O documento apresenta questões sobre obras de arte e movimentos culturais. As alternativas fornecem respostas sobre a Semana de Arte Moderna de 1922, a representação de lendas indígenas e a influência da cultura africana na culinária brasileira.
O documento fornece informações sobre o movimento artístico Barroco no Brasil. Apresenta perguntas sobre a origem e características da arte Barroca na Itália e sua expansão para a Europa e Américas. Discute os dois tipos de Barroco existentes no Brasil (Rio de Janeiro e Minas Gerais) e destaca Aleijadinho como o principal representante do Barroco mineiro, conhecido por obras em madeira e pedra-sabão com forte caráter religioso.
1) O escultor barroco mais expressivo da Minas Gerais foi Francisco José Lisboa, conhecido como Aleijadinho.
2) A Semana de Arte Moderna marcou a independência criativa dos artistas brasileiros.
3) Abaporu, pintada por Tarsila do Amaral, é a tela brasileira mais valorizada no mundo e está exposta no MALBA na Argentina.
1) A pintura abstrata não representa objetos da realidade, diferentemente da pintura figurativa. A obra de Wassily Kandinsky é um exemplo de pintura abstrata.
2) No desenho abstrato, utilizam-se elementos como linha, forma e cor para expressar emoções como medo, alegria e amor, sem representar objetos do mundo real.
3) A avaliação trata de características da pintura e do desenho abstratos.
1. O documento apresenta 20 questões sobre arte indígena, africana e movimentos artísticos modernos como o Cubismo. 2. As questões abordam tópicos como a pintura corporal indígena, a arte plumária, a arte africana e suas influências na cultura brasileira, além de movimentos como Cubismo, Fauvismo e Expressionismo. 3. O documento serve como banco de questões para um professor de arte analisar diferentes aspectos culturais e artísticos.
Os egípcios enfeitavam seus mortos para preservá-los para a vida após a morte. A arte é importante para as tribos indígenas e permeia todos os aspectos de suas vidas. Pirâmides eram os túmulos reais destinados aos faraós.
1) O documento é uma avaliação de artes com questões sobre figuras geométricas, linhas, pontos, estilos de arte e movimentos artísticos.
2) As questões incluem identificar figuras bidimensionais e tridimensionais, associar linhas a elementos, nomear técnicas artísticas e classificar imagens como figurativas ou abstratas.
3) Há também questões sobre decorar roupas com linhas, classificar figuras por tipo de ponto e identificar afirmações verdadeiras ou falsas sobre o Impressionismo.
O documento fornece informações sobre o movimento artístico Barroco no Brasil. Apresenta perguntas sobre a origem e características da arte Barroca na Itália e sua expansão para a Europa e Américas. Discute os dois tipos de Barroco existentes no Brasil (Rio de Janeiro e Minas Gerais) e destaca Aleijadinho como o principal representante do Barroco mineiro, conhecido por obras em madeira e pedra-sabão com forte caráter religioso.
1) O escultor barroco mais expressivo da Minas Gerais foi Francisco José Lisboa, conhecido como Aleijadinho.
2) A Semana de Arte Moderna marcou a independência criativa dos artistas brasileiros.
3) Abaporu, pintada por Tarsila do Amaral, é a tela brasileira mais valorizada no mundo e está exposta no MALBA na Argentina.
1) A pintura abstrata não representa objetos da realidade, diferentemente da pintura figurativa. A obra de Wassily Kandinsky é um exemplo de pintura abstrata.
2) No desenho abstrato, utilizam-se elementos como linha, forma e cor para expressar emoções como medo, alegria e amor, sem representar objetos do mundo real.
3) A avaliação trata de características da pintura e do desenho abstratos.
1. O documento apresenta 20 questões sobre arte indígena, africana e movimentos artísticos modernos como o Cubismo. 2. As questões abordam tópicos como a pintura corporal indígena, a arte plumária, a arte africana e suas influências na cultura brasileira, além de movimentos como Cubismo, Fauvismo e Expressionismo. 3. O documento serve como banco de questões para um professor de arte analisar diferentes aspectos culturais e artísticos.
Os egípcios enfeitavam seus mortos para preservá-los para a vida após a morte. A arte é importante para as tribos indígenas e permeia todos os aspectos de suas vidas. Pirâmides eram os túmulos reais destinados aos faraós.
1) O documento é uma avaliação de artes com questões sobre figuras geométricas, linhas, pontos, estilos de arte e movimentos artísticos.
2) As questões incluem identificar figuras bidimensionais e tridimensionais, associar linhas a elementos, nomear técnicas artísticas e classificar imagens como figurativas ou abstratas.
3) Há também questões sobre decorar roupas com linhas, classificar figuras por tipo de ponto e identificar afirmações verdadeiras ou falsas sobre o Impressionismo.
1) O teatro de sombras é uma arte muito antiga que usa desenhos nas mãos ou em uma tela para criar sombras e contar histórias.
2) A arte rupestre, que data da pré-história, é uma forma de comunicação através de desenhos nas paredes de cavernas.
3) Uma das imagens mostra uma escultura, que é uma forma de arte visual tridimensional.
1) Aleijadinho, escultor mineiro do Barroco, era conhecido como Francisco José Lisboa.
2) O movimento que caracterizou a independência artística no Brasil foi a Semana de Arte Moderna.
3) Abaporu, a tela brasileira mais valorizada, foi pintada por Tarsila do Amaral.
O documento discute a arte indígena no Brasil antes e depois da colonização portuguesa. A arte indígena inclui cerâmica, trançados, pintura corporal e máscaras feitas de materiais naturais para representar aspectos culturais e rituais. Após a chegada dos portugueses, a arte indígena continuou, mas sofreu influências dos colonizadores europeus.
Este documento contém 12 perguntas sobre vários tópicos como William Shakespeare, formas de comunicação, charges e internet. As perguntas abordam a profissão de Shakespeare, suas obras mais famosas, charges que representam meios de comunicação antigos e modernos, e o significado de "troll" na internet.
(1) O documento apresenta uma avaliação escolar sobre arte com questões sobre pinturas, música e manifestações populares. (2) Pede para analisar semelhanças e diferenças entre imagens e opinar sobre reivindicações em manifestações de 2013. (3) A avaliação também inclui questões sobre grafite, música e um protesto pacífico de 1970.
O documento é uma avaliação bimestral de Arte para o 9o ano que inclui questões sobre o movimento surrealista, a obra de Dorival Caymmi "Marina" e um quadrinho da personagem Mafalda sobre a importância da cultura versus vestidos na sociedade.
1) Manter um corpo saudável depende de uma alimentação balanceada e atividade física regular, não de noites mal dormidas ou de comer fast food.
2) A figura mostrada expressa alegria.
3) Desde a antiguidade, as pessoas se interessam por representar a figura humana para atribuir significados mágicos e religiosos às histórias.
O documento contém 6 perguntas sobre arte para um simulado de 6o ano. A primeira pergunta trata da arte rupestre e porque os homens pré-históricos pintavam nas cavernas. A segunda pergunta trata das cores primárias. A terceira pergunta trata de diferentes tipos de compositores.
O texto resume os principais períodos históricos do desenvolvimento do teatro, desde as origens na pré-história até o Renascimento. Aborda como o teatro surgiu ligado aos rituais religiosos na Grécia Antiga e como foi se transformando ao longo do tempo, passando por mudanças estruturais na Roma Antiga e período de proibição na Idade Média devido à Igreja, até florescer novamente no período Renascentista.
1) O documento é uma avaliação diagnóstica de arte para o 7o ano do ensino fundamental.
2) Contém questões sobre diferentes técnicas e manifestações artísticas como música, dança, teatro e artes visuais.
3) Avalia os conhecimentos do aluno sobre esses tópicos por meio de questões de múltipla escolha.
O documento contém 30 questões sobre diferentes tópicos culturais como pintura corporal em diferentes culturas, tatuagens maoris, cosplay, cangaceiros e a banda Secos & Molhados. As questões testam o conhecimento sobre esses assuntos por meio de alternativas corretas e incorretas.
I. A ordem correta das figuras geométricas é: retângulo, circulo, reta, quadrado e triangulo.
II. As cores que completam corretamente as lacunas são: laranja, roxo, verde e cinza.
III. O quadro de Tarsila do Amaral apresenta formas geométricas.
O documento descreve a história da música como uma disciplina acadêmica que estuda as origens e evolução da música ao longo do tempo e entre diferentes culturas. Ela analisa a música em termos históricos e musicais. A história da música abrange tanto a música erudita quanto estilos não-europeus e pré-históricos.
P rovas 6°ao 9º Ano- Artes Professora Leoneide CarvalhoLeoneide Carvalho
O documento contém 30 questões sobre diversos aspectos da cultura e arte brasileiras, incluindo o hip-hop, o grafite, o breakdance e artistas como Aleijadinho. As questões abordam os elementos essenciais do hip-hop, a origem do rap e do grafite, estilos de dança associados ao hip-hop e onde surgiram esses movimentos culturais no Brasil.
O estilo barroco chegou ao Brasil pelas mãos dos colonizadores, sobretudo portugueses. Seu desenvolvimento pleno se deu no século XVIII, cem anos após o surgimento do Barroco na Europa, estendendo-se até as duas primeiras décadas do século XIX.
I - A artista Tarsila do Amaral pertencia ao movimento modernista brasileiro e usou cores e linhas para retratar paisagens do Brasil.
II - A sequência correta das imagens de paisagem é: rural, marítima, urbana.
III - O termo "retirante" refere-se a pessoas da mesma família que migram de sua terra natal em busca de sobrevivência devido a fatores como seca.
O documento discute definições de arte, funções da arte e tipos de arte. Ele pergunta sobre ideal de beleza estética e moral, funções da arte como educativa, recreativa e libertadora, tipos de arte como visual e corporal, e o que é arte visual. Ele também relaciona exemplos como pintura e violão a funções da arte e pergunta sobre sentidos humanos e experiências artísticas.
1) O documento é uma avaliação diagnóstica em arte para alunos do 8o ano com instruções sobre como preencher corretamente e sem consultas externas.
2) A avaliação contém questões sobre arte rupestre, elementos formais da arte, danças regionais, escultura, desenho artístico e tipos de arte.
3) As respostas devem ser marcadas com caneta preta ou azul e não é permitido usar corretivos ou responder a lápis.
Este documento contém perguntas sobre diferentes formas de expressão artística como escultura, música, teatro e pintura. As questões abordam obras como "O Pensador" de Rodin, instrumentos musicais, elementos do teatro e quadros como "Moça com brinco de pérola" de Vermeer e "O quarto" de Van Gogh.
Este documento apresenta uma avaliação diagnóstica de arte para alunos do ensino fundamental, contendo 10 questões sobre diferentes temas artísticos como pintura abstrata, arte performática, arte indígena, dança, body art, monumentos, música e preconceito, arquitetura egípcia, cultura afro-brasileira e auto-retrato.
O documento apresenta três questões sobre arte do ENEM de 2009. A primeira questão trata da diversidade cultural no Brasil segundo Darcy Ribeiro e da representação da arte brasileira de origem negro-africana. A segunda questão discute um gênero musical característico do Brasil, o chorinho, e a terceira questão descreve o Teatro do Oprimido de Augusto Boal e sua proposta de democratizar a linguagem teatral.
1) O teatro de sombras é uma arte muito antiga que usa desenhos nas mãos ou em uma tela para criar sombras e contar histórias.
2) A arte rupestre, que data da pré-história, é uma forma de comunicação através de desenhos nas paredes de cavernas.
3) Uma das imagens mostra uma escultura, que é uma forma de arte visual tridimensional.
1) Aleijadinho, escultor mineiro do Barroco, era conhecido como Francisco José Lisboa.
2) O movimento que caracterizou a independência artística no Brasil foi a Semana de Arte Moderna.
3) Abaporu, a tela brasileira mais valorizada, foi pintada por Tarsila do Amaral.
O documento discute a arte indígena no Brasil antes e depois da colonização portuguesa. A arte indígena inclui cerâmica, trançados, pintura corporal e máscaras feitas de materiais naturais para representar aspectos culturais e rituais. Após a chegada dos portugueses, a arte indígena continuou, mas sofreu influências dos colonizadores europeus.
Este documento contém 12 perguntas sobre vários tópicos como William Shakespeare, formas de comunicação, charges e internet. As perguntas abordam a profissão de Shakespeare, suas obras mais famosas, charges que representam meios de comunicação antigos e modernos, e o significado de "troll" na internet.
(1) O documento apresenta uma avaliação escolar sobre arte com questões sobre pinturas, música e manifestações populares. (2) Pede para analisar semelhanças e diferenças entre imagens e opinar sobre reivindicações em manifestações de 2013. (3) A avaliação também inclui questões sobre grafite, música e um protesto pacífico de 1970.
O documento é uma avaliação bimestral de Arte para o 9o ano que inclui questões sobre o movimento surrealista, a obra de Dorival Caymmi "Marina" e um quadrinho da personagem Mafalda sobre a importância da cultura versus vestidos na sociedade.
1) Manter um corpo saudável depende de uma alimentação balanceada e atividade física regular, não de noites mal dormidas ou de comer fast food.
2) A figura mostrada expressa alegria.
3) Desde a antiguidade, as pessoas se interessam por representar a figura humana para atribuir significados mágicos e religiosos às histórias.
O documento contém 6 perguntas sobre arte para um simulado de 6o ano. A primeira pergunta trata da arte rupestre e porque os homens pré-históricos pintavam nas cavernas. A segunda pergunta trata das cores primárias. A terceira pergunta trata de diferentes tipos de compositores.
O texto resume os principais períodos históricos do desenvolvimento do teatro, desde as origens na pré-história até o Renascimento. Aborda como o teatro surgiu ligado aos rituais religiosos na Grécia Antiga e como foi se transformando ao longo do tempo, passando por mudanças estruturais na Roma Antiga e período de proibição na Idade Média devido à Igreja, até florescer novamente no período Renascentista.
1) O documento é uma avaliação diagnóstica de arte para o 7o ano do ensino fundamental.
2) Contém questões sobre diferentes técnicas e manifestações artísticas como música, dança, teatro e artes visuais.
3) Avalia os conhecimentos do aluno sobre esses tópicos por meio de questões de múltipla escolha.
O documento contém 30 questões sobre diferentes tópicos culturais como pintura corporal em diferentes culturas, tatuagens maoris, cosplay, cangaceiros e a banda Secos & Molhados. As questões testam o conhecimento sobre esses assuntos por meio de alternativas corretas e incorretas.
I. A ordem correta das figuras geométricas é: retângulo, circulo, reta, quadrado e triangulo.
II. As cores que completam corretamente as lacunas são: laranja, roxo, verde e cinza.
III. O quadro de Tarsila do Amaral apresenta formas geométricas.
O documento descreve a história da música como uma disciplina acadêmica que estuda as origens e evolução da música ao longo do tempo e entre diferentes culturas. Ela analisa a música em termos históricos e musicais. A história da música abrange tanto a música erudita quanto estilos não-europeus e pré-históricos.
P rovas 6°ao 9º Ano- Artes Professora Leoneide CarvalhoLeoneide Carvalho
O documento contém 30 questões sobre diversos aspectos da cultura e arte brasileiras, incluindo o hip-hop, o grafite, o breakdance e artistas como Aleijadinho. As questões abordam os elementos essenciais do hip-hop, a origem do rap e do grafite, estilos de dança associados ao hip-hop e onde surgiram esses movimentos culturais no Brasil.
O estilo barroco chegou ao Brasil pelas mãos dos colonizadores, sobretudo portugueses. Seu desenvolvimento pleno se deu no século XVIII, cem anos após o surgimento do Barroco na Europa, estendendo-se até as duas primeiras décadas do século XIX.
I - A artista Tarsila do Amaral pertencia ao movimento modernista brasileiro e usou cores e linhas para retratar paisagens do Brasil.
II - A sequência correta das imagens de paisagem é: rural, marítima, urbana.
III - O termo "retirante" refere-se a pessoas da mesma família que migram de sua terra natal em busca de sobrevivência devido a fatores como seca.
O documento discute definições de arte, funções da arte e tipos de arte. Ele pergunta sobre ideal de beleza estética e moral, funções da arte como educativa, recreativa e libertadora, tipos de arte como visual e corporal, e o que é arte visual. Ele também relaciona exemplos como pintura e violão a funções da arte e pergunta sobre sentidos humanos e experiências artísticas.
1) O documento é uma avaliação diagnóstica em arte para alunos do 8o ano com instruções sobre como preencher corretamente e sem consultas externas.
2) A avaliação contém questões sobre arte rupestre, elementos formais da arte, danças regionais, escultura, desenho artístico e tipos de arte.
3) As respostas devem ser marcadas com caneta preta ou azul e não é permitido usar corretivos ou responder a lápis.
Este documento contém perguntas sobre diferentes formas de expressão artística como escultura, música, teatro e pintura. As questões abordam obras como "O Pensador" de Rodin, instrumentos musicais, elementos do teatro e quadros como "Moça com brinco de pérola" de Vermeer e "O quarto" de Van Gogh.
Este documento apresenta uma avaliação diagnóstica de arte para alunos do ensino fundamental, contendo 10 questões sobre diferentes temas artísticos como pintura abstrata, arte performática, arte indígena, dança, body art, monumentos, música e preconceito, arquitetura egípcia, cultura afro-brasileira e auto-retrato.
O documento apresenta três questões sobre arte do ENEM de 2009. A primeira questão trata da diversidade cultural no Brasil segundo Darcy Ribeiro e da representação da arte brasileira de origem negro-africana. A segunda questão discute um gênero musical característico do Brasil, o chorinho, e a terceira questão descreve o Teatro do Oprimido de Augusto Boal e sua proposta de democratizar a linguagem teatral.
1) O documento apresenta orientações para a realização de uma avaliação semestral para alunos da 5a série. 2) Os alunos terão 3 horas para responder 80 questões das disciplinas de Língua Portuguesa, Artes e Educação Física. 3) As instruções incluem verificar os dados no caderno, não usar emendas no gabarito e permanecer pelo menos 1 hora na sala.
As respostas corretas para a prova diagnóstica de português do 5o ano da Secretaria de Educação de Goiás em 2013 são: 1B, 2D, 3C, 4B, 5D, 6C, 7B, 8C, 9D, 10A.
1. O documento fornece orientações para a realização de uma prova de avaliação semestral para alunos da 7a série, incluindo instruções como verificar se o caderno corresponde à turma, colocar nome e número, tempo de duração da prova, entre outras.
2. A prova contém questões de Língua Portuguesa, Artes e Educação Física sobre os respectivos assuntos estudados no semestre.
3. Os alunos terão três horas para realizar a avaliação com permanência obrigatória de uma hora.
Este documento contém instruções para a realização de uma prova de avaliação semestral para alunos do 8o ano, incluindo orientações sobre preenchimento do caderno de questões e gabarito, utilização de caneta, e proibição de rasuras. Também apresenta um texto literário sobre o Mestre Malin, um contador de histórias, e questões sobre o texto e diferentes áreas como Português, Artes e Educação Física.
Este documento fornece instruções para a realização de uma avaliação semestral unificada para alunos do 7o ano. Ele orienta os alunos a preencherem seus nomes e números no caderno de questões e gabarito, responderem 80 questões em três horas, e passarem as respostas para o gabarito usando caneta azul ou preta.
O texto discute a dificuldade do governo em estimular a economia devido aos altos tributos no país. Também ressalta a importância da reforma tributária para aliviar o peso dos impostos sobre a população e empresas, o que poderia favorecer o crescimento econômico.
O documento discute as cores quentes e frias, com azul sendo uma cor fria. Também cobre os movimentos artísticos do Cubismo e Neoplasticismo, com o Cubismo surgindo em Paris com Pablo Picasso e o Neoplasticismo ligado a formas retas de linhas horizontais e verticais com uma paleta reduzida de cores.
1) O documento apresenta orientações para a realização de uma avaliação semestral unificada para alunos da 6a série.
2) As instruções incluem verificar os dados no caderno de prova, preencher nome e número, tempo de duração da prova, ler atentamente as questões e passar as respostas para o gabarito de forma correta.
3) A prova contém questões de Língua Portuguesa, Artes, Educação Física cobrindo conteúdos lecionados no semestre.
(1) O personagem é o Curupira, guardião das florestas brasileiras com pés invertidos.
(2) O alimento mais representativo da culinária maranhense é o mingau de milho.
(3) A religião mais prevalente no Brasil é o Cristianismo.
O documento contém perguntas e alternativas sobre reciclagem, reutilização, consumismo, arte popular, artesanato e migrações. As questões abordam tópicos como economia de matéria-prima na reutilização, impactos positivos da reciclagem no meio ambiente e catadores, distorção da percepção de necessidades pelo consumismo excessivo, origens rurais da arte popular e diferenças entre produção artesanal e industrial.
O documento discute a arte brasileira contemporânea, mencionando artistas como Adriana Varejão, Beatriz Milhazes e Romero Brito. Também aborda obras de Brecheret, Di Cavalcanti e Tarsila do Amaral na década de 1920 e a pintura "Operários" de Tarsila de 1931, analisando os temas e mensagens expressos.
O documento discute a arte brasileira contemporânea, mencionando suas principais funções, nomes importantes e obras de artistas pioneiros do modernismo como Tarsila do Amaral, Di Cavalcanti e Brecheret. Essas obras expressavam a visão de mundo da década de 1920 no Brasil, retratando temas como brasilidade, imaginação popular e sensualidade.
O texto descreve a Marujada de Bragança, uma manifestação folclórica brasileira caracterizada por um tradicional abraço ao redor do templo no dia da Alvorada, acompanhada por danças com ritmos como o retumbão, xote, valsa e contradança.
1) O documento é um boletim escolar do 7o ano do Ensino Fundamental II da escola Ester Martins, referente à disciplina de Português e ao tema "O problema ecológico".
2) O texto aborda a degradação ambiental causada pela humanidade e a necessidade de preservação dos recursos naturais.
3) É afirmado que o que chamamos de civilização e progresso na verdade significam a devastação dos recursos naturais, caracterizando uma "autêntica guerra contra a natureza".
Lista de exercícios de Literatura (Vanguardas Europeias e Modernismo no Brasil)Paula Meyer Piagentini
1) O documento trata de um movimento literário brasileiro influenciado por vanguardas européias como o Futurismo e o Surrealismo: o Modernismo.
2) O texto citado defende a destruição de bibliotecas, museus e cidades veneradas, expressando um princípio marcante do Futurismo de valorizar a modernidade e a superação da história.
3) A questão fala sobre a obra "Fonte" de Marcel Duchamp, que representou um novo conceito de arte ao transformar um urinol em obra de arte.
Este documento discute a diversidade cultural, conflitos sociais e vida em sociedade. Aborda o patrimônio cultural brasileiro, incluindo as ruínas de Canudos e pinturas rupestres. Também analisa a organização social da corte francesa e as visões eurocêntricas sobre os indígenas brasileiros no século XIX.
O documento apresenta informações sobre uma prova de arte, abordando conceitos como contexto histórico, movimentos artísticos, técnicas e obras de arte relevantes. O texto também fornece dicas sobre o que mais costuma cair em provas sobre arte, como obras de Leonardo da Vinci, Pablo Picasso, movimento expressionista e surrealista.
Este documento contém 6 questões sobre a colonização da América. A primeira pergunta se refere à representação da América como paraíso na iconografia européia. A segunda pergunta trata de trecho da carta de Américo Vespúcio sobre os nativos. A terceira questão analisa elementos na pintura "Adoração dos Reis Magos" que se relacionam com a descoberta da América.
I. A arte rupestre na pré-história tinha a intenção de criar uma arte decorativa e religiosa, representando os deuses e cultos dos povos.
II. No período Clássico da Grécia, as estátuas masculinas passaram a ser representadas em movimento, sem buscar imobilidade.
III. A arte bizantina utilizava técnicas como mosaicos, afrescos e iluminuras, sendo estas últimas intervenções artísticas no início de cada capítulo da bíblia.
1) O documento discute diferentes obras de arte, notando interseções no formato, bidimensionalidade e influências, apesar de terem artistas e propostas distintas.
2) O conceito de intervenção está associado a tornar o espaço social um lugar do fazer artístico.
3) A obra de Rosana Paulino utiliza objetos cotidianos como tecido para criticar padrões de beleza e comportamento preconceituosos.
1) O poema descreve uma mulher idealizada através de adjetivos que denotam beleza, graça e moderação.
2) A questão propõe que a pintura e o poema compartilham do mesmo contexto social e cultural por apresentarem um retrato ideal de mulher marcado pela sobriedade e equilíbrio.
3) A resposta correta é a opção C.
O documento discute diversos assuntos relacionados à arte, incluindo teatro, música e fotografia. No primeiro item, discute os primórdios do teatro. No segundo item, fala sobre monólogos teatrais. No terceiro item, relaciona um trecho musical com o pertencimento de um artista à sua terra natal.
O documento discute diversos assuntos relacionados à arte, incluindo teatro, música e fotografia. No primeiro item, discute os primórdios do teatro. No segundo item, fala sobre monólogos teatrais. No terceiro item, relaciona um trecho musical com o pertencimento de um artista à sua terra natal.
O documento discute os principais aspectos do movimento literário Realismo no século XIX:
1) Buscou maior objetividade ao se ater aos fatos reais em detrimento da subjetividade e imaginação;
2) Enfatizou a documentação fiel da realidade social e dos conflitos humanos de forma imparcial;
3) Teve como foco a análise critica da sociedade da época com uma visão materialista e determinista.
[1] O documento é um boletim escolar de uma aluna do 7o ano do ensino fundamental. [2] Ele contém notas e informações sobre as disciplinas de português, inglês, artes, educação física, ciências e história. [3] O boletim fornece um resumo das informações essenciais sobre o desempenho acadêmico da aluna nas diferentes matérias.
O documento descreve o contexto social no início da segunda metade do século XX, quando surgiram as artes Op Art e Pop Art na Europa e Estados Unidos. A Op Art envolvia obras que pareciam se modificar com o movimento do observador, enquanto a Pop Art trazia elementos da cultura de massa para a arte.
O documento contém 7 questões sobre a Semana de Arte Moderna de 1922 no Brasil. As questões abordam obras literárias de autores como Guimarães Rosa e Mário de Andrade, assim como os objetivos do Modernismo Brasileiro de valorizar temas e expressões culturais nacionais e romper com padrões acadêmicos europeus. O documento também fornece as respostas corretas para cada uma das questões.
1) O documento é uma avaliação diagnóstica de arte do 9o ano do ensino fundamental com 10 perguntas sobre diferentes técnicas e movimentos artísticos como perspectiva, surrealismo e arte rupestre.
2) As perguntas abordam conceitos como dramaturgia, cinema brasileiro e a identificação de obras de artistas como Salvador Dali, Leonardo da Vinci e Oscar Niemeyer.
3) Uma das perguntas pede para identificar qual dos 7 monumentos listados como Maravilhas do Mundo Moderno fica localizado no Brasil, que
A família é definida como o conjunto de pessoas relacionadas por laços de sangue ou criação. Historicamente, é a instituição mais antiga entre os seres humanos. O objetivo principal da família é a união e proteção mútua entre seus membros. Para ser forte, a instituição familiar requer virtudes como ética, flexibilidade e orientação dos mais velhos aos mais novos.
1) O filme conta a história de uma doutoranda e seu professor que descobrem um cometa em rota de colisão com a Terra e tentam alertar as autoridades.
2) Eles enfrentam o ceticismo da Presidente dos EUA e a alienação da mídia, que se preocupa mais com influenciadores.
3) Quando conseguem investimento para desviar o cometa, um bilionário quer deixá-lo cair para lucrar com os recursos raros encontrados nele.
A invasão russa à Ucrânia se deve principalmente aos temores de Putin com o avanço da OTAN no leste europeu, incorporando países ex-soviéticos. A Rússia vê isso como um cerco e tenta impedir a adesão da Ucrânia à aliança, sob a justificativa de proteger sua fronteira. A Ucrânia e outros, no entanto, veem a guerra como uma tentativa da Rússia de restabelecer sua antiga zona de influência.
1. A educação transforma as pessoas.
2. Todos nós, através da educação, que torna possível mudar o mundo para melhor.
3. A crítica apresentada é que a educação está sendo tratada como mercadoria e não como um direito de todos.
4. A educação pode proporcionar a libertação intelectual, ao ensinar pessoas a pensarem criticamente e por si próprias; a libertação social, ao capacitar as pessoas a lutarem contra opressões e desigualdades; e a libertação econômica, ao capacitar as pessoas para terem melhores emp
1. O documento discute o conceito de notícias falsas, também conhecidas como "fake news", definindo-as como desinformação deliberada espalhada pela mídia com fins financeiros ou políticos.
2. As fake news usam manchetes sensacionalistas ou falsas para atrair leitores e cliques, diferentemente da sátira ou paródia.
3. A disseminação de fake news tem crescido com o acesso online a anúncios e a polarização política, dificultando a responsabilização de seus autores.
O texto descreve os aprendizados do autor ao longo dos anos, incluindo que a amizade verdadeira supera distâncias e isolamento, as melhores pessoas oferecem apoio diário e risadas, e que amar significa mais sentir do que dizer. O autor também diz que o trabalho bem feito no presente prepara para um futuro melhor.
O texto motiva o leitor a acreditar em um dia melhor no futuro, não se deixando abalar por lembranças ruins. A vida pode se transformar e Deus aponta novos caminhos. Manter pensamentos positivos pode mudar a vida da pessoa, atraindo coisas boas.
O autor expressa gratidão pela esperança de um futuro melhor e pela vida. Ele deseja que este ano se celebre amor, felicidade e vida, e que os dias sejam de vitória ou aprendizado. O autor prega solidariedade, paz e empatia diárias.
O autor argumenta que cabe a nós humanos garantir um futuro melhorado para o planeta através da paz, amor e proteção do meio ambiente. O planeta pede socorro contra a poluição e violência entre as pessoas. A disputa por poder não terá vencedores, apenas perdedores. Cada um deve fazer sua parte para assegurar a sobrevivência da vida na Terra e a possibilidade de um futuro melhor.
O autor defende que apenas aqueles que desejam um futuro melhor e têm coragem para mudanças podem enfrentar os desafios da vida. Também argumenta que viver no passado impede o aproveitamento do presente e que é necessária coragem para mudar e crescer. Por fim, destaca que o sucesso vem do esforço e que devemos manter a esperança de que o futuro pode ser melhor.
O autor discute como a fé e o otimismo podem ajudar as pessoas a atravessarem momentos difíceis e acreditarem em dias melhores. Embora a vida nem sempre seja fácil, é nos períodos desafiadores que devemos manter a esperança e perseverança. Da mesma forma, as dificuldades proporcionam amadurecimento e nos preparam para o futuro.
O documento descreve a vegetação do Cerrado brasileiro e fornece informações sobre diferentes biomas, incluindo florestas tropicais e a agricultura de jardinagem na Ásia. Trata também dos recursos naturais e da importância de usá-los de forma sustentável.
O documento apresenta uma avaliação bimestral de geografia sobre a Antártida e a América do Sul. As perguntas abordam tópicos como o continente a que se refere o texto inicial, as características climáticas e populacionais da Antártida, a regionalização da América do Sul e aspectos culturais e físicos da América Andina e da América Platina.
O documento descreve:
1) A agricultura de jardinagem na Ásia, que utiliza técnicas como terraceamento e rotação de culturas.
2) A importância da criação de ovinos na Austrália, um dos principais produtores mundiais de lã.
3) Diferenças na criação de ovinos no Brasil e Austrália, com foco na lã e adaptação ao clima.
O documento discute a diversidade cultural no Brasil e os desafios da falta de harmonia entre as diferenças. A internet tem se tornado um canal para disseminação do ódio e intolerância contra minorias. Uma pesquisa monitorou comentários negativos e intolerantes nas redes sociais. O racismo é definido como a crença na superioridade de uma raça sobre as outras.
O documento contém 12 perguntas de múltipla escolha sobre assuntos históricos como o mercantilismo, o absolutismo monárquico, a Inconfidência Mineira e a Revolta de Vila Rica. As perguntas abordam temas como o Exclusivo Colonial, a frase do Rei Luís XIV, características do mercantilismo, propostas da Conjura Baiana e objetivos da Inconfidência Mineira.
O documento contém 12 questões sobre assuntos históricos brasileiros como a vinda da família real portuguesa para o Brasil, a Proclamação da República, e o processo de abolição da escravidão. As questões abordam temas como as mudanças trazidas pela corte portuguesa, o poder moderador da constituição de 1824, o sistema eleitoral da monarquia, e figuras importantes do movimento abolicionista como Luís Gama.
O documento discute a produção cinematográfica. Ele explica que o roteiro é o primeiro passo e fornece a estrutura para o filme. Também destaca que o diretor coordena todas as áreas e imagina as cenas, enquanto o produtor torna o projeto viável gerenciando o orçamento e cronogramas.
O documento é uma avaliação bimestral de arte que contém 10 perguntas sobre diferentes temas artísticos e culturais. As perguntas abordam tópicos como arte postal, patrimônio cultural material e imaterial, samba de roda, elementos da música e videoarte.
O documento discute o artesanato brasileiro, sua relação com a cultura e as tradições regionais. Fala sobre como o artesanato expressa aspectos culturais por meio de técnicas e materiais típicos de cada localidade. Também aborda o trabalho do artesão Manuel Eudócio e como ele desenvolveu seu próprio estilo a partir da influência de mestres.
1. E.E.”Dr JOAQUIM VILELA”
AVALIAÇÂO DE ESTUDOS ORIENTADOS DE ARTE
DATA:__/__/__
ALUNO (A):________________Nº___ SÉRIE: 1 ano
PROFESSOR: ____________ VALOR: _____
NOTA: _______
Na obra Entrudo, de Jean-Bastita Debret (1768-1848), apresentada acima,
A) registram-se cenas da vida íntima dos senhores de engenho.
B) identifica-se a presença de traços do Cubismo.
C) identifique-se, nas fisionomias, sentimentos de angústia e inquietações entre
senhores e escravos.
D) observam-se composições harmoniosas e destacam-se as imagens que
representam figuras humanas.
2-A imagem ao lado “festa do Rosário”representa
(a) Cultura popular
(b) Cultura erudita
(c) Cultura estrangeira
(d) Cultura morta
3- Os quadrinhos contam uma história considerada
pelos cristãos como:
a) História Fictícia
b) História Inventada
c) História real
d) História conhecimento
4- Classifique como verdadeiras (V) as 5- Ao longo de 100 anos de cinema, muitos filmes se basearam em fatos históricos, como: "O Nome
nomenclaturas que se referem a da Rosa", "Romeu e Julieta", etc. Indique a alternativa cuja seqüência dos momentos históricos
caracterização de roteiro para cinema. corresponde à dos filmes:
( ) Aventura a) Final da Idade Média, Renascimento Inglês;
( ) Comédia b) Idade Antiga, Revolução Francesa;
( ) Novela c) Início da Idade Média, Segunda Guerra Mundial;
d) Iluminismo, Revolução Russa;
6- Já se observou que, enquanto a arquitetura medieval prega a humildade cristã, a arquitetura clássica e a do Renascimento
proclamam a dignidade do homem. Sobre esse contraste pode-se afirmar que
a) corresponde, em termos de visão de mundo, ao teocentrismo(Deus como centro) e antropocentrismo(homem como centro);
b) aparece no conjunto das artes plásticas, mas não nas demais atividades culturais e religiosas;
c) surge em todas as atividades artísticas, exprimindo as mudanças culturais da atualidade;
d) corresponde a uma mudança de estilo na arquitetura, fazendo com que a arte medieval seja abandonada;
7- Leia o texto
PROENÇA, Graça. "História da Arte". SP: Ática, 2001. A gravura apresenta uma escultura a) reverenciou a beleza da natureza
feita com galhos de árvores das queimadas de Mato Grosso. Observando os processos de brasileira através do uso de materiais
expressão artística e a ocupação da Amazônia, pode-se afirmar que o artista, nessa obra tradicionais das artes plásticas.
b) recriou elementos da natureza
transformando-os em símbolo de
preocupação coletiva em relação à mudança
ambiental.
c) utilizou materiais originários da indústria
para criticar as formas agressivas de
exploração econômica das florestas.
d) elegeu a destruição ambiental como
cenário ideal para o habitat do homem e
para a expansão da sua inventividade.
2. 8- As obras desse movimento causam ou denota estranheza, não pertencendo à esfera do real. = são consideradas absurdo, bizarro,
estranho Assinale a alternativa que indica o nome desse movimento e uma característica comum às obras de alguns de seus representantes
a) O Futurismo, exaltando a modernidade e o futuro.
b) O Surrealismo, irreal, denuncia violências contra a humanidade.
c) O Neoclassicismo, valorizando elementos da arte grega e romana.
e) O Romantismo, imprimindo dinamismo e beleza às figuras.
.
9- A imagem ao lado reproduz uma obra do artista plástico brasileiro
Cândido Portinari (1903-1962). Ela revela a influência que o artista
recebeu de um importante movimento estético do século XX.
Olhando para esta tela do pintor brasileiro, Candido Portinari, "Família de
Retirantes", de 1944, pode-se estabelecer relações com
a) as idéias integralistas dos nacionalistas.
b) a doutrina social da hierarquia da Igreja católica.
c) a propaganda oficial da política de Vargas.
d) a postura de engajamento e crítica social.
10- Durante o Renascimento, houve um notável 11- Miguel de Cervantes, um dos grandes expoentes renascentistas, pretendia com
desenvolvimento da produção literária, além das artes seu livro DOM QUIXOTE
plásticas. Indique a alternativa em que obra e autor a) denunciar o papel submisso da mulher, representado pela heroína Dulcinéia.
estão corretos: b) exaltar os valores da cavalaria, da honra, do herói, imortalizados na figura de
a) O Príncipe - Shakespeare Zorro.
b) Dom Quixote - Miguel de Cervantes c) fazer uma crítica aos valores medievais, satirizando-os nas figuras de Dom
c) Os Lusíadas - Erasmo de Rotterdan Quixote e Sancho Pança.
d) Hamlet - Dante Alighieri d) mostrar a inutilidade da literatura usada como crítica social.
12- "Que obra de arte é o homem: tão nobre no raciocínio, tão vário na capacidade; em a) o antropomorfismo.
forma o movimento, tão preciso e admirável; na ação é como um anjo; no entendimento é b) o hedonismo.
como um Deus; a beleza do mundo, o exemplo dos animais." (SHAKESPEARE, William. c) o humanismo.
HAMLET.) O valor renascentista expresso nesse texto é d) o individualismo.
13- O "Juízo Final", pintado no teto da 14- A Revolução Científica, ocorrida na Europa Moderna entre os séculos XVI e XVII,
Capela Sistina, e "Romeu e Julieta" são caracterizou-se por:
obras, respectivamente, de autoria de: a) acentuar o espírito crítico do homem através do desenvolvimento da ciência experimental.
a) Rafael e Boccacio. b) reforçar as concepções anti desenvolvimentistas surgidas nos primórdios do Renascimento.
b) Bernini e Dante Alighieri c) comprovar a tese de um universo geocêntrico onde a TERRA é o centro do universo.
c) Michelangelo e Shakespeare. d) negar os valores humanistas, fortalecendo assim as idéias racionalistas.
d) Tiziano e Petrarca.
15- Leia o seguinte trecho de "Haiti", música de Caetano Veloso e Gilberto Gil. ".
15- . . Quando você for convidado prá subir no adro Da Fundação ." A partir desse trecho, pode-se afirmar que
Casa de Jorge Amado Prá ver do alto a fila de soldados, quase todos a) a repressão policial dos "quase pretos" trata violentamente apenas
pretos Dando porrada na nuca de malandros pretos De ladrões os malandros "quase brancos".
mulatos e outros quase brancos tratados como pretos Só prá mostrar b) em nosso país os mulatos são tratados com mais violência,
aos outros quase pretos (e são quase todos pretos) E aos quase quando identificados com os "quase brancos".
brancos pobres como pretos Como é que pretos, pobres e mulatos E c) os "olhos do mundo", em relação ao Brasil, preocupam-se apenas
quase brancos quase pretos de tão pobres são tratados E não com a situação política dos quase mulatos".
importa se olhos do mundo inteiro Possam estar um momento d) os "quase brancos", os "quase pretos" e os "pretos", quando
voltados para o largo Onde escravos eram castigados . . pobres, são tratados socialmente da mesma maneira no Brasil.
16- Leia o texto abaixo:
"Decepcionados com o presente e descrentes do futuro, negavam o sistema através da música, da Caracteriza o seguinte movimento:
droga, como LSD, e da reclusão em comunidades afastadas, onde o amor, o sexo e o corpo eram a) Naturismo
mais liberados e o contato com a natureza era maior e cuidadosamente preservado. Acreditando no
poder do amor e da flor, buscavam a paz, o prazer, a liberdade e o lúdico, voltando-se para a dança e
b) Hippie
o misticismo oriental." Foi chamado de movimento “PAZ EAMOR” (Alves, Júlia Falivene. A INVASÃO c) Punk
CULTURAL NORTE-AMERICANA. 16 ed., São Paulo: Moderna, 1988, p. 100). d) HIPHOP
17-Leia os versos da canção e responda.
"O cinema falado É o grande culpado Da Os versos do compositor Noel Rosa refletem uma crítica. Eles expressam:
transformação Dessa gente que sente Que um a) a ausência das inovações tecnológicas estrangeiras na difusão da cultura
barracão Prende mais que um xadrez. (...) Amor, lá no popular brasileira.
3. morro, é amor pra chuchu, As rimas do samba não são b) a influência do jazz norte-americano no ritmo e nas letras do samba.
I love you . E esse negócio de alô, alô, boy , Alô, c) a expansão da dominação cultural norte-americana e a desvalorização da cultura
Johnny , Só pode ser conversa de telefone." (Noel popular brasileira.
Rosa. "Cinema falado", 1933.) d) a resistência da arte popular quanto às inovações tecnológicas, especialmente o
cinema falado e o rádio.
18- Observe com atenção a pintura do Mestre Ataíde no teto da Nave da Igreja de São Francisco de Assis, em Ouro Preto. É
INCORRETO afirmar que o Barroco Mineiro:
a) sugere uma pintura monumental, rica de detalhes e
rebuscamentos.
b) apresenta uma arte de esplendor e opulência de grandes
fortunas.
c) demonstra simplicidade e equilíbrio e economia de
materiais.
d) representa a paixão humana e o propósito da doutrinação
religiosa.
19- A câmera lenta, também conhecida como “slow motion” 20- Um vídeo voltado para a fantasia e a imaginação de uma
ou ação lenta, é frequentemente utilizada em filmes para história inventada ou baseada em fatos reais é chamado de
exprimir a) Documentário
a) Composição desequilibrada b) Educativo
b) Desordem c) Ficção
c) Dramaticidade d) jornalismo
d) Significados simbólicos
21- A imagem ao lado apresentada representa
a) arte moderna
b) arte contemporânea
c) arte rupestre
d) arte medieval
22- O quadro ao lado é uma criação de Tarsila do Amaral e tem esse nome porque
se baseia em uma parte da história do Brasil quando alguns índios praticavam o
canibalismo. O nome do quadro é
a) antropofagia
b) melancolia
c) insolação
d) desolação
23- Os pratos típicos apresentados fazem parte da cultura
------------------------------e foram deixados como herança cultural para o
povo brasileiro. A palavra que completa corretamente a lacuna é
a) africana
b) indígena
c) portuguesa
d) japonesa
24- As imagens ao lado são lendas do povo da floresta – os
indígenas- e representam respectivamente
a) Curupira e Boto
b) Curupira e Boi Bumbá
c) Curupira e Boitatá
d) Curupira e Sucuri
Leia o trecho
Ocorreu em São Paulo no ano de 1922, nos dias 13, 15 e 17 de 25. O trecho ao lado é se relaciona a mais adequadamente a
fevereiro, no Teatro Municipal. Cada dia da semana foi dedicado a) Arte contemporânea de 22
a um tema: respectivamente, b) Semana da arte moderna
4. pintura e escultura,poesia, literatura e música c) Conferência cultural de década de 90
d) Educação e arte moderna
Gabarito
1- D
2- A
3- C
4- V,V,F
5- A
6- A
7- B
8- B
9- D
10- B
11- C
12- C
13- C
14- A
15- D
16- B
17- C
18- C
19- D
20- C
21- C
22- A
23- A
24- C
25- A