I. A arte rupestre na pré-história tinha a intenção de criar uma arte decorativa e religiosa, representando os deuses e cultos dos povos.
II. No período Clássico da Grécia, as estátuas masculinas passaram a ser representadas em movimento, sem buscar imobilidade.
III. A arte bizantina utilizava técnicas como mosaicos, afrescos e iluminuras, sendo estas últimas intervenções artísticas no início de cada capítulo da bíblia.
Avaliação de global de artes 6º e 7º ano setembroMoesio Alves
O documento é uma avaliação de arte com perguntas sobre diferentes técnicas e obras artísticas. As perguntas cobrem tópicos como as pinturas de paisagens de Tarsila do Amaral, a capoeira, o pontilhismo, a xilogravura e as obras "Os Retirantes" de Cândido Portinari e Vitalino. A avaliação também pergunta sobre mosaicos, cerâmica indígena, e identifica Monteiro Lobato como o criador do Sítio do Pica-Pau Amarelo.
(1) O documento apresenta uma avaliação escolar sobre arte com questões sobre pinturas, música e manifestações populares. (2) Pede para analisar semelhanças e diferenças entre imagens e opinar sobre reivindicações em manifestações de 2013. (3) A avaliação também inclui questões sobre grafite, música e um protesto pacífico de 1970.
1) O documento é uma avaliação final de arte do 6o ano que contém 16 questões sobre fotografia, cinema e artes visuais. 2) A primeira questão importante para a fotografia foi a câmera escura. 3) Diferentes estilos de fotografia são representados nas imagens, incluindo fotografia aquática e documental.
I - A avaliação diagnóstica de arte é composta por 10 perguntas sobre obras e conceitos artísticos de diferentes culturas e períodos históricos.
II - As questões abordam pinturas de Tarsila do Amaral, vestimentas de civilizações antigas, a técnica de mosaico e escultura, além de estilos como o Pontilhismo.
III - São avaliados também os conceitos de retirantes, o autor Monteiro Lobato e a técnica de modelagem.
O documento discute o artesanato brasileiro, sua relação com a cultura e as tradições regionais. Fala sobre como o artesanato expressa aspectos culturais por meio de técnicas e materiais típicos de cada localidade. Também aborda o trabalho do artesão Manuel Eudócio e como ele desenvolveu seu próprio estilo a partir da influência de mestres.
O documento descreve a obra "O Grito" do artista expressionista Edvard Munch, analisando suas características angustiantes e a figura andrógina no centro. Também resume os principais elementos do movimento expressionista, como a deformação da imagem, cores vibrantes e foco no drama humano. Por fim, menciona a influência do expressionismo no modernismo brasileiro por meio de Anita Malfatti e Lasar Segall.
(1) A melodia e a harmonia são partes integrantes da música e compõem o timbre. A melodia é a combinação de notas musicais sucessivas e a harmonia é a combinação de notas tocadas ao mesmo tempo.
(2) A música profana medieval incluía canções de amor e sátiras políticas, não ligadas às tradições religiosas. A música sacra tinha o canto gregoriano como forma inicial feita apenas com vozes.
(3) Os trovadores eram nobres que compunham e cantavam poesias acompan
Este documento apresenta uma avaliação diagnóstica de arte para alunos do ensino fundamental, contendo 10 questões sobre diferentes temas artísticos como pintura abstrata, arte performática, arte indígena, dança, body art, monumentos, música e preconceito, arquitetura egípcia, cultura afro-brasileira e auto-retrato.
Avaliação de global de artes 6º e 7º ano setembroMoesio Alves
O documento é uma avaliação de arte com perguntas sobre diferentes técnicas e obras artísticas. As perguntas cobrem tópicos como as pinturas de paisagens de Tarsila do Amaral, a capoeira, o pontilhismo, a xilogravura e as obras "Os Retirantes" de Cândido Portinari e Vitalino. A avaliação também pergunta sobre mosaicos, cerâmica indígena, e identifica Monteiro Lobato como o criador do Sítio do Pica-Pau Amarelo.
(1) O documento apresenta uma avaliação escolar sobre arte com questões sobre pinturas, música e manifestações populares. (2) Pede para analisar semelhanças e diferenças entre imagens e opinar sobre reivindicações em manifestações de 2013. (3) A avaliação também inclui questões sobre grafite, música e um protesto pacífico de 1970.
1) O documento é uma avaliação final de arte do 6o ano que contém 16 questões sobre fotografia, cinema e artes visuais. 2) A primeira questão importante para a fotografia foi a câmera escura. 3) Diferentes estilos de fotografia são representados nas imagens, incluindo fotografia aquática e documental.
I - A avaliação diagnóstica de arte é composta por 10 perguntas sobre obras e conceitos artísticos de diferentes culturas e períodos históricos.
II - As questões abordam pinturas de Tarsila do Amaral, vestimentas de civilizações antigas, a técnica de mosaico e escultura, além de estilos como o Pontilhismo.
III - São avaliados também os conceitos de retirantes, o autor Monteiro Lobato e a técnica de modelagem.
O documento discute o artesanato brasileiro, sua relação com a cultura e as tradições regionais. Fala sobre como o artesanato expressa aspectos culturais por meio de técnicas e materiais típicos de cada localidade. Também aborda o trabalho do artesão Manuel Eudócio e como ele desenvolveu seu próprio estilo a partir da influência de mestres.
O documento descreve a obra "O Grito" do artista expressionista Edvard Munch, analisando suas características angustiantes e a figura andrógina no centro. Também resume os principais elementos do movimento expressionista, como a deformação da imagem, cores vibrantes e foco no drama humano. Por fim, menciona a influência do expressionismo no modernismo brasileiro por meio de Anita Malfatti e Lasar Segall.
(1) A melodia e a harmonia são partes integrantes da música e compõem o timbre. A melodia é a combinação de notas musicais sucessivas e a harmonia é a combinação de notas tocadas ao mesmo tempo.
(2) A música profana medieval incluía canções de amor e sátiras políticas, não ligadas às tradições religiosas. A música sacra tinha o canto gregoriano como forma inicial feita apenas com vozes.
(3) Os trovadores eram nobres que compunham e cantavam poesias acompan
Este documento apresenta uma avaliação diagnóstica de arte para alunos do ensino fundamental, contendo 10 questões sobre diferentes temas artísticos como pintura abstrata, arte performática, arte indígena, dança, body art, monumentos, música e preconceito, arquitetura egípcia, cultura afro-brasileira e auto-retrato.
A arte africana representa os costumes e tradições das tribos, sendo funcional e ligada ao culto dos antepassados. Ela chama atenção pela forma e estética, expressando sensibilidade através de objetos do dia a dia. Nas pinturas e esculturas, a figura humana identifica valores étnicos e religiosos.
P rovas 6°ao 9º Ano- Artes Professora Leoneide CarvalhoLeoneide Carvalho
O documento contém 30 questões sobre diversos aspectos da cultura e arte brasileiras, incluindo o hip-hop, o grafite, o breakdance e artistas como Aleijadinho. As questões abordam os elementos essenciais do hip-hop, a origem do rap e do grafite, estilos de dança associados ao hip-hop e onde surgiram esses movimentos culturais no Brasil.
Este documento é uma avaliação de arte do 2o ano do ensino médio. Contém 10 perguntas sobre artistas e estilos artísticos como Aleijadinho, xilogravura, roteiro, Jackson Pollock e os irmãos Lumière. As imagens analisam obras de Tarsila do Amaral, Van Gogh e uma citação sobre viver intensamente de Charles Chaplin.
O Expressionismo foi um movimento artístico vanguardista que surgiu na Alemanha no início do século XX. Uma das obras mais famosas deste movimento foi "O Grito", pintada por Edvard Munch.
1) A pintura abstrata não representa objetos da realidade, diferentemente da pintura figurativa. A obra de Wassily Kandinsky é um exemplo de pintura abstrata.
2) No desenho abstrato, utilizam-se elementos como linha, forma e cor para expressar emoções como medo, alegria e amor, sem representar objetos do mundo real.
3) A avaliação trata de características da pintura e do desenho abstratos.
O documento discute arte pré-histórica, incluindo pinturas rupestres, esculturas e construções. A arte rupestre consistia em desenhos e símbolos nas paredes de cavernas, enquanto as esculturas mais conhecidas eram as Vênus de pedra. A agricultura e criação de animais surgiram no período Neolítico, entre o Paleolítico de caça e coleta e a Idade da Pedra Polida.
O documento é uma prova de artes com 8 perguntas sobre conceitos artísticos como cores, instrumentos musicais, estilos de dança e profissões do teatro. As perguntas cobrem tópicos como características de figuras geométricas, influências da música brasileira, cores primárias e instrumentos de sopro.
1) O documento é uma avaliação diagnóstica de arte do 9o ano do ensino fundamental com 10 perguntas sobre diferentes técnicas e movimentos artísticos como perspectiva, surrealismo e arte rupestre.
2) As perguntas abordam conceitos como dramaturgia, cinema brasileiro e a identificação de obras de artistas como Salvador Dali, Leonardo da Vinci e Oscar Niemeyer.
3) Uma das perguntas pede para identificar qual dos 7 monumentos listados como Maravilhas do Mundo Moderno fica localizado no Brasil, que
Este documento apresenta o planejamento anual do componente curricular de Arte para o 6o ano do Ensino Fundamental de uma rede municipal de ensino em 2023. O plano contém unidades temáticas, objetos de conhecimento, habilidades e conteúdos a serem trabalhados nas quatro linguagens artísticas - Artes Visuais, Dança, Música e Teatro - ao longo dos quatro bimestres do ano letivo.
O documento é uma prova de avaliação do 1o trimestre sobre arte para o 9o ano do ensino fundamental. A prova contém questões sobre grafite, suas técnicas e relação com o hip hop, abordando temas como tag, bomba, estêncil e pichação.
1) O documento é uma avaliação de artes com questões sobre figuras geométricas, linhas, pontos, estilos de arte e movimentos artísticos.
2) As questões incluem identificar figuras bidimensionais e tridimensionais, associar linhas a elementos, nomear técnicas artísticas e classificar imagens como figurativas ou abstratas.
3) Há também questões sobre decorar roupas com linhas, classificar figuras por tipo de ponto e identificar afirmações verdadeiras ou falsas sobre o Impressionismo.
Este documento discute desenho figurativo versus desenho abstrato. Ele define desenho figurativo como representando formas da realidade e desenho abstrato como não-representativo. A atividade pede que os alunos desenhem uma palavra concreta e abstrata e transformem um traço em desenho figurativo em um quadro e abstrato no outro.
O documento discute as linguagens artísticas de dança, teatro, música e artes visuais. Cada linguagem possui objetos de estudo, gêneros, história, elementos estruturais e intelectuais, técnicas de execução e composição que devem ser compreendidos para seu estudo e trabalho na escola.
1) Os gregos antigos se destacaram nas artes, especialmente escultura, pintura e arquitetura, representando temas do cotidiano, históricos e mitológicos.
2) A arquitetura grega era dividida nos estilos dórico, jônico e coríntio, usados em construções como o Parthenon.
3) As esculturas gregas eram realistas, representando deuses, cenas cotidianas e esportivas.
O grafite é uma forma de arte urbana que envolve desenhos feitos em paredes e outros espaços públicos. Surgiu em Nova York na década de 1970 e se espalhou para o Brasil, onde artistas como Alex Vallauri ajudaram a popularizar o estilo. O grafite está ligado ao movimento do hip hop e serve como forma de expressão, principalmente para os menos favorecidos.
I. O documento discute o teatro grego e romano, incluindo dramaturgos como Eurípedes e Aristófanes, os gêneros da tragédia e comédia, e as estruturas dos teatros gregos construídos em colinas. II. Também aborda como o teatro se consolidou na Grécia antiga em homenagem a Dionísio e como os romanos copiaram as formas teatrais gregas, direcionando edifícios para outros usos como combates de gladiadores. III. Finalmente, explica que a concorr
O documento contém 6 perguntas sobre arte para um simulado de 6o ano. A primeira pergunta trata da arte rupestre e porque os homens pré-históricos pintavam nas cavernas. A segunda pergunta trata das cores primárias. A terceira pergunta trata de diferentes tipos de compositores.
O documento discute obras de arte brasileiras, incluindo pinturas de Tarsila do Amaral retratando paisagens rurais, urbanas e marítimas do Brasil. Também aborda vestimentas de diferentes culturas ao redor do mundo e a técnica de mosaico.
1. O documento apresenta 20 questões sobre arte indígena, africana e movimentos artísticos modernos como o Cubismo. 2. As questões abordam tópicos como a pintura corporal indígena, a arte plumária, a arte africana e suas influências na cultura brasileira, além de movimentos como Cubismo, Fauvismo e Expressionismo. 3. O documento serve como banco de questões para um professor de arte analisar diferentes aspectos culturais e artísticos.
O documento é uma prova de avaliação de arte grega contendo 20 questões sobre características da arte grega como escultura, pintura, arquitetura e períodos. As questões abordam tópicos como as ordens arquitetônicas, principais obras, influência da mitologia e busca pela perfeição formal na representação humana.
A arte africana representa os costumes e tradições das tribos, sendo funcional e ligada ao culto dos antepassados. Ela chama atenção pela forma e estética, expressando sensibilidade através de objetos do dia a dia. Nas pinturas e esculturas, a figura humana identifica valores étnicos e religiosos.
P rovas 6°ao 9º Ano- Artes Professora Leoneide CarvalhoLeoneide Carvalho
O documento contém 30 questões sobre diversos aspectos da cultura e arte brasileiras, incluindo o hip-hop, o grafite, o breakdance e artistas como Aleijadinho. As questões abordam os elementos essenciais do hip-hop, a origem do rap e do grafite, estilos de dança associados ao hip-hop e onde surgiram esses movimentos culturais no Brasil.
Este documento é uma avaliação de arte do 2o ano do ensino médio. Contém 10 perguntas sobre artistas e estilos artísticos como Aleijadinho, xilogravura, roteiro, Jackson Pollock e os irmãos Lumière. As imagens analisam obras de Tarsila do Amaral, Van Gogh e uma citação sobre viver intensamente de Charles Chaplin.
O Expressionismo foi um movimento artístico vanguardista que surgiu na Alemanha no início do século XX. Uma das obras mais famosas deste movimento foi "O Grito", pintada por Edvard Munch.
1) A pintura abstrata não representa objetos da realidade, diferentemente da pintura figurativa. A obra de Wassily Kandinsky é um exemplo de pintura abstrata.
2) No desenho abstrato, utilizam-se elementos como linha, forma e cor para expressar emoções como medo, alegria e amor, sem representar objetos do mundo real.
3) A avaliação trata de características da pintura e do desenho abstratos.
O documento discute arte pré-histórica, incluindo pinturas rupestres, esculturas e construções. A arte rupestre consistia em desenhos e símbolos nas paredes de cavernas, enquanto as esculturas mais conhecidas eram as Vênus de pedra. A agricultura e criação de animais surgiram no período Neolítico, entre o Paleolítico de caça e coleta e a Idade da Pedra Polida.
O documento é uma prova de artes com 8 perguntas sobre conceitos artísticos como cores, instrumentos musicais, estilos de dança e profissões do teatro. As perguntas cobrem tópicos como características de figuras geométricas, influências da música brasileira, cores primárias e instrumentos de sopro.
1) O documento é uma avaliação diagnóstica de arte do 9o ano do ensino fundamental com 10 perguntas sobre diferentes técnicas e movimentos artísticos como perspectiva, surrealismo e arte rupestre.
2) As perguntas abordam conceitos como dramaturgia, cinema brasileiro e a identificação de obras de artistas como Salvador Dali, Leonardo da Vinci e Oscar Niemeyer.
3) Uma das perguntas pede para identificar qual dos 7 monumentos listados como Maravilhas do Mundo Moderno fica localizado no Brasil, que
Este documento apresenta o planejamento anual do componente curricular de Arte para o 6o ano do Ensino Fundamental de uma rede municipal de ensino em 2023. O plano contém unidades temáticas, objetos de conhecimento, habilidades e conteúdos a serem trabalhados nas quatro linguagens artísticas - Artes Visuais, Dança, Música e Teatro - ao longo dos quatro bimestres do ano letivo.
O documento é uma prova de avaliação do 1o trimestre sobre arte para o 9o ano do ensino fundamental. A prova contém questões sobre grafite, suas técnicas e relação com o hip hop, abordando temas como tag, bomba, estêncil e pichação.
1) O documento é uma avaliação de artes com questões sobre figuras geométricas, linhas, pontos, estilos de arte e movimentos artísticos.
2) As questões incluem identificar figuras bidimensionais e tridimensionais, associar linhas a elementos, nomear técnicas artísticas e classificar imagens como figurativas ou abstratas.
3) Há também questões sobre decorar roupas com linhas, classificar figuras por tipo de ponto e identificar afirmações verdadeiras ou falsas sobre o Impressionismo.
Este documento discute desenho figurativo versus desenho abstrato. Ele define desenho figurativo como representando formas da realidade e desenho abstrato como não-representativo. A atividade pede que os alunos desenhem uma palavra concreta e abstrata e transformem um traço em desenho figurativo em um quadro e abstrato no outro.
O documento discute as linguagens artísticas de dança, teatro, música e artes visuais. Cada linguagem possui objetos de estudo, gêneros, história, elementos estruturais e intelectuais, técnicas de execução e composição que devem ser compreendidos para seu estudo e trabalho na escola.
1) Os gregos antigos se destacaram nas artes, especialmente escultura, pintura e arquitetura, representando temas do cotidiano, históricos e mitológicos.
2) A arquitetura grega era dividida nos estilos dórico, jônico e coríntio, usados em construções como o Parthenon.
3) As esculturas gregas eram realistas, representando deuses, cenas cotidianas e esportivas.
O grafite é uma forma de arte urbana que envolve desenhos feitos em paredes e outros espaços públicos. Surgiu em Nova York na década de 1970 e se espalhou para o Brasil, onde artistas como Alex Vallauri ajudaram a popularizar o estilo. O grafite está ligado ao movimento do hip hop e serve como forma de expressão, principalmente para os menos favorecidos.
I. O documento discute o teatro grego e romano, incluindo dramaturgos como Eurípedes e Aristófanes, os gêneros da tragédia e comédia, e as estruturas dos teatros gregos construídos em colinas. II. Também aborda como o teatro se consolidou na Grécia antiga em homenagem a Dionísio e como os romanos copiaram as formas teatrais gregas, direcionando edifícios para outros usos como combates de gladiadores. III. Finalmente, explica que a concorr
O documento contém 6 perguntas sobre arte para um simulado de 6o ano. A primeira pergunta trata da arte rupestre e porque os homens pré-históricos pintavam nas cavernas. A segunda pergunta trata das cores primárias. A terceira pergunta trata de diferentes tipos de compositores.
O documento discute obras de arte brasileiras, incluindo pinturas de Tarsila do Amaral retratando paisagens rurais, urbanas e marítimas do Brasil. Também aborda vestimentas de diferentes culturas ao redor do mundo e a técnica de mosaico.
1. O documento apresenta 20 questões sobre arte indígena, africana e movimentos artísticos modernos como o Cubismo. 2. As questões abordam tópicos como a pintura corporal indígena, a arte plumária, a arte africana e suas influências na cultura brasileira, além de movimentos como Cubismo, Fauvismo e Expressionismo. 3. O documento serve como banco de questões para um professor de arte analisar diferentes aspectos culturais e artísticos.
O documento é uma prova de avaliação de arte grega contendo 20 questões sobre características da arte grega como escultura, pintura, arquitetura e períodos. As questões abordam tópicos como as ordens arquitetônicas, principais obras, influência da mitologia e busca pela perfeição formal na representação humana.
O documento resume a arte grega do século V a.C., incluindo esculturas e cerâmica. Detalha importantes escultores como Fídias, Policleto e Míron, bem como suas obras mais famosas como o Discóbolo. Também discute o desenvolvimento da pintura em vasos de cerâmica, que retratavam cenas mitológicas e da vida diária.
O documento discute diversos conceitos relacionados à arte, incluindo suas funções estéticas, religiosas e engajadas. Apresenta exemplos históricos de obras que ilustram essas diferentes funções e discute a arte moderna versus a acadêmica.
1. O documento contém 23 questões sobre história da arte, abrangendo desde a arquitetura do antigo Egito até movimentos artísticos contemporâneos.
2. As questões abordam características de estilos e movimentos como Renascimento, Barroco, Romantismo, Modernismo e Arte Contemporânea.
3. Imagens ilustram obras de arte citadas nas questões, como esculturas gregas, pinturas renascentistas e exemplos de arte cinética.
O documento discute diferentes funções da arte, apresentando exemplos como a arte estética, engajada e religiosa. Também aborda a arte acadêmica versus a arte moderna, com ênfase na função social e crítica da arte.
O documento é uma prova de arte do 2o ano do ensino fundamental sobre o estilo Barroco e o Renascimento. A prova contém 15 questões objetivas e discursivas abordando características desses movimentos artísticos como o uso da emoção, cores fortes, perspectiva e temas religiosos na arte Barroca e a valorização do ser humano e da cultura greco-romana no Renascimento.
QUESTÕES DE ARTE- EGITO E GRÉCIA MAR2023.docxBeto Cavalcante
O documento discute aspectos da arte e arquitetura do Egito Antigo e da Grécia Antiga, abordando: 1) O significado das pirâmides e construções faraônicas no Egito; 2) As características da arquitetura dos templos egípcios; 3) O papel do corpo na cultura grega e seu impacto no desenvolvimento da escultura.
O documento descreve o contexto social no início da segunda metade do século XX, quando surgiram as artes Op Art e Pop Art na Europa e Estados Unidos. A Op Art envolvia obras que pareciam se modificar com o movimento do observador, enquanto a Pop Art trazia elementos da cultura de massa para a arte.
QUESTÕES DE ARTE- ROMA 1os CRISTÃOS ARTE BIZANTINA ABR2023.docxBeto Cavalcante
O documento discute a estátua de Augusto e como ela representa (a) sua divinização, (b) como protetor das crianças, e (c) como chefe dos generais. Também discute como a cultura romana foi influenciada pela cultura grega, especialmente na poesia, escultura e arquitetura. Nos primeiros estilos da pintura romana, as produções artísticas mais significativas foram os afrescos.
O documento discute questões sobre movimentos artísticos como o Cubismo, Fauvismo e Expressionismo. Picasso é mencionado como tendo criado a famosa obra "Guernica" para protestar contra a guerra. A arte africana é caracterizada por representar os costumes das tribos e estar ligada aos cultos religiosos.
O documento apresenta informações sobre uma prova de arte, abordando conceitos como contexto histórico, movimentos artísticos, técnicas e obras de arte relevantes. O texto também fornece dicas sobre o que mais costuma cair em provas sobre arte, como obras de Leonardo da Vinci, Pablo Picasso, movimento expressionista e surrealista.
O documento discute os principais movimentos artísticos modernos como o Impressionismo, Cubismo e Futurismo, além do Modernismo brasileiro. Ele fornece informações sobre características desses estilos, obras-chave e eventos importantes como a Semana de Arte Moderna de 1922 no Brasil.
1) As pinturas rupestres eram feitas em cavernas escuras, possivelmente para preservar a arte de saqueadores ou para valorizar as pinturas e vendê-las.
2) A origem da arte, segundo Rene Huyghs, é quando o homem cria não por utilidade, mas para representar ou expressar ideias.
3) A civilização egípcia era complexa e tinha a religião como seu principal aspecto cultural. As pirâmides eram exemplos de arquitetura funerária egípcia.
1) O documento discute a arte e suas funções na sociedade, incluindo interpretar o mundo, provocar emoção e reflexão, e expressar pensamentos.
2) A arte pré-histórica incluía pinturas rupestres em cavernas, usando pigmentos como carvão e sangue.
3) As primeiras expressões de arte eram simples, com motivos de animais, nas cavernas de Lascaux na França e Tassili no Saara.
1. O documento descreve a Missão Artística Francesa que chegou ao Rio de Janeiro em 1816 com o objetivo de fundar a primeira Academia de Arte no Brasil. 2. Faziam parte da missão os pintores Debret e Nicolas Antoine Taunay, além do escultor Auguste-Marie Taunay. 3. A missão contribuiu para a construção de um repertório visual sobre o Brasil através das obras e registros dos artistas.
O texto descreve a Marujada de Bragança, uma manifestação folclórica brasileira caracterizada por um tradicional abraço ao redor do templo no dia da Alvorada, acompanhada por danças com ritmos como o retumbão, xote, valsa e contradança.
O documento discute a arte da Pré-História, incluindo as mãos em negativo e pinturas rupestres encontradas em cavernas. Explica que os primeiros artistas representavam o mundo da maneira como o viam e usavam a imaginação. Detalha as técnicas e materiais usados pelos artistas pré-históricos, como pigmentos naturais feitos de minerais e sangue animal.
Panorama Momentos Artísticos da HistóriaAntonio Abreu
O documento apresenta um resumo de vários momentos artísticos da história, desde as artes rupestres da pré-história até movimentos artísticos contemporâneos como o digitalismo. É descrito o contexto histórico e as principais características de estilos como a arte egípcia, grega, gótica, renascimento, barroco, expressionismo e outros.
1. Exercícios de Artes
Questão 01 - A religiosidade é uma IV. Das restrições impostas pelo processo
característica muito relevante no estudo da arte político e religioso a de maior relevância
na pré-história. Que item atesta esta realidade e denominava-se Lei da Frontalidade. ( )
justifica a arte rupestre? a) V – V – V – V
b) V – F – V – F
a) As pinturas serviam de decoração das c) F – F – V – V
cavernas para os deuses. d) F – F – F – F
b) Os homens cultuavam seus deuses a todo o Questão 04 - A “religião” é um importante
momento em suas pinturas. componente cultural do estudo antropológico
c) Era parte de um processo de magia para que chamamos de fator social, pois está
interferir na captura de animais. relacionada com a sociedade e suas atitudes.
d) Havia a intenção imediata do artista em criar Também a política valeu-se da religião. Na arte e
uma arte decorativa e religiosa. cultura egípcia este fator social – no caso – a
religião - foi utilizado em sua forma mais
Questão 02 - A Mesopotâmia foi habitada concreta: fazer do processo político e da fé
por vários povos entre eles os sumérios, os humana meios de condução social em todos os
persas e os assírios . períodos de sua história. Este fator
Cada um desses povos deixou registrado predominante na cultura egípcia se refletiu na
através de sua produção artística, suas produção artística deste povo, tendo como
características e valores Quanto a produção característica:
artística dos sumérios marque a ÚNICA
alternativa INCORRETA: a) Uma arte bastante criativa dando ao artista
inteira liberdade de expressão.
a) Seus temas prediletos eram cenas do b) Uma arte que valorizava a criatividade do
cotidiano. artista.
b) Há uma influência da cena egípcia na c) Ao observar uma obra já se define o autor,
representação da figura humana dos pois suas características estão expressas na
sumérios. obra.
c) As representações de suas cenas eram feitas d) Uma arte bastante padronizada, não dando
como em histórias em quadrinhos. margem à criatividade nem a imaginação
d) As imagens eram representadas com o rosto pessoal.
achatado.
Questão 05 - No período Clássico da Grécia
Questão 03 - Quanto à produção artística uma nova característica marcou sua escultura.
egípcia julgue os itens abaixo em (V) Quanto a esta característica assinale a alternativa
VERDADEIRO ou (F) FALSO e em seguida CORRETA:
marque a alternativa correspondente à seqüência
obtida. a) As figuras masculinas eram apresentadas em
rigorosa posição frontal.
I. Extremamente voltada para a produção de b) As estátuas masculinas eram nuas e
imagens de deuses na expectativa de buscavam a imobilidade.
recebimento de graças. ( ) c) Os braços e a cabeça passaram a ser
II. Uma produção bastante livre, onde representados levantados.
facilmente é detecta a característica de cada d) Surge a escultura em bronze.
artista. ( )
III. A produção artística do Egito era dominada Questão 06 - Agora analisaremos da mesma
pela religiosidade, não dando margem a forma o período Helenístico. Quanto a este
criação pessoal ou expressão própria do período marque a alternativa CORRETA:
artista. ( )
2. a) Os braços e a cabeça passaram a ser Questão 10 – NÃO é uma característica dos
representados levantados. Afrescos:
b) As estátuas masculinas eram nuas e
buscavam movimento. a ) O afresco era uma manifestação artística
c) Os temas variaram pela primeira vez: mais barata que o mosaico.
aparece o erotismo e o realismo nas b ) Os afrescos não eram encontrados nos
esculturas. mosteiros
d) O feio e a velhice decrépita desaparecem das c ) As características básicas das representações
esculturas. em afrescos eram as mesmas do mosaico.
d ) Os afrescos, ao contrário dos mosaicos, eram
muito encontrados nas províncias pobres.
Questão 07 - A técnica de pintura utilizada
pelos romanos recebia seu nome em relação ao Questão 11 – Quanto às Iluminuras assinale
processo que era usado na sua composição. Que o único item que NÃO representa uma de suas
técnica era esta? características::
a) Eram copiadas à mão.
b) Assim como os Afrescos eram feitas pelos
a) Pintura a Óleo monges.
b) Técnica em gesso c) A Iluminura é uma intervenção artística feita
c) Encáustica no inicio de cada capitulo da bíblia.
d) Afresco d) Os temas usados nas iluminuras eram de
personagens bíblicos
Questão 08 - Quanto as características da
pintura românica marque a ÚNICA alternativa Questão 12 – O ÍCONE é outra manifestação
INCORRETA: da Arte Bizantina. Analise:
a) Os principais santos eram pintados bem a) Ícone vem do grego e significa imagem.
menores do que as pessoas comuns. b) São quadros que representam figuras
b) Cristo era representado com braços e mão sagradas.
exagerados. c) Suas características de representação são
c) O exagero da representação de Cristo era diferentes da figura do mosaico.
para acentuar o ato de abençoar. d) Os motivos de temas encontrados eram aves
d) Os olhos de Cristo são arregalados, para e florais.
enfatizar que tudo vê.
Questão 13 – Como todo movimento o
A arte Bizantina utiliza-se de algumas
período Gótico tem na arquitetura um de seus
técnicas artísticas na sua produção, entre elas
grandes representantes. Analise e julgue os itens
a pintura em afrescos, mosaicos e iluminuras.
a baixo marcando a ÚNICA alternativa
Nas questões 09, 10 e 11 marque o que
CORRETA sobre a arquitetura gótica.
se pede em cada uma delas.
Questão 09 – O Mosaico Bizantino é uma das a) Bem diferente dos edifícios baixos e
técnicas mais peculiares deste período. Quanto pesados, a arquitetura gótica é esbelta e
ao mosaico assinale a alternativa FALSA: muito alta.
b) Os prédios passam a ser decorados com
a ) Eram produzidos com diminutas pedras inspiração na Antiguidade Clássica.
preciosas. c) Os capitéis e colunas marcam este período.
b ) As figuras humanas eram apresentadas d) Pela altura suas paredes eram de enorme
chapadas. espessura.
c ) As pessoas são representadas com a face
ovalada. Questão 14 - Desde que Roma adotou a
d ) A altura com que as pessoas são religião cristã como religião oficial, o homem
representadas não era um fator europeu viveu apenas para Deus e a arte servia
preponderante nos mosaicos como veículo para afirmar sua crença. No século
XIV houve muito progresso na arte, na literatura
e na ciência e o homem voltou-se para si mesmo,
3. recolocando-se como a criatura mais importante Questão 17 – Antes do final do século já
da terra. Vimos então o Renascimento. Quanto havia impressionistas tentando novas técnicas e
às características do Renascimento assinale a novos rumos: foram os chamados pós-
única alternativa CORRETA: impressionistas. Entre eles Paul Cézanne,
Georges Seurat, Henri Toulouse, Paul Gauguin.
a) Na escultura renascentista predomina o nu, Quanto as características dadas a este período
assim como no clássico grego. por estes artistas analise os itens abaixo e em
b) A posição do homem como o centro do seguida marque a ÚNICA alternativa
mundo é visto pela primeira vez no INCORRETA.
Renascimento.
c) É na arquitetura Renascentista que se decora a) Cézanne estudava as formas geométricas e
o interior dos ambientes com inspiração na as proporções de cada objeto a ser retratado.
arte da Idade Média. b) Seurat agrupava as pinceladas em forma de
d) A pintura Renascentista acompanha os pontos.
mesmos padrões da escultura grega c) É neste período que surge a técnica
denominada Surrealismo.
Questão 15 -. Quanto às características do d) Toulouse buscava inspiração na figura
Renascimento analise e julgue os itens abaixo humana que povoava os cabarés e bares de
com (V) VERDADEIRO ou (F) FALSO e em Paris.
seguida marque a alternativa correspondente à
seqüência obtida.
Questão 18 - Quanto as característica do
Expressionismo analise os itens abaixo e
I. Na escultura renascentista o nu é totalmente
marque a ÚNICA alternativa INCORRETA.
abandonado. ( )
II. A posição do homem como o centro do
a) Enquanto o Impressionismo se preocupava
mundo é retomada. ( )
com as sensações de luz, os expressionistas
tinham como preocupação e objetivo retratar
III. É na arquitetura Renascentista que o interior
as emoções e angustias do homem.
é decorado com inspiração na arte da
antigüidade Clássica. ( )
IV. A pintura Renascentista acompanha os
mesmos padrões da escultura citados no
b) O artista não representava apenas o que via,
item 1. ( )
mas também o que ele sentia em relação ao
fato que estava sendo retratando.
a) V–F–V–F
c) Para os expressionistas representar o
b) F–F–V–V
movimento era sempre o ideal.
c) V–V–F–V
d) Para alcançar seus objetivos os
d) F–V–V–F
expressionistas chegavam a deformar as
figuras.
Questão 16 – Quanto a Pintura Barroca
analise itens abaixo e em seguida marque a
Questão 19 – No inicio do século, em Paris,
ÚNICA alternativa CORRETA.
Pablo Picasso e Georges Braque criaram um
novo estilo que mudou a idéia de se fazer arte.
a) Na pintura, freqüentemente uma luz incide
Estamos falando do Cubismo. Quanto a este
diretamente sobre aquilo que o pintor quer
movimento marque uma ÚNICA alternativa
valorizar na tela.
FALSA. Os cubistas:
b) As cores de tons azul e rosa são banidos da
pintura.
a) Romperam com a idéia de arte como
c) O artista Barroco esta fortemente ligado ao
imitação da natureza.
misterioso e ao sobrenatural.
b) Passaram a valorizar as formas geométricas.
d) Há uma tendência para a utilização da cor
c) A cor é o elemento mais importante da obra.
preta.
d) Reproduziam os objetos e figuras em
dezenas de pedaços.
4. Questão 20 - O Teatro é uma das artes que papiros e nas paredes de seus túmulos e
mais expressam os sentimentos do ser humano monumentos. Existiam três tipos de escrita: a
durante sua história. Quanto as características hieroglífica (considerada sagrada e reservada
desta arte julgue os itens abaixo e marque a para os templos e túmulos), a hierática (uma
ÚNICA alternativa FALSA: simplificação dos hieróglifos) e a demótica
(escrita popular usada no comércio). A escrita
a) Shakespeare considerado o primeiro ator do egípcia foi decifrada em 1822 pelo sábio francês
mundo. Champollion.
b) O Teatro fora usado em Atenas como um Em meio as areias do deserto do Saara,
instrumento eficiente para promover a erguem-se as pirâmides. São construções
educação do povo. imponentes, que há cerca de 5 mil anos
c) Inicialmente os locais para apresentação maravilham o mundo. (...)
teatral eram de madeira. Adaptado de IONS, Verônica. Egipto. Biblioteca de
Grandes Mitos e Lendas Universais.1982
d) As encostas dos morros foram usadas como
teatro. De acordo com os estudos sobre a Arte
Egípcia, julgue os itens das questões abaixo:
Leia o TEXTO I para responder as questões 01 a
Questão 01 – Marque (V) VERDADEIRO
05.
ou (F) FALSO:
TEXTO I
1. ( ) Em termos de evolução artística,
A Civilização do Nilo podemos comparar a Arte Egípcia com
a Arte Moderna, pois tanto uma quanto
a outra era agressivamente convulsiva,
e uma técnica se sobrepunha a outra
num piscar de olhos.
2. ( ) A maior preocupação dos egípcios era
garantir uma vida após a morte
confortável para seus soberanos, que
eram considerados deuses.
3. ( ) A religião era o aspecto mais
significativo da cultura egípcia. Tudo
era orientado por ela.
4. ( ) A principal característica da Arte
Egípcia foi a busca de uma ordem e de
O vale e o delta do rio Nilo já eram uma disciplina que superasse o ideal de
habitados desde 5000 a.C. Lá existiam pequenas infinitude do espaço das igrejas
unidades políticas autônomas chamadas nomos. católicas.
Os nomos do Norte formaram o reino do baixo
Egito, e os do Sul, o reino do Alto Egito. Por Questão 02 - Marque (V) VERDADEIRO ou
volta de 3200 a.C., os dois reinos foram (F) FALSO:
unificados por um governo centralizado na
pessoa do Faraó. Começava a longa história do 1. ( ) A Arte Egípcia concretizou-se, desde o
Egito Antigo, que se estendeu até 525 a.C. início, nos túmulos, nas estatuetas e nos
Os egípcios acreditavam ter recebido dos vasos deixados juntos aos mortos.
deuses os conhecimentos e as técnicas da 2. ( ) A arquitetura egípcia se realizou
civilização. Sua religião era politeísta. Entre as sobretudo nas construções mortuárias.
numerosas divindades contava-se: Rá ou Amon- 3. ( ) No Egito, o emprego do ferro e do
Rá, Osíris, Ísis e Anúbus. Consideravam o faraó vidro levou a um excesso de floralismo
com encarnação do deus Hórus. Havia também decorativista, cujo exemplo mais claro
numerosos deuses locais, e muitos animais eram são as famosas pirâmides egípcias.
considerados divinos, como o crocodilo, o 4. ( ) A civilização egípcia imitou muito a
babuíno, o gato e o escaravelho. Arte Cretense, mas a sua arquitetura
Conhecemos muito sobre a vida do Egito apresentou traços próprios. Suas
Antigo graças às informações escritas em construções são longas e retangulares.
5. Questão 03 - Marque (V) VERDADEIRO ou 3. ( ) A Arte Egípcia era bastante
(F) FALSO: padronizada, não dando margem à
criatividade ou imaginação pessoal,
1. ( ) Os egípcios acreditavam que Ka, o pois a obra deveria revelar um perfeito
espírito do Faraó, era imortal, e assim domínio das técnicas de execução e
depositavam em sua tumba todos os não estilo do artista.
seus bens terrenos para que ele os 4. ( ) Feitas para durar eternamente, as
usasse na eternidade. estátuas egípcias eram esculpidas em
2. ( ) As esculturas egípcias eram feitas para substâncias flexíveis. A pose era
durar um determinado tempo, pois sempre de perfil com os braços
acreditava-se que assim como o próximos ao dorso.
espírito, as imagens deveriam ser
sempre renovadas como um “novo Leia o TEXTO II para responder as questões 06,
fôlego de vida”. 07 e 08.
3. ( ) Nas pinturas em paredes, as superfícies
eram divididas em painéis verticais e TEXTO II
também, às vezes, diagonais.
4. ( ) As imagens representadas nos famosos Acrópole
painéis egípcios raramente eram O poder e a arte
separadas por linhas, mas sim
sobrepostas. (...) Toda a cidade grega venerava seus deuses
protetores e seus heróis e acreditava que seu
Questão 04 - Marque (V) VERDADEIRO ou destino dependia deles. Respeitá-los e
(F) FALSO: homenageá-los era uma atitude cívica. Ofendê-
los era ofender a cidade. Religião e política
1. ( ) A imponência das construções egípcias
eram, portanto, inseparáveis.
eram feitas para atestar a
grandiosidade do poder político do Os templos eram construídos na acrópole, a parte
Faraó. mais alta da polis, e a escolha desse lugar
2. ( ) A Lei da Frontalidade era rigidamente confirma a importância dos deuses na vida dos
obrigatória. Essa lei determinava que o gregos.
tronco da pessoa fosse representado O mais belo templo grego e orgulho dos
sempre de perfil, enquanto sua cabeça, atenienses foi construído nessa época: o
pernas e pés eram vistas sempre de Partenon, dedicado à deusa Atena. O projeto da
frente. obra ficou a cargo dos arquitetos Ictínio e
3. ( ) No início, as tumbas dos primeiros Calícrates, e a responsabilidade da construção foi
Faraós eram réplicas das casas em que entregue a Fídias. Reconhecido como o maior
moravam. As pessoas mais simples escultor da Grécia Antiga, Fídias usou marfim e
eram sepultadas em construções ouro para fazer a estátua de Atena e decorou o
comuns denominadas Mastabas. templo com um friso de 167m de comprimento
4. ( ) Foram as mastabas que deram origem representando a procissão da Panatenéias, um
às grandes pirâmides construídas mais festival realizado em homenagem à deusa.
tarde. Toda a população acompanhava essa
procissão, que percorria a cidade e subia até o
Questão 05 - Marque (V) VERDADEIRO ou Partenon. A cada quatro anos, fazia-se uma
(F) FALSO: homenagem especial: um manto bordado, o
1. ( ) De acordo com a Lei da Frontalidade, peplo, era ofertado à deusa. Competições
a arte não deveria apresentar uma esportivas eram organizadas no itinerário da
reprodução naturalista que sugerisse procissão e os vitoriosos dedicavam seu triunfo a
ilusão de realidade. Atena. Era a maior festa cívica ateniense.
Rodrigues, Estér Joelza. História em Documento. FTD.
2. ( ) As estátuas egípcias revelavam dados 2001
particulares do retratado: sua
fisionomia, seus traços raciais e sua Questão 06 - Marque (V) VERDADEIRO ou
condição social. (F) FALSO:
6. 1. ( ) A arte grega preocupa-se basicamente – paixão e razão – e por meio da
em expressar apenas sentimentos representação artística da forma
agradáveis, dominando a técnica de humana (freqüentemente em
uma execução perfeita. movimento), chegaram muito perto de
2. ( ) No estilo grego houve o predomínio do conquistá-la
sentimento sobre a razão, na criação 4. ( ) Enquanto o nu masculino sempre foi
artística, maior espontaneidade e aceitado na escultura grega, as estátuas
liberdade na composição e na técnica. femininas evoluíram de totalmente
3. ( ) As obras gregas romperam o equilíbrio vestidas para o nu sensual.
entre a razão e a emoção ou entre a arte Leia o TEXTO III para responder as questões 09
e a ciência. e 10.
4. ( ) A arte grega estava intimamente ligada
à religião, servindo de veículo de TEXTO III
difusão dos preceitos e das crenças O grande Império Romano entrou em
religiosas. decadência por causa das lutas internas e das
invasões dos bárbaros. Além disso, o surgimento
Questão 07 - Marque (V) VERDADEIRO ou do cristianismo estimulou muitas disputas e
(F) FALSO: perseguições, pois os imperadores romanos
temiam que o Reino de Cristo viesse a
1. ( ) Dos povos da Antigüidade, os que enfraquecer o seu poder.
apresentaram uma produção cultural Além dos prejuízos causados pelos povos
mais livre foram os gregos. bárbaros, dois episódios limitaram o
2. ( ) Os gregos não se submeteram às desenvolvimento das artes visuais neste século.
imposições de sacerdotes ou de reis O primeiro foi a Iconoclastia (séc VIII), ou seja,
autoritários, e valorizaram a proibição de imagens de santos em
especialmente as ações humanas, na Constantinopla, capital do Império Romano do
certeza de que o homem era a criatura Oriente. O argumento era de que as pessoas
mais importante do universo. estavam idolatrando os ícones, que para o povo
eram dotados de propriedades milagrosas. Mas,
nessa época, a adoração de qualquer imagem,
exceto a de Cristo, era um desrespeito a Deus.
3. ( ) Durante o período do desenvolvimento Outro episódio histórico que interferiu no
da cultura grega, houve uma explosão desenvolvimento da arte foi a Inquisição – um
de criatividade, resultando em um nível tribunal religioso que determinava uma rigorosa
de excelência sem paralelo nos campos perseguição aos hereges, ou seja , a todos
da arte, poesia, drama, filosofia, que
governo, leis, lógica e matemática. não fossem católicos e que ameaçassem de
4. ( ) A pintura, a escultura e arquitetura alguma forma os dogmas da Igreja com outras
gregas, foram movidas por concepções crenças.
muito parecidas das que os egípcios As perseguições aos cristãos foram aos
tiveram de vida, da morte e das poucos diminuindo até que, em 313, o Imperador
divindades. Constantino permitiu que o cristianismo fosse
Questão 08 - Marque (V) VERDADEIRO ou livremente professado e converteu-se à religião
(F) FALSO: cristã. Sem as restrições do governo de Roma, o
cristianismo expandiu-se muito, principalmente
1. ( ) A pintura grega de um modo geral, está nas cidades, e, em 391, o Imperador Teodósio
voltada á pesquisa das cores e das oficializou-o como a religião do império.
sombras luminosas.
2. ( ) Os contrastes de luz e sombra comuns Questão 09 - Marque (V) VERDADEIRO ou
na pintura grega eram obtidas de (F) FALSO:
acordo com a lei das cores
complementares. 1. ( ) A Arte Bizantina tinha um objetivo: de
3. ( ) Os gregos buscavam uma síntese dos expressar a autoridade absoluta do
dois pólos do comportamento humano imperador, considerado sagrado,
7. representante de Deus e com poderes de quinze dias devem os culpados de heresia ou
temporais. que souberem que outrem o está, virem declarar
2. ( ) As obras na Idade Média dominaram a verdade. Os que assim procederem ficarão
com sabedoria um jogo expressivo de isentos das penas de morte, cárcere perpétuo,
luz e sombra, geradora de uma desterro e confisco. E, para que as sobreditas
atmosfera que parte da realidade, mas cousas venham à notícia de todos e delas não
que estimula a imaginação do possam alegar ignorância, mando passar a
observador. presente carta para ser lida neste lugar e em
3. ( ) A pintura da Idade Média não se todas as igrejas desta cidade a uma légua em
destinou a transmitir emoções, como a roda (...)
alegria, tristeza e sensualidade. VISITADOR – Desculpem, é uma tarefa
4. ( ) A principal característica da bastante desagradável, mas somos obrigados a
Arquitetura na Idade Média foi à busca cumpri-la.
de uma ordem e de uma disciplina que NOTÁRIO – É nosso dever.
superasse o ideal de infinitude do SIMÃO – (Mais intimamente do que
espaço das catedrais antigas. Branca) Estejam à vontade... Nós entendemos
perfeitamente.
Questão 10 - Marque (V) VERDADEIRO ou
(F) FALSO: BRANCA – Quem ainda não entendeu
nada fui eu. Afinal, o que é que os senhores
1. ( ) A afirmação do cristianismo coincidiu procuram? Somos católicos, nada temos em
historicamente com o momento de nossa casa que possa ofender a Deus ou a Santa
esplendor da capital do Império Madre Igreja.
Bizantino. Por isso, ao contrário da arte VISITADOR – (Enigmático) Recebemos
cristã primitiva, que era simples e uma denúncia. Temos que apurar.
popular, a arte cristã depois da NOTÁRIO – (Entra com pilhas de livros.
oficialização do cristianismo assume Como se encontrasse uma bomba) Livros!
um caráter majestoso, que exprime BRANCA – Meus livros! São meus! Que
poder e riqueza. vais fazer com eles?
2. ( ) Essa orientação espiritual tomou, BRANCA – As Metamorfoses! (Passa o
dentro da arquitetura a forma de livro ao Visitador)
construções menos arejadas, mas em VISITADOR – Ovidio, Mitologia,
compensação, com traços mais leves e Paganismo. (...)
sublimes. VISITADOR – (Entrega os livros ao
3. ( ) A massa e o volume da arquitetura Notário) Todos esses livros são reprovados pela
romana deram lugar a edificações que Igreja; vamos levá-los.
refletiam o ideal cristão: rebuscados e BRANCA – Também a Bíblia?
majestosos, mas discretos mosaicos, NOTÁRIO – Em linguagem vernácula!
afrescos e vitrais espiritualmente BRANCA – Mas é Bíblia.
simbólicos no interior. VISITADOR - Em linguagem
vernácula.(...)
VISITADOR – Branca estamos aqui para
4. ( ) A Arte Medieval se compõe de quatro ajudá-la. Mas é preciso também que você nos
estilos diferentes: bizantino, romano, ajude, a nós que temos por ofício defender a fé.
gótico e grego. BRANCA – Não creio senhor que esteja
no momento em condições de ajudar quem quer
Leia o TEXTO IV para responder as questões que seja, mas no que depender de mim...
11, 12, 13 e 14.
VISITADOR – A Igreja, Branca, está
TEXTO IV diante de um perigo crescente e ameaçador.
Toda a sociedade humana, a ordem civil e
“VISITADOR - (Lendo) Por mercê de religiosa, construída com imensos esforços, toda
Deus e por delegação do inquisidor-mor em estes a civilização e cultura do Ocidente, estão
reinos e senhorios de Portugal, eu, visitador do ameaçados de dissolução.
Santo Ofício, a todos faço saber que, num prazo
8. BRANCA – E sou eu, sou eu a causa de impressionar os visitantes com o poder
tanta desgraça? e a glória do rei.
VISITADOR – Não é você isoladamente, 4. ( ) O ideal humanista, a preocupação com
são milhares que, como você, consciente ou o rigor científico e a composição
inconscientemente, propagam doutrinas equilibrada, são as principais
revolucionárias e práticas subversivas. Está aí o características da Arte Barroca.
protestantismo, minando os alicerces da religião
de Cristo. Estão aí os cristãos-novos, judeus Questão 12 - Marque (V) VERDADEIRO ou
falsamente convertidos, mas secretamente (F) FALSO:
seguindo os cultos e a lei de Moisés.”
1. ( ) Os tons suaves e pastéis, o equilíbrio
GOMES, Dias. O Santo Inquérito.
simétrico, a luz diagonal e a
Na Baixa Idade Média, as autoridades composição bidimensional fazem parte
Católicas foram criticadas por seus do estilo barroco.
comportamentos condenáveis. Nesse clima, 2. ( ) Na representação barroca a figura
Lutero e Calvino fizeram a chamada “Reforma”. humana, diversas vezes, aparece
Em reação, o Concílio de Trento (1545 – 1563), levemente geometrizada, revelando
entre outra medidas, restabeleceu a Inquisição uma preocupação naturalista.
para julgar os hereges. As visitas do Santo Ofício 3. ( ) Do ponto de vista pictórico, as obras
também ocorreram Brasil, como retrata a peça barrocas apresentam uma iluminação
teatral de Dias Gomes, O Santo Inquérito. basicamente simétrica em relação a
A Arte Barroca desenvolveu-se no século perspectiva linear utilizada.
XVII, num período muito importante da história 4. ( ) Nas obras barrocas as cenas
da civilização ocidental, pois nele ocorreram representadas envolvem-se num
mudanças econômicas, religiosas e sociais que acentuado contraste de claro-escuro, o
deram nova feição à Europa da Idade Moderna. que intensifica a expressão de
Essas mudanças tiveram conseqüências bastante sentimento.
significativas, pois favoreceram o surgimento
dos Estados Nacionais e dos governos absolutos, Questão 13 - Marque (V) VERDADEIRO ou
pois propunham que cada nação se libertasse da (F) FALSO:
submissão ao papa.
Diante desse pano de fundo, surgiu a Arte 1. ( ) O racionalismo tão buscado e desejado
Barroca. E assim, de acordo com suas principais pelo Renascimento, tornou-se
características, julgue os itens das questões que altamente secundário, dando lugar as
se seguem. emoções dentro do estilo Barroco.
2. ( ) As obras barrocas romperam o
equilíbrio entre o sentimento e a razão
Questão 11 - Marque (V) VERDADEIRO ou
ou entre a arte e a ciência.
(F) FALSO:
3. ( ) A iluminação diagonal tão marcante na
pintura barroca remete ao observador
1. ( ) O estilo barroco retomou os próprios
uma sensação estática.
princípios da arte da antigüidade greco-
4. ( ) Considerada por diversos críticos uma
romana; e de acordo com essa nova
arte requintada, aristocrática e
tendência, uma obra só seria
convencional, o Barroco acabou
perfeitamente bela na medida em que
tornando-se, com o passar do tempo,
imitasse os artistas clássicos gregos.
superficial.
2. ( ) Diante da Reforma Protestante a Igreja
Católica logo se organizou contra. E Questão 14 - Marque (V) VERDADEIRO ou
assim a Arte Barroca serviu para (F) FALSO:
revigorar seus princípios doutrinários.
1. ( ) O “Juízo Final” pintado por
Michelangelo no teto da Capela Sistina,
foi sem dúvida alguma, uma das
3. ( ) Com o vigor barroco, os palácios primeiras obras com características
barrocos se tornaram ambientes de barrocas.
encantamento, projetados para
9. 2. ( ) A Arte Barroca originou-se na Itália e • Conhecer o mundo: Quer dizer que essa
não tardou a espalhar-se pela Europa e forma de comunicação representa uma
também pela América. época? Um período estético?
3. ( ) O Barroco desenvolveu-se igualmente
nos diversos países em que se
manifestou, realização raramente • Organizar e compreender os próprios
conquistada pelos outros movimentos sentimentos e emoções: Que emoção
artísticos existentes, fazendo com que o estranha que eu sinto quando observo esse
Barroco se diferencie dos demais em quadro! Será que estou gostando? Será que
termos de importância. estou assustado com a imaginação do artista?
4. ( ) A Arte Barroca foi um dos meios de Por que esse tema incomoda?
propagar o Protestantismo e ampliar • Vivenciar outras realidades: Esse quadro
sua influência. parece que saiu de um pesadelo! Como o
autor imaginou isso?
Leia o TEXTO V para responder as questões 15 • Conhecer outra forma de ver o mundo: E
e 16. eu que nunca tinha pensado assim!
TEXTO V A experiência estética que a arte
proporciona é uma forma de felicidade muito
A Arte é necessária especial porque é transformadora. Ela nos
modifica pela emoção que proporciona. Para
(...) De tudo o que observamos, pensamos interagir a apreciar a arte, usamos: experiências
e refletimos a respeito da história da anteriores; percepção; habilidades
humanidade, podemos concluir que a arte tem comunicativas, visuais e espaciais; informações;
várias funções na sociedade e na cultura: sensibilidade: imaginação. Assim, quanto mais
interpretar o mundo; provocar emoção e desenvolvermos essas capacidades,
reflexão; expressar o pensamento e a visão de competências e habilidades, mais nos
mundo do artista; explicar e refletir a história aproximaremos do mundo da arte. (...)
humana; questionar a realidade; representar O Globo, Jornal, 2002
crenças e homenagear deuses, idéias, pessoas,
entre muitas outras. Questão 15 - Marque (V) VERDADEIRO ou
E nós, como apreciadores ativos, como (F) FALSO:
espectadores atuantes, quando procuramos viver
uma experiência estética, podemos ter vários 1. ( ) A grosso modo, é certo dizer que a arte
objetivos. Uns objetivos predominam sobre é o conjunto de normas para a execução
outros, mas podem surgir juntos, todos ao mais ou menos perfeita de qualquer
mesmo tempo. Estão em torno das seguintes coisa.
ações intelectuais e emocionais: 2. ( ) Observando nosso cotidiano, podemos
afirmar que a função da arte é
• Refletir, pensar, questionar: Como nunca basicamente decorar os ambientes
pensei nisso? Como as coisas podem ser domésticos e públicos.
vistas assim? O que isso representa? O que 3. ( ) A arte promove um diálogo visual do
me diz? observador com o artista, pois expressa
• Distrair: Que agradável observar uma obra a imaginação de seu criador tão
tão bem feita! claramente como se ele estivesse
• Usufruir do prazer estético: Como o artista falando através da obra.
soube usar tão bem o material! Que efeito 4. ( ) O conceito do belo é bastante relativo,
interessante! Que idéia bem realizada! pois ele depende de época, país e
• Fugir da realidade: E se as coisas fossem indivíduos.
assim?
• Diminuir a solidão: Ele sente a mesma Questão 16 - Marque (V) VERDADEIRO ou
sensação que eu! (F) FALSO:
• Entender o ser humano: Como esse artista
via o mundo de maneira diferente! 1. ( ) Em relação à arte em si, definir o que é
belo seria decidir o que é arte. Na
10. verdade são dois problemas distintos, 1. ( ) A arte neoclássica trazia um tom calmo
pois determinar o que é arte nos e completamente racional, enfatizando
capacita avaliar sua qualidade. o desenho com linhas, sem que se
2. ( ) A arte é uma forma única para percebesse vestígios das pinceladas.
representar nosso cotidiano. 2. ( ) “ Agora se quer heroísmo e virtudes
3. ( ) A arte de hoje está em torno de nós. A cívicas”, assinalou o escritor alemão
arte, hoje, faz parte do nosso cotidiano. Goethe. A arte neoclássica era séria,
ilustrando temas da história antiga ou
4. ( ) Através da história podemos afirmar da mitologia, em vez das frívolas cenas
que o homem exigiu da arte que ela se de festa rococó.
tornasse um espelho da natureza.
Leia o TEXTO VI para responder as questões 17 3. ( ) A linha mestra do estilo neoclássico era
e 18. dada por figuras severas, desenhadas
com exatidão, que apareciam em
TEXTO VI segundo plano, com ilusão de
O filósofo Voltaire (1694-1778) foi o profundidade dos relevos romanos.
grande defensor da liberdade de pensamento e da 4. ( ) O neoclassicismo foi um fenômeno
tolerância. Com seu estilo irônico e vibrante, francês. Esse estilo derivou da ruptura
criticou a monarquia absolutista de direito de seus antecessores. Os neoclássicos
divino, a Igreja Católica, o clero, a intolerância queriam que a arte fosse mais
religiosa e o fanatismo. Afirmava ser necessária substancial, não inteiramente delicada a
uma monarquia respeitadora das liberdades captar um momento passageiro. Sua
individuais e governada por um soberano principal temática era a vida noturna,
esclarecido pela filosofia das luzes. naturezas-mortas e auto retratos.
“ Posso não concordar com nenhuma das Questão 18 – Marque (V) VERDADEIRO
palavras que dizeis, mas defenderei até a morte ou (F) FALSO:
vosso direito de dize-la.” 1. ( ) Valores como ordem, intuição e
“ Não é aos homens que me dirijo, é a ti, emoção nortearam todo período da
Deus de todos os seres, de todos os homens e de estética neoclássica.
todos os tempos (...). Que as pequenas diferenças 2. ( ) Sendo a cultura neoclássica uma
entre as vestimentas que cobrem nossos fracos cultura teocêntrica pode-se afirmar que
corpos, entre nossos costumes ridículos, entre a arte dessa época é, na sua maior
todas as nossas leis imperfeitas, entre todas as parte, uma arte com função religiosa.
nossas opiniões insensatas (...) que todas essas 3. ( ) Segundo o pensamento neoclássico, o
pequenas nuances que distinguem os átomos belo é praticamente inatingível, pois
chamados homens não sejam motivos de não está na natureza, mas sim no
perseguição.” espírito do homem.
Voltaire, Tratado sobre a Tolerância, 1763, in Histore, 3º.
4. ( ) A estética neoclássica retomou as
Collection J. Monnier, Paris: F. Nathan, 1966.
técnicas barrocas: iluminação,
Em meados do século XVII, pensadores diagonal, cores intensas e temática
europeus exaltaram a razão e o espírito crítico mitológica.
como “luzes” capazes de clarear a mente das Leia o TEXTO VII para responder as questões
pessoas e de eliminar a escuridão da ignorância e 19 e 20.
da miséria humana. Assim, o Neoclassicismo TEXTO VII
expressou os valores próprios de uma nova e
Modernismo Brasileiro
fortalecida burguesia, que assumia a direção da
sociedade européia após a Revolução Francesa e (...) Essa arte nova aparece inicialmente
principalmente com o império de Napoleão. através da atividade crítica e literária de Oswald
de Andrade, Menotti del Picchia, Mário de
Questão 17 – Marque (V) VERDADEIRO Andrade e alguns outros artistas que vão se
ou (F) FALSO: conscientizando do tempo em que vivem.
Oswald de Andrade, já em 1912, começa a falar
dos Manifestos Futuristas, de Marinetti, que
11. propõe “o compromisso da literatura com a nova Questão 20 - Marque (V) VERDADEIRO ou
civilização técnica.” (F) FALSO:
Mas, ao mesmo tempo, Oswald de
1. ( ) A Semana de Arte Moderna de 22 foi
Andrade alerta para a valorização das raízes
inaugurada no Teatro Municipal de São
nacionais, que devem ser o ponto de partida para Paulo com várias palestras, ilustradas
os artistas brasileiros. Assim, cria movimentos, por comentários musicais e poemas.
como o Pau-Brasil, escreve para os jornais 2. ( ) A Semana de Arte Moderna de 22
expondo suas idéias renovadoras de grupos de queria “mexer” com a estrutura cultural
artistas que começam a se unir em torno de uma da época, sendo assim, a reação
nova proposta estética. negativa do público se iniciou a partir
“Queremos luz, ar, ventiladores, do primeiro dia da Semana.
aeroplanos, reivindicações obreiras, idealismos, 3. ( ) As principais obras que participaram da
motores, chaminés de fábricas, sangue, Semana de Arte Moderna de 22
velocidade, sonhos, na nossa Arte! E que o ruído abordavam temas bíblicos e históricos,
de um automóvel, nos trilhos de dois mas com influência pós-
versos, impressionistas.
4. ( ) Mesmo com todos os manifestos, as
obras dos artistas modernistas ainda
espante da poesia o último deus homérico, que eram sem dúvida, ligadas aos
ficou anacronicamente a dormir e sonhar, na era princípios da Imperial Academia de
do jazz band e do cinema, com as flautas dos Belas-Artes.
pastores (...)” Menotti Del Picchia
“ (...) A pouca gente interessava o que eu
ia ler e apresentar. O que interessava era patear.
(...) Eu me levantei e o teatro estrugiu numa vaia
irracional infame.. (...) Esperei de pé, calmo,
sorrindo como pude, que o barulho serenasse.
Depois de alguns minutos isso se deu. Abri a
boca então. Ia começar a ler, mas a pateada se
elevou, imensa, proibitiva. (...) No fim quando
me sentei e me sucedeu Mário de Andrade, a
vaia estrondou de novo. Mário, com aquela
santidade que às vezes marcava, gritou: ‘ Assim
não recito mais’! Houve grossas risadas”.
Oswald de Andrade relembrando os acontecimentos de
15/02/1922.
Questão 19 - Marque (V) VERDADEIRO ou
(F) FALSO:
1. ( ) A Semana de Arte Moderna de 22
representou um universo de grandes
modificações na arte brasileira.
2. ( ) O grande objetivo dos artistas
Modernistas brasileiros era
exclusivamente trazer para o Brasil as
influências estéticas inovadoras dos
artistas norte-americanos.
3. ( ) A Semana de Arte Moderna de 22
marca o advento da Arte
Contemporânea no Brasil e é ponto de
encontro das várias tendências que
vinham desde a 1ª Guerra Mundial.
4. ( ) As idéias dos artistas Modernistas se
firmaram num primeiro momento nas
principais capitais brasileiras, como
Belo Horizonte.