Aula 1

Ciência, Sociedade e Tecnologia
Aula: 1
Considerações sobre Ciência
• Ciência refere-se ao sistema de adquirir conhecimento baseado
no método científico bem como ao corpo organizado de
conhecimento conseguido através de tais pesquisas;
Ciência = Conhecimento

Aula: 1
QUAL A IMPORTÂNCIA DA CIÊNCIA NA NOSSA VIDA?

Aula: 1
Conceitos de Ciência
“Uma busca constante de explicações e soluções para os
problemas que afligem e incomodam o ser humano.”
“É uma investigação disciplinada, e não um conjunto de
procedimentos não relacionados entre si; é realizada de
forma sistemática e padronizada, ou seja, efetivada a partir
de um método específico e controlado.” (THOMAS &
NELSON, 2002).

Aula: 1
Conhecimento
• Conhecer é incorporar um conceito novo, ou original,
sobre um fato ou fenômeno qualquer;
• O conhecimento não nasce do vazio e sim das
experiências que acumulamos em nossa vida cotidiana,
através de experiências, dos relacionamentos
interpessoais, das leituras de livros e
artigos diversos;

Aula: 1
Formas de conhecimento
• Popular (ou Empírico) - Popular ou vulgar é o modo
comum, corrente e espontâneo de conhecer, que se
adquire no trato direto com as coisas e os seres humanos,
as informações são assimiladas por tradição, experiências
causais, ingênuas, é caracterizado pela aceitação passiva;
Aristóteles (384 a.C. - 322 a.C.)
Copérnico-1514

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Filosófico- É fruto do raciocínio e da reflexão humana.
Questiona o homem e as coisas da vida. Busca dar
sentido aos fenômenos gerais do universo,
ultrapassando os limites formais da Ciência;
“Qual o sentido da vida?”
Religioso (ou Teológico) - Conhecimento revelado pela fé
divina ou crença religiosa. Não pode, por sua origem, ser
confirmado ou negado. Depende das crenças de cada
Indivíduo;

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Científico- É o conhecimento racional, sistemático, exato e
verificável da realidade. Sua origem está nos
procedimentos de verificação baseados na metodologia
científica;

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É racional e objetivo;
- Atém-se aos fatos;
- Transcende aos fatos;
- É analítico;
- Requer exatidão e
clareza;
- É comunicável;
- É verificável;
-
-Depende de investigação
metódica;
- Busca e aplica leis;
- É explicativo;
- É aberto;
- É útil ;
(GALLIANO, 1979, )
Conhecimento Científico

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Globo.com 16/09/08 - 14h48 - Atualizado em 16/09/08
- 15h30
Vaticano aceita evolução, mas não se desculpa
• Desde 1950, com Pio 12, católicos aceitam ideia da evolução.
• O Vaticano disse nesta terça-feira (16) que a teoria da
evolução é compatível com a Bíblia, mas não planeja um
pedido de desculpas póstumo a Charles Darwin pela fria
recepção dada a ele há 150 anos.
• O criacionismo é a crença de que Deus teria criado o mundo
em seis dias . A Igreja Católica interpreta a acepção do
Genesis literalmente, dizendo que ela é uma alegoria para a
maneira na qual Deus criou o mundo.

Associe as colunas partindo do que acabamos de
aprender:
(a) Conhecimento científico ( )
(b) Conhecimento filosófico ( )
c) Conhecimento popular ( )
(d) Conhecimento teológico/religioso ( )
A sabedoria começa na
reflexão;
A adrenalina é produzida nas
glândulas suprarrenais;
Deus é o criador de todas as
coisas;
Grãos de arroz dentro do
saleiro, evitam que o sal
endureça;

Aula: 1
Conhecimento Científico é:
• produzido pela investigação científica. Surge não apenas
da necessidade de encontrar soluções para problemas de
origem prática da vida diária, mas do desejo de fornecer
explicações sistemáticas que possam ser testadas e
criticadas através de provas”. (KOCHE, 1984);
• racional, sistemático, exato e verificável da realidade. Sua
origem está nos procedimentos de verificação baseados na
metodologia científica;

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• De onde viemos?
• Para onde iremos?
• Qual a origem do universo?
• Qual a origem da vida?
• Qual a origem da mente?
• Por que o céu é azul?
• O que é sonho?

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Ciência
↓
Método de pensar
Construir explicações sobre o mundo
↓
Fornecendo interpretações para que ele faça
sentido

Aula: 1
Ciência se firmou
↓
Pensamento Científico
↓
Conhecimento científico + Aplicações
↓
Bem estar
Gallileu (XVII) - A finalidade da Ciência era aliviar a miséria humana;

Aula: 1
• Conflitos do modo de pensar científico com
outros modos de pensar e interpretar;

Aula: 1
Consideração sobre ciência
• É importante ampliarmos a consciência a
respeito dos processos de construção e os
resultados do Conhecimento Científico;

Aula: 1
Consideração sobre Ciência
Helios deus do sol
• Há 3.000 anos, não havia explicações científicas;
• Gregos criavam uma série de mitos e lendas, para buscar
significado para os fatos;
• A busca da religião e da arte para interpretar regularidades
do real era bastante comum;
Idade Média
Terra era retangular
rodeado por um abismo
de água;

Aula: 1
Considerações sobre ciência
• Teve o grande mérito de antecipar algumas
teorias evolucionistas, quando afirmou que
o mundo poderia ter surgido da água, e
que dessa substância, teria havido
evolução, por processos naturais;
• Tendo observado que a água fazia crescer e
viver, enquanto que a sua falta levava os
seres a secar e morrer;
Os gregos
A vontade de discutir racionalmente ideias, ao invés de nos
limitarmos a aceitá-las, é um elemento sem o qual a Ciência não se
poderia ter desenvolvido.

Aula: 1
• O conhecimento científico é produzido a partir
de hipóteses ;
Importante
↓
Os conceitos, princípios e procedimentos científicos bem como, os
métodos utilizados em sua determinação/construção podem sofrer
profundas alterações ao longo do tempo;

Aula: 1
Os gregos
↓
( tecnologia)
A partir, dos gregos, a ciência ganha força em suas
interpretações com consequências;
A história da ciência não é um processo
retilíneo, pois para cada avanço científico
pode haver inúmeros fracassos ou via de
investigações mal sucedidas;

Aula: 1
Considerações sobre Ciência – Idade média
• Atitude teológica; Compreender a natureza consistia em
interpretar a vontade de Deus e o problema fundamental da
Ciência consistia em enquadrar devidamente os fenômenos
naturais com o que as escrituras diziam;
• O conhecimento é necessário, imutável e eterno, e isto era originado da
iluminação divina;
• São Tomas tentava unir todos os dogmas na
fé católica;
• Não contrariar a fé;

Aula: 1
Primeiros passos da Ciência experimental
• Testes empíricos (depende da comprovação pela
experiência) considerando os dados observáveis;
• Modelos matemáticos; Rogério Bacon – filósofo inglês
Final da Idade Média
"... nenhuma investigação humana pode ser considerada Ciência se não abrir o seu caminho
por meio da exposição e da demonstração matemática".
Leonardo da Vinci

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Galileu Galilei foi o 1º a levantar a
necessidade de que se provassem
as teorias filosóficas através da
experimentação. A Filosofia então
passaria lentamente a tornar-se
obsoleta e cederia seu lugar à
Ciência;

Aula: 1
Considerações sobre ciência
René Descartes rompe com o passado e inaugura sua visão
de mundo em que as tradições filosóficas já não mais
queriam dizer nada. O Ser Humano passou a procurar
desesperadamente provas concretas e experienciais
(reprodutíveis) de que suas teorias são de fato, nasceu o
Método Científico;

Aula: 1
• Atualmente a Ciência é bastante confiável;
• Quando se diz hoje em dia que algo é "científico", a maior
parte das pessoas entende de que se trata da mais pura e
irrefutável verdade, quando, de fato, deveria entender de
que se trata de um resultado obtido através do Método
Científico, ou seja: da tentativa e erro e da
experimentação;

Iniciação científica nas séries iniciais
• Observar, registrar e comprovar hipóteses sem
simplificar a linguagem nem infantilizar. Esse é
o caminho para a iniciação científica;
OLHAR ATENTO Os alunos da
Fundação Bradesco observam a
composição da pilha para
comprovar ideias. Foto: Kriz
Knack

• Quem convive com crianças em casa ou leciona para
as séries iniciais do Ensino Fundamental não tem
dúvida: para os pequenos, perguntar é uma
necessidade. Do ponto de vista pedagógico, eles
estão corretos: perguntar é uma das maneiras mais
eficientes de conhecer o mundo. Que tal aproveitar a
força dos "por quês"? O estímulo ao questionamento
gerou resultados luminosos na classe de 1º ano da
professora Inês Prates Galindo Borges na Escola de
Educação Básica e Profissional Fundação Bradesco,
em Marília, a 443 quilômetros de São Paulo. Por lá,
dúvidas teimosas intrigavam a criançada: o que
acontece quando as pilhas usadas são jogadas no
lixo? Qual a melhor forma de descartá-las?

• A curiosidade armazenada tinha potencial para virar uma
excelente iniciativa didática. Foi o que fez Inês. Cheia de
energia, ela concebeu um projeto que transformou seus
alunos em pequenos cientistas - e lhe rendeu o troféu de
Educadora Nota 10 no Prêmio Victor Civita de 2008 (leia
mais detalhes sobre o trabalho dela no quadro abaixo).
• O mérito de Inês foi mostrar como o conhecimento
científico explica problemas do dia-a-dia. "Formulando
claramente a questão a ser investigada e conduzindo a
classe nas descobertas, ela conseguiu realizar um belo
projeto de iniciação científica", diz Luciana Hubner,
coordenadora de pesquisa e desenvolvimento da Sangari
Brasil e selecionadora do Prêmio Victor Civita.

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Resumindo:
• Considerações sobre a Ciência;
• Como a Ciência originou-se;
• Os filósofos;
• Como era a ideia de Ciência na idade média;
• A importância do Pensamento Científico;
• Como se encontra a Ciência hoje;

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