Este documento resume as discussões de um encontro de professores de ciências da rede municipal de Ipatininga sobre a avaliação dos alunos e o planejamento para 2012. Nele, os professores analisaram os resultados das avaliações por ano/série e objetivo, discutiram estratégias de intervenção focadas em objetivos específicos e competência leitora. Também revisaram e dividiram o planejamento anual por bimestre e discutiram a manutenção dos conteúdos essenciais.
Refletindo sobre a avaliação no contexto escolarBinatto
O encontro discutiu a avaliação escolar, apresentando diretrizes da avaliação da rede, objetivos a serem avaliados por ano e modelos de formulários de registro. Os professores também debateram sobre elaboração de provas, incluindo a importância da clareza das perguntas e alternativas de resposta.
Este plano semanal descreve uma aula sobre tecidos vegetais ministrada por um estagiário. O plano inclui objetivos, conteúdo, atividades e avaliação. No entanto, a aula não pôde ser aplicada porque a escola estava mobilizada para um evento sobre o Dia da Consciência Negra.
Este plano de aula descreve uma lição de 1 aula para alunos do 3o ano sobre animais venenosos. Os objetivos são identificar quais animais são venenosos, perceber suas características e analisar figuras respondendo perguntas. Os alunos irão ver figuras de animais venenosos e pesquisar em grupo outros tipos não mencionados. A avaliação será baseada na participação individual e em grupo.
Caderno do Aluno Física 1 Ano vol 2 2014-2017Diogo Santos
Este documento apresenta um caderno de apoio para estudantes do ensino médio sobre física. Ele contém informações sobre o governo de São Paulo e a secretaria de educação, além de introduzir o tema 1 sobre os elementos que compõem o universo. O caderno propõe atividades, experimentos, pesquisas e leituras para ajudar os alunos a aprenderem conceitos físicos de forma prática.
Este documento apresenta o plano de ensino de Ciências para alunos do 3o ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal de Ensino Fundamental Mundo do Saber. O plano inclui 4 unidades com objetivos, conteúdos, metodologia, recursos e critérios de avaliação sobre tópicos como seres vivos, alimentação, ar, água, céu e lixo. A carga horária total é de 120 horas ministradas pela professora Eliana Salvador ao longo do ano letivo de 2013.
Este plano de aula tem como objetivo ensinar aos alunos do 3o ano sobre os componentes do meio ambiente e a diferença entre seres vivos e não vivos. A professora usará vídeos, discussões em grupo, desenhos e cartazes para ensinar esses conceitos ao longo de 4 aulas.
Resumo do conteúdo de Ciencias - seletiva estadoi07diniz
O documento discute dois textos: 1) Um texto em uma revista que fornece subsídios para professores se prepararem para concursos públicos, incluindo resumos de livros da bibliografia. 2) Um texto em um e-mail enviado no dia 20/02, porém sem fornecer detalhes sobre o conteúdo.
Este documento apresenta os conteúdos a serem ensinados sobre o corpo humano para diferentes anos do ensino fundamental. No 1o ano, os tópicos incluem características externas do corpo e órgãos dos sentidos. No 2o ano, os tópicos expandem para órgãos dos sentidos, esqueleto e alimentação. Nos anos subsequentes, os tópicos progridem para sistemas internos, sexualidade e fases da vida. O documento também fornece diretrizes gerais para uma abordagem participativa e interdisciplinar
Refletindo sobre a avaliação no contexto escolarBinatto
O encontro discutiu a avaliação escolar, apresentando diretrizes da avaliação da rede, objetivos a serem avaliados por ano e modelos de formulários de registro. Os professores também debateram sobre elaboração de provas, incluindo a importância da clareza das perguntas e alternativas de resposta.
Este plano semanal descreve uma aula sobre tecidos vegetais ministrada por um estagiário. O plano inclui objetivos, conteúdo, atividades e avaliação. No entanto, a aula não pôde ser aplicada porque a escola estava mobilizada para um evento sobre o Dia da Consciência Negra.
Este plano de aula descreve uma lição de 1 aula para alunos do 3o ano sobre animais venenosos. Os objetivos são identificar quais animais são venenosos, perceber suas características e analisar figuras respondendo perguntas. Os alunos irão ver figuras de animais venenosos e pesquisar em grupo outros tipos não mencionados. A avaliação será baseada na participação individual e em grupo.
Caderno do Aluno Física 1 Ano vol 2 2014-2017Diogo Santos
Este documento apresenta um caderno de apoio para estudantes do ensino médio sobre física. Ele contém informações sobre o governo de São Paulo e a secretaria de educação, além de introduzir o tema 1 sobre os elementos que compõem o universo. O caderno propõe atividades, experimentos, pesquisas e leituras para ajudar os alunos a aprenderem conceitos físicos de forma prática.
Este documento apresenta o plano de ensino de Ciências para alunos do 3o ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal de Ensino Fundamental Mundo do Saber. O plano inclui 4 unidades com objetivos, conteúdos, metodologia, recursos e critérios de avaliação sobre tópicos como seres vivos, alimentação, ar, água, céu e lixo. A carga horária total é de 120 horas ministradas pela professora Eliana Salvador ao longo do ano letivo de 2013.
Este plano de aula tem como objetivo ensinar aos alunos do 3o ano sobre os componentes do meio ambiente e a diferença entre seres vivos e não vivos. A professora usará vídeos, discussões em grupo, desenhos e cartazes para ensinar esses conceitos ao longo de 4 aulas.
Resumo do conteúdo de Ciencias - seletiva estadoi07diniz
O documento discute dois textos: 1) Um texto em uma revista que fornece subsídios para professores se prepararem para concursos públicos, incluindo resumos de livros da bibliografia. 2) Um texto em um e-mail enviado no dia 20/02, porém sem fornecer detalhes sobre o conteúdo.
Este documento apresenta os conteúdos a serem ensinados sobre o corpo humano para diferentes anos do ensino fundamental. No 1o ano, os tópicos incluem características externas do corpo e órgãos dos sentidos. No 2o ano, os tópicos expandem para órgãos dos sentidos, esqueleto e alimentação. Nos anos subsequentes, os tópicos progridem para sistemas internos, sexualidade e fases da vida. O documento também fornece diretrizes gerais para uma abordagem participativa e interdisciplinar
Este plano de aula tem como objetivo ensinar sobre os seres vivos de forma interativa. Os alunos começarão observando o pátio da escola e discutindo quais itens são vivos. Em seguida, irão ao laboratório para ver exemplos de cada reino sob o microscópio. Por fim, os alunos serão divididos em grupos para pesquisar e apresentar sobre fungos, plantas ou animais.
Este plano de aula aborda genética e os principais grupos de cordados. As atividades incluem seminários sobre os grupos de cordados, vídeos sobre os experimentos de Mendel, uma aula expositiva sobre genética, e exercícios para fixar o conteúdo. O objetivo é que os alunos identifiquem as diferenças entre os sistemas dos cordados e entendam as leis de Mendel e a transmissão de características.
Este documento apresenta atividades para professores de química na educação de jovens e adultos com o objetivo de tornar as aulas mais dinâmicas e significativas. No capítulo 1, são descritas 5 atividades gerais incluindo um júri simulado, uma aula de campo, uma peça teatral, uma investigação e um ciclo de narrativas. O capítulo 2 apresenta 4 experimentos de fácil realização utilizando materiais caseiros para abordar conceitos qualitativos. O documento busca incentivar a criatividade
Caderno do aluno biologia 3 ano vol 1 2014 2017Diogo Santos
Este documento apresenta um caderno de biologia para estudantes do ensino médio. Ele contém situações de aprendizagem sobre diversidade da vida, abordando tópicos como classificação biológica, taxonomia e características de diferentes seres vivos. O caderno busca ensinar esses conceitos de forma contextualizada à vida cotidiana e ao mundo dos estudantes.
A coleção aborda os conteúdos de Ciências de forma tradicional, divididos por série. Apresenta informações densas demais em alguns momentos. Apesar de pontos fortes como o aspecto gráfico e a ênfase no método científico, há problemas conceituais e imprecisões que comprometem seu rigor pedagógico.
Este plano de aula tem como objetivo ensinar sobre os seres vivos de forma interativa. Os alunos começarão observando o pátio da escola e discutindo quais itens são vivos. Em seguida, irão ao laboratório para ver exemplos de cada reino sob o microscópio. Por fim, os alunos serão divididos em grupos para pesquisar e apresentar sobre fungos, plantas ou animais.
O documento discute a importância da educação em ciências no ensino pré-escolar e nos primeiros anos do ensino básico. Defende que as crianças devem ser expostas a conceitos e fenômenos científicos de forma lúdica para despertar sua curiosidade e compreensão do mundo natural. Também argumenta que atividades experimentais ajudam no desenvolvimento de conceitos científicos elementares e na capacidade de pensamento científico desde cedo.
1. Este documento apresenta um livro didático público de Biologia para o Ensino Médio produzido pela Secretaria de Educação do Paraná.
2. O livro foi escrito por professores da rede estadual com consultoria de professores de universidades e tem o objetivo de fornecer um recurso didático gratuito e acessível.
3. O livro é composto por "Folhas" que abordam os conteúdos de forma contextualizada e questionadora, incentivando o diálogo e a pesquisa além do que está
Atividades de fixaçao sobre protozoarios porifero e cnidáriosEleonora Centena
Este documento apresenta um plano de recuperação intermediária para alunos do 7o ano do ensino fundamental. Ele inclui orientações para os alunos estudarem durante as férias de julho e realizarem avaliações em agosto sobre os conteúdos do primeiro semestre que não foram totalmente compreendidos. O plano também lista os conteúdos a serem abordados, que englobam assuntos de biologia sobre a evolução da vida, características dos seres vivos e classificação biológica.
Caderno do Aluno Física 3 Ano vol 2 2014-2017Diogo Santos
Este documento apresenta um tema sobre matéria, suas propriedades e organização interna. O tema introduz conceitos como átomo, raio atômico, volume atômico e estados físicos da matéria. Inclui atividades para que os alunos classifiquem objetos de acordo com suas propriedades e características, e relacionem essas propriedades à estrutura atômica dos materiais.
Caderno do aluno biologia 1 ano vol 1 2014 2017Diogo Santos
Este documento fornece informações sobre biologia para estudantes do ensino médio. Inclui tópicos sobre fotossíntese, análise e construção de gráficos e tabelas, e respostas a perguntas sobre os processos de crescimento e nutrição em plantas e animais.
O documento descreve uma aula sobre o subfilo Vertebrata, incluindo os objetivos de identificar e comparar as principais características das classes, um quadro comparativo a ser resolvido, e observações sobre a participação dos alunos.
O documento apresenta um resumo detalhado do livro "Química para o magistério" de Ambrogi e Lisboa. O resumo descreve os objetivos do livro de instrumentalizar futuros professores com conteúdos químicos para ensino fundamental. Ele também resume os principais tópicos abordados no livro, incluindo propriedades de materiais, separação de misturas, e atividades experimentais sugeridas para alunos do ensino fundamental.
Este documento fornece um resumo do conhecimento atual sobre a diversidade de invertebrados marinhos no Brasil. A maioria dos filos de invertebrados marinhos é pouco estudada e ainda há um grande número de espécies por descrever. Há poucos especialistas no país e falta infraestrutura como bibliotecas especializadas. O documento apresenta tabelas com lista de especialistas, táxons revisados e análise das lacunas no conhecimento sobre a taxonomia e diversidade dos invertebrados marinhos brasileiros.
Este experimento ensina como construir um extintor de incêndio caseiro usando materiais de baixo custo como um frasco de refrigerante vazio, vinagre e bicarbonato de sódio. A reação química entre o ácido e a base produz dióxido de carbono que aumenta a pressão dentro do frasco, expelindo a mistura de água e acetato de sódio para fora como um jato para apagar pequenos focos de incêndio.
Este documento apresenta um plano de disciplina para o curso de Biologia Evolutiva. O objetivo é levar os alunos a compreender as teorias e evidências da evolução, incluindo a origem da vida e a diversidade dos seres vivos. O conteúdo inclui a história das teorias evolutivas, mecanismos evolutivos, história da diversidade biológica e a evolução humana. As aulas serão teóricas, práticas e envolverão seminários e visitas de campo para avaliar o aprendizado dos alun
Caderno do aluno biologia 3 ano vol 2 2014 2017Diogo Santos
Este documento apresenta informações sobre um caderno do aluno de biologia do ensino médio. O caderno aborda temas como classificação de seres vivos, diversidade da vida, origem da vida e teoria da evolução. O documento fornece instruções aos alunos e descreve os objetivos de aprendizagem para o volume 2 do caderno.
Este documento discute como a experimentação tem sido utilizada nas aulas de biologia do ensino médio. Os resultados da pesquisa mostraram que a frequência de experimentos é baixa devido a problemas estruturais e de tempo. A maioria dos professores realiza demonstrações ou experimentos no final das aulas após explicar os conceitos.
Técnicas vivenciadas na formação do dia 17 deEliane Jorge
O documento descreve várias técnicas artesanais, incluindo como criar imagens refletidas, montagens com recortes alternados para ilusão de ótica, composições com formas recortadas transferidas com Bombril, e ampliações ilusórias com tiras finas coladas com espaçamento.
A atividade sugere a criação de uma árvore de Natal feita de cone usando círculos de cartolina ou EVA de tamanhos diferentes, dobrados para formar "guarda-chuvas" e presos em um palito de churrasco com um enfeite na ponta.
Este plano de aula tem como objetivo ensinar sobre os seres vivos de forma interativa. Os alunos começarão observando o pátio da escola e discutindo quais itens são vivos. Em seguida, irão ao laboratório para ver exemplos de cada reino sob o microscópio. Por fim, os alunos serão divididos em grupos para pesquisar e apresentar sobre fungos, plantas ou animais.
Este plano de aula aborda genética e os principais grupos de cordados. As atividades incluem seminários sobre os grupos de cordados, vídeos sobre os experimentos de Mendel, uma aula expositiva sobre genética, e exercícios para fixar o conteúdo. O objetivo é que os alunos identifiquem as diferenças entre os sistemas dos cordados e entendam as leis de Mendel e a transmissão de características.
Este documento apresenta atividades para professores de química na educação de jovens e adultos com o objetivo de tornar as aulas mais dinâmicas e significativas. No capítulo 1, são descritas 5 atividades gerais incluindo um júri simulado, uma aula de campo, uma peça teatral, uma investigação e um ciclo de narrativas. O capítulo 2 apresenta 4 experimentos de fácil realização utilizando materiais caseiros para abordar conceitos qualitativos. O documento busca incentivar a criatividade
Caderno do aluno biologia 3 ano vol 1 2014 2017Diogo Santos
Este documento apresenta um caderno de biologia para estudantes do ensino médio. Ele contém situações de aprendizagem sobre diversidade da vida, abordando tópicos como classificação biológica, taxonomia e características de diferentes seres vivos. O caderno busca ensinar esses conceitos de forma contextualizada à vida cotidiana e ao mundo dos estudantes.
A coleção aborda os conteúdos de Ciências de forma tradicional, divididos por série. Apresenta informações densas demais em alguns momentos. Apesar de pontos fortes como o aspecto gráfico e a ênfase no método científico, há problemas conceituais e imprecisões que comprometem seu rigor pedagógico.
Este plano de aula tem como objetivo ensinar sobre os seres vivos de forma interativa. Os alunos começarão observando o pátio da escola e discutindo quais itens são vivos. Em seguida, irão ao laboratório para ver exemplos de cada reino sob o microscópio. Por fim, os alunos serão divididos em grupos para pesquisar e apresentar sobre fungos, plantas ou animais.
O documento discute a importância da educação em ciências no ensino pré-escolar e nos primeiros anos do ensino básico. Defende que as crianças devem ser expostas a conceitos e fenômenos científicos de forma lúdica para despertar sua curiosidade e compreensão do mundo natural. Também argumenta que atividades experimentais ajudam no desenvolvimento de conceitos científicos elementares e na capacidade de pensamento científico desde cedo.
1. Este documento apresenta um livro didático público de Biologia para o Ensino Médio produzido pela Secretaria de Educação do Paraná.
2. O livro foi escrito por professores da rede estadual com consultoria de professores de universidades e tem o objetivo de fornecer um recurso didático gratuito e acessível.
3. O livro é composto por "Folhas" que abordam os conteúdos de forma contextualizada e questionadora, incentivando o diálogo e a pesquisa além do que está
Atividades de fixaçao sobre protozoarios porifero e cnidáriosEleonora Centena
Este documento apresenta um plano de recuperação intermediária para alunos do 7o ano do ensino fundamental. Ele inclui orientações para os alunos estudarem durante as férias de julho e realizarem avaliações em agosto sobre os conteúdos do primeiro semestre que não foram totalmente compreendidos. O plano também lista os conteúdos a serem abordados, que englobam assuntos de biologia sobre a evolução da vida, características dos seres vivos e classificação biológica.
Caderno do Aluno Física 3 Ano vol 2 2014-2017Diogo Santos
Este documento apresenta um tema sobre matéria, suas propriedades e organização interna. O tema introduz conceitos como átomo, raio atômico, volume atômico e estados físicos da matéria. Inclui atividades para que os alunos classifiquem objetos de acordo com suas propriedades e características, e relacionem essas propriedades à estrutura atômica dos materiais.
Caderno do aluno biologia 1 ano vol 1 2014 2017Diogo Santos
Este documento fornece informações sobre biologia para estudantes do ensino médio. Inclui tópicos sobre fotossíntese, análise e construção de gráficos e tabelas, e respostas a perguntas sobre os processos de crescimento e nutrição em plantas e animais.
O documento descreve uma aula sobre o subfilo Vertebrata, incluindo os objetivos de identificar e comparar as principais características das classes, um quadro comparativo a ser resolvido, e observações sobre a participação dos alunos.
O documento apresenta um resumo detalhado do livro "Química para o magistério" de Ambrogi e Lisboa. O resumo descreve os objetivos do livro de instrumentalizar futuros professores com conteúdos químicos para ensino fundamental. Ele também resume os principais tópicos abordados no livro, incluindo propriedades de materiais, separação de misturas, e atividades experimentais sugeridas para alunos do ensino fundamental.
Este documento fornece um resumo do conhecimento atual sobre a diversidade de invertebrados marinhos no Brasil. A maioria dos filos de invertebrados marinhos é pouco estudada e ainda há um grande número de espécies por descrever. Há poucos especialistas no país e falta infraestrutura como bibliotecas especializadas. O documento apresenta tabelas com lista de especialistas, táxons revisados e análise das lacunas no conhecimento sobre a taxonomia e diversidade dos invertebrados marinhos brasileiros.
Este experimento ensina como construir um extintor de incêndio caseiro usando materiais de baixo custo como um frasco de refrigerante vazio, vinagre e bicarbonato de sódio. A reação química entre o ácido e a base produz dióxido de carbono que aumenta a pressão dentro do frasco, expelindo a mistura de água e acetato de sódio para fora como um jato para apagar pequenos focos de incêndio.
Este documento apresenta um plano de disciplina para o curso de Biologia Evolutiva. O objetivo é levar os alunos a compreender as teorias e evidências da evolução, incluindo a origem da vida e a diversidade dos seres vivos. O conteúdo inclui a história das teorias evolutivas, mecanismos evolutivos, história da diversidade biológica e a evolução humana. As aulas serão teóricas, práticas e envolverão seminários e visitas de campo para avaliar o aprendizado dos alun
Caderno do aluno biologia 3 ano vol 2 2014 2017Diogo Santos
Este documento apresenta informações sobre um caderno do aluno de biologia do ensino médio. O caderno aborda temas como classificação de seres vivos, diversidade da vida, origem da vida e teoria da evolução. O documento fornece instruções aos alunos e descreve os objetivos de aprendizagem para o volume 2 do caderno.
Este documento discute como a experimentação tem sido utilizada nas aulas de biologia do ensino médio. Os resultados da pesquisa mostraram que a frequência de experimentos é baixa devido a problemas estruturais e de tempo. A maioria dos professores realiza demonstrações ou experimentos no final das aulas após explicar os conceitos.
Técnicas vivenciadas na formação do dia 17 deEliane Jorge
O documento descreve várias técnicas artesanais, incluindo como criar imagens refletidas, montagens com recortes alternados para ilusão de ótica, composições com formas recortadas transferidas com Bombril, e ampliações ilusórias com tiras finas coladas com espaçamento.
A atividade sugere a criação de uma árvore de Natal feita de cone usando círculos de cartolina ou EVA de tamanhos diferentes, dobrados para formar "guarda-chuvas" e presos em um palito de churrasco com um enfeite na ponta.
La flor de Natal es una planta popular en esta época del año. Este tutorial explica cómo cuidar una flor de Natal, incluyendo consejos sobre la luz, el agua y la temperatura ideales para mantenerla saludable y hermosa durante las fiestas.
Projeto família na escola hermes de oliveira barbosaEliane Jorge
O projeto "Família na Escola" incluiu uma palestra com a professora Aparecida Alves, uma oficina de patchcolagem com a coordenadora Juliana, uma oficina de panos que cobrem bolo com a professora Olga e uma oficina de colares de feltro com a assessora da escola Eliane Elizabeth.
1) O Natal tem origens na antiga Europa, onde tradições como árvores de Natal, presentes, velas e estrelas no topo das árvores surgiram.
2) São Francisco do Assis criou o primeiro presépio no século 13 para ensinar sobre o nascimento de Jesus de forma simples.
3) A tradição da árvore de Natal começou na Alemanha no século 16 e se espalhou pelo mundo a partir do século 19.
Este documento apresenta o plano de estudos da disciplina de Ciências para o Colégio Estadual A.J. Renner. Ele descreve os objetivos da disciplina, as competências esperadas para cada série do ensino fundamental, os conteúdos que serão abordados e as metodologias de ensino.
Este documento apresenta o planejamento anual de ensino de Ciências para a 6a série da Escola Municipal Dr. Emílio Ábdon Póvoa. O planejamento inclui os objetivos gerais, o conteúdo programático organizado em 4 bimestres, tópicos complementares e informações sobre metodologia, recursos e avaliação.
Este documento descreve os objetivos gerais e conteúdos das ciências naturais no ensino fundamental, com foco nos primeiros e segundo ciclos. Os objetivos incluem desenvolver a compreensão do mundo natural, capacidades científicas e atuação como cidadãos. Os conteúdos cobrem tópicos como ambiente, ser humano, saúde e recursos tecnológicos.
O documento discute o uso do livro didático em Ciências, propondo atividades em grupo para analisar sua abordagem pedagógica e conteúdo. As atividades incluem uma excursão na escola para observar o ambiente, construir um terrário e representar ecossistemas com cartazes. O objetivo é desenvolver capacidades para o estudo científico de forma interdisciplinar.
Este documento fornece orientações teórico-metodológicas para o ensino de Ciências Naturais no 1o e 2o ano do Ensino Fundamental. Está dividido em quatro unidades didáticas por ano que abordam tópicos como paisagens, objetos, seres vivos, fenômenos naturais, ambiente, vida e ambiente, e ser humano e saúde. O objetivo é ensinar esses conceitos de forma a promover a compreensão dos estudantes.
Este documento apresenta quatro planos de unidades didáticas para a 5a série nas áreas de Ciências da Natureza e Matemática. Cada unidade aborda um tema diferente relacionado à ecologia, à Terra, à água e à atmosfera, e inclui competências, conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais a serem desenvolvidos.
Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciclo I MariliaLayse
O documento discute os parâmetros curriculares nacionais para os ciclos I e II de Ciências Naturais. No primeiro ciclo, os alunos aprendem sobre o ambiente, o corpo humano e saúde, e recursos tecnológicos por meio de observação e experimentos simples. No segundo ciclo, os alunos estudam temas como solo, água, energia, poluição e saúde de forma mais aprofundada.
Este documento apresenta informações sobre os principais biomas brasileiros: (1) A Amazônia, a maior floresta tropical do mundo que abrange quase metade do território brasileiro; (2) O Cerrado, o segundo maior bioma do Brasil, caracterizado por vegetação menos densa que as florestas; (3) A Mata Atlântica, que originalmente cobria toda a costa leste brasileira mas foi muito desmatada. O texto descreve as características e problemas ambientais enfrentados por esses biomas, como desmatamento, queimadas e gari
Este documento apresenta o plano de aulas de Ciências Naturais do 8o ano. O plano inclui os tópicos a serem ensinados sobre a Terra como um planeta com vida, os sistemas da Terra, a sustentabilidade e a gestão de recursos. O plano também descreve os objetivos, critérios de avaliação, material necessário e horário.
O documento apresenta o planejamento anual de Ciências para o Ensino Fundamental de 6o ao 9o ano, descrevendo os objetivos gerais da disciplina, objetivos para cada série, conteúdos a serem abordados, metodologias e formas de avaliação.
Este documento apresenta o plano de curso de Ciências para as séries 5a, 6a e 7a da Escola Municipal Maria de Lourde Vieira do N. Pereira para o ano de 2013, elaborado pela professora Silvana de Oliveira Pinto. O plano descreve os objetivos gerais e específicos da disciplina, os conteúdos programáticos organizados em unidades temáticas para cada série, e a metodologia de ensino a ser utilizada.
Planejamento anual 2013 CIÊNCIAS 5ª A 7ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL IIsilvana oliver
Este documento apresenta o plano de curso de Ciências para as séries 5a, 6a e 7a da Escola Municipal Maria de Lourde Vieira do N. Pereira para o ano de 2013, elaborado pela professora Silvana de Oliveira Pinto. O plano descreve os objetivos gerais e específicos da disciplina, os conteúdos programáticos organizados em unidades temáticas para cada série, e a metodologia de ensino a ser utilizada.
O documento apresenta o planejamento anual de conteúdos e objetivos da disciplina de Ciências para as séries de 5a a 8a da Educação de Jovens e Adultos, abrangendo temas de Ciências da Natureza, Biologia e Saúde. Os conteúdos incluem estrutura celular, classificação biológica, sistemas do corpo humano, meio ambiente e poluição. Os objetivos visam desenvolver o raciocínio científico e a compreensão dos conceitos científicos relacionados ao cotidiano
Este documento apresenta o plano da disciplina de Ecologia para o curso de Engenharia Ambiental. A ementa inclui Ecologia Geral, que discute fatores ecológicos, populações e ecossistemas, e Ecologia Aplicada, que aborda impactos humanos e mudanças globais. Os objetivos são conceituar a organização ecológica e compreender os ciclos naturais. O conteúdo programático inclui tópicos como ecossistemas, biomas, populações e comunidades. A met
Este documento apresenta o plano da disciplina de Ecologia para o curso de Engenharia Ambiental. A ementa inclui Ecologia Geral, que discute fatores ecológicos, populações e ecossistemas, e Ecologia Aplicada, que aborda impactos humanos e mudanças globais. Os objetivos são conceituar a organização ecológica e compreender os ciclos naturais. O conteúdo programático inclui tópicos como ecossistemas, biomas, populações e comunidades. A met
Este documento apresenta o plano da disciplina de Ecologia para o curso de Engenharia Ambiental. A ementa inclui Ecologia Geral, que discute fatores ecológicos, populações e ecossistemas, e Ecologia Aplicada, que aborda impactos humanos e mudanças globais. Os objetivos são conceituar a organização ecológica e compreender os ciclos naturais. O conteúdo programático inclui tópicos como ecossistemas, biomas, populações e comunidades. A met
Este documento apresenta o plano da disciplina de Ecologia para o curso de Engenharia Ambiental. A ementa inclui Ecologia Geral, que discute fatores ecológicos, populações e ecossistemas, e Ecologia Aplicada, que aborda impactos humanos e mudanças globais. Os objetivos são conceituar a organização ecológica e compreender os ciclos naturais. A metodologia inclui aulas expositivas, discussões em grupo e avaliações escritas e trabalhos.
O documento descreve um plano de aulas sobre as características da vida e a química da célula dividido em 4 fases ao longo de 8 aulas em 4 semanas. A primeira fase aborda as características gerais dos seres vivos e a organização celular através de observações no pátio da escola e uma aula expositiva. A segunda fase discute os níveis de organização biológica e diferentes enfoques através de uma aula expositiva e observações no campo. A terceira fase analisa a
Este documento apresenta o plano de ensino de Ciências para o 6o ano do Ensino Fundamental durante o 2o semestre de 2015. O plano inclui os conteúdos a serem ensinados nos 3o e 4o bimestres, como poluição, saúde ambiental e características da Terra. As atividades propostas envolvem leituras, debates, experimentos e avaliações para desenvolver habilidades científicas e compreensão dos temas.
1. O documento apresenta o planejamento anual de ensino de ciências para as turmas 7oB e 7oC da Escola Municipal Dr. Emílio Ábdon Póvoa, com os objetivos gerais, conteúdos programáticos divididos em quatro bimestres, metodologia e recursos, avaliação e bibliografia.
2. Os conteúdos programáticos abordam temas como diversidade da vida nos ambientes, corpo humano e saúde, e são organizados em eixos temáticos, temas, tópicos
1. ENCONTRO DOS PROFESSORES DE
CIÊNCIAS DA
REDE MUNICIPAL DE IPATINGA
25 de novembro de 2011
Refletindo sobre a avaliação
para o replanejamento
2.
3. Pauta
• Apresentação e análises dos resultados por ano
do ciclo.
• Estratégias de intervenções por objetivos
específicos e de competência leitora e escritora.
• Propostas para o início de 2012 e revisão do
planejamento anual.
6. 6º ano
N Objetivo %
26 Reconhecer a importância da água para a vida dos 42
ecossistemas e a manutenção da riqueza de sua
biodiversidade, destacando os ciclos da água na natureza.
27 Identificar problemas ambientais dos recursos hídricos e 44
hipóteses relacionadas às suas causas, em descrições de
situações reais.
28 Reconhecer que a pressão atmosférica é responsável pela 30
ocorrência de inúmeros fenômenos que observamos em
nosso cotidiano.
29 Reconhecer as causas da poluição atmosférica , bem como
meios utilizados para diminuí-la e preservar o meio 45
ambiente.
30 Relacionar as doenças de veiculação aérea destacando meios 69
de prevenção mais eficazes.
10. 7º ano
Resultados por objetivo:
Nº Objetivo %
Reconhecer os principais filos do reino 43,6
26
animal e exemplos desses grupos.
Identificar as principais características 69,1
27
dos filos do reino animal.
Identificar as doenças humanas mais
28 comuns causadas ou veiculadas por
29 platelmintos, nematelmintos e 33,5
30 artrópodes, bem como suas formas de
prevenção.
14. 8º ano
Resultados por objetivo:
Nº Objetivo %
Relacionar os sistemas que formam o aparelho 48,7
26
locomotor, evidenciando suas funções.
Identificar as regiões da coluna vertebral e 39,8
27
desvios que podem apresentar.
Reconhecer os sentidos mais importantes para 46,0
28
a comunicação do ser humano com o ambiente.
Analisar as relações existentes entre gustação e 52,6
29
olfação.
Identificar as doenças mais comuns que atacam 42,9
30
a os órgãos dos sentidos.
18. 9º ano
Resultados por objetivo:
Nº Objetivo %
Conhecer as unidades básicas do
26 17,3
sistema internacional de unidades.
27 e Definir e exemplificar movimentos e
43,1
28 repouso de um corpo.
29 Distinguir massa e peso de um corpo. 44,8
Compreender os enunciados das Leis
30 54,6
de Newton e sua aplicação prática.
21. Objetivos Específicos
• Revisar os conteúdos utilizando estratégias
diferentes das já utilizadas.
• Realizar uma correção orientada das
avaliações.
• Mapear a sala de acordo com as dificuldades.
• Trabalhar atividades com duplas ou trios de
diferentes conhecimentos.
• Propor atividades complementares para
casa, de acordo com as necessidades de cada
aluno.
22. “Ler e escrever são tarefas da escola, questões
para todas as áreas, uma vez que são
habilidades indispensáveis para formação de
um estudante, que é responsabilidade da
escola.”
Paulo C. Guedes
23. Competência Leitora e Escritora
• Antes da leitura, levantar as expectativas dos
alunos sobre o texto.
• Orientar o aluno a rever suas hipóteses durante
o processo de leitura do texto.
• Após a leitura é importante ressaltar aspectos
que favoreçam o desenvolvimento da leitura
crítica.
• Extrapolar o texto fazendo pesquisas em outros
textos semelhantes.
• Escolher diferentes gêneros textuais que
abordem o tema a ser estudado.
24. Exemplo: Atividade de leitura de um
texto do livro didático
Livro: Link da Ciência
Autoras: Silva Bortolozzo e Suzana Maluhy. 1ª ed.
São Paulo: Moderna, 2002.
Introdução ao tema “água”, p. 42-3.
Objetivos:
- Usar figuras e saliências gráficas como apoio a
leitura do texto.
- Ler corretamente uma tabela, relacionando-a com o
texto.
25. Intervenções do professor
Antes da leitura do texto:
• Levantar os conhecimentos prévios do aluno:
▫ Em que atividades do dia-a-dia vocês utilizam água?
▫ A água é um recurso bem utilizado pelas pessoas?
• Orientar a análise exploratória das páginas.
• Estimular o levantamento de hipóteses sobre o assunto do
texto.
• Solicitar a leitura individual do texto, explicitando a
finalidade da mesma: saber qual é o problema abordado e o
que precisa ser feito em relação a ele.
26. Após a leitura do texto:
• Confirmar ou refutar as hipóteses iniciais.
▫ identificar trechos do texto que se relacionam com as
fotos;
▫ localizar dados que mostram a importância da água
para as pessoas;
▫ indicar palavras e trechos sobre o problema
• Orientar a leitura crítica.
• Trabalhar a leitura da tabela:
▫ Quantos litros de água nós gastamos deixando a
torneira gotejar por um dia?
▫ Como descobrimos isso na tabela? Em que linha está?
27. • Dividir os alunos em grupos para que
calculem, quantos litros de água consomem por
dia ao realizar as atividades listadas por eles
antes da leitura do texto (conhecimentos
prévios).
Extrapolação:
• Elaborar outra tabela com base nos dados do
texto.
• Realizar um debate sobre a responsabilidade da
preservação das fontes de água.
• Produção de texto em parceria com o professor
de Língua Portuguesa.
• Pesquisa bibliográfica e leitura de outros tipos
de texto sobre o tema.
28. Material disponível para consulta
Intervenções para a aprendizagem:
Como fazer recuperação sem deixar de cumprir o
programa
http://revistaescola.abril.com.br
Competência Leitora e Escritora:
Referencial de expectativas para o desenvolvimento da
competência leitora e escritora.
Caderno de orientação didática de Ciências
http://portalsme.prefeitura.sp.gov.br
30. 6º ano
Conteúdos Bimestre
NOÇÕES DE ASTRONOMIA
Sistema Solar.
As galáxias.
1º
A conquista do espaço.
ÁGUA
A água na natureza.
A água potável e a poluição das águas.
1º e 2º
Tratamento da água.
3º
AR
Existência e importância do ar.
Poluição atmosférica x impacto ambiental.
Doenças de veiculação aérea.
Pressão atmosférica.
4º
SOLO
Forma e estrutura da Terra.
Rocha e solo.
Utilização e preparação do solo.
Doenças do solo
4º
NOÇÕES DE ECOLOGIA
A Terra e a Vida.
Os Ecossistemas.
31. 7º ano
Conteúdos Bimestre
Os seres vivos e os ecossistemas.
Classificação e nomenclatura dos seres vivos. 1º
Os Vírus.
Os Seres Unicelulares. 1º
Fungos
Os poríferos.
Os Cnidários 2º
Os platelmintos.
Os nematelmintos.
Os moluscos.
Os anelídeos.
Artrópodes (insetos. aracnídeos, crustáceos, diplópodes e
quilópodes.)
Equinodermos
Cordados (Osteíctes, Condrictes, Anfíbios, Répteis, Aves e
Mamíferos).
3º
Os grandes grupos de plantas. 4º
32. 8º ano
Conteúdos Bimestre
A espécie humana.
As células.
1º
Os tecidos do corpo humano.
Os alimentos.
A digestão.
1º
O sistema respiratório.
A circulação.
2º
A excreção.
O aparelho locomotor.
O sistema sensorial.
3º
O sistema sensorial e a saúde.
Coordenação das funções.
A reprodução humana. 4º
Noções de genética.
33. 9º ano
Conteúdos Bimestre
Introdução à química.
A matéria. 1º
Substâncias e misturas.
O átomo.
Tabela periódica.
Ligações químicas. 2º
Funções químicas.
Reações químicas.
Introdução à Física.
Cinética. 3º
Dinâmica.
Princípios da dinâmica.
Trabalho da potência.
Energia e máquina.
Energia térmica.
Energia sonora. 4º
Energia luminosa.
Eletricidade e magnetismo.
34. Revisão do planejamento por ano
1ª PARTE
• Cada grupo fará uma análise no planejamento, agora já
redividido por bimestres.
2ª PARTE
• Manter no programa do ano apenas os conteúdos e
objetivos indispensáveis. Caso decidam por excluir algum,
favor marcá-lo com asterisco.
3ª PARTE
• Sugerir, de acordo com os objetivos selecionados para
tema, estratégias de ações para o ensino. Aproveitem o
momento para divulgar bons recursos já utilizados por
vocês (textos, vídeos, animações, jogos, atividades).
Enviem assim que possível essas sugestões por e-mail,
para que as mesmas sejam publicadas no nosso blog.