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Carregado porNey Lili Gaby João Panisson
Pensamento Científico com Atividade Prática.pdf
O documento discute o que é ciência e pensamento científico. Ele define ciência como a busca do conhecimento desde os tempos antigos até a era moderna, com o objetivo de compreender a realidade. Explora os tipos de conhecimento, caracterizando o conhecimento científico como aquele que pode ser testado através de evidências e é passível de revisão. Também discute a metodologia científica, incluindo a formulação de hipóteses e experimentos para testá-las.
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- 2. •O que éciência? •O que é o conhecimento científico? •Como será que pensam os cientistas ao elaborarem uma teoria? •Vocês conhecem alguma teoria famosa? • O que é uma hipótese? •Uma vez formulada, uma hipótese será sempre válida?
- 3. O QUE ÉCIENCIA ? Atividade que propõe a aquisição de conhecimentos com a finalidade de melhoria da qualidade de vida intelectual ou material.
- 4. Busca do conhecimento: Desdeo início da história da humanidade...
- 5. ...Até os temposmodernos. O ser humano sempre busca compreender a realidade. Busca do conhecimento:
- 6. Conhecimento •O ato deconhecer, realizado por meio da razão e/ou da experiência; •Ato ou efeito de apreender intelectualmente, de perceber um fato ou uma verdade; •Somatório do que se sabe.
- 7. Tipos de Conhecimento ■O modo como o conhecimento é produzido e incorporado determina a natureza desse conhecimento. ■ Tipos de conhecimento •Empírico •Religioso/Teológico •Filosófico •Científico
- 8. Conhecimento Empírico ■ Conhecidocomo popular. ■ Adquirido pelo senso comum. ■ Espontâneo
- 9. Conhecimento Empírico •Casual, eventual; •Apartir da experiência própria.
- 10. Conhecimento Religioso •Possui origemdivina; •Sobrenatural; •Sagrado; •”Inquestionável”
- 11. Conhecimento Filosófico ■ Ultrapassaos limites do material; ■ Busca respostas universais; ■ Interfere na mentalidade das épocas; ■ Exige coerência lógica.
- 12. Conhecimento Científico •Resulta natentativa de reconstruir teoricamente o universo; •Reconstituição nunca definitiva; •A cada passo à frente,temos que rever conceitos anteriores.
- 13. Conhecimento Científico ■ Permitecriar, recriar e desfazer verdades por meio de comprovação; ■ Nunca é absoluto ou final, pode sempre ser substituído por um novo conhecimento; ■ Fornece explicações que possam ser testadas através de provas.
- 14. Conhecimento Científico Características: •Lida comocorrências ou fatos; •Suas hipóteses têm sua veracidade ou falsidade conhecida através de experiências; •Por meio de condições de intenso controle, propões conclusões seguras.
- 15. Conhecimento Científico Características: •Ordenado logicamente,formando um sistema de ideais (leis e teorias); •Não é definitivo; •Novas proposições podem reformular o conhecimento existente.
- 16. Toda ciência deveapresentar uma metodologia específica.
- 17. Classificação da Ciência Acomplexidade do universo levou ao surgimento de diversos ramos da Ciência. Foi necessário classificá-las
- 18. As ciências evolueme surgem novas ciências com o passar do tempo.
- 19. Classificação da Ciência FORMAISLÓGICA, MATEMÁTICA FACTUAIS NATURAIS FÍSICA, QUÍMICA, BIOLOGIA, ENGENHARIAS, COMUNICAÇÃO ETC SOCIAIS DIREITO, ECONOMIA, POLÍTICA E SOCIOLOGIA ETC
- 20. Visão Tradicional A ciêncianão depende de qualquer tipo de interferência externa.
- 21. A Ciência eo Acaso Algumas vinculadas à inspiração e à sorte Sem seguir procedimentos rigorosos Numerosas ideias científicas surgem por múltiplas causas
- 22. Ex: A Ciênciae o Acaso Pesquisador da Escola Médica do Hospital de St. Mary, Londres Alexandre Fleming
- 23. Em 1928, deixouacidentalmente culturas de bactérias estafilococos descobertas por vários dias
- 24. As culturas foramcontaminadas por um esporo de fungo
- 25. Na região aoredor do fungo os estafilococos desapareceram por completo
- 26. Ele concluiu queo fungo continha uma substância poderosa, à qual deu o nome de “penicilina”
- 27. A descoberta deFleming teve grande impacto na II Guerra Mundial Salvou vidas de soldados feridos
- 28. Pensamento Científico O cientistaconcentra-se na evidência dos fatos para estabelecer a verdade.
- 29. A partir dashipóteses que formula, ele analisa, questiona e julga a validade de um fato ou evento.
- 30. Necessita curiosidade, observação, discernimento, criatividadee precisão O pensamento científico
- 31. Pensamento Científico Quando? Como? Por quê? Porque não? Descobertas e invenções
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- 33. Exemplo: Problema (observação): Rãs (Hylaregilla) do Pacífico apresentam deformações nas suas patas traseiras.
- 34. Pergunta: Por quê essasrãs estão apresentando deformações nas patas?
- 35. Hipótese 1: Algum fatorambiental está causando anormalidades nas patas de rãs do Pacífico. Experimento comparativo!!
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- 38. Hipótese 2: A infecçãodos girinos das rãs do Pacífico pelo parasita Ribeiroia causa anormalidades no desenvolvimento dos membros. Experimento controlado!!
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- 41. Postura Científica Objetividade •Essencial paraa ciência; •Torna o trabalho científico impessoal; •A mesma experiência pode ser repetida várias vezes.
- 42. Postura Científica Racionalidade •Exprime comprecisão e clareza o conhecimento; •Possibilita generalizações; •Valida suas hipóteses, controlando seus experimentos.
- 43. Os Limites daCiência A ciência é fortemente influenciada pelos fatores políticos-culturais. Não é um agente de mudança totalmente independente.
- 44. A produção doconhecimento científico não é um processo definitivo. Tem que ser revisto, modificado e substituído.
- 45. Por que, apesarde tanto desenvolvimento científico, há tanta injustiça?
- 46. No mundo capitalista,o acesso à educação e os benefícios ao progresso científico são privilégio de poucos. As transformações sociais são neutralizadas.
- 47. Ética A ciência temcomo meta ampliar os conhecimentos da humanidade e beneficiá-la. Nem sempre o conhecimento científico nos beneficia
- 48. O cientista temcomo objetivo apenas estudar e investigar?
- 49. Deve se importarcom o que pode ser feito de suas descobertas?
- 50. Ao optar pelaimparcialidade, ele já não está tomando uma posição – de delegar aos outros a decisão do que fazer? Clonagem Transgênicos
- 51. Atividade- Método Científico Caixade Pandora
- 52. Caixa de Pandora A"caixa" era na verdade um grande jarro dado a Pandora, que continha todos os males do mundo. É um artefato da mitologia grega, tirada do mito da criação de Pandora, que foi a primeira mulher criada por Zeus.
- 53. Atividade-Caixa de Pandora •3estudantes voluntários. •Cada estudante representará um cientista que foi contratado por uma empresa petrolífera que, durante suas atividades exploratórias no fundo do mar, encontraram uma misteriosa caixa. •O desafio para os cientistas é descobrir o que tem na caixa. •O método empregado deverá ser a elaboração de um questionamento, a proposição de uma hipótese e o teste da mesma.
- 54. Questionamento: “O quetem nesta caixa?” Primeira etapa: Os cientistas só poderão olhar a caixa de longe, sem tocá-la, e deverão elaborar uma explicação (hipótese) para a pergunta e como chegaram àquela conclusão. Segunda etapa: Os cientistas poderão sacudir a caixa. Terceira etapa: Os cientistas poderão tocar nos objetos dentro da caixas sem olhar. Quarta etapa: Podem abrir e verificar o que tem dentro da caixa.
- 55. Avaliação da atividade •Comofoi o processo de descobrimento do conteúdo da caixa de Pandora? •Quantas explicações diferentes (hipóteses) foram necessárias para descobrir o que havia na caixa? •Como foram testadas as explicações? •A sucessão das hipóteses foi necessária para a descoberta final?