1. O documento descreve as etapas do processo censitário educacional no município de Uarini, AM. 2. Inclui detalhes sobre a matrícula inicial, situação do aluno, planejamento, coleta de dados, retificação e publicação final. 3. Tem como objetivo capacitar profissionais da educação sobre o correto preenchimento das informações do Censo Escolar.
O documento descreve um curso sobre o Censo Escolar da Educação Básica oferecido pelo Programa Formação Pela Escola do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. O curso tem como objetivo capacitar profissionais da educação, conselheiros e cidadãos sobre a importância do Censo Escolar e como preencher corretamente suas informações, garantindo dados válidos e fidedignos.
O documento discute a política de transporte escolar em Bom Jardim-MA, identificando problemas como a falta de veículos suficientes e acessos difíceis para algumas comunidades. Propõe ampliar a frota de ônibus e melhorar estradas para assegurar o transporte de todos os alunos de forma segura e de qualidade.
O documento descreve o Plano de Ações Articuladas (PAR) do município de Vitória da Conquista, incluindo seu estágio atual de planejamento e as principais demandas educacionais. O PAR é uma estratégia de planejamento plurianual que permite ao município melhorar a qualidade da educação por meio da aquisição de materiais, formação de professores e melhorias na infraestrutura escolar com recursos do MEC.
O documento discute o Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) em Bom Jardim, MA. Ele fornece um resumo do histórico e objetivos do PNAE, descreve como o programa é implementado em Bom Jardim, incluindo a constituição do Conselho de Alimentação Escolar, e propõe uma solução para aumentar o uso de produtos da agricultura familiar no cardápio da merenda escolar.
Essa situação levanta questões importantes sobre o Censo Escolar e seu papel para a educação. Alguns pontos que poderiam ser discutidos:
- A importância do Censo Escolar para o planejamento de políticas públicas educacionais. Os dados coletados subsidiam a elaboração e avaliação dessas políticas.
- A responsabilidade compartilhada na coleta de dados fidedignos. Embora a secretária tenha a incumbência direta, é essencial o envolvimento de toda a comunidade escolar.
- A visita de verificação do Inep e do gest
O documento descreve as funções e instrumentos do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), vinculado ao Ministério da Educação brasileiro. O Inep realiza pesquisas, avaliações e censos educacionais para subsidiar políticas públicas, como o Censo Escolar, ENEM e Saeb.
Projeto recuperação semestral reforço escolaralvinarocha
Este projeto visa fornecer aulas de reforço para alunos com dificuldades de aprendizagem em leitura, escrita e matemática. Será implementado no final de cada semestre para estudantes de 6o a 9o ano que reprovaram ou estão com déficit de aprendizagem. O objetivo é melhorar o desempenho escolar desses alunos e garantir seu direito à educação.
Projeto Multidisciplinar sobre o Dia Mundial da Conscientização do Autismo Ivete Diniz
Este documento descreve um projeto de uma escola para o Dia Mundial da Conscientização do Autismo. O projeto tem como objetivos ajudar a conscientizar sobre o autismo, promover o conhecimento sobre o transtorno e discutir a inclusão de crianças autistas. As atividades incluem a confecção de cartazes, produção de trabalhos artísticos, palestras e caminhadas para simbolizar o autismo.
O documento descreve um curso sobre o Censo Escolar da Educação Básica oferecido pelo Programa Formação Pela Escola do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. O curso tem como objetivo capacitar profissionais da educação, conselheiros e cidadãos sobre a importância do Censo Escolar e como preencher corretamente suas informações, garantindo dados válidos e fidedignos.
O documento discute a política de transporte escolar em Bom Jardim-MA, identificando problemas como a falta de veículos suficientes e acessos difíceis para algumas comunidades. Propõe ampliar a frota de ônibus e melhorar estradas para assegurar o transporte de todos os alunos de forma segura e de qualidade.
O documento descreve o Plano de Ações Articuladas (PAR) do município de Vitória da Conquista, incluindo seu estágio atual de planejamento e as principais demandas educacionais. O PAR é uma estratégia de planejamento plurianual que permite ao município melhorar a qualidade da educação por meio da aquisição de materiais, formação de professores e melhorias na infraestrutura escolar com recursos do MEC.
O documento discute o Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) em Bom Jardim, MA. Ele fornece um resumo do histórico e objetivos do PNAE, descreve como o programa é implementado em Bom Jardim, incluindo a constituição do Conselho de Alimentação Escolar, e propõe uma solução para aumentar o uso de produtos da agricultura familiar no cardápio da merenda escolar.
Essa situação levanta questões importantes sobre o Censo Escolar e seu papel para a educação. Alguns pontos que poderiam ser discutidos:
- A importância do Censo Escolar para o planejamento de políticas públicas educacionais. Os dados coletados subsidiam a elaboração e avaliação dessas políticas.
- A responsabilidade compartilhada na coleta de dados fidedignos. Embora a secretária tenha a incumbência direta, é essencial o envolvimento de toda a comunidade escolar.
- A visita de verificação do Inep e do gest
O documento descreve as funções e instrumentos do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), vinculado ao Ministério da Educação brasileiro. O Inep realiza pesquisas, avaliações e censos educacionais para subsidiar políticas públicas, como o Censo Escolar, ENEM e Saeb.
Projeto recuperação semestral reforço escolaralvinarocha
Este projeto visa fornecer aulas de reforço para alunos com dificuldades de aprendizagem em leitura, escrita e matemática. Será implementado no final de cada semestre para estudantes de 6o a 9o ano que reprovaram ou estão com déficit de aprendizagem. O objetivo é melhorar o desempenho escolar desses alunos e garantir seu direito à educação.
Projeto Multidisciplinar sobre o Dia Mundial da Conscientização do Autismo Ivete Diniz
Este documento descreve um projeto de uma escola para o Dia Mundial da Conscientização do Autismo. O projeto tem como objetivos ajudar a conscientizar sobre o autismo, promover o conhecimento sobre o transtorno e discutir a inclusão de crianças autistas. As atividades incluem a confecção de cartazes, produção de trabalhos artísticos, palestras e caminhadas para simbolizar o autismo.
Programa formação pela escola atividade finalMarckinho Laray
O documento discute o programa de transporte escolar no Brasil. Ele explica que o transporte escolar é um direito garantido para estudantes da rede pública e é financiado pelo governo federal, estadual e municipal. Também destaca a importância do programa para garantir o acesso e permanência dos alunos na escola.
O documento apresenta o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), que destina recursos financeiros suplementares para escolas públicas, privadas sem fins lucrativos e polos de apoio presencial da Universidade Aberta do Brasil. O PDDE tem como objetivos promover melhorias nas escolas, incentivar a autogestão escolar e o controle social da comunidade sobre os recursos. Os recursos são repassados para ações de manutenção, infraestrutura e ações pedagógicas.
O documento apresenta o plano de ação de um professor para gestão democrática e participativa da escola, com ênfase na organização do trabalho pedagógico, formação continuada dos professores e relação entre escola e comunidade.
Este documento apresenta as metas e ações planejadas para a escola Prof. Dinare Feitosa em 2013. As metas incluem: (1) cumprir 200 dias letivos e 800 horas de aula; (2) manter a frequência dos professores em 98%; (3) manter a frequência dos alunos em 98%; (4) zerar a reprovação dos alunos; e (5) elevar a aprovação dos alunos para 95%. As ações planejadas para atingir essas metas envolvem monitoramento, reuniões, incentivos e recupera
Este documento descreve o Plano de Desenvolvimento da Educação de 2009, que tem como objetivo melhorar a qualidade da educação brasileira através de avaliações como o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB) e a Prova Brasil. O documento explica os objetivos dessas avaliações, como medem o desempenho dos alunos e como os resultados podem auxiliar na melhoria das políticas educacionais.
O documento apresenta o Plano de Ação Pedagógica para o ano de 2009 da Escola Municipal de Ensino Fundamental Angelo Mariano Donadon em Vilhena, Rondônia. O plano tem como objetivo nortear as atividades educativas da escola de acordo com o Projeto Pedagógico, definindo estratégias como cronograma anual de ações, suporte pedagógico aos professores, acompanhamento de planejamentos, projetos e avaliações.
REUNIÃO PEDAGÓGICA ADMINISTRATIVA PARA ELABORAÇÃO DO NOVO PPP(PROJETO POLÍTIC...Antônio Fernandes
O documento discute a importância do Projeto Político Pedagógico (PPP) para nortear as atividades da escola de maneira dinâmica e adaptável às necessidades dos estudantes. O PPP deve definir a missão, visão, objetivos e metodologias da escola em consonância com as diretrizes nacionais para a educação. A participação ativa das famílias é essencial para o sucesso do projeto.
Este documento apresenta a pauta de um planejamento de três dias para o ano letivo de 2012 na Escola Municipal de Ensino Infantil Narizinho. O planejamento inclui combinados, informes e planejamento de atividades pedagógicas para o ano, como o calendário escolar, organização das salas de aula, projetos e planejamento do primeiro bimestre.
O documento discute o Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) e sua importância para garantir alimentação de qualidade aos estudantes. Ele destaca que pelo menos 30% dos recursos do PNAE devem ser utilizados para comprar alimentos diretamente de agricultores familiares, seguindo critérios como licitação pública e divulgação das compras. Também ressalta a necessidade de tornar as informações sobre a merenda escolar mais acessíveis ao público para permitir maior controle social.
O documento descreve um programa de formação continuada a distância oferecido pelo FNDE em parceria com o MEC para capacitar profissionais da educação e gestores públicos sobre os programas e ações financiadas pelo FNDE, como o PDDE, PNAE e Fundeb. O curso será oferecido online de 12 de janeiro a 21 de fevereiro de 2013 com carga horária de 40 horas, abordando temas como políticas públicas e controle social.
O documento discute o conceito de controle social e sua importância para a democracia. Ele explica que o controle social permite que cidadãos participem da gestão pública e fiscalizem o governo. Além disso, destaca que conselhos gestores de políticas públicas são mecanismos importantes de controle social que permitem a participação da sociedade civil no planejamento e avaliação de programas governamentais.
O documento apresenta o plano de ação da Escola Municipal de Timóteo para os anos de 2020 a 2022, com objetivos nas áreas pedagógica, administrativa e de recursos humanos, além de metas detalhadas para cada área. A direção é formada por Márcia Lessa Nunes e dois vices-diretores.
O documento descreve o sistema Educacenso, um banco de dados eletrônico nacional que coleta dados educacionais individualizados de alunos, professores e escolas diretamente das instituições de ensino. O sistema representou uma inovação em relação ao método anterior de coleta de dados do Censo Escolar, permitindo maior precisão e integração dos dados para apoiar políticas educacionais.
O documento apresenta a agenda e atividades de um encontro de formação de coordenadores pedagógicos, com foco em sistematizar a organização do plano de ação da coordenação pedagógica e refletir sobre a importância do planejamento para a avaliação da Prova Brasil. Também descreve atribuições e ações dos coordenadores, um plano de ação detalhado e modelos para planejamento mensal e semanal das atividades.
O documento fornece diretrizes para professores que trabalham com reforço escolar, enfatizando a importância de: 1) conhecer os interesses e dificuldades de cada aluno; 2) planejar atividades com base no diagnóstico de cada aluno; e 3) fazer registros sobre o desenvolvimento de cada aluno.
A escola não possui recursos para alunos com necessidades especiais e depende de órgãos externos para atendê-los. A diretora valoriza a formação continuada dos professores, mas a escola não oferece apoio quando alunos ficam hospitalizados por longos períodos.
pauta reunião de pais 3º bimestre.docxJaqueBorges3
O documento descreve a pauta de duas reuniões de responsáveis na Escola Municipal Amélia Ricci Baroni para orientar sobre o trabalho pedagógico, rotina escolar e estabelecer parceria entre escola e família, abordando pontos como pontualidade, comprometimento com aulas, uso de uniforme, material escolar, conservação da escola, frequência e avaliações.
Curso fnde trabalho final - competencias básicas - itauan e cristina viana ...Pyter Sky
1. O documento discute o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) no município de Igarapé do Meio-MA. 2. É identificado que algumas escolas receberam número insuficiente de livros didáticos. 3. São propostas soluções como envio de livros extras e realocação de livros entre escolas.
O plano de ação visa: (1) atender alunos com dificuldades de aprendizagem, (2) apoiar professores no trabalho pedagógico, e (3) promover reuniões com pais e formação continuada ao longo do ano letivo.
caderno gabarito pte transporte escolar André Brito
O documento discute as atividades e responsabilidades relacionadas ao Programa Nacional de Transporte Escolar (PNATE) em diferentes níveis de governo. Ele aborda a importância do censo escolar, da prestação de contas correta e do uso adequado dos recursos de acordo com as diretrizes do programa. Além disso, discute a participação do conselho no acompanhamento da aplicação dos recursos do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb).
1) O documento fornece instruções sobre como preencher corretamente o Censo Escolar 2016 no sistema Educacenso, incluindo campos específicos de escolas, turmas, alunos e professores que necessitam de atenção.
2) É importante que as escolas leiam atentamente os slides antes de fazer qualquer alteração e não usem a opção de fechamento até conferirem cuidadosamente as informações e relatórios.
3) Após correções, as escolas devem iniciar o processo de fechamento do Censo, clic
Programa formação pela escola atividade finalMarckinho Laray
O documento discute o programa de transporte escolar no Brasil. Ele explica que o transporte escolar é um direito garantido para estudantes da rede pública e é financiado pelo governo federal, estadual e municipal. Também destaca a importância do programa para garantir o acesso e permanência dos alunos na escola.
O documento apresenta o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), que destina recursos financeiros suplementares para escolas públicas, privadas sem fins lucrativos e polos de apoio presencial da Universidade Aberta do Brasil. O PDDE tem como objetivos promover melhorias nas escolas, incentivar a autogestão escolar e o controle social da comunidade sobre os recursos. Os recursos são repassados para ações de manutenção, infraestrutura e ações pedagógicas.
O documento apresenta o plano de ação de um professor para gestão democrática e participativa da escola, com ênfase na organização do trabalho pedagógico, formação continuada dos professores e relação entre escola e comunidade.
Este documento apresenta as metas e ações planejadas para a escola Prof. Dinare Feitosa em 2013. As metas incluem: (1) cumprir 200 dias letivos e 800 horas de aula; (2) manter a frequência dos professores em 98%; (3) manter a frequência dos alunos em 98%; (4) zerar a reprovação dos alunos; e (5) elevar a aprovação dos alunos para 95%. As ações planejadas para atingir essas metas envolvem monitoramento, reuniões, incentivos e recupera
Este documento descreve o Plano de Desenvolvimento da Educação de 2009, que tem como objetivo melhorar a qualidade da educação brasileira através de avaliações como o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB) e a Prova Brasil. O documento explica os objetivos dessas avaliações, como medem o desempenho dos alunos e como os resultados podem auxiliar na melhoria das políticas educacionais.
O documento apresenta o Plano de Ação Pedagógica para o ano de 2009 da Escola Municipal de Ensino Fundamental Angelo Mariano Donadon em Vilhena, Rondônia. O plano tem como objetivo nortear as atividades educativas da escola de acordo com o Projeto Pedagógico, definindo estratégias como cronograma anual de ações, suporte pedagógico aos professores, acompanhamento de planejamentos, projetos e avaliações.
REUNIÃO PEDAGÓGICA ADMINISTRATIVA PARA ELABORAÇÃO DO NOVO PPP(PROJETO POLÍTIC...Antônio Fernandes
O documento discute a importância do Projeto Político Pedagógico (PPP) para nortear as atividades da escola de maneira dinâmica e adaptável às necessidades dos estudantes. O PPP deve definir a missão, visão, objetivos e metodologias da escola em consonância com as diretrizes nacionais para a educação. A participação ativa das famílias é essencial para o sucesso do projeto.
Este documento apresenta a pauta de um planejamento de três dias para o ano letivo de 2012 na Escola Municipal de Ensino Infantil Narizinho. O planejamento inclui combinados, informes e planejamento de atividades pedagógicas para o ano, como o calendário escolar, organização das salas de aula, projetos e planejamento do primeiro bimestre.
O documento discute o Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) e sua importância para garantir alimentação de qualidade aos estudantes. Ele destaca que pelo menos 30% dos recursos do PNAE devem ser utilizados para comprar alimentos diretamente de agricultores familiares, seguindo critérios como licitação pública e divulgação das compras. Também ressalta a necessidade de tornar as informações sobre a merenda escolar mais acessíveis ao público para permitir maior controle social.
O documento descreve um programa de formação continuada a distância oferecido pelo FNDE em parceria com o MEC para capacitar profissionais da educação e gestores públicos sobre os programas e ações financiadas pelo FNDE, como o PDDE, PNAE e Fundeb. O curso será oferecido online de 12 de janeiro a 21 de fevereiro de 2013 com carga horária de 40 horas, abordando temas como políticas públicas e controle social.
O documento discute o conceito de controle social e sua importância para a democracia. Ele explica que o controle social permite que cidadãos participem da gestão pública e fiscalizem o governo. Além disso, destaca que conselhos gestores de políticas públicas são mecanismos importantes de controle social que permitem a participação da sociedade civil no planejamento e avaliação de programas governamentais.
O documento apresenta o plano de ação da Escola Municipal de Timóteo para os anos de 2020 a 2022, com objetivos nas áreas pedagógica, administrativa e de recursos humanos, além de metas detalhadas para cada área. A direção é formada por Márcia Lessa Nunes e dois vices-diretores.
O documento descreve o sistema Educacenso, um banco de dados eletrônico nacional que coleta dados educacionais individualizados de alunos, professores e escolas diretamente das instituições de ensino. O sistema representou uma inovação em relação ao método anterior de coleta de dados do Censo Escolar, permitindo maior precisão e integração dos dados para apoiar políticas educacionais.
O documento apresenta a agenda e atividades de um encontro de formação de coordenadores pedagógicos, com foco em sistematizar a organização do plano de ação da coordenação pedagógica e refletir sobre a importância do planejamento para a avaliação da Prova Brasil. Também descreve atribuições e ações dos coordenadores, um plano de ação detalhado e modelos para planejamento mensal e semanal das atividades.
O documento fornece diretrizes para professores que trabalham com reforço escolar, enfatizando a importância de: 1) conhecer os interesses e dificuldades de cada aluno; 2) planejar atividades com base no diagnóstico de cada aluno; e 3) fazer registros sobre o desenvolvimento de cada aluno.
A escola não possui recursos para alunos com necessidades especiais e depende de órgãos externos para atendê-los. A diretora valoriza a formação continuada dos professores, mas a escola não oferece apoio quando alunos ficam hospitalizados por longos períodos.
pauta reunião de pais 3º bimestre.docxJaqueBorges3
O documento descreve a pauta de duas reuniões de responsáveis na Escola Municipal Amélia Ricci Baroni para orientar sobre o trabalho pedagógico, rotina escolar e estabelecer parceria entre escola e família, abordando pontos como pontualidade, comprometimento com aulas, uso de uniforme, material escolar, conservação da escola, frequência e avaliações.
Curso fnde trabalho final - competencias básicas - itauan e cristina viana ...Pyter Sky
1. O documento discute o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) no município de Igarapé do Meio-MA. 2. É identificado que algumas escolas receberam número insuficiente de livros didáticos. 3. São propostas soluções como envio de livros extras e realocação de livros entre escolas.
O plano de ação visa: (1) atender alunos com dificuldades de aprendizagem, (2) apoiar professores no trabalho pedagógico, e (3) promover reuniões com pais e formação continuada ao longo do ano letivo.
caderno gabarito pte transporte escolar André Brito
O documento discute as atividades e responsabilidades relacionadas ao Programa Nacional de Transporte Escolar (PNATE) em diferentes níveis de governo. Ele aborda a importância do censo escolar, da prestação de contas correta e do uso adequado dos recursos de acordo com as diretrizes do programa. Além disso, discute a participação do conselho no acompanhamento da aplicação dos recursos do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb).
1) O documento fornece instruções sobre como preencher corretamente o Censo Escolar 2016 no sistema Educacenso, incluindo campos específicos de escolas, turmas, alunos e professores que necessitam de atenção.
2) É importante que as escolas leiam atentamente os slides antes de fazer qualquer alteração e não usem a opção de fechamento até conferirem cuidadosamente as informações e relatórios.
3) Após correções, as escolas devem iniciar o processo de fechamento do Censo, clic
O documento discute o FUNDEB e sua importância para a educação básica no município de Bom Jardim, MA. Aborda como o FUNDEB é organizado e financiado, os valores repassados por aluno, e o papel do Conselho de Acompanhamento e Controle Social (CACS) em acompanhar a aplicação desses recursos na educação municipal. Aponta ainda desafios como a falta de creches e pré-escolas e seus impactos no desempenho escolar.
Este documento fornece um caderno de atividades sobre o Fundeb. A primeira atividade é uma palavra cruzada relacionada a direitos humanos, cidadania, democracia e educação. A segunda atividade pede para relacionar itens sobre a história da educação brasileira nos períodos Colonial e Imperial. A terceira atividade requer identificar itens sobre o financiamento da educação no Brasil como verdadeiros ou falsos.
O documento fornece instruções sobre como acessar e preencher o sistema Educacenso, que coleta informações educacionais de escolas. Ele explica como fazer login no sistema, cadastrar novos usuários e escolas, e preencher os dados de identificação e caracterização das escolas.
(1) O documento discute atividades relacionadas à alimentação escolar no âmbito do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE). (2) As atividades incluem escrever uma carta tranquilizando uma mãe sobre a alimentação dos filhos na escola e pesquisar como o PNAE promove saúde e hábitos alimentares saudáveis na comunidade. (3) Outras atividades abordam os objetivos e diretrizes do PNAE.
Este documento descreve um programa nacional de formação continuada a distância para capacitar pessoas envolvidas com programas educacionais financiados pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), incluindo o Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) e o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE). O programa ocorrerá online e terá encontros presenciais iniciais para ambientação na plataforma Moodle.
O documento discute o controle social para conselheiros, com o objetivo de conhecer os aspectos do controle social e integrar a sociedade com a administração pública para solucionar problemas de forma mais eficiente. Ele destaca a importância do controle social na fiscalização dos gastos públicos e aplicação correta dos recursos, especialmente em programas como o PNAE.
O documento recomenda que as escolas limitem a oferta de doces e preparações doces na alimentação escolar fornecida pelo Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), visando promover hábitos alimentares saudáveis entre os estudantes.
O documento descreve os componentes essenciais de um plano operacional para uma empresa, incluindo a estrutura organizacional, os processos de produção, a política e fornecedores de compras, o controle de qualidade, a entrega de produtos ou serviços, e a análise dos resultados.
1. O documento apresenta o Plano Municipal de Educação do município de Goiana para o período de 2008 a 2017.
2. O plano foi elaborado pela Secretaria de Educação em parceria com o Conselho Municipal de Educação e contou com a participação da comunidade escolar.
3. O objetivo do plano é melhorar a qualidade da educação no município, reduzir desigualdades sociais e democratizar a gestão das escolas públicas.
O documento é um relatório de uma reunião no Instituto Presbiteriano Educacional. A reunião discutiu o ensino fundamental de 9 anos na escola e contou com a presença de funcionários. O relatório lista os objetivos da reunião, a pauta discutida e os nomes dos participantes.
O documento discute o Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE) e propõe soluções para melhorar o atendimento nas bibliotecas escolares de Naviraí-MS. Ele sugere capacitar alunos voluntários do 2o ano do ensino médio ou usar cursistas do Profuncionário para organizar e atender a demanda dos alunos nas bibliotecas.
O documento discute o Censo Escolar de 2014 no Brasil, que coleta dados estatísticos sobre escolas de educação básica e profissional. Ele fornece instruções sobre como preencher o censo no sistema Educacenso até a data de referência de maio, garantindo a precisão dos dados e emitindo recibos após o fechamento.
Este documento fornece instruções sobre os procedimentos de matrícula antecipada para 2017 nas escolas da Diretoria de Ensino Região Leste 1. Inclui informações sobre a definição de alunos do 5o ano e 8a série, inscrição de alunos fora da rede pública, alunos em continuidade, deslocamento e transferência.
Recordações do Escrivão Isaías Caminha - 3ª A - 2011Daniel Leitão
O documento apresenta uma biografia do escritor Lima Barreto e resume seu romance Recordações do Escrivão Isaías Caminha. Lima Barreto foi um jornalista e escritor brasileiro do início do século XX que retratou a sociedade de sua época de forma realista, abordando temas como preconceito racial e a hipocrisia da imprensa. O romance é narrado em primeira pessoa e acompanha a jornada de vida do personagem Isaías Caminha.
Qualidades fisiologicas do som 2º ano prof waldir montenegro cssaWaldir Montenegro
O documento discute conceitos físicos relacionados ao som, incluindo intensidade sonora, nível sonoro, ressonância e difração. Aborda também a polarização da luz e como demonstra que as ondas luminosas são transversais.
Este documento contém as respostas de uma atividade avaliativa sobre relações étnico-raciais composta por 10 questões. O estudante obteve nota máxima em todas as questões, demonstrando compreensão dos principais conceitos discutidos na aula sobre a questão racial no Brasil, tais como o mito da democracia racial e as políticas de ação afirmativa.
[1] O documento trata de um módulo de formação sobre o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE).
[2] O PDDE destina recursos financeiros diretamente às escolas públicas para melhorar a infraestrutura e a qualidade do ensino.
[3] O documento contém atividades sobre características, objetivos, beneficiárias e funcionamento do PDDE.
1. O documento descreve o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, um compromisso para assegurar que todas as crianças estejam alfabetizadas até os oito anos de idade ao final do 3o ano do ensino fundamental.
2. As Ações do Pacto incluem formação continuada de professores, distribuição de materiais didáticos, avaliações de alunos e incentivos para escolas de melhor desempenho.
3. A gestão do Pacto envolve comitês nacional, estaduais e municipais para coorden
1. O documento descreve o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, um compromisso para garantir que todas as crianças estejam alfabetizadas até os oito anos de idade ao final do 3o ano do ensino fundamental.
2. As Ações do Pacto incluem formação continuada de professores, distribuição de materiais didáticos, avaliações de alunos e monitoramento do programa.
3. A gestão do Pacto envolve um Comitê Gestor Nacional, Coordenações Estaduais e Municipais, e um cronogra
[1] O documento descreve um treinamento para o Censo Escolar da Educação Básica no Brasil, abordando a história do Censo, os usuários do sistema, e análises transversais das variáveis do Censo como escolas, turmas, alunos e professores.
[2] Fornece instruções sobre como preencher corretamente as informações do Censo Escolar e sobre a responsabilidade legal dos agentes públicos em fornecer dados precisos.
[3] Apresenta a fundamentação legal do Censo Escolar e
O documento descreve o Sistema de coleta on-line do Censo Escolar da Educação Básica (Educacenso), que permite a coleta eletrônica de dados educacionais das escolas brasileiras. O Educacenso representa uma inovação ao constituir um banco de dados único e nacional alimentado diretamente pelas escolas via internet, fornecendo informações individualizadas sobre alunos, professores e escolas. Sua implementação ocorreu em 3 etapas entre 2005-2007 e visou produzir estatí
O documento discute o gerenciamento e monitoramento do curso de formação de professores alfabetizadores pelo Ministério da Educação. Detalha as responsabilidades do MEC, estados, municípios e escolas no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Enfatiza a importância da participação da sociedade para alcançar os objetivos do Pacto de garantir que todas as crianças estejam alfabetizadas até os 8 anos.
Este documento estabelece o cronograma para a coleta e publicação dos dados do Censo Escolar da Educação Básica de 2013 no Brasil, com datas entre 29 de maio de 2013 e 29 de novembro de 2013 para a coleta inicial, retificação e publicação final dos dados, além de definir as responsabilidades das escolas, estados e do Ministério da Educação no processo.
Este documento fornece orientações para o preenchimento do Censo Escolar 2020 no Brasil, destacando a data de referência de 11 de março de 2020 devido à pandemia de COVID-19 e instruções sobre como acessar e preencher os formulários do Censo tanto para escolas com acesso à internet quanto sem acesso.
O documento discute como será avaliado o desenvolvimento das crianças no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Haverá avaliação permanente pelos professores e aplicação da Provinha Brasil no início e final do 2o ano. No final do 3o ano, o INEP aplicará uma avaliação externa para verificar se as crianças estão alfabetizadas.
Monografia a efetividade do laboratório de informatica marconildoMarconildo Viegas
Este documento resume uma monografia sobre a efetividade do laboratório de informática em escolas públicas de João Pessoa, Paraíba. O trabalho avaliou o uso dos laboratórios de informática nessas escolas por meio de questionários aplicados em sete escolas. Os resultados apontaram que, embora as escolas disponibilizem laboratórios, estes são subutilizados ou pouco usados pelos professores. Além disso, as limitações no acesso ao laboratório estão relacionadas à gestão administrativa das escolas. Conclui-
Esta resolução institui a Plataforma "Foco Aprendizagem" para fornecer dados e indicadores sobre aprendizagem de alunos para gestão pedagógica. A plataforma disponibilizará relatórios e recursos digitais para planejamento escolar. Cria um comitê de governança para coordenar, orientar e avaliar a implementação das ações planejadas para a plataforma.
O documento descreve a contratação de uma consultoria para realizar estudos estatísticos sobre o impacto do Programa Bolsa Família na educação dos beneficiários, utilizando grandes bases de dados nacionais. A consultoria deverá entregar cinco produtos ao longo de um ano, analisando os efeitos das condicionalidades educacionais do programa e comparando os resultados escolares de beneficiários e não beneficiários.
1. O documento fornece orientações para as escolas estaduais de São Paulo sobre como dar continuidade às atividades escolares de forma não presencial durante o período de distanciamento social devido à pandemia de COVID-19.
2. É estabelecido que as atividades não presenciais serão retomadas a partir de 27 de abril, utilizando plataformas digitais, TV e rádio educativas, materiais impressos e livros didáticos.
3. As escolas devem planejar atividades semanais pro
2. a experiência do proinfo nas escolas estaduais e municipais no município d...christianceapcursos
O documento discute a experiência do PROINFO nas escolas estaduais e municipais no município de Porto Calvo, Alagoas, entre 2005-2010. Aborda a implantação e funcionalidade dos laboratórios do PROINFO nesse período, questionando como ocorreu a implantação e funcionalidade.
A experiência do proinfo nas escolas estaduais e municipais no município de P...christianceapcursos
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Este documento descreve o projeto "Aluno Monitor em Ação" e "Minha Escola é Notícia 2010" da escola EMEF Franklin Augusto de Moura Campos. O projeto visa formar alunos monitores para desenvolver projetos que enriqueçam o currículo escolar usando ferramentas digitais e mídias, além de desenvolver competências para o século 21.
Este documento apresenta um plano de autoavaliação para uma biblioteca escolar com o objetivo de avaliar o seu apoio ao desenvolvimento curricular e o impacto nas competências tecnológicas e de informação dos alunos. O plano inclui 5 fases: 1) Apresentação do modelo à escola; 2) Planear a avaliação e identificar indicadores e evidências; 3) Recolher evidências; 4) Analisar dados e elaborar relatório; 5) Implementar plano de melhoria baseado nos resultados.
Este documento apresenta um plano de autoavaliação para uma biblioteca escolar com o objetivo de avaliar o seu apoio ao desenvolvimento curricular e o impacto nas competências tecnológicas e de informação dos alunos. O plano inclui 5 fases: 1) Apresentação do modelo à escola; 2) Planear a avaliação e identificar indicadores e evidências; 3) Recolher evidências; 4) Analisar dados e elaborar relatório; 5) Implementar plano de melhoria baseado nos resultados.
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1. PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA/FNDE
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EDUCAÇÃO BÁSICA NO MUNICÍPIO DE UARINI
TUTORA: Brígida Menezes
Uarini, AM – 14 de Junho de 2016
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PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA/FNDE
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no âmbito do Programa Formação pela Escola.
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SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO...................................................................................................04
2. PLANO OPERACIONAL.................................................................................05
2.1. Matrícula Inicial...........................................................................................05
2.2. Situação do Aluno........................................................................................07
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................09
4. REFERÊNCIAS.................................................................................................10
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1. INTRODUÇÃO
O Curso Censo Escolar da Educação Básica – Sistema Educacenso é indispensável para os
profissionais que atuam direto ou indiretamente no sistema de Educação Básica no município
de Uarini. O mesmo visa capacitar estes para o correto preenchimento das informações do
Censo Escolar, bem como a conselheiros e cidadãos com a finalidade de conscientizá-los
sobre a importância do acompanhamento e do controle social para o cuidadoso e fidedigno
preenchimento dos dados. O sistema ainda colabora para a análise do nível da educação em
nosso município, e através dos resultados implantarmos políticas para melhoria da ensino.
Pois, o mesmo oferece esclarecimentos a respeito de todas as etapas do censo escolar e do
funcionamento do sistema de inclusão de dados.
É o mais importante levantamento estatístico educacional brasileiro sobre as diferentes etapas
e modalidades de ensino da educação básica e da educação profissional.
O Decreto n° 6.425, de 4 de abril de 2008, que dispõe sobre a realização dos censos anuais da
educação, estabelece, no art. 4º, que o fornecimento das informações solicitadas no Censo
Escolar da Educação Básica é obrigatório para todas as escolas públicas e privadas.
Os diretores e dirigentes dos estabelecimentos de ensino são os responsáveis pelas
informações declaradas. A veracidade dessas informações é de responsabilidade solidária
entre as escolas e os gestores dos entes federados (estados e municípios), sendo estes
responsáveis também pelo acompanhamento de todo o processo censitário no âmbito de sua
responsabilidade.
O Censo Escolar é uma ferramenta indispensável para que os diversos atores educacionais e a
sociedade em geral possam conhecer a situação educacional do País, do Distrito Federal, dos
estados, dos municípios e das escolas e acompanhar a efetividade das políticas públicas.
Políticas de financiamento educacional materializada nas ações desenvolvidas pelo FNDE,
possuem como elemento fundamental os dados coletados pelo censo Escolar.
A presente atividade será desenvolvida destacando-se cada etapa, procedimento, recursos e
períodos.
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2. PLANO OPERACIONAL
Objetivo Geral do Plano – Descrever as etapas do processo censitário levando em conta os
procedimentos adotados para realização das atividades de cada uma delas, listando os recursos
utilizados e apresentando os prazos para realização de cada procedimento das etapas.
ETAPAS
MATRÍCULA INICIAL
1. Planejamento (anterior ao inicio da coleta do censo)
1.1. Procedimentos / Ações: Repassar tudo o que aprendi no Encontro Estadual do censo
Escolar, realizar um treinamento prévio com todos os secretários e gestores das
escolas da rede Municipal no sistema Educacenso e assim deixá-los preparados para o
período de coleta.
Organizar os arquivos, diários, pasta de alunos e etc., para facilita a organização no
período de coleta.
1.2. Recursos: Computador com acesso a internet, planilhas disponibilizadas pelo INEP
com dados do censo do ano anterior de nosso município, arquivos das escolas.
1.3. Períodos: Esse planejamento deve ser feito de preferência antes do período de coleta
para que não haja atraso no cronograma.
2. Período de Coleta
2.1. Procedimentos / Ações: Digitação e exportação dos dados pela Internet, tendo como
data de referência para as informações prestadas o dia 25 de maio de 2016,
denominado Dia Nacional do Censo Escolar da Educação Básica.
Atentar para o preenchimento fidedigno das informações. Os responsáveis pelo
preenchimento são os Diretores, Responsável pela escola ou pelo Sistema
Educacional Informatizado.
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2.2. Recursos: Computadores com acesso a internet e arquivos das escolas com os dados
de alunos e profissionais escolares.
2.3. Períodos: Data Inicial: 25/05/16 e Data Final: 29/07/16
3. Retificação
3.1. Procedimentos / Ações: Conferir os relatórios por escola no Sistema Educacenso
juntamente com os gestores da rede municipal do município de Uarini.
Após Reabrir do Sistema "Educacenso" na Internet conferir e corrigir, se for o caso,
de erros de informações prestadas no período de coleta.
Caso o responsável não tenham preenchido os dados no período de coleta, não
poderão fazê-lo no período de retificação, destinado apenas à correção dos erros.
3.2. Recursos: Relatórios disponibilizados pelo INEP e computador com acesso a
internet.
3.3. Períodos: Data Inicial: a partir da data da publicação dos resultados preliminares no
Diário Oficial da União.
Data Final: 30 dias após a publicação dos resultados preliminares no Diário Oficial da
União.
4. Confirmação de Matrícula
4.1. Procedimentos / Ações: Confirmar se há matrículas duplicadas diretamente no
módulo de confirmação de matrícula no sistema Educacenso, via Internet. Verificar
relatórios disponibilizados.
4.2. Recursos: Acesso ao sistema educacenso e verificar documentação necessária.
4.3. Períodos: Data: 10 dias a contar do prazo final para verificações dos dados
5. Publicação final
5.1. Procedimentos / Ações: Acompanhar a divulgação dos resultados finais pelo Inep.
5.2. Recursos: Acesso ao sitio do INEP e comparando juntamente com dados divulgados
em relatórios anteriores.
5.3. Períodos: Data: 31/01/2017
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SITUAÇÃO DO ALUNO
6. Planejamento (anterior ao inicio da coleta)
6.1. Procedimentos / Ações: Acompanhar a abertura do módulo "Situação do Aluno" no
Sistema Educacenso na Internet para entrada de dados de rendimento e movimento
escolar dos alunos declarados ao Censo Escolar 2016.
Organizar os arquivos, diários, pasta de alunos e etc., para facilita no momento de
inclusão no período de coleta.
6.2. Recursos: Computador com acesso a internet, arquivos, diários, pasta de alunos e
documentação comprobatória das escolas.
6.3. Períodos: Esse planejamento deve ser feito de preferência antes da data: 01/02/17
período de coleta, para que não haja atraso no cronograma.
7. Período de Coleta
7.1. Procedimentos / Ações: Digitação e exportação dos dados de rendimento e
movimento escolar pela Internet.
Atentar para o preenchimento fidedigno das informações. Os responsáveis pelo
preenchimento são os Diretores, Responsável pela escola ou pelo Sistema
Educacional Informatizado.
7.2. Recursos: Computador com acesso a internet, arquivos, diários, pasta de alunos e
documentação comprobatória das escolas.
7.3. Períodos: Data Inicial: 01/02/17 e Data Final: 17/03/17
8. Retificação
8.1. Procedimentos / Ações: Conferir os relatórios disponibilizados com as taxas de
rendimento por escola no módulo "Situação do Aluno" no sistema Educacenso, esta
conferência deverá ser feita por gestores da rede municipal do Município de Uarini.
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Após a reabertura do módulo "Situação do Aluno" na Internet atentar para a
conferência e correção, se for o caso, de erros de informações.
8.2. Recursos: Relatórios disponibilizados pelo DEED/DTDIE/INEP e computador com
acesso a internet.
8.3. Períodos: Data Inicial: 03/04/17 e Data Final: 17/04/17
9. Divulgação dos dados finais:
9.1. Procedimentos / Ações: Conferência das taxas de rendimento e dos relatórios por
escola no módulo "Situação do Aluno" contendo os dados finais de rendimento e
movimento escolar 2016.
9.2. Recursos: Acesso ao sitio do INEP e Sistema Educacenso e comparando juntamente
com dados divulgados em relatórios anteriores.
9.3. Períodos: Data: 12/05/17
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3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Compreendemos com a experiência de estudo desse Curso sobre Censo Escolar da
Educação Básica – Sistema Educacenso a importância do trabalho censitário no
desenvolvimento da Educação no Município de Uarini-AM, e ainda o desenvolvimento e
conclusão de cada etapa do processo censitário atentando para que fica a cargo da Secretaria
de Educação do Distrito Federal, assim como a cada Secretaria Estadual de Educação, em
cooperação com os órgãos municipais de educação, o cumprimento dos prazos estipulados e a
definição dos responsáveis para cada uma das atividades.
O acompanhamento da declaração dos dados no Censo Escolar permite verificar se as
informações declaradas realmente representam a realidade do município. E pode ser feito por
qualquer pessoa devidamente cadastrada no sistema. É importante para averiguar, por
exemplo, se todas as escolas estão declarando seus dados ou até mesmo se estão declarando
alguma informação de maneira indevida de forma a prejudicar o município, ou mesmo as
pessoas que fazem parte das comunidades escolares.
A sociedade, precisa acompanhar a execução das políticas públicas sendo que é
importante tanto para a democratização da gestão pública, quanto para a fiscalização na
aplicação dos recursos, buscando a garantia de que estes sejam de fato utilizados para os fins
aos quais foram destinados.
Portanto, é essencial que a sociedade em geral, integrantes de conselhos como o do
Fundeb e da Alimentação Escolar, gestores dos sistemas municipais e estaduais de ensino,
técnicos das coordenações estaduais e municipais do Censo, diretores das escolas e conselhos
escolares, acompanhem a realização do Censo Escolar, se responsabilizando,
cooperativamente, pelas informações declaradas. Dessa forma, contribuirão para a melhor
execução das políticas públicas e para a fiscalização dos recursos públicos distribuídos aos
estados e municípios, como prevenção da corrupção e fortalecimento da cidadania.
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4. REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério da Educação (MEC). Curso Censo Escolar da Educação
BásicaSistema Educacenso (Caderno de Estudos) Fundo Nacional de Desenvolvimento da
Educação. Secretaria de Educação a Distância – 1ª ed. – Brasília: MEC, FNDE, 2015. 158 p.:
il. color. – (Formação pela Escola).
________. Ministério da Educação (MEC).Censo Escolar da Educação Básica 2015
(Caderno de Instruções) Inep/MEC – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira - Brasília-DF, JUNHO,2015.