) O documento descreve algumas das pinturas rupestres mais importantes do Brasil, datadas entre 11.000 a 2.000 anos atrás, encontradas em locais como Pedra Pintada (PA) e Peruaçu (MG).
2) A tinta para as pinturas rupestres era feita de minérios como ferro e manganês, misturados com cera de abelha ou resina para formar pigmentos coloridos.
3) Ao longo dos séculos, a arte no Brasil foi influenciada por
1. O documento descreve a Missão Artística Francesa que chegou ao Rio de Janeiro em 1816 com o objetivo de fundar a primeira Academia de Arte no Brasil. 2. Faziam parte da missão os pintores Debret e Nicolas Antoine Taunay, além do escultor Auguste-Marie Taunay. 3. A missão contribuiu para a construção de um repertório visual sobre o Brasil através das obras e registros dos artistas.
O documento resume o Modernismo no Brasil, desde suas referências históricas no início do século XX até as principais características e movimentos da primeira fase modernista entre 1922-1930, incluindo a Semana de Arte Moderna de 1922 e o Movimento Pau-Brasil. Também aborda brevemente a década de 1930, com o Salão Revolucionário de 1931 e artistas como Portinari.
O documento discute vários aspectos da arte, incluindo suas funções, técnicas e movimentos artísticos. Aborda o muralismo mexicano, seus principais artistas e temas, que retratavam a cultura e a revolução mexicana. Também discute a arte realista e seus principais representantes, que buscavam retratar a realidade de forma fiel.
Este documento descreve o formato PechaKucha, no qual palestrantes têm 6 minutos e 40 segundos para apresentar 20 slides por 20 segundos cada sobre suas histórias e ideias criativas. O PechaKucha Night ocorre em várias cidades pelo mundo e em Curitiba, promovendo a cultura e criatividade locais de forma gratuita e descontraída.
O documento descreve o Modernismo no Brasil, com foco na Semana de Arte Moderna de 1922. A Semana marcou a independência cultural do Brasil e trouxe ideias modernistas da Europa, rompendo com a estética acadêmica do passado. O Modernismo se espalhou pelo país nas décadas seguintes através de manifestos, revistas e novos artistas que buscavam uma identidade cultural brasileira.
O documento discute a arte contemporânea brasileira, distinguindo arte moderna de arte contemporânea. Apresenta alguns dos principais artistas pioneiros da arte contemporânea brasileira como Flávio de Carvalho, Lygia Clark e Hélio Oiticica, destacando brevemente suas obras e contribuições. Também discute a importância da Bienal de São Paulo para a arte contemporânea no Brasil.
Semelhante a aula 15.08.2020 Apresentacao aula 1_-_linguagens_e_codigos_-_funcoes_da_arte (20)
O documento discute estratégias argumentativas utilizadas em textos para convencer o leitor, como comprovação, exemplificação, causas e consequências, citações, dados históricos e comparação. Também apresenta palavras que introduzem essas estratégias e recursos como citações, autoridades, dados estatísticos e testemunhos.
A poluição atmosférica é definida como a presença de partículas sólidas e gases tóxicos na atmosfera. O smog é um tipo de poluição atmosférica que ocorre em dias frios e úmidos de inversão térmica. As consequências da poluição atmosférica incluem doenças respiratórias, aumento do efeito estufa e chuvas ácidas. Soluções como fontes de energia limpas e transporte público podem ajudar a reduzir a poluição.
O documento discute propriedades de ondas eletromagnéticas como luz laser. A propriedade associada ao aumento do brilho do laser é a amplitude, que está relacionada à energia transportada pela onda. O documento também discute que o ouvido absoluto permite identificar notas musicais pela frequência, propriedade que distingue o tom de cada nota.
O documento apresenta um exemplo numérico de cálculo de juros compostos aplicados a uma mercadoria que sofreu dois aumentos sucessivos de 10% e 20%. O valor inicial da mercadoria era de R$10.000 e após os aumentos o valor final calculado foi de R$13.200.
O documento apresenta 5 questões sobre diferentes temas como português, geografia e física. As questões abordam estratégias argumentativas, problemas ambientais urbanos e conceitos de ondulatória.
O documento descreve vários ácidos, bases, sais e óxidos, suas fórmulas químicas e usos comuns. Também discute o efeito estufa, chuva ácida e como a calagem corrige a acidez do solo ao neutralizar o alumínio.
Érika vai passear com sua cachorrinha Kika que tem 7 roupas e 3 coleiras. De quantas maneiras Érika pode escolher uma roupa e uma coleira para Kika? A resposta é 21 maneiras, pois há 7 roupas que podem ser combinadas com 3 coleiras, resultando em 7 * 3 = 21 possibilidades.
O documento descreve os principais partidos políticos brasileiros nas décadas de 1950 e 1960: o PSD era um partido moderado e aliado de Getúlio Vargas, o PTB era o partido das massas trabalhadoras aliadas a Vargas, e a UDN era um partido liberal opositor ao governo Vargas. Os trechos dos programas do PSD e UDN convergiam na defesa da liberdade de remessa de ganhos para investidores estrangeiros.
O documento discute a arte brasileira contemporânea, mencionando artistas como Adriana Varejão, Beatriz Milhazes e Romero Brito. Também aborda obras de Brecheret, Di Cavalcanti e Tarsila do Amaral na década de 1920 e a pintura "Operários" de Tarsila de 1931, analisando os temas e mensagens expressos.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
7. Na década de 20, anos pioneiros do modernismo, artistas como
Brecheret, Di Cavalcanti e Tarsila do Amaral expressaram em suas obras
a visão de mundo daquele período. Observe as reproduções a seguir,
respectivamente, de Brecheret, Di Cavalcanti e Tarsila do Amaral, e
assinale a alternativa que corresponde aos conteúdos expressos pelos
artistas.
Vitória, 1922. Samba, 1925. A feira II, 1925
8. a) POTÊNCIA E FORÇA; MALÍCIA E SENSUALIDADE;
BRASILIDADE E IMAGINÁRIO POPULAR.
B) BRASILIDADE E IMAGINÁRIO POPULAR; RELIGIOSIDADE E
ESPIRITUALIDADE; MALÍCIA E SENSUALIDADE.
C) MALÍCIA E SENSUALIDADE; SUAVIDADE E LIRISMO;
DRAMATICIDADE E ANSIEDADE.
D) BREJEIRICE E VOLÚPIA; DEVOÇÃO E ESPIRITUALIDADE;
POTÊNCIA E FORÇA.
E) RELIGIOSIDADE E ESPIRITUALIDADE; DRAMATICIDADE E
ANSIEDADE; MALÍCIA E SENSUALIDADE
10. Observe a figura que mostra a pintura de Tarsila do
Amaral, “Operários”, realizada em 1931.
Com base na análise da imagem, assinale a alternativa correta:
11. A) TARSILA SE REFERE ÀS DIFERENTES ETNIAS QUE CONSTITUÍRAM O CORPO
DE TRABALHADORES, POSSIBILITANDO O DESENVOLVIMENTO INDUSTRIAL DE SÃO
PAULO.
B) TARSILA SE REFERE ÀS RAÇAS E CULTURAS QUE COMPÕEM O PAÍS,
ESPECIALMENTE NA CIDADE DE BELO HORIZONTE.
C) TARSILA RECORRE AO TEMA ÉTNICO PARA DAR
VAZÃO AO SENTIMENTO XENÓFOBO QUE VIGORAVA NA ARTE
BRASILEIRA, NA DÉCADA DE TRINTA.
D) TARSILA REFLETE SOBRE O VALOR DA INDÚSTRIA
NACIONAL, POIS AS PESSOAS ESTÃO NA FRENTE DA FÁBRICA
ESPERANDO PARA IR TRABALHAR.
E) TARSILA FAZ UMA CRÍTICA SOCIAL AO MOSTRAR AS
PESSOAS EMPILHADAS NA FRENTE DA FÁBRICA COMO SE
FOSSEM PRODUTOS PARA SEREM VENDIDOS.
12. A FOTO A SEGUIR, DA AMERICANA MARGARET BOURKE-WHITE (1904-
71), APRESENTA DESEMPREGADOS NA FILA DE ALIMENTOS DURANTE
A GRANDE DEPRESSÃO, QUE SE INICIOU EM 1929.
13. ALÉM DA PREOCUPAÇÃO COM A PERFEITA COMPOSIÇÃO, A ARTISTA,
NESSA FOTO, REVELA
A) A CAPACIDADE DE ORGANIZAÇÃO DO OPERARIADO.
B) A ESPERANÇA DE UM FUTURO MELHOR PARA NEGROS.
C) A POSSIBILIDADE DE ASCENSÃO SOCIAL UNIVERSAL.
D) AS CONTRADIÇÕES DA SOCIEDADE CAPITALISTA.
E) O CONSUMISMO DE DETERMINADAS CLASSES SOCIAIS.
14. A pintura rupestre presente na figura abaixo, que mostra um patrimônio cultural
brasileiro, expressa:
15. A) O conflito entre os povos indígenas e europeus durante o
processo de colonização do Brasil.
B) A organização social e política de um povo indígena e hierarquia
entre os seus membros.
C) Aspectos da vida cotidiana de grupos que
viveram durante a chamada Pré-História do Brasil.
D) Os rituais que envolvem sacrifícios de grandes
dinossauros atualmente extintos.
E) A constante guerra entre diferentes grupos
paleoíndios da América durante o período colonial.
C
16.
17. AS DUAS IMAGENS ACIMA REMETEM À LAVAGEM DO BONFIM ,
MANIFESTAÇÃO CULTURAL QUE OCORRE NA BAHIA TODOS OS
ANOS.
TAIS IMAGEM CONOTAM A IDEIA DE:
a) INTOLERÂNCIA RELIGIOSA;
b) EXCLUSIVIDADE CULTURA AFRO;
c) SINCRETISMO RELIGIOSO;
d) SUPREMACIA CATÓLICA ANTE AS OUTRAS RELIGIÕES;
e) ATEÍSMO.
19. COM BASE NAS IMAGENS, ASSINALE A OPÇÃO QUE INDICA
CORRETAMENTE O SIGNIFICADO SOCIAL DESSAS DANÇAS PARA SEUS
PRATICANTES.
a) O CONTROLE SOCIAL DE CRIANÇAS E JOVENS PELA
MÚSICA.
b) O ENTRETENIMENTO UTILIZADO EM MOMENTOS
FESTIVOS.
c) A DEFINIÇÃO POLÍTICA E CULTURAL DO CORPO
FEMININO.
d) A RESISTÊNCIA CONTRA A IMPOSIÇÃO DE FORMAS
OCIDENTAIS.
e) A EXPRESSÃO RITUAL DO DIVINO E DE UMA
IDENTIDADE CULTURAL.
E
22. [...]
OS TRABALHOS DE BISPO DO ROSÁRIO DIVERSIFICAM-SE ENTRE JUSTAPOSIÇÕES
DE OBJETOS E BORDADOS. NOS PRIMEIROS, UTILIZA GERALMENTE UTENSÍLIOS DO
COTIDIANO DA COLÔNIA, COMO CANECAS DE ALUMÍNIO, BOTÕES, COLHERES,
MADEIRA DE CAIXAS DE FRUTA, GARRAFAS DE PLÁSTICO, CALÇADOS; E MATERIAIS
COMPRADOS POR ELE OU PESSOAS AMIGAS. PARA OS BORDADOS USA OS TECIDOS
DISPONÍVEIS, COMO LENÇÓIS OU ROUPAS, E CONSEGUE OS
FIOS DESFIANDO O UNIFORME AZUL DE INTERNO.
PREPARA, COM SEUS TRABALHOS, UMA ESPÉCIE DE
INVENTÁRIO DO MUNDO PARA O DIA DO JUÍZO FINAL. NESSE
DIA SE APRESENTARIA A DEUS, COM UM MANTO ESPECIAL,
COMO REPRESENTANTE DOS HOMENS E DAS COISAS
EXISTENTES. O MANTO BORDADO TRAZ O NOME DAS PESSOAS
CONHECIDAS, PARA NÃO SE ESQUECER DE INTERCEDER
JUNTO A DEUS POR ELAS.
23. BISPO FAZ TAMBÉM ESTANDARTES, FARDÕES, FAIXAS DE MISS, FICHÁRIOS, ENTRE
OUTROS, NOS QUAIS BORDA DESENHOS, NOMES DE PESSOAS E LUGARES, FRASES
COM RESPEITO A NOTÍCIAS DE JORNAL OU EPISÓDIOS BÍBLICOS, REUNINDO-OS EM
UMA ESPÉCIE DE CARTOGRAFIA. A CRIAÇÃO DAS PEÇAS, PARA ELE, É UMA TAREFA
IMPOSTA POR VOZES QUE DIZIA OUVIR.
DISPONÍVEL EM: . ACESSO EM: 1 NOV. 2016 (ADAPTADO).
ARTUR BISPO DO ROSÁRIO (1909-1989), ARTISTA
DIAGNOSTICADO COM ESQUIZOFRENIA-PARANOIDE, CONSTRUIU
UMA OBRA EXTENSA, UTILIZANDO MATERIAIS DOS MAIS
PROSAICOS E VARIADOS, DENTRO DA INSTITUIÇÃO
PSIQUIÁTRICA EM QUE VIVEU POR DÉCADAS. A PARTIR DO
TEXTO DE REFERÊNCIA, É CORRETO AFIRMAR QUE O TRABALHO
DESSE ARTISTA
24. A) DIFICILMENTE PODE SER ELENCADO NO ROL DE PRÁTICAS ARTÍSTICAS
VÁLIDAS, UMA VEZ QUE FAZ USO DE MATERIAIS PRECÁRIOS E PROSAICOS.
B) IMPÕE UMA REVISÃO DOS PRECEITOS COM QUE GERALMENTE PENSAMOS
E APRECIAMOS A ARTE, FAZENDO MESMO QUESTIONAR OS LIMITES DE SUA
DEFINIÇÃO.
B
C) DEMONSTRA QUE, PARA REALIZAR OBRA
INOVADORA NA CONTEMPORANEIDADE, É PRECISO O ARTISTA
PROVOCAR ATIVIDADES E ESTADOS MENTAIS DELIRANTES.
D) EXEMPLIFICA DE FORMA EXPRESSIVA A
CONTINUIDADE ENTRE A ARTE CONTEMPORÂNEA E O
CONSUMISMO, DADO QUE SE UTILIZA DE OBJETOS COMO
GARRAFAS USADAS.
E) NÃO PODE SER CONSIDERADO ARTÍSTICO, EMBORA
APRESENTE ELEMENTOS TRADICIONAIS DAS PRÁTICAS
ARTÍSTICAS, PORQUE É FRUTO DE UMA MENTE EM SOFRIMENTO
PSÍQUICO.
25. AO SER QUESTIONADO SOBRE SEU PROCESSO DE CRIAÇÃO DE READY-MADES,
MARCEL DUCHAMP AFIRMOU:
— ISTO DEPENDIA DO OBJETO; EM GERAL, ERA PRECISO TOMAR CUIDADO COM O SEU
LOOK . É MUITO DIFÍCIL ESCOLHER UM OBJETO PORQUE DEPOIS DE QUINZE DIAS
VOCÊ COMEÇA A GOSTAR DELE OU A DETESTÁ-LO.
É PRECISO CHEGAR A QUALQUER COISA
COM UMA INDIFERENÇA TAL QUE VOCÊ
NÃO TENHA NENHUMA EMOÇÃO
ESTÉTICA. A ESCOLHA DO READY-MADE É
SEMPRE BASEADA NA INDIFERENÇA
VISUAL E, AO MESMO TEMPO, NUMA
AUSÊNCIA TOTAL DE BOM OU MAU GOSTO.
CABANNE, P.MARCEL DUCHAMP: ENGENHEIRO DO TEMPO
PERDIDO. SÃO PAULO: PERSPECTIVA, 1987 (ADAPTADO).
26. RELACIONANDO O TEXTO E A IMAGEM DA OBRA, ENTENDE-SE QUE O
ARTISTA MARCEL DUCHAMP, AO CRIAR OS READY-MADES, INAUGUROU
UM MODO DE FAZER ARTE QUE CONSISTE EM:
A) DESIGNAR AO ARTISTA DE VANGUARDA A TAREFA
DE SER O ARTIFÍCIE DO SÉCULO XX.
B) CONSIDERAR A FORMA DOS OBJETOS COMO
ELEMENTO ESSENCIAL DA OBRA DE ARTE.
C) REVITALIZAR DE MANEIRA RADICAL O CONCEITO
CLÁSSICO DO BELO NA ARTE.
D) CRITICAR OS PRINCÍPIOS QUE DETERMINAM O QUE É
UMA OBRA DE ARTE.
E) ATRIBUIR AOS OBJETOS INDUSTRIAIS O STATUS DE
OBRA DE ARTE.
D
27. Inspiração no lixo
O paulistano Jaime Prades, um dos precursores do grafite e da arte urbana,
chegou ao lixo por sua intensa relação com as ruas de São Paulo. “A partir da década
de 1980, passei a perceber o desastre que é a ecologia urbana. Quando a gente fala em
questão ambiental, sempre se refere à natureza, mas a crise ambiental urbana é forte”,
diz Prades.Inspirado pela obra de Frans Krajcberg, há quatro
anos Jaime Prades decidiu construir uma árvore gigante no
Parque do Ibirapuera ou em outro local público, feita com sobras
de madeira garimpadas em caçambas. “Elas são como os
intestinos da cidade, são vísceras expostas”, conta Prades.
“Percebi que cada pedaço de madeira carregava a memória da
árvore de onde ela veio. Percebi que não estava sóreciclando, e
sim resgatando”. Sua árvore gigante ainda não vingou, mas a
ideia evoluiu. Agora, ele pretende criar uma plataforma na
internet para estimular outros artistas a fazer o mesmo.
“Teríamos uma floresta virtual planetária, na qual se colocariam
essas questões de forma poética, criando uma discussão
enriquecedora.” VIEIRA, A. National Geographic Brasil, n. 65-A, 2015
28. O TEXTO MATIZA ALGUMAS TRANSFORMAÇÕES DAS FUNÇÕES DA ARTE
NA ATUALIDADE. NO TRABALHO CITADO, DO ARTISTA JAIME PRADES,
CONSIDERA-SE A:
A) REFLEXÃO SOBRE A RESPONSABILIDADE
AMBIENTAL DO HOMEM.
B) VALORIZAÇÃO DA POÉTICA EM DETRIMENTO DO
CONTEÚDO.
C) PREOCUPAÇÃO COM O BELO ENCONTRADO NA
NATUREZA.
D) PERCEPÇÃO DA OBRA COMO SUPORTE DA
MEMÓRIA.
E) REUTILIZAÇÃO DO LIXO COMO FORMA DE
CONSUMO.
A
29. E venham, então, os alegres incendiários de dedos carbonizados! Vamos! Ateiem
fogo às estantes das bibliotecas! Desviem o curso dos canais, para inundar os
museus! Empunhem as picaretas, os machados, os martelos e deitem abaixo sem
piedade as cidades veneradas!
MARINETTI, F.T. Manifesto futurista. Disponível em : www.sibila.com.br. Acesso em: 2 Ago.2012(adaptado).
Que princípio marcante do Futurismo e comum a várias
correntes artísticas e culturais das primeiras três décadas
do século XX está destacado no texto?
A) tradição é uma força incontornável.
B) A arte é expressão da memória coletiva.
C) A modernidade é a superação decisiva da história.
D) A realidade cultural é determinada economicamente.
E) A memória é um elemento crucial da identidade cultural.
C
30. Na antiga Grécia, o teatro tratou de questões como destino, castigo e justiça. Muitos
gregos sabiam de cor inúmeros versos das peças dos seus grandes autores. Na
Inglaterra dos séculos XVI e XVII, Shakespeare produziu peças nas quais temas como o
amor, o poder, o bem e o mal foram tratados. Nessas peças, os grandes personagens
falavam em verso e os demais em prosa. No Brasil colonial, os índios aprenderam com
os jesuítas a representar peças de caráter religioso.
Esses fatos são exemplos de que, em diferentes tempos e
situações, o teatro é uma forma
A) de manipulação do povo pelo poder, que controla o teatro.
B) de diversão e de expressão dos valores e problemas da
sociedade.
C) de entretenimento popular que se esgota na sua função
de distrair.
D) de manipulação do povo pelos intelectuais que compõem
as peças.
E) de entretenimento que foi superada e hoje é substituída
pela televisão
B
31. O HIP HOP TEM SUA FILOSOFIA PRÓPRIA, COM VALORES CONSTRUÍDOS
PELA CONDIÇÃO DAS EXPERIÊNCIAS VIVIDAS NAS PERIFERIAS DE MUITAS
CIDADES. COLOCANDO-SE COMO UM CONTRAPONTO À MISÉRIA, ÀS
DROGAS, AO CRIME E À VIOLÊNCIA, O HIP HOP BUSCA INTERPRETAR A
REALIDADE SOCIAL. SEU OBJETIVO É JUSTAMENTE ENCONTRAR SAÍDAS E
FORNECER UMA ALTERNATIVA À POPULAÇÃO EXCLUÍDA.
SOUZA, J.; FIALHO, V. M.; ARALDI, J. HIP HOP: DA RUA PARA A ESCOLA. PORTO ALEGRE: SULINA, 2008
AS AUTORAS ABORDAM NO TEXTO UM MOVIMENTO
CULTURAL QUE TAMBÉM TEM CARACTERÍSTICAS
RECONHECIDAS
32. A) NOS TRAÇOS E FORMAS QUE REPRESENTAM PERSONAGENS DE OLHOS
DESPROPORCIONALMENTE MAIORES E EXPRESSIVOS, CONHECIDOS COMO MANGÁ.
B) NAS FORMAS DE SE VESTIR E DE CORTAR OS CABELOS COM OBJETIVOS
CONTESTADORES À ORDEM SOCIAL, PRÓPRIOS DO MOVIMENTO PUNK.
C) NAS FRASES E DIZERES DE QUALQUER ESPÉCIE, RABISCADOS SOBRE
FACHADAS DE EDIFÍCIOS, QUE MARCAM A PICHAÇÃO.
D) NOS MOVIMENTOS LEVES E SINCRONIZADOS COM OS
PÉS QUE DESLOCAM O DANÇARINO, DENOMINADO MOONWALK.
E) NAS DECLAMAÇÕES RÁPIDAS E RITMADAS DE UM
TEXTO, COM ALTURAS APROXIMADAS, CARACTERÍSTICAS DO RAP.
E
33. AS OBRAS DESTE(DESTA) ARTISTA REPRESENTAM OS TEMPOS ATUAIS COM TANTA VERDADE QUE
CHEGA A ASSUSTAR. SEU TRABALHO SIMBOLIZA O FIM DO MUNDO, E TUDO ERA PRODUZIDO COM
MATERIAIS RECICLADOS, RESTOS DA SOCIEDADE, OU AINDA, COISAS QUE ELE(ELA) PEDIA AOS
FAMILIARES DOS OUTROS INTERNOS DA INSTITUIÇÃO. PRATICAVA ALGO MUITO COMUM PARA NÓS HOJE
EM DIA, A RECICLAGEM, ALGO SURPREENDENTE NOS ANOS 70 E 80. ERA COMO SE FOSSE UMA
PREVISÃO DO QUE IRIA OCORRER NUM FUTURO PRÓXIMO.
SUAS OBRAS ERAM FEITAS NUMA CELA, QUE ELE(ELA) MESMO(A) PEDIA
PARA FICAR QUANDO DEUS COMEÇAVA A FALAR COM ELE(ELA). UMA DAS
PEÇAS QUE MAIS SURPREENDEM É O MANTO DA APRESENTAÇÃO, NÃO
APENAS PELA IMPONÊNCIA DA OBRA, MAIS PELA ARTE E OS BORDADOS
TÍPICOS DA REGIÃO ONDE ELE(ELA) HAVIA NASCIDO. NESSE TEXTO,
ESTAMOS FALANDO DO(DA) ARTISTA
A) RODRIGO PEREIRA
B) PROFETA GENTILEZA
C) ARTHUR BISPO DO ROSÁRIO.
D) WALTER NOMURA (TINHO).
E) REGINA SILVEIRA.
C
34.
35. CONSIDERANDO AS FIGURAS APRESENTADAS, ANALISE AS SEGUINTES
AFIRMAÇÕES A RESPEITO DA ARTE AFROBRASILEIRA.
I. É UMA ARTE RELIGIOSA LIGADA AO UNIVERSO CULTURAL
AFROBRASILEIRO, RESTRITA AOS ESPAÇOS SAGRADOS.
V
V
II. É UMA ARTE PRODUZIDA POR ARTISTAS
BRASILEIROS QUE SE IDENTIFICAM COM A TEMÁTICA
AFROBRASILEIRA.
III. É UMA ARTE IMPREGNADA PELO UNIVERSO
POPULAR BRASILEIRO, O QUE DIFICULTOU SUA
DIFUSÃO NA HISTÓRIA DA ARTE.
IV. É UMA ARTE QUE REFLETE A SENSIBILIDADE E
O DISCURSO IDENTITÁRIO NEGRO POR INTERMÉDIO DE
FORMAS UNIVERSAIS DO DIÁLOGO ARTÍSTICO.