SlideShare uma empresa Scribd logo
Fundamentos Históricos da
Educação
Prof°. Marcos Zanon
A palavra História tem vários
significados:
•O passado da humanidade
•O estudo desse mesmo passado
•Uma simples narração, um mito ou
lenda
•Uma disciplina escolar
AULA 01
A IMPORTÂNCIA DO PENSAMENTO
HISTÓRICO E DA HISTÓRIA DA
EDUCAÇÃO.
SOMOS SERES QUE ACUMULAM
EXPERIÊNCIAS E REFLETIMOS
SOBRE ELAS. SOMOS SERES
HISTÓRICOS.
A História acontecimento são os próprios
processos de transformação das sociedades
humanas desde o seu aparecimento na terra
até os dias de hoje. Envolve a cada um de
nós.
A História conhecimento envolve o esforço
que fazemos para interpretar, para
compreender as coisas que aconteceram
através de estudos e pesquisas.
Poema Bertold
São os homens que fazem a
História, claro que dentro das
condições reais que se
encontram estabelecidas e não
dentro das condições reais que
sonhamos.
O conhecimento histórico
serve para compreendermos
as condições da nossa
realidade. Procuramos intervir
na realidade através do
trabalho e compreender o
significado de nossos
esforços.
Para os educadores é importante conhecer a
História da Educação, pois através deste
conhecimentos percebemos as relações entre
as diversas dimensões da vida social: a
cultural, a econômica e a política.
•Conhecer os diversos sistemas educacionais
•Exercitar o espírito crítico
•Interrelacionar várias dimensões do fazer
pedagógico: as políticas educacionais e as
práticas educativas
Música: Tocando em frente
Almir Satter e Renato Teixeira
Aula 02
A Educação dos povos
sem escola
A EDUCAÇÃO
DOS POVOS SEM
ESCOLA
“A educação é o
processo pelo qual a
sociedade transmite
suas tradições,
costumes e habilidades,
isto é, sua cultura aos
mais jovens.” Persio S.
Oliveira
Existiram e existem
povos,que não
desenvolveram a educação
formal através da escola.
Isso não quer dizer que não
tenham processos
educacionais.
Prof Carlos Rodrigues
Brandão
Não há uma forma única nem um
único modelo de educação; a escola
não é o único lugar onde ela
acontece e talvez nem seja o melhor;
o ensino escolar não é a sua única
prática e o professor profissional não
é o seu único praticante.
Fonte: Brandão, Carlos Rodrigues. O que é Educação. São Paulo:
Brasiliense, 2004, p.10
A educação não
acontece somente
nas escolas. Está
presente no nosso
processo de
humanização desde
os primeiros
momentos de
nossas vidas.
A educação nos povos
sem escola tem o objetivo
de promover "o
ajustamento da criança ao
seu ambiente físico e
social por meio da
aquisição da experiência
de gerações passadas".
Entre os povos
primitivos a criança
adquire o conhecimento
necessário por meio da
imitação:
1ª fase
(primeiros anos de vida):
imitação inconsciente
2ª fase (adolescentes):
imitação consciente
Existe também uma
educação que é
teórica. Através de
cerimônias, danças e
práticas mágicas
relacionadas aos
diversos mitos que
explicar as origem
das coisas do
mundo.
As cerimônias de iniciação possuem
especial valor educativo nos seguintes
aspectos:
A. Moral
B. Social
C. Político e religioso.
Por exemplo: suportando mutilações as
crianças aprender a suportar a dor
(aspecto moral); aprendem a obediência
(aspecto político); a reverência aos mais
velhos (aspecto social) e aprendem as
explicações sobre a origem das coisas
através de histórias que envolvem animais
que representam a tribo
(aspecto religioso).
Animismo é a crença de que tudo possui
uma alma.
O aprendizado dos métodos que
apaziguarão o mundo dos espíritos
constitui uma parte importante da sua
educação.
Dica de filme:
Os Deuses devem
estar loucos.
Até a próxima aula

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Teorias curriculo ESCOLAR
Teorias curriculo ESCOLARTeorias curriculo ESCOLAR
Teorias curriculo ESCOLARAndrea Lima
 
Aula historia da educacao
Aula historia da educacaoAula historia da educacao
Aula historia da educacaoAlelis Gomes
 
História da educação
História da educaçãoHistória da educação
História da educaçãoJoemio Freire
 
Antropologia e educação2223
Antropologia e educação2223Antropologia e educação2223
Antropologia e educação2223Ricardo Castro
 
AVALIAÇÃO EDUCACIONAL: PESPECTIVIAS
AVALIAÇÃO EDUCACIONAL: PESPECTIVIASAVALIAÇÃO EDUCACIONAL: PESPECTIVIAS
AVALIAÇÃO EDUCACIONAL: PESPECTIVIASVyeyra Santos
 
Base Nacional Comum Curricular
Base Nacional Comum CurricularBase Nacional Comum Curricular
Base Nacional Comum CurricularCÉSAR TAVARES
 
TENDÊNCIAS PEDAGOGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR
TENDÊNCIAS PEDAGOGICAS NA PRÁTICA ESCOLARTENDÊNCIAS PEDAGOGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR
TENDÊNCIAS PEDAGOGICAS NA PRÁTICA ESCOLARAndrea Maria de Jesus
 
Organização e gestão da escola
Organização e gestão da escolaOrganização e gestão da escola
Organização e gestão da escolaUlisses Vakirtzis
 
Fundamentos da História da Educação
Fundamentos da História da EducaçãoFundamentos da História da Educação
Fundamentos da História da EducaçãoHerbert Santana
 
Planejamento e política educacional
Planejamento e política educacionalPlanejamento e política educacional
Planejamento e política educacionalJose Arnaldo Silva
 
CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO: O QUE ENSINAR NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO
CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO: O QUE ENSINAR NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃOCONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO: O QUE ENSINAR NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO
CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO: O QUE ENSINAR NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃOJulhinha Camara
 
Educação, o que é?
Educação, o que é?Educação, o que é?
Educação, o que é?Edson Guedes
 

Mais procurados (20)

Educação de Jovens e Adultos - Profª Dra Jaqueline Ventura
Educação de Jovens e Adultos - Profª Dra Jaqueline VenturaEducação de Jovens e Adultos - Profª Dra Jaqueline Ventura
Educação de Jovens e Adultos - Profª Dra Jaqueline Ventura
 
Teorias curriculo ESCOLAR
Teorias curriculo ESCOLARTeorias curriculo ESCOLAR
Teorias curriculo ESCOLAR
 
Aula historia da educacao
Aula historia da educacaoAula historia da educacao
Aula historia da educacao
 
História da educação
História da educaçãoHistória da educação
História da educação
 
Antropologia e educação2223
Antropologia e educação2223Antropologia e educação2223
Antropologia e educação2223
 
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃOFUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
 
AVALIAÇÃO EDUCACIONAL: PESPECTIVIAS
AVALIAÇÃO EDUCACIONAL: PESPECTIVIASAVALIAÇÃO EDUCACIONAL: PESPECTIVIAS
AVALIAÇÃO EDUCACIONAL: PESPECTIVIAS
 
Slide história da pedagogia
Slide   história da pedagogiaSlide   história da pedagogia
Slide história da pedagogia
 
O curriculo
O curriculoO curriculo
O curriculo
 
Base Nacional Comum Curricular
Base Nacional Comum CurricularBase Nacional Comum Curricular
Base Nacional Comum Curricular
 
Teorias do curriculo
Teorias do curriculoTeorias do curriculo
Teorias do curriculo
 
TENDÊNCIAS PEDAGOGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR
TENDÊNCIAS PEDAGOGICAS NA PRÁTICA ESCOLARTENDÊNCIAS PEDAGOGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR
TENDÊNCIAS PEDAGOGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR
 
Aula Sociologia da educação
Aula Sociologia da educaçãoAula Sociologia da educação
Aula Sociologia da educação
 
Histórico Ed Infantil
Histórico Ed InfantilHistórico Ed Infantil
Histórico Ed Infantil
 
Organização e gestão da escola
Organização e gestão da escolaOrganização e gestão da escola
Organização e gestão da escola
 
Fundamentos da História da Educação
Fundamentos da História da EducaçãoFundamentos da História da Educação
Fundamentos da História da Educação
 
Planejamento e política educacional
Planejamento e política educacionalPlanejamento e política educacional
Planejamento e política educacional
 
CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO: O QUE ENSINAR NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO
CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO: O QUE ENSINAR NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃOCONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO: O QUE ENSINAR NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO
CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO: O QUE ENSINAR NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO
 
Educação, o que é?
Educação, o que é?Educação, o que é?
Educação, o que é?
 
Didatica teórica e tendências
Didatica teórica e tendênciasDidatica teórica e tendências
Didatica teórica e tendências
 

Destaque

Fundamentos teóricos e metodológicos da educação básica
Fundamentos teóricos e metodológicos da educação básicaFundamentos teóricos e metodológicos da educação básica
Fundamentos teóricos e metodológicos da educação básicaLucimara Favaro Faria
 
Fundamentos teóricos e metodológicos da educação infantil
Fundamentos teóricos e metodológicos da educação infantilFundamentos teóricos e metodológicos da educação infantil
Fundamentos teóricos e metodológicos da educação infantilLeonarda Macedo
 
Fundamentos e metodologia da educação infantil
Fundamentos e metodologia da educação infantilFundamentos e metodologia da educação infantil
Fundamentos e metodologia da educação infantilmirafontela
 
INTRODUÇÃO, HISTÓRIA E EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO
INTRODUÇÃO, HISTÓRIA E EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃOINTRODUÇÃO, HISTÓRIA E EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO
INTRODUÇÃO, HISTÓRIA E EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃOunieubra
 
Tendências e correntes na educação brasileira
Tendências e correntes na educação brasileiraTendências e correntes na educação brasileira
Tendências e correntes na educação brasileirarichard_romancini
 

Destaque (6)

Fundamentos Da Educação HistóRia Da EducaçãO
Fundamentos Da Educação   HistóRia Da EducaçãOFundamentos Da Educação   HistóRia Da EducaçãO
Fundamentos Da Educação HistóRia Da EducaçãO
 
Fundamentos teóricos e metodológicos da educação básica
Fundamentos teóricos e metodológicos da educação básicaFundamentos teóricos e metodológicos da educação básica
Fundamentos teóricos e metodológicos da educação básica
 
Fundamentos teóricos e metodológicos da educação infantil
Fundamentos teóricos e metodológicos da educação infantilFundamentos teóricos e metodológicos da educação infantil
Fundamentos teóricos e metodológicos da educação infantil
 
Fundamentos e metodologia da educação infantil
Fundamentos e metodologia da educação infantilFundamentos e metodologia da educação infantil
Fundamentos e metodologia da educação infantil
 
INTRODUÇÃO, HISTÓRIA E EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO
INTRODUÇÃO, HISTÓRIA E EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃOINTRODUÇÃO, HISTÓRIA E EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO
INTRODUÇÃO, HISTÓRIA E EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO
 
Tendências e correntes na educação brasileira
Tendências e correntes na educação brasileiraTendências e correntes na educação brasileira
Tendências e correntes na educação brasileira
 

Semelhante a Aula 01 fundamentos históricos da educação - marcos zanon(1)

O Jovem e o seu Direito de Aprendizagem
O Jovem e o seu Direito de AprendizagemO Jovem e o seu Direito de Aprendizagem
O Jovem e o seu Direito de AprendizagemJomari
 
Formação de professores na escola capitalista
Formação de professores na escola capitalistaFormação de professores na escola capitalista
Formação de professores na escola capitalistaRosyane Dutra
 
Slides_1º-encontro_Geografia.pptx
Slides_1º-encontro_Geografia.pptxSlides_1º-encontro_Geografia.pptx
Slides_1º-encontro_Geografia.pptxKduDourado
 
Ciências peja i e peja ii
Ciências peja i e peja iiCiências peja i e peja ii
Ciências peja i e peja iiIvo Fonseca
 
596. o espaço escolar e o diálogo entre professores e adolescentes
596.  o espaço escolar e o diálogo entre professores e adolescentes596.  o espaço escolar e o diálogo entre professores e adolescentes
596. o espaço escolar e o diálogo entre professores e adolescentesgracitajpb
 
Artigo simposio 5_1003_claricespereira@hotmail.com
Artigo simposio 5_1003_claricespereira@hotmail.comArtigo simposio 5_1003_claricespereira@hotmail.com
Artigo simposio 5_1003_claricespereira@hotmail.comEscola do Amanhã
 
Artigo simposio 5_1003_claricespereira@hotmail.com
Artigo simposio 5_1003_claricespereira@hotmail.comArtigo simposio 5_1003_claricespereira@hotmail.com
Artigo simposio 5_1003_claricespereira@hotmail.comEscola do Amanhã
 
Conceituação da Educação Popular no Brasil
Conceituação da Educação Popular no BrasilConceituação da Educação Popular no Brasil
Conceituação da Educação Popular no BrasilLivia Rodrigues
 
Leitura de mundo Paulo Freire
Leitura de mundo Paulo FreireLeitura de mundo Paulo Freire
Leitura de mundo Paulo FreireElizabeth Dias
 
Aula 05 de setembro de 2012
Aula 05 de setembro de 2012Aula 05 de setembro de 2012
Aula 05 de setembro de 2012Claudia Araújo
 
Aula-1-problemas-e-dificuldades.pptx
Aula-1-problemas-e-dificuldades.pptxAula-1-problemas-e-dificuldades.pptx
Aula-1-problemas-e-dificuldades.pptxMarcoNogueira25
 
Aprendizagem continuada ao longo da vida jose armando valente
Aprendizagem continuada ao longo da vida   jose armando valenteAprendizagem continuada ao longo da vida   jose armando valente
Aprendizagem continuada ao longo da vida jose armando valenteprofessoramariadelourdes
 
1º sieif – seminário internacional de educação integral
1º sieif – seminário internacional de educação integral1º sieif – seminário internacional de educação integral
1º sieif – seminário internacional de educação integralAdail Sobral
 

Semelhante a Aula 01 fundamentos históricos da educação - marcos zanon(1) (20)

O Jovem e o seu Direito de Aprendizagem
O Jovem e o seu Direito de AprendizagemO Jovem e o seu Direito de Aprendizagem
O Jovem e o seu Direito de Aprendizagem
 
Estela alessandra muzzi
Estela alessandra muzziEstela alessandra muzzi
Estela alessandra muzzi
 
A EDUCACAO.ppt
A EDUCACAO.pptA EDUCACAO.ppt
A EDUCACAO.ppt
 
Formação de professores na escola capitalista
Formação de professores na escola capitalistaFormação de professores na escola capitalista
Formação de professores na escola capitalista
 
2.introdução à didática
2.introdução à didática2.introdução à didática
2.introdução à didática
 
Slides_1º-encontro_Geografia.pptx
Slides_1º-encontro_Geografia.pptxSlides_1º-encontro_Geografia.pptx
Slides_1º-encontro_Geografia.pptx
 
Laura simone
Laura simoneLaura simone
Laura simone
 
Ciências peja i e peja ii
Ciências peja i e peja iiCiências peja i e peja ii
Ciências peja i e peja ii
 
596. o espaço escolar e o diálogo entre professores e adolescentes
596.  o espaço escolar e o diálogo entre professores e adolescentes596.  o espaço escolar e o diálogo entre professores e adolescentes
596. o espaço escolar e o diálogo entre professores e adolescentes
 
Artigo simposio 5_1003_claricespereira@hotmail.com
Artigo simposio 5_1003_claricespereira@hotmail.comArtigo simposio 5_1003_claricespereira@hotmail.com
Artigo simposio 5_1003_claricespereira@hotmail.com
 
Artigo simposio 5_1003_claricespereira@hotmail.com
Artigo simposio 5_1003_claricespereira@hotmail.comArtigo simposio 5_1003_claricespereira@hotmail.com
Artigo simposio 5_1003_claricespereira@hotmail.com
 
Conceituação da Educação Popular no Brasil
Conceituação da Educação Popular no BrasilConceituação da Educação Popular no Brasil
Conceituação da Educação Popular no Brasil
 
Leitura de mundo Paulo Freire
Leitura de mundo Paulo FreireLeitura de mundo Paulo Freire
Leitura de mundo Paulo Freire
 
Aula 05 de setembro de 2012
Aula 05 de setembro de 2012Aula 05 de setembro de 2012
Aula 05 de setembro de 2012
 
Escola, cultura e sociedade
Escola, cultura e sociedadeEscola, cultura e sociedade
Escola, cultura e sociedade
 
Vygotsky
VygotskyVygotsky
Vygotsky
 
Aula-1-problemas-e-dificuldades.pptx
Aula-1-problemas-e-dificuldades.pptxAula-1-problemas-e-dificuldades.pptx
Aula-1-problemas-e-dificuldades.pptx
 
Slide modelos pedagógico ii
Slide   modelos pedagógico iiSlide   modelos pedagógico ii
Slide modelos pedagógico ii
 
Aprendizagem continuada ao longo da vida jose armando valente
Aprendizagem continuada ao longo da vida   jose armando valenteAprendizagem continuada ao longo da vida   jose armando valente
Aprendizagem continuada ao longo da vida jose armando valente
 
1º sieif – seminário internacional de educação integral
1º sieif – seminário internacional de educação integral1º sieif – seminário internacional de educação integral
1º sieif – seminário internacional de educação integral
 

Aula 01 fundamentos históricos da educação - marcos zanon(1)

  • 2. A palavra História tem vários significados: •O passado da humanidade •O estudo desse mesmo passado •Uma simples narração, um mito ou lenda •Uma disciplina escolar
  • 3. AULA 01 A IMPORTÂNCIA DO PENSAMENTO HISTÓRICO E DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. SOMOS SERES QUE ACUMULAM EXPERIÊNCIAS E REFLETIMOS SOBRE ELAS. SOMOS SERES HISTÓRICOS.
  • 4. A História acontecimento são os próprios processos de transformação das sociedades humanas desde o seu aparecimento na terra até os dias de hoje. Envolve a cada um de nós. A História conhecimento envolve o esforço que fazemos para interpretar, para compreender as coisas que aconteceram através de estudos e pesquisas.
  • 6. São os homens que fazem a História, claro que dentro das condições reais que se encontram estabelecidas e não dentro das condições reais que sonhamos.
  • 7. O conhecimento histórico serve para compreendermos as condições da nossa realidade. Procuramos intervir na realidade através do trabalho e compreender o significado de nossos esforços.
  • 8. Para os educadores é importante conhecer a História da Educação, pois através deste conhecimentos percebemos as relações entre as diversas dimensões da vida social: a cultural, a econômica e a política. •Conhecer os diversos sistemas educacionais •Exercitar o espírito crítico •Interrelacionar várias dimensões do fazer pedagógico: as políticas educacionais e as práticas educativas
  • 9. Música: Tocando em frente Almir Satter e Renato Teixeira
  • 10. Aula 02 A Educação dos povos sem escola
  • 12. “A educação é o processo pelo qual a sociedade transmite suas tradições, costumes e habilidades, isto é, sua cultura aos mais jovens.” Persio S. Oliveira
  • 13. Existiram e existem povos,que não desenvolveram a educação formal através da escola. Isso não quer dizer que não tenham processos educacionais.
  • 15.
  • 16. Não há uma forma única nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem seja o melhor; o ensino escolar não é a sua única prática e o professor profissional não é o seu único praticante. Fonte: Brandão, Carlos Rodrigues. O que é Educação. São Paulo: Brasiliense, 2004, p.10
  • 17. A educação não acontece somente nas escolas. Está presente no nosso processo de humanização desde os primeiros momentos de nossas vidas.
  • 18. A educação nos povos sem escola tem o objetivo de promover "o ajustamento da criança ao seu ambiente físico e social por meio da aquisição da experiência de gerações passadas".
  • 19. Entre os povos primitivos a criança adquire o conhecimento necessário por meio da imitação: 1ª fase (primeiros anos de vida): imitação inconsciente 2ª fase (adolescentes): imitação consciente
  • 20. Existe também uma educação que é teórica. Através de cerimônias, danças e práticas mágicas relacionadas aos diversos mitos que explicar as origem das coisas do mundo.
  • 21. As cerimônias de iniciação possuem especial valor educativo nos seguintes aspectos: A. Moral B. Social C. Político e religioso.
  • 22. Por exemplo: suportando mutilações as crianças aprender a suportar a dor (aspecto moral); aprendem a obediência (aspecto político); a reverência aos mais velhos (aspecto social) e aprendem as explicações sobre a origem das coisas através de histórias que envolvem animais que representam a tribo (aspecto religioso).
  • 23.
  • 24. Animismo é a crença de que tudo possui uma alma. O aprendizado dos métodos que apaziguarão o mundo dos espíritos constitui uma parte importante da sua educação.
  • 25. Dica de filme: Os Deuses devem estar loucos.