Este documento discute aspectos gerais da pesquisa científica, incluindo:
1) Quem pode ser um pesquisador, realizando pesquisas sobre o tempo como objeto de estudo.
2) A pesquisa científica envolve métodos científicos e orientação de professores.
3) A ciência objetiva a descoberta através do método científico e do espírito científico de observação crítica.
O documento discute o que é conhecimento, os tipos de conhecimento, e como organizar uma pesquisa científica de forma efetiva. Os tipos de conhecimento incluem senso comum, conhecimento teológico ou de fé, conhecimento filosófico e conhecimento científico. A organização de uma pesquisa envolve planejar o tempo e espaço, organizar o ambiente de estudos, e ter uma biblioteca de referências.
A ciência é uma maneira de conhecer e explicar o universo físico e social através de métodos sistemáticos como observação, experimentação e verificação. Ela busca compreender fenômenos de forma imparcial e comunicar descobertas de forma pública e aberta à critica, permitindo progresso contínuo do conhecimento. Teorias científicas tentam explicar fatos de forma coerente, consistente e capaz de gerar novas previsões e descobertas.
Este documento discute a metodologia científica em três frases:
1) Explica o que é metodologia científica, como o estudo dos caminhos do saber através da ciência.
2) Descreve a evolução do pensamento humano do medo e misticismo para a ciência através da busca de respostas comprováveis.
3) Discutem os tipos de pesquisa científica, incluindo experimental, exploratória, social, histórica e teórica.
Cleide a construção do conhecimento científico na pesquisa17Cleide
1) O documento discute os processos de construção do conhecimento científico através da pesquisa.
2) A pesquisa científica requer métodos sistemáticos e rigorosos para encontrar respostas às perguntas formuladas e construir novos conhecimentos de forma original.
3) As principais etapas da pesquisa científica incluem a formulação do problema, elaboração do projeto de pesquisa, coleta e análise de dados, e apresentação dos resultados.
O documento discute a metodologia científica, definindo-a como uma disciplina voltada para avaliar os métodos de investigação científica, identificando suas limitações e aplicações. A metodologia científica estuda o emprego adequado de métodos e técnicas em diferentes ciências para alcançar seus objetivos específicos de forma a expandir o conhecimento humano.
1 - O documento discute a evolução do pensamento sobre o conhecimento científico ao longo do século XX, abordando as visões do Círculo de Viena, Karl Popper e Thomas Kuhn.
2 - Popper defendia que uma teoria só é científica se for passível de falsificação, enquanto Kuhn propôs que a ciência avança através de revoluções causadas por novos paradigmas.
3 - Há textos complementares explicando conceitos como indução, dedução e paradigmas científicos.
Este documento discute fundamentos da metodologia científica, incluindo:
1) A ciência é a aquisição sistemática do conhecimento sobre a natureza através de métodos objetivos como observação e experimentação.
2) Existem vários meios de aquisição de conhecimento científico, como intuição, experimentação e racionalização.
3) A hipótese científica, modelo, achado e teoria são conceitos importantes no método científico para descrever e explicar fenômenos naturais.
Este documento discute o pensamento científico e os trabalhos acadêmicos. Ele explica o que é o senso comum e o senso crítico, e descreve os principais métodos de pesquisa. Além disso, lista e descreve diversos tipos de trabalhos acadêmicos como artigos científicos, comunicações científicas, dissertações e teses. Por fim, discute a estrutura básica desses trabalhos.
O documento discute o que é conhecimento, os tipos de conhecimento, e como organizar uma pesquisa científica de forma efetiva. Os tipos de conhecimento incluem senso comum, conhecimento teológico ou de fé, conhecimento filosófico e conhecimento científico. A organização de uma pesquisa envolve planejar o tempo e espaço, organizar o ambiente de estudos, e ter uma biblioteca de referências.
A ciência é uma maneira de conhecer e explicar o universo físico e social através de métodos sistemáticos como observação, experimentação e verificação. Ela busca compreender fenômenos de forma imparcial e comunicar descobertas de forma pública e aberta à critica, permitindo progresso contínuo do conhecimento. Teorias científicas tentam explicar fatos de forma coerente, consistente e capaz de gerar novas previsões e descobertas.
Este documento discute a metodologia científica em três frases:
1) Explica o que é metodologia científica, como o estudo dos caminhos do saber através da ciência.
2) Descreve a evolução do pensamento humano do medo e misticismo para a ciência através da busca de respostas comprováveis.
3) Discutem os tipos de pesquisa científica, incluindo experimental, exploratória, social, histórica e teórica.
Cleide a construção do conhecimento científico na pesquisa17Cleide
1) O documento discute os processos de construção do conhecimento científico através da pesquisa.
2) A pesquisa científica requer métodos sistemáticos e rigorosos para encontrar respostas às perguntas formuladas e construir novos conhecimentos de forma original.
3) As principais etapas da pesquisa científica incluem a formulação do problema, elaboração do projeto de pesquisa, coleta e análise de dados, e apresentação dos resultados.
O documento discute a metodologia científica, definindo-a como uma disciplina voltada para avaliar os métodos de investigação científica, identificando suas limitações e aplicações. A metodologia científica estuda o emprego adequado de métodos e técnicas em diferentes ciências para alcançar seus objetivos específicos de forma a expandir o conhecimento humano.
1 - O documento discute a evolução do pensamento sobre o conhecimento científico ao longo do século XX, abordando as visões do Círculo de Viena, Karl Popper e Thomas Kuhn.
2 - Popper defendia que uma teoria só é científica se for passível de falsificação, enquanto Kuhn propôs que a ciência avança através de revoluções causadas por novos paradigmas.
3 - Há textos complementares explicando conceitos como indução, dedução e paradigmas científicos.
Este documento discute fundamentos da metodologia científica, incluindo:
1) A ciência é a aquisição sistemática do conhecimento sobre a natureza através de métodos objetivos como observação e experimentação.
2) Existem vários meios de aquisição de conhecimento científico, como intuição, experimentação e racionalização.
3) A hipótese científica, modelo, achado e teoria são conceitos importantes no método científico para descrever e explicar fenômenos naturais.
Este documento discute o pensamento científico e os trabalhos acadêmicos. Ele explica o que é o senso comum e o senso crítico, e descreve os principais métodos de pesquisa. Além disso, lista e descreve diversos tipos de trabalhos acadêmicos como artigos científicos, comunicações científicas, dissertações e teses. Por fim, discute a estrutura básica desses trabalhos.
Slide de Iniciação Científica - 2º e 3º do ensino médio da EEJNSCCândido Silva
O documento discute a disciplina de Iniciação Científica e Tecnológica (ICT) ensinada na Escola Estadual Jesus Nazareno de Souza Cruz em Roraima. A ICT visa ampliar os conhecimentos básicos dos alunos para que possam produzir trabalhos de pesquisa e usar ferramentas como laboratórios. No entanto, os alunos têm dificuldades em elaborar trabalhos de pesquisa e usar recursos audiovisuais. A disciplina é interdisciplinar e ensina procedimentos básicos.
Este documento discute a pesquisa como característica essencial da natureza humana e a busca por conhecimento. Ele aborda (1) a pesquisa como questão-problema central para entender o ser humano, (2) os objetivos de aprendizagem em identificar a importância da pesquisa para a educação e sociedade, e (3) os diferentes tipos de conhecimento, com foco no conhecimento científico.
O documento discute os diferentes tipos de conhecimento, incluindo o conhecimento empírico, teológico, filosófico e científico. Explica que o conhecimento empírico é adquirido através da experiência, o conhecimento teológico é baseado na fé, o conhecimento filosófico é baseado na reflexão, e o conhecimento científico é sistemático e verificável. O documento fornece exemplos de cada tipo de conhecimento.
A Produção do conhecimento sinteticamente refere-se ao processo de pesquisar o meio a ser conhecido, seja por meio do senso comum ou ciência; é uma atividade voltada para a solução de problemas, usando procedimentos racionais,sempre com o objetivo de proporcionar respostas para os problemas propostos.
Nesse sentido, o presente trabalho teve como objetivo facilitar o entendimento acerca dos conceitos que envolvem os principais tipos de conhecimento.
O documento discute a metodologia da pesquisa científica, definindo-a como o método para a investigação e produção do conhecimento. Apresenta Galileu Galilei como pioneiro na defesa do método empírico e experimental na ciência. Discorre sobre os tipos de pesquisa, abordagens, demarcação entre ciência e ideologia, e a importância da teoria e prática na pesquisa científica.
Este documento fornece uma introdução sobre pesquisa científica, discutindo o senso comum versus ciência, características da pesquisa científica, como funciona a ciência e a pesquisa científica, o papel do pesquisador e do método científico. O documento explora os diferentes tipos de pesquisa e fornece definições de pesquisa científica de acordo com vários autores.
O documento discute os diferentes tipos de conhecimento, incluindo conhecimento mítico, filosófico, teológico, empírico e científico. Explora as características de cada tipo de conhecimento e como eles diferem em termos de validade, sistematização e verificabilidade. Também aborda os métodos científicos dedutivo e indutivo, e como eles são usados para gerar conhecimento.
O documento discute diferentes tipos de conhecimento, incluindo conhecimento empírico, científico, filosófico e teológico. Também descreve as características do conhecimento científico, como seu caráter sistemático, metódico e objetivo, em contraste com o conhecimento empírico mais intuitivo. Finalmente, discute a evolução histórica do pensamento sobre o conhecimento e áreas atuais de estudo, como a cibernética.
O documento discute os tipos de conhecimento e pesquisa. Apresenta os principais tipos de conhecimento como senso comum, filosófico, religioso e científico. Também descreve os tipos de pesquisa como exploratória, descritiva, explicativa, quantitativa, qualitativa e aplicada. Finalmente, fornece diretrizes para projetos de pesquisa científica.
O documento discute a evolução do conhecimento científico ao longo da história, desde a antiguidade com Sócrates, Platão e Aristóteles até os dias atuais. Aborda os principais conceitos de cada época como a maieútica socrática, o mundo das ideias de Platão, a ênfase na observação de Aristóteles, o desenvolvimento do método científico moderno e a importância da pesquisa para responder dúvidas na ciência contemporânea. Conclui que o conhecimento científico se transformou
Faculdade do Maranhão - FACAM
Ciências Contábeis
Metodologia do Trabalho Científico
Prof. Maria do Socorro
Tema: Conhecimento Científico
Grupo 4: Neyane, Filipe, Raniere, Samarone e Sandro
O documento discute os diferentes tipos de conhecimento, incluindo conhecimento empírico, científico, filosófico e teológico. Ele também define conhecimento científico como racional, sistemático e verificável, e discute como a ciência era vista antes da Renascença como certa, geral e metódica versus hoje como uma busca constante por explicações e soluções.
O documento classifica e descreve quatro tipos de conhecimento: conhecimento vulgar, religioso, filosófico e científico. O conhecimento vulgar é baseado nos sentidos, o religioso na fé, o filosófico no raciocínio e o científico é sistemático e verificável.
O documento discute diferentes tipos de pesquisa, classificando-as quanto aos meios e quanto aos fins. Quanto aos meios, apresenta pesquisa exploratória, teórica, experimental, de campo, empírica e ação. Quanto aos fins, descreve pesquisa básica, aplicada, de inovação e descritiva. A pesquisa qualitativa e quantitativa também são definidas e comparadas.
O documento discute os diferentes tipos de conhecimento, incluindo o conhecimento empírico, mítico, teológico, filosófico e científico. O conhecimento empírico é adquirido através da experiência e observação, mas é superficial e subjetivo. O documento também aborda como o conhecimento é construído através da relação entre sujeito e objeto.
1) O documento introduz os conceitos de ciência, conhecimento e método científico, explicando que o conhecimento é gerado a partir das relações humanas com a natureza e outros homens.
2) São definidos diferentes tipos de conhecimento como popular, teológico, filosófico e científico.
3) O método científico é caracterizado como um processo humano não rígido que usa procedimentos metodológicos para gerar conhecimento sistemático e verificável.
1) O documento discute a metodologia científica, definindo-a como o estudo dos caminhos do saber. 2) Aborda a evolução da inteligência humana do medo e misticismo para a ciência, e define ciência. 3) Apresenta os tipos de pesquisa científica, incluindo experimental, exploratória, social, histórica e teórica.
O documento fornece uma introdução sobre o que é pesquisa, abordando sua definição, quem participa dela, seus tipos e importância. Também discute os elementos necessários para iniciar uma pesquisa, incluindo tema, problema, objetivos, metodologia e cronograma.
Este documento descreve os objetivos e conteúdo de uma unidade sobre pensamento científico e trabalhos acadêmicos. A unidade aborda o pensamento científico versus senso comum, métodos de pesquisa, tipos de trabalhos acadêmicos e sua estrutura, e como elaborar artigos científicos.
O documento discute a metodologia científica e apresenta conceitos como ciência, método, metodologia e pesquisa. Ele também diferencia tipos de conhecimento como popular, filosófico, religioso e científico, descrevendo as características deste último.
O documento discute os diferentes tipos de conhecimento, distinguindo o conhecimento científico do senso comum. Apresenta as características que diferenciam esses dois tipos de conhecimento, como o fato de o conhecimento científico ser sistematizado, crítico e buscar causas de fenômenos, ao passo que o senso comum é subjetivo e variável. Também discute brevemente a história do conhecimento científico moderno e seu método.
1) O documento discute a evolução do conhecimento científico desde os primórdios da humanidade até a era moderna.
2) Ele descreve os três estágios da evolução humana em relação ao conhecimento - medo, misticismo e ciência - e períodos históricos importantes como a Revolução Científica.
3) O documento também destaca características-chave da ciência, como a busca por princípios explicativos e uma visão unitária da realidade baseada na racionalidade e objetividade.
Slide de Iniciação Científica - 2º e 3º do ensino médio da EEJNSCCândido Silva
O documento discute a disciplina de Iniciação Científica e Tecnológica (ICT) ensinada na Escola Estadual Jesus Nazareno de Souza Cruz em Roraima. A ICT visa ampliar os conhecimentos básicos dos alunos para que possam produzir trabalhos de pesquisa e usar ferramentas como laboratórios. No entanto, os alunos têm dificuldades em elaborar trabalhos de pesquisa e usar recursos audiovisuais. A disciplina é interdisciplinar e ensina procedimentos básicos.
Este documento discute a pesquisa como característica essencial da natureza humana e a busca por conhecimento. Ele aborda (1) a pesquisa como questão-problema central para entender o ser humano, (2) os objetivos de aprendizagem em identificar a importância da pesquisa para a educação e sociedade, e (3) os diferentes tipos de conhecimento, com foco no conhecimento científico.
O documento discute os diferentes tipos de conhecimento, incluindo o conhecimento empírico, teológico, filosófico e científico. Explica que o conhecimento empírico é adquirido através da experiência, o conhecimento teológico é baseado na fé, o conhecimento filosófico é baseado na reflexão, e o conhecimento científico é sistemático e verificável. O documento fornece exemplos de cada tipo de conhecimento.
A Produção do conhecimento sinteticamente refere-se ao processo de pesquisar o meio a ser conhecido, seja por meio do senso comum ou ciência; é uma atividade voltada para a solução de problemas, usando procedimentos racionais,sempre com o objetivo de proporcionar respostas para os problemas propostos.
Nesse sentido, o presente trabalho teve como objetivo facilitar o entendimento acerca dos conceitos que envolvem os principais tipos de conhecimento.
O documento discute a metodologia da pesquisa científica, definindo-a como o método para a investigação e produção do conhecimento. Apresenta Galileu Galilei como pioneiro na defesa do método empírico e experimental na ciência. Discorre sobre os tipos de pesquisa, abordagens, demarcação entre ciência e ideologia, e a importância da teoria e prática na pesquisa científica.
Este documento fornece uma introdução sobre pesquisa científica, discutindo o senso comum versus ciência, características da pesquisa científica, como funciona a ciência e a pesquisa científica, o papel do pesquisador e do método científico. O documento explora os diferentes tipos de pesquisa e fornece definições de pesquisa científica de acordo com vários autores.
O documento discute os diferentes tipos de conhecimento, incluindo conhecimento mítico, filosófico, teológico, empírico e científico. Explora as características de cada tipo de conhecimento e como eles diferem em termos de validade, sistematização e verificabilidade. Também aborda os métodos científicos dedutivo e indutivo, e como eles são usados para gerar conhecimento.
O documento discute diferentes tipos de conhecimento, incluindo conhecimento empírico, científico, filosófico e teológico. Também descreve as características do conhecimento científico, como seu caráter sistemático, metódico e objetivo, em contraste com o conhecimento empírico mais intuitivo. Finalmente, discute a evolução histórica do pensamento sobre o conhecimento e áreas atuais de estudo, como a cibernética.
O documento discute os tipos de conhecimento e pesquisa. Apresenta os principais tipos de conhecimento como senso comum, filosófico, religioso e científico. Também descreve os tipos de pesquisa como exploratória, descritiva, explicativa, quantitativa, qualitativa e aplicada. Finalmente, fornece diretrizes para projetos de pesquisa científica.
O documento discute a evolução do conhecimento científico ao longo da história, desde a antiguidade com Sócrates, Platão e Aristóteles até os dias atuais. Aborda os principais conceitos de cada época como a maieútica socrática, o mundo das ideias de Platão, a ênfase na observação de Aristóteles, o desenvolvimento do método científico moderno e a importância da pesquisa para responder dúvidas na ciência contemporânea. Conclui que o conhecimento científico se transformou
Faculdade do Maranhão - FACAM
Ciências Contábeis
Metodologia do Trabalho Científico
Prof. Maria do Socorro
Tema: Conhecimento Científico
Grupo 4: Neyane, Filipe, Raniere, Samarone e Sandro
O documento discute os diferentes tipos de conhecimento, incluindo conhecimento empírico, científico, filosófico e teológico. Ele também define conhecimento científico como racional, sistemático e verificável, e discute como a ciência era vista antes da Renascença como certa, geral e metódica versus hoje como uma busca constante por explicações e soluções.
O documento classifica e descreve quatro tipos de conhecimento: conhecimento vulgar, religioso, filosófico e científico. O conhecimento vulgar é baseado nos sentidos, o religioso na fé, o filosófico no raciocínio e o científico é sistemático e verificável.
O documento discute diferentes tipos de pesquisa, classificando-as quanto aos meios e quanto aos fins. Quanto aos meios, apresenta pesquisa exploratória, teórica, experimental, de campo, empírica e ação. Quanto aos fins, descreve pesquisa básica, aplicada, de inovação e descritiva. A pesquisa qualitativa e quantitativa também são definidas e comparadas.
O documento discute os diferentes tipos de conhecimento, incluindo o conhecimento empírico, mítico, teológico, filosófico e científico. O conhecimento empírico é adquirido através da experiência e observação, mas é superficial e subjetivo. O documento também aborda como o conhecimento é construído através da relação entre sujeito e objeto.
1) O documento introduz os conceitos de ciência, conhecimento e método científico, explicando que o conhecimento é gerado a partir das relações humanas com a natureza e outros homens.
2) São definidos diferentes tipos de conhecimento como popular, teológico, filosófico e científico.
3) O método científico é caracterizado como um processo humano não rígido que usa procedimentos metodológicos para gerar conhecimento sistemático e verificável.
1) O documento discute a metodologia científica, definindo-a como o estudo dos caminhos do saber. 2) Aborda a evolução da inteligência humana do medo e misticismo para a ciência, e define ciência. 3) Apresenta os tipos de pesquisa científica, incluindo experimental, exploratória, social, histórica e teórica.
O documento fornece uma introdução sobre o que é pesquisa, abordando sua definição, quem participa dela, seus tipos e importância. Também discute os elementos necessários para iniciar uma pesquisa, incluindo tema, problema, objetivos, metodologia e cronograma.
Este documento descreve os objetivos e conteúdo de uma unidade sobre pensamento científico e trabalhos acadêmicos. A unidade aborda o pensamento científico versus senso comum, métodos de pesquisa, tipos de trabalhos acadêmicos e sua estrutura, e como elaborar artigos científicos.
O documento discute a metodologia científica e apresenta conceitos como ciência, método, metodologia e pesquisa. Ele também diferencia tipos de conhecimento como popular, filosófico, religioso e científico, descrevendo as características deste último.
O documento discute os diferentes tipos de conhecimento, distinguindo o conhecimento científico do senso comum. Apresenta as características que diferenciam esses dois tipos de conhecimento, como o fato de o conhecimento científico ser sistematizado, crítico e buscar causas de fenômenos, ao passo que o senso comum é subjetivo e variável. Também discute brevemente a história do conhecimento científico moderno e seu método.
1) O documento discute a evolução do conhecimento científico desde os primórdios da humanidade até a era moderna.
2) Ele descreve os três estágios da evolução humana em relação ao conhecimento - medo, misticismo e ciência - e períodos históricos importantes como a Revolução Científica.
3) O documento também destaca características-chave da ciência, como a busca por princípios explicativos e uma visão unitária da realidade baseada na racionalidade e objetividade.
O documento discute os fundamentos da contabilidade, especificamente os postulados da entidade contábil e da continuidade, que formam o alicerce dos princípios contábeis. Estes postulados pressupõem que sempre haverá uma entidade para a qual a contabilidade será realizada e que essa entidade terá vida prolongada, permitindo a aplicação consistente de princípios como o custo histórico.
O documento discute o conhecimento científico, definindo-o como um conjunto de saberes produzidos socialmente e legitimados pela sociedade em determinada época. Apresenta a ciência como resultado de escolhas humanas sobre quais conhecimentos considerar válidos, e discute as normas e estruturas comuns em trabalhos acadêmicos.
O documento discute as diferenças entre conhecimento científico e tradicional, como o último é desenvolvido e preservado por ancestrais e comunidades locais. Também aborda como esses tipos de conhecimento podem se complementar, mas são tratados de forma desigual atualmente, com o conhecimento tradicional sendo apropriado sem reconhecimento adequado de seus detentores.
O documento discute os principais tópicos da pesquisa de marketing online, incluindo pesquisa exploratória, qualitativa e quantitativa, coleta e análise de dados, amostragem e ferramentas de pesquisa. Ele também fornece exemplos de técnicas qualitativas como grupos focais, entrevistas em profundidade e projetivas que podem ser usadas para compreender melhor os consumidores.
O documento discute o conceito de ciência, seu desenvolvimento histórico e métodos. Apresenta as definições de ciência como conhecimento sistemático obtido através do método científico e discute sua evolução desde o medo dos fenômenos naturais até a abordagem sistemática da atualidade. Também diferencia os tipos de conhecimento e métodos de pesquisa científica.
O documento discute como apresentar dados em gráficos e tabelas de forma clara e eficaz para comunicação. Aborda representações tabulares e séries estatísticas, além de dicas para construção de tabelas simples, de dupla e tripla entrada, e distribuição de frequência. O objetivo é transmitir informações de maneira direta e verdadeira.
Este documento discute diferentes formas de conhecimento, incluindo conhecimento popular, científico, filosófico e teológico. Ele explica as características de cada tipo de conhecimento e como eles se diferenciam, principalmente em termos de método e verificabilidade. Além disso, fornece uma visão geral das ciências, suas classificações e características, com foco no conhecimento científico.
Aula 1 - ciência.. construção de conhecimentoaula123456
O documento discute os conceitos de ciência, pesquisa e conhecimento. A ciência busca a verdade de forma objetiva através de métodos sistemáticos como experimentos. Já o conhecimento do senso comum é subjetivo e baseado na experiência. Um projeto de pesquisa é necessário para planejar a coleta e análise de dados de forma a contribuir para o avanço do conhecimento científico.
slides-aula2-CONHECIMENTO CIENTÍFICO E CIÊNCIA (1).pptxRosaCarvalho50
O documento discute as características e modalidades do conhecimento científico e outros tipos de conhecimento. Apresenta as diferenças entre conhecimento popular (senso comum) e conhecimento científico, e classifica a ciência em formal, fática e suas divisões.
Este documento discute o conceito de ciência, descrevendo-a como um conjunto organizado de conhecimentos adquiridos através da observação, experiência e método. A ciência pode ser pura, buscando conhecimento sem aplicações práticas, ou aplicada, utilizando conhecimentos para aplicações. Além disso, discute os diferentes tipos de pesquisa científica, classificando-as como básica, aplicada, quantitativa, qualitativa, exploratória, descritiva ou explicativa.
Este documento apresenta os principais conceitos e métodos da metodologia científica em 3 frases ou menos:
1) Discutem conceitos como pesquisa científica, tipos de pesquisa, objetivos, variáveis e métodos indutivo e dedutivo.
2) Também descreve as fases do processo metodológico como formulação do problema, hipóteses, coleta e análise de dados.
3) Por fim, aborda temas como referencial teórico, levantamento bibliográfico e conceitos como variáveis e objet
Este documento apresenta os principais conceitos e métodos da metodologia científica em 3 frases ou menos:
1) Discutem conceitos como pesquisa científica, tipos de pesquisa, objetivos, variáveis e métodos indutivo e dedutivo.
2) Apresentam as fases do processo metodológico incluindo formulação do problema, hipóteses, coleta e análise de dados.
3) Explicam conceitos como referencial teórico, objetivos, levantamento bibliográfico e de campo para conduzir
O documento discute os seguintes tópicos: 1) tipos de conhecimento e a classificação da ciência; 2) o que é pesquisa científica e suas características; 3) etapas do planejamento de pesquisa e como assegurar o tratamento ético na pesquisa com humanos.
O documento discute o que é ciência, apresentando diferentes definições e classificações. Aborda os tipos de conhecimento, características do conhecimento científico, elementos e métodos da ciência como dedutivo, indutivo e hipotético-dedutivo. Discorre também sobre a relação entre ciência e ética.
Este documento discute a metodologia científica e fornece detalhes sobre os processos e métodos usados na pesquisa científica, incluindo métodos indutivos e dedutivos, tipos de pesquisa, e como modelos e teorias são desenvolvidos.
O documento apresenta uma introdução à disciplina de Metodologia Científica, descrevendo-a como o estudo dos caminhos do saber. Em seguida, resume os principais tipos de conhecimento - empírico, teológico/religioso, filosófico e científico - destacando suas características e exemplos. Por fim, discute os principais tipos de trabalhos acadêmicos como resumo, relatório, fichamento e artigo científico.
aula 1 noçoes iniciais - metodologia e conhecimento (1).pptxleidianecarvalhoc
O documento discute os conceitos de metodologia científica, acadêmica e de pesquisa, explicando que a metodologia científica estabelece regras para construir conhecimento de forma sistemática, a metodologia acadêmica apresenta etapas para aprender e produzir textos científicos, e a metodologia de pesquisa desenvolve habilidades de investigação. Também diferencia tipos de conhecimento como senso comum, religioso e filosófico.
O documento descreve os principais métodos e características da ciência, incluindo a percepção de problemas, formulação de hipóteses e investigação experimental. Também discute filósofos científicos como Popper e Kuhn e como a ciência evoluiu ao longo da história.
O documento discute os diferentes tipos de conhecimento, incluindo o conhecimento empírico, teológico/religioso, filosófico e científico. Ele explica as características de cada tipo de conhecimento e fornece exemplos para ilustrar cada um. O documento também discute a evolução do conhecimento humano, desde o medo inicial até o desenvolvimento da ciência moderna.
O documento discute os diferentes níveis de conhecimento: (1) senso comum, que deriva da percepção imediata e é espontâneo e subjetivo; (2) filosofia, que usa argumentos racionais para estudar problemas fundamentais; (3) ciência, que usa o método científico rigoroso para adquirir conhecimento através da pesquisa.
O documento discute considerações sobre ciência, incluindo:
1) A ciência se refere ao sistema de aquisição de conhecimento baseado no método científico e ao corpo organizado de conhecimento obtido por meio da pesquisa;
2) A ciência é importante em nossas vidas e fornece explicações sistemáticas para os fenômenos do mundo;
3) Existem diferentes formas de conhecimento como o conhecimento popular, filosófico, religioso e científico.
Este documento fornece orientações sobre alfabetização científica e pré-iniciação científica. Ele discute o que é alfabetização científica, a importância das atividades práticas e experimentais, e como elaborar um projeto de pré-iniciação científica, incluindo definir uma questão problema, objetivos e hipóteses.
Este documento introduz o tema do pensamento científico, definindo ciência e tipos de conhecimento. Apresenta os objetivos da unidade de estudo, que são conceituar ciência e identificar tipos de conhecimento, caracterizar a ciência e seus métodos, e identificar a importância da pesquisa científica e aspectos éticos. Explora definições de ciência, conhecimento e métodos científicos.
O documento discute os conceitos fundamentais da metodologia científica, incluindo:
- A ciência se refere ao conhecimento obtido através do método científico, que envolve observações, experimentos e teorias testáveis.
- Existem diferentes tipos de ciência como pura, aplicada, natural e social. Também existem diferentes áreas como biológicas, exatas e humanas.
- O método científico envolve formular hipóteses e testá-las através de experimentos e observações para obter conhecimento v
Aula de sociologia 1 ano i bimestre 2019 revisadoPaulo Alexandre
O documento discute a ciência, as ciências sociais e a sociologia. Explica que a ciência busca conhecimento sobre o universo através do método científico. As ciências sociais estudam a vida humana e cultura, incluindo a sociologia, que analisa as interações sociais e formas de associação. Também apresenta os principais pensadores que contribuíram para o desenvolvimento da sociologia como uma ciência, como Augusto Comte, Émile Durkheim e suas ideias.
Semelhante a 1 metodostec- aula-01-- o conhecimento científico (20)
5. PESQUISA
• PESQUISA: “é uma atividade voltada para a
solução de problemas, através do emprego
de métodos científicos”
• PROFESSOR(A): orientador(a)
6. CONCEITOS
1) CIÊNCIA
“Qualquer assunto que possa ser estudado pelo homem
pela utilização do método científico e de outras
regras especiais de pensamento pode ser chamado
de ciência” ( OLIVEIRA, 1997).
OBJETIVO PRINCIPAL
descoberta
16. DIMENSÕES DA VERDADE
O conhecimento
verdadeiro reflete
corretamente a
realidade.
VERDADE = reflexo fiel do objeto na mente.
Verdade objetiva (externa)
Verdade subjetiva (interna)
17. O que faz com que o homem não
alcance a verdade?
• Complexidade da realidade
• Limitação humana
20. Estados da inteligência frente à verdade:
AIDS
• Nunca vou ser portador do HIV.
• Não preciso me preocupar com a AIDS.
• Não sei se a camisinha é boa forma de
prevenção.
• Acho que a AIDS é adquirida por meio de
qualquer contato físico.
• Se eu for à manicure e não levar meu alicate,
provavelmente posso contrair o vírus HIV.
• O HIV é transmitido via transfusão sangüínea
(sangue contaminado), ato sexual desprotegido
e seringas contaminadas.
ERRO
IGNORÂNCIA
DÚVIDA
OPINIÃO
CERTEZA
PROBABILIDADE
22. Pascal
“ A sucessão de gerações humanas através dos
tempos pode ser considerada como um único
homem que vive eternamente e não deixa de
aprender.”
23. Histórico da ciência
• Início do desenvolvimento humano perde-se na pré-
história;
• Nossos antepassados sabiam fabricar armas para a
caça e o combate, e sabiam dominar o fogo;
24. Histórico da ciência
• A língua escrita foi inventada perpetuando o saber e
o conhecimento humano
• O Egípcios, 30 séculos antes de Cristo, já sabiam com
exatidão a duração de um ano solar, além da
matemática e da química
25. Histórico da ciência
• Os Gregos, buscavam compreender os fenômenos
naturais de um modo desinteressado, guiados
unicamente pela paixão do saber;
• Foram os primeiros dos povos antigos a separar a
Religião da Ciência .
26. Histórico da ciência
Os Romanos, próximo ao ano zero de nossa história,
desenvolveram a ciência biológica e social, sendo
berço de inúmeras obras;
“Saber é poder”, afirmou o filósofo renascentista
Francis Bacon;
27. Histórico da ciência
Chegamos assim ao Renascimento das Artes e da
Ciência que vem se desenvolvendo desde então, até
nossos dias;
As sete últimas décadas de séc. XX foram ricas em
achados felizes e fecundas em revolucionárias
construções teóricas.
28. Histórico da ciência
• Foram décadas de rupturas imprevistas com
métodos, hipóteses e teorias do passado;
• Era das rupturas com a Idade Média e os positivistas
do século XIX;
• Sabe-se que o facho da Ciência só ilumina um
reduzido espaço do imenso Universo.
29. O Conhecimento Científico
• O conhecimento só ocorre em situações-problema;
• Primeiramente, tenta-se resolver um problema
buscando o conhecimento existente;
• Em seguida, procura-se novo caminho, nova maneira
de resolver, pesquisa-se ;
• Surge, então, o novo conhecimento, que será
incorporado ao que já existia e servirá para futuras
ocasiões .
30. A natureza do Conhecimento Científico
• Conhecimento popular ou vulgar
– Modo comum, corrente e espontâneo de conhecer o
mundo exterior
– Conhecimento transmitido de geração para geração
31. A natureza do Conhecimento Científico
• Conhecimento religioso
– Apóia-se em doutrinas que contêm proposições sagradas
relevadas pelo sobrenatural
– Valorativo, inspiracional, infalíveis, indiscutíveis,
sistemático, não verificável
32. A natureza do Conhecimento Científico
• Conhecimento filosófico
– Baseado em hipóteses não submetidas à verificação
– Valorativo, não verificável, racional, sistemático
33. A natureza do Conhecimento Científico
• Conhecimento científico
– Real (factual), contingente, sistemático, verificável, falível,
não necessariamente exato
33
34. A Ciência
Advém de “Scientia” que significa conhecimento,
sabedoria
Conjunto de conclusões certas e coerentes sobre
determinado objeto
Correspondem a uma realidade objetiva
Qualquer estudioso pode chegar a realidade objetiva
pela aplicação dos mesmos métodos de investigação
Conclusões coerentes, ou seja, não implicam
contradição entre si, constituindo um conjunto
logicamente estruturado
34
35. A Ciência
• Busca de conhecimento sistemático e seguro dos
fenômenos do mundo
• Designa o conjunto de conhecimentos acumulados
pela humanidade
• É o domínio sistemático que um indivíduo possui dos
conhecimentos relativos a determinado ramo do
saber
• Não designa apenas um acervo de conhecimentos
sobre um objeto
35
36. A Ciência
• Estrutura na qual a pessoa integra ordenadamente
esses conhecimentos
• Ciência não é mera compilação enciclopédica de
conhecimentos
• É um hábito mental, uma capacidade criadora
originada da assimilação atual destes conhecimentos
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37. A Ciência
• A ciência pode ser conceituada como a forma
sistematicamente organizada do pensamento
• Conjunto de conceitos, teorias e leis, derivadas de
observações e experimentações
• Conjunto de conhecimentos racionais, certos ou
prováveis, verificáveis, metodicamente
sistematizados, fazendo referência a objetos de uma
mesma natureza 37
38. A Ciência
O trabalho científico inicia-se com a percepção
de que o conhecimento existente não é
suficiente para explicar um determinado
problema
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39. A Pesquisa
• Atividade reconhecida como razão fundamental da
vida acadêmica
• A realidade social não é evidente como a realidade
natural
• Nesse sentido pesquisar carece de métodos, pois
– Otimizam esforços
– Garantem espírito crítico contra generalizações
– Permitem criatividade
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40. A Metodologia
• Estudo dos caminhos, dos instrumentos usados para
fazer ciência
• Disciplina instrumental a serviço da pesquisa
• Visa conhecer os caminhos do processo científico
• Indaga os limites da ciência em relação à
– Capacidade de conhecer a realidade
– Capacidade de intervir na realidade
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41. A Metodologia
• Arte de dirigir o espírito na investigação da verdade
• Estudo dos métodos e, especialmente, dos métodos
das ciências
• Basicamente, não existe método certo ou errado, e
sim adequado ou convencional de se fazer algo
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42. A Metodologia
• Tudo na ciência é discutível, principalmente nas
ciências sociais
• Não há teoria final, prova cabal, prática intocável e
dado evidente (característica e não fraqueza)
• Necessidade inacabável da pesquisa, pois nunca se
esgota a realidade uma vez pode ser questionada
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43. A Metodologia
• Métodos e técnicas tratam da realidade empírica
• Metodologia tem a intenção da discussão
problematizante
• Não reduz a realidade social à face empírica
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44. A Metodologia
• Os procedimentos são os modos específicos, as
técnicas de ação com os quais operacionalizamos o
método sob a ótica técnico-metodológica;
• Metodologia de pesquisa é o caminho do
pensamento e a prática exercida na abordagem da
realidade .
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45. ESTUDO EXPLORATÓRIO (desk research)
Principal característica: informalidade/ flexibilidade /
criatividade
- Como se obtém ? A partir de dados secundários (já disponíveis),
conversas informais com pessoas especializadas no assunto de
interesse e estudo de casos selecionados, em que se incluem
também pesquisas já realizadas.
- E em um projeto de pesquisa, é essencial como 1 º passo para
se determinar uma situação de mercado a partir da obtenção
de informações sobre a concorrência, produtos existentes,
evolução e tendências de um segmento específico que se
pretenda atuar.
46. EMPRESAALIMENTÍCIA: torradas e biscoitos
- Objetivo: deseja ampliar sua linha de produtos - geléia
Estudo exploratório: verificar as empresas do ramo, produtos
comercializados e diferenciais, preços, mercado, estratégias de
distribuição, vendas e comunicação (adotados pelas empresas)
Onde fazer este estudo? Jornais/ publicações diversas, pesquisas e
casos realizados
Vantagem: baixo custo
Dificuldades: - obsolescência dessas informações por falta de
atualização ou inexistência de dados fundamentais.
47. MÉTODO DESCRITIVO
- procura abranger aspectos gerais e amplos de um contexto social,
como : salário e consumo, mão-de-obra ativa, população
economicamente ativa, situação social/econômica/política das
minorias, opiniões comunitárias, etc.
- diferentes formas dos fenômenos, sua ordenação e classificação.
- dão margem à explicação de causa e efeito
48. “São processos de estudos que visam obter correlação entre
variáveis, fundamental para as diversas ciências sociais:
direito, comunicação social, economia, marketing, relações
públicas, propaganda. --> porque permite controlar, de forma
simultânea, um número grande de variáveis, e por meio de
técnicas estatísticas de correlação, especificar o grau pelo qual
diferentes variáveis encontram-se relacionadas, dando ao
pesquisador uma visão abrangente do modo como as variáveis
estão ocorrendo” (Oliveira, 1999).
49. Perguntas :
1) Quem compra ?
2) O quê ?
3) Quanto ?
4) Como ?
5) Onde ?
6) Quando ?
7) Quanto ?
8) Por que ?
50. ABORDAGEM QUANTITATIVA
(Estudo Descritivo Estatístico)
- significa quantificar : opiniões e dados nas formas de coleta
- emprega-se: recursos e técnicas estatísticas (simples:
porcentagem, média, moda, mediana e DP)
(mais complexo: coeficiente de correlação, análise de
regressão, etc.)
51. “O Método Quantitativo é muito utilizado no
desenvolvimento das pesquisas descritivas, na qual se
procura descobrir e classificar a relação entre variáveis,
assim como na investigação da relação de causalidade entre
os fenômenos: causa e efeito” (Oliveira, 1997).
53. Estudos Experimentais ou Causais
- procuram estabelecer relações de causa e efeito entre
variáveis em estudo de forma prática
Desvantagens: alto custo / resultados difíceis de serem obtidos
com exatidão desejada (para evidenciar causalidades)
Ex testes de mercado
- produtos colocados à venda em áreas selecionadas p/
avaliação do potencial de demanda
alterando as variáveis de marketing (nível de propaganda,
preços e promoções)
54. EXEMPLO DE ESTUDO EXPERIMENTAL
Pré-teste de Campanhas Publicitárias
Método do Teste Controlado de Varejo:
Grupo
experimental
Grupo de
controle
IMPLEMENTAÇÃO DA
PROMOÇÃO
SITUAÇÃO NORMAL
SEM A PROMOÇÃO
AVALIAÇÃO COMPARATIVA DE
VENDAS
55. MÉTODOS DE PESQUISA
Exploratória
Descritiva
Experimental
Primeiro contato com a situação em
estudo, levantamento de hipóteses.
Descrever fatos e/ou
características dos
grupos
Qualitativa
ou
Quantitativa
Atestar relações de causalidade,
causa e efeito, através do controle de
variáveis
56. QUADRO - RESUMO
ETAPAS DO PROJETO DE PESQUISA
Definição do Problema Indica o propósito da pesquisa/ a
necessidade da informação
Indicam as informações para a resolução
do problema
Determinam como realizar o projeto e o
tipo de análise desejada
Definem como coletar a informação
Objetivos da Pesquisa
Métodos de
Pesquisa
Métodos de Coleta de
dados
57. Para pensar
“... só pode ser respeitado como científico aquilo
que se mantiver discutível. Nada de dogmas.
Nada de posições rígidas. Nada de
proselitismo (DEMO, 1995, p. 14).”
DEMO, Pedro. Metodologia científica em ciências sociais. São
Paulo: Atlas, 1995.
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