O documento discute a importância do pensamento histórico e da história da educação. Aprendemos com as experiências do passado e somos seres históricos. A história envolve tanto os acontecimentos quanto os esforços para interpretá-los através de estudos. A história da educação ajuda os educadores a compreenderem as relações entre cultura, economia e política. Além disso, o documento aborda formas de educação entre povos sem escola, que transmitem cultura através da imitação e cerimônias

1. Fundamentos Históricos da
Educação
Prof°. Marcos Zanon

2. A palavra História tem vários
significados:
•O passado da humanidade
•O estudo desse mesmo passado
•Uma simples narração, um mito ou
lenda
•Uma disciplina escolar

3. AULA 01
A IMPORTÂNCIA DO PENSAMENTO
HISTÓRICO E DA HISTÓRIA DA
EDUCAÇÃO.
SOMOS SERES QUE ACUMULAM
EXPERIÊNCIAS E REFLETIMOS
SOBRE ELAS. SOMOS SERES
HISTÓRICOS.

4. A História acontecimento são os próprios
processos de transformação das sociedades
humanas desde o seu aparecimento na terra
até os dias de hoje. Envolve a cada um de
nós.
A História conhecimento envolve o esforço
que fazemos para interpretar, para
compreender as coisas que aconteceram
através de estudos e pesquisas.

5. Poema Bertold

6. São os homens que fazem a
História, claro que dentro das
condições reais que se
encontram estabelecidas e não
dentro das condições reais que
sonhamos.

7. O conhecimento histórico
serve para compreendermos
as condições da nossa
realidade. Procuramos intervir
na realidade através do
trabalho e compreender o
significado de nossos
esforços.

8. Para os educadores é importante conhecer a
História da Educação, pois através deste
conhecimentos percebemos as relações entre
as diversas dimensões da vida social: a
cultural, a econômica e a política.
•Conhecer os diversos sistemas educacionais
•Exercitar o espírito crítico
•Interrelacionar várias dimensões do fazer
pedagógico: as políticas educacionais e as
práticas educativas

9. Música: Tocando em frente
Almir Satter e Renato Teixeira

10. Aula 02
A Educação dos povos
sem escola

11. A EDUCAÇÃO
DOS POVOS SEM
ESCOLA

12. “A educação é o
processo pelo qual a
sociedade transmite
suas tradições,
costumes e habilidades,
isto é, sua cultura aos
mais jovens.” Persio S.
Oliveira

13. Existiram e existem
povos,que não
desenvolveram a educação
formal através da escola.
Isso não quer dizer que não
tenham processos
educacionais.

14. Prof Carlos Rodrigues
Brandão

16. Não há uma forma única nem um
único modelo de educação; a escola
não é o único lugar onde ela
acontece e talvez nem seja o melhor;
o ensino escolar não é a sua única
prática e o professor profissional não
é o seu único praticante.
Fonte: Brandão, Carlos Rodrigues. O que é Educação. São Paulo:
Brasiliense, 2004, p.10

17. A educação não
acontece somente
nas escolas. Está
presente no nosso
processo de
humanização desde
os primeiros
momentos de
nossas vidas.

18. A educação nos povos
sem escola tem o objetivo
de promover "o
ajustamento da criança ao
seu ambiente físico e
social por meio da
aquisição da experiência
de gerações passadas".

19. Entre os povos
primitivos a criança
adquire o conhecimento
necessário por meio da
imitação:
1ª fase
(primeiros anos de vida):
imitação inconsciente
2ª fase (adolescentes):
imitação consciente

20. Existe também uma
educação que é
teórica. Através de
cerimônias, danças e
práticas mágicas
relacionadas aos
diversos mitos que
explicar as origem
das coisas do
mundo.

21. As cerimônias de iniciação possuem
especial valor educativo nos seguintes
aspectos:
A. Moral
B. Social
C. Político e religioso.

22. Por exemplo: suportando mutilações as
crianças aprender a suportar a dor
(aspecto moral); aprendem a obediência
(aspecto político); a reverência aos mais
velhos (aspecto social) e aprendem as
explicações sobre a origem das coisas
através de histórias que envolvem animais
que representam a tribo
(aspecto religioso).

24. Animismo é a crença de que tudo possui
uma alma.
O aprendizado dos métodos que
apaziguarão o mundo dos espíritos
constitui uma parte importante da sua
educação.

25. Dica de filme:
Os Deuses devem
estar loucos.

26. Até a próxima aula