Desenvolvimento de Sequência Didática em projetos educacionais interdisciplinares que conteúdos que abordem assuntos referentes à linguística, meio ambiente e saúde.

1. Secretária de Educação
GESTÃO DE APRENDIZAGEM ESCOLAR –
GESTAR II/BAHIA
Trabalho apresentado para disciplina Didática
Professora Me: Adriana Leite Campos
21 de Janeiro de 2021
(Trabalho realizado em Setembro de 2013 na cidade de Vera Cruz, BA.
Localidade de Cacha Pregos )

2. Sequência didática
Problemas Ambientais da Comunidade
e possíveis soluções
Subtema - Projeto de Resgate Ambiental – Nascentes e Águas Subterrâneas
de Vera Cruz, Ba.
ADRIANA LEITE CAMPOS
ANDRÉA HENRIQUE
DANIELE DE SOUZA CERQUEIRA
ANA PAULA FALCÃO

3. Colégio Estadual Juracy Magalhães Junior
Turma: 2º Ano do Ensino Médio.
Tempo de realização: 6 horas
Ato Social: A relação ser humano e meio ambiente tem sido um dos
assuntos que estão na pauta de discussão permanente – seja em nível
internacional, nacional e local, já há algum tempo, pois muitos são os
desafios para o presente século. Termos como sustentabilidade, coleta
seletiva, respeito à biodiversidade e qualidade de vida já fazem parte do
vocabulário de grupos e instituições que promovem este debate, a
exemplo das instituições de ensino, com o objetivo de promover a
conscientização e ações ecologicamente corretas para a geração que
está presente. Neste debate, é preciso considerar fatores sociais,
econômicos, políticos, culturais, dentre outros.

4. 1ª Competência:
1 - Apropriar-se de gêneros textuais diversificados.
Habilidades:
1 – Distinguir um gênero textualizado do outro;
2 – Interpretar textos de gêneros variados, (leitura de imagem).
Imagem 1. Invasão do Pedrão, Ilha de Vera Cruz, BA. Imagem estudantes do 2º ano, Colégio Juracy Magalhães
Junior.

5. 2ª Competência:
1 – Apropriar-se da expressão
escrita.
Habilidades:
1 – Produzir textos estruturalmente
contextualizados;
2 – Expressar-se de forma
autônoma e autoral.
Imagem 2. Invasão do Pedrão, Ilha de Vera Cruz, BA.
Imagem estudantes do 2º ano, Colégio Juracy Magalhães
Junior.

6. 3ª Competência:
1 – Apropriar-se da reescrita de textos.
Habilidades:
1 – Elaborar textos individuais e em grupo com continuidade temática,
ordenação das partes, informação contextuais;
2 – Praticar a retextualização.
Imagem 3. Invasão do Pedrão, Ilha de Vera Cruz, BA. Imagem estudantes do 2º ano, Colégio Juracy Magalhães Junior.

7. DESENVOLVIMENTO
1ª ETAPA;
Discutir sobre questões relativas ao meio ambiente a partir da apresentação
de um vídeo cuja abordagem implicam em problemas ambientais brasileiros.
2ª ETAPA;
A partir das questões relativas ao meio ambiente, dividir a determinada
turma em grupos, de acordo com os problemas identificados por cada um
deles;
 Coleta de lixo;
 Poluição;
 Esgotamento sanitário;
 Derrubada da floresta nativa.

8. 3ª ETAPA;
Estudo sobre o gênero, “Notícia de Jornal”, suas características e funções
como suporte.
A partir da socialização entre o mediador e os alunos, serão identificados
problemas em relação ao lixo junto à comunidade onde está inserida.
Como exemplo, a comunidade de Cacha Pregos em Vera Cruz, na qual,
está inserida a Escola Estadual Juracy Magalhães Junior, os alunos
sobrevoaram a Ilha em um mono motor, fotografando as áreas de
desmatamento e poluição com chorume sobre o litoral, promovendo uma
exposição com a intenção ou seja, objetivo de demonstrar a comunidade o
verdadeiro problema do lixo nesta região, a fim de junto com a comunidade
abordar soluções e diminuição do lixo a partir da conscientização e respeito
à natureza.

9. 4ª ETAPA;
Promover uma divulgação do material
coletado (fotografias), para a produção
de textos de conscientização para o
meio ambiente.
5ª ETAPA;
Socialização dos textos e fotografias
expressas de forma autoral dos alunos
fotógrafos, para toda a comunidade
escolar e autoridades.
Imagem 4. Invasão do Pedrão, Ilha de Vera Cruz, BA. Imagem
estudantes do 2º ano, Colégio Juracy Magalhães Junior.

10. 6ª ETAPA;
Divulgação das fotos e
textos produzidos na
mídia e coleta de
garrafas pete para
produção de uma grande
árvore natalina no final
do ano, como parte de
comemoração para
termino do trabalho.

11. REFERÊNCIAS:
CAMPOS, Adriana Leite, Projeto de Resgate Ambiental – Nascentes e
Águas Subterrâneas de Vera Cruz, Vera Cruz, Bahia, setembro de 2013.
AB`SÁBER, Aziz Nacib. Os domínios de natureza no Brasil: Potencialidades
paisagística. 4ª edição. São Paulo: Ateliê Editorial, 2007.
BRASIL. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística.
Atlas geográfico escolar. 4º edição. Rio de Janeiro: IBGE, 2007
CAMPOS, Adriana Leite, Projeto de Resgate Ambiental – Nascentes e
Águas Subterrâneas de Vera Cruz, Vera Cruz, Bahia, setembro de 2013.
DEAN, Warren. A ferro e Fogo: a história e a devastação da mata atlântica
brasileira. 1º Edição. São Paulo: Companhia de Letras 2003...

12. Fauna ameaçada de extinção. 1º edição. Rio de Janeiro: IBGE, 2001, Atlas
geografia escolar. 4.
LEAL, Antônio De Souza, O Estado das Águas no Brasil.
Publicação: ANEEL – MMA/SRH – OMM
Editor: Marcos Aurélio Vasconcelos de Freitas – 1999.
FURLAN, Sueli Ângelo - BAHIA, Brasil – Espaço, Ambiente e Cultura – São
Paulo, Geodinâmica, 2012.
GESTAR – Gestão da Aprendizagem Escolar, GESTAR II/Bahia, Secretária
do Estado da Bahia – SEC, Instituto Anísio Teixeira- IAT, Reitoria de
Formação e Experimentação Educacional – DIRFE.
MORAIS, Luiz Roberto Santos – Restos Gigantescos, Poli UFBA, 2012.

13. Anexos

14. Fotos tiradas pelos alunos, Antenor 1ª ano, Jackson 2º ano e Raiane.
(Acervo próprio).