Este documento contém atividades educativas para alunos do 4o ano sobre o meio ambiente, incluindo leitura e interpretação de texto sobre a natureza na visão de artistas, identificação de paisagens e suas modificações em músicas e imagens, e experiências sobre a importância do ar.
Esta atividade faz parte de uma tarefa do Curso de Pós Graduação em Tecnologias Educacionais, tendo como objetivo apresentar uma sequencia didática com o uso do computador neste caso trabalhando para as questões ambientais com os alunos e proporcionando que o conteúdo seja compartilhado na internet
Esta atividade faz parte de uma tarefa do Curso de Pós Graduação em Tecnologias Educacionais, tendo como objetivo apresentar uma sequencia didática com o uso do computador neste caso trabalhando para as questões ambientais com os alunos e proporcionando que o conteúdo seja compartilhado na internet
Diversidade do campesinato: expressões e categorias: construções identitárias...iicabrasil
Apresentamos aos leitores – especialmente aos militantes camponeses, aos interessados e aos estudiosos da questão camponesa no Brasil – uma obra que é o resultado de um fantástico esforço intelectual e coletivo. A elaboração da História Social do Campesinato no Brasil envolveu grande número de estudiosos e pesquisadores dos mais variados pontos do país, num esforço conjunto, planejado e articulado, que resulta agora na publicação de dez volumes retratando parte da história, resistências, lutas, expressões, diversidades, utopias, teorias explicativas, enfi m, as várias faces e a trajetória histórica do campesinato brasileiro. A idéia de organizar uma História Social do Campesinato no Brasil afl orou no fi m de 2003, durante os estudos e os debates para a elaboração de estratégias de desenvolvimento do campesinato no Brasil que vinham sendo realizados desde meados desse ano por iniciativa do Movimento de Pequenos Agricultores (MPA), com envolvimento, em seguida, da Via Campesina Brasil, composta, além de pelo próprio MPA, pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), pelo Movimento de Atingidos por Barragens (MAB), pelo Movimento de Mulheres Camponesas (MMC), pela Comissão Pastoral da Terra (CPT), pela Pastoral da Juventude Rural (PJR), pelo Conselho Indigenista Missionário (Cimi) e pela Federação dos Estudantes de Agronomia do Brasil (Feab).
Sequência Didática - Problemas Ambientais da Comunidade e possíveis soluçõesAdriana Leite Campos
Desenvolvimento de Sequência Didática em projetos educacionais interdisciplinares que conteúdos que abordem assuntos referentes à linguística, meio ambiente e saúde.
Diversidade do campesinato: expressões e categorias: construções identitárias...iicabrasil
Apresentamos aos leitores – especialmente aos militantes camponeses, aos interessados e aos estudiosos da questão camponesa no Brasil – uma obra que é o resultado de um fantástico esforço intelectual e coletivo. A elaboração da História Social do Campesinato no Brasil envolveu grande número de estudiosos e pesquisadores dos mais variados pontos do país, num esforço conjunto, planejado e articulado, que resulta agora na publicação de dez volumes retratando parte da história, resistências, lutas, expressões, diversidades, utopias, teorias explicativas, enfi m, as várias faces e a trajetória histórica do campesinato brasileiro. A idéia de organizar uma História Social do Campesinato no Brasil afl orou no fi m de 2003, durante os estudos e os debates para a elaboração de estratégias de desenvolvimento do campesinato no Brasil que vinham sendo realizados desde meados desse ano por iniciativa do Movimento de Pequenos Agricultores (MPA), com envolvimento, em seguida, da Via Campesina Brasil, composta, além de pelo próprio MPA, pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), pelo Movimento de Atingidos por Barragens (MAB), pelo Movimento de Mulheres Camponesas (MMC), pela Comissão Pastoral da Terra (CPT), pela Pastoral da Juventude Rural (PJR), pelo Conselho Indigenista Missionário (Cimi) e pela Federação dos Estudantes de Agronomia do Brasil (Feab).
Sequência Didática - Problemas Ambientais da Comunidade e possíveis soluçõesAdriana Leite Campos
Desenvolvimento de Sequência Didática em projetos educacionais interdisciplinares que conteúdos que abordem assuntos referentes à linguística, meio ambiente e saúde.
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Atividades educativas 4 ano 20 agosto
1. PREFEITURA MUNICIPAL DE VITÓRIA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
EMEFTI “Professora Eunice Pereira Silveira”
Laboratório de Informática Educativa/Equipe Escolar
ATIVIDADES EDUCATIVAS – 4º ANO A e B – semana de 17 a 21 de agosto
ATIVIDADE 01
Disciplina: Língua Portuguesa
Professora: Sônia Maria Machado Fraga
Turma: 4º ano A e B
Tema: Meio ambiente
Conteúdo: Leitura e Interpretação de texto
ESCOLA ____________________________________ DATA:_____/_____/_____
PROFª:____________________ TURMA: 4º anos NOME:__________________
Natureza
Natureza, uma palavra muito grande, que envolve tudo o que existe ao redor. É o
grande cenário da vida – o que herdamos e o que já existia, mesmo sem a ação
humana. A natureza está no Universo e é feita de água, de terra, de minérios, de
vegetações. Ela é nossa moldura. É onde começa e termina.
Mas o que ela representa? Onde principia? Como a paisagem espelha e reflete
nosso olhar, nosso sentir, nosso pensar?
Artistas de todos os tempos e lugares sempre perseguiam questões assim,
criando suas próprias interpretações para o sentido da natureza.
Já maduro, vivendo em sua casa em Giverny, cercada de belos e vastos jardins,
Monet confessou que durante toda a sua vida teve um único desejo: “mesclar-se o
mais estritamente possível com a natureza”. Foi justamente o que ele conseguiu ao
pintar suas séries de ninféias ou nenúfares, tipos de plantas aquáticas.
Monet não queria especificar as flores e folhas que retratava com precisão, mas
sim propor um clima de natureza, pintando luzes e sombras, claridade e escuridão,
folhagens e seus reflexos.
Van Gogh, um dos maiores nomes da arte ocidental, confere uma energia
emocional a suas telas como nenhum outro artista. Sua maneira de pintar os
ciprestes é manifestada por pinceladas nervosas, retorcidas, curvas, entrelaçadas.
Ciprestes são árvores verdes-escuras, cuja estrutura é composta de pequenas e
numerosas agulhas. Na pintura, eles lembram chamas e parecem adquirir vida. As
nuvens também se retorcem e às vezes a paisagem parece prestes a desabar.
CANTON, Kátia. Natureza: olhar de artista. São Paulo: DLC, 2008.
2. Questões
1) Qual é o título do texto?
R._______________________________________________________________
2) Onde está a natureza, segundo o texto?
R._________________________________________________________________
_______________________________________________________________
3) O que Monet confessou, vivendo em sua casa em Giverny?
R._________________________________________________________________
_______________________________________________________________
4) O que Monet queria com a sua arte em relação a natureza?
R._________________________________________________________________
_______________________________________________________________
5) De acordo com o texto, como é a maneira de pintar de Van Gogh?
R._________________________________________________________________
_______________________________________________________________
6) O que são ciprestes?
R._________________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. ATIVIDADE 02
Disciplina: Música
Professor: Conrado Ribeiro Leal
Turma: 4º ano A e B
Tema: “Meio ambiente: identificando diferentes paisagens e suas modificações”
LEIA ABAIXO UMA PARTE DA MÚSICA “ASA BRANCA” DE LUIZ GONZAGA E
HUMBERTO TEIXEIRA
“Que braseiro, que fornaia
Nem um pé de plantação
Por falta d'água perdi meu gado
Morreu de sede meu alazão”
RESPONDA
1- O que significa braseiro e fornaia na música?
2 - “nem um pé de prantação” , essa expressão significa o quê?
3 - Nascido no interior de Pernambuco, em meio à Caatinga, Luiz Gonzaga não apenas inventou o
baião como também declamou, em poesia e música, a vida do povo sertanejo. A Caatinga é,
naturalmente, um ambiente muito seco, com chuvas raras e, ainda assim, com uma grande
biodiversidade de plantas e animais adaptados a essa condição. Áreas secas do mundo, com alto
grau de devastação, tendem a sofrer com a desertificação, especialmente em cenários futuros de
aquecimento global. Gerar condições de vida às pessoas que vivem em situações de
vulnerabilidade é um passo importante para a sustentabilidade do planeta.
Na sua opinião quais acontecimentos levam as grandes transformações climáticas na terra?
4. 4 - Observe a imagem e faça a versão dela sem poluição.
5. ATIVIDADE 03
Disciplina: Língua Inglesa
Professor: Isabel Cristina Ribeiro Chagas
Turma: 4º ano A e B
Tema: “Meio ambiente: identificando diferentes paisagens e suas modificações”
A NATUREZA É MUITO IMPORTANTE! É DELA QUE RETIRAMOS A VIDA A
CADA DIA. (The nature is very important! It is from it that we take life every day)
OLHANDO A GRAVURA ABAIXO TEMOS: ÁRVORES/MÃOS/MAR/TERRA PASSE
AS PALAVRAS PARA INGLÊS:
VAMOS RECICLAR?
VIDRO/PAPEL/ORGÂNICO/PLÁSTICO(Glass/Paper/Organic/Plastic) USANDO AS
CORES (Verde/Azul/Marrom/Vermelho).
6. AGORA VOCÊ VAI PASSAR AS CORES E AS PALAVRAS DA RECICLAGEM
PARA INGLÊS ,OBSERVANDO A GRAVURA ABAIXO: FAZENDO A TRADUÇÃO
TAMBÉM!
7. ATIVIDADE 04
Disciplina: Ciências
Professor: Cleusinere Maria Lobato de Lima
Turma: 4º ano A e B
Tema: “Meio ambiente: identificando diferentes paisagens e suas modificações”
Conteúdo: A existência do Ar
O ar é uma mistura de vários gases, vapor de água e partículas sólidas presentes
na atmosfera.
Respiramos o oxigênio que está no ar e as plantas precisam do gás
carbônico, água e luz, para fazer a fotossíntese (produção do alimento realizada
pelos vegetais).
Os carros e as fábricas jogam na atmosfera vários gases que poluem,
provocando muitas doenças e prejudicando a vida no planeta.
Sem o oxigênio que está no ar o ser humano não pode respirar e morre assim como
vários seres vivos no planeta. O ar apesar de não ter cor, forma ou cheiro, ele está a
nossa volta (no ambiente) e exerce uma pressão sobre os objetos, pessoas, animais
e tudo que está a nossa volta, mas nós não percebemos esta pressão no dia-a-dia.
A partir da leitura do texto “A existência do Ar”, responda as questões a seguir:
1. Do que é composto o ar?
2. Quais as características do Ar?
3. Por que o ar é importante para as plantas?
4. O que é poluição do Ar em sua opinião?
8. 5. Hora da experiência:
Bola de papel que não se molha.
Você vai precisar de: Um lenço de papel, um copo, fita adesiva e uma bacia com
água.
Como fazer a experiência:
Faça uma bolinha com o lenço de papel e coloque-a dentro do copo, prendendo no
fundo com a ajuda da fita adesiva.
Vire o copo de cabeça para baixo e mergulhe-o na bacia com água, sem incliná-lo.
O que acontece? _______________________________________________
Se você inclinar um pouco o copo, verá as bolinhas de ar saindo e a água da bacia
entrando no copo. E aí, sim, sua bolinha vai se molhar!
Link da atividade da plataforma Aprende Vix:
https://classroom.google.com/c/ODg3ODk5OTQwMjFa/a/MTQ3OTc2MjgwNDQ2/details
Laboratório de Informática Educativa
Professor Washington Felix Rocha
escolavix.webnode.com/quartoano
agosto 2020