1) A resistência equivalente entre C e B é de 10 ohms
2) A corrente entre C e B é de 2 amperes
3) A potência térmica dissipada entre C e B é de 40 watts
O documento apresenta uma lista de 10 exercícios sobre a Primeira Lei de Ohm. Os exercícios envolvem cálculos de corrente, tensão e resistência elétrica para diferentes circuitos e componentes como fornos, ferros de solda, torradeiras e alarmes de carro de acordo com a lei V=RI. Uma solução detalhada é fornecida no gabarito no final.
Este documento apresenta 17 exercícios sobre velocidade média que abordam conceitos como distância percorrida, tempo gasto e cálculo de velocidade média. Os exercícios envolvem situações como deslocamento de veículos em rodovias, queda livre de corpos e fluxo de água em rios.
Este documento contém 20 problemas que envolvem cálculos de velocidade média e conversão entre unidades de velocidade como km/h e m/s. Os problemas abordam cenários como deslocamento de veículos, atletas e migração de pássaros, fornecendo dados como distância, tempo e velocidade para que se calcule a velocidade média.
O documento apresenta um modelo atômico de Dalton e 15 questões sobre conceitos de átomo, elementos químicos, tabela periódica e reações químicas. As questões abordam tópicos como número atômico, elétrons, prótons, nêutrons, gases nobres, metais e não metais.
Lista de exercícios de revisão energia e máquinas simples 9° ano dudunegãoEduardo Oliveira
1. O documento apresenta 20 questões sobre conceitos físicos como trabalho, energia cinética, energia potencial e sistemas de polias. As questões abordam cálculos envolvendo estas grandezas e análise de situações mecânicas.
2. Há também questões sobre a utilização de sistemas de polias e alavancas para ampliar força ou deslocamento.
3. Arquimedes é citado em uma questão sobre seus principais inventos e o significado da frase "Eureka".
O documento apresenta um resumo sobre o método científico, descrevendo suas principais etapas como observação, formulação de hipóteses, experimentação e conclusão. Também discute conceitos como evolucionismo, criacionismo, seres vivos, matéria e estados da matéria.
Este documento é uma ficha de trabalho de matemática para alunos do 7o ano. Contém exercícios sobre quadriláteros, paralelogramos, áreas e ângulos. Os alunos devem determinar valores desconhecidos, calcular áreas e identificar ângulos nessas figuras geométricas.
Ficha avaliacao 5ºano(numeros naturais e geometria)[1]carina810
Este documento contém uma avaliação de matemática para alunos do 5o ano com 11 questões. As questões cobrem tópicos como sólidos geométricos, figuras planas, números e operações matemáticas como decompor em fatores primos e calcular mínimo múltiplo comum e máximo divisor comum. Os alunos devem mostrar os cálculos e justificar as respostas.
O documento apresenta uma lista de 10 exercícios sobre a Primeira Lei de Ohm. Os exercícios envolvem cálculos de corrente, tensão e resistência elétrica para diferentes circuitos e componentes como fornos, ferros de solda, torradeiras e alarmes de carro de acordo com a lei V=RI. Uma solução detalhada é fornecida no gabarito no final.
Este documento apresenta 17 exercícios sobre velocidade média que abordam conceitos como distância percorrida, tempo gasto e cálculo de velocidade média. Os exercícios envolvem situações como deslocamento de veículos em rodovias, queda livre de corpos e fluxo de água em rios.
Este documento contém 20 problemas que envolvem cálculos de velocidade média e conversão entre unidades de velocidade como km/h e m/s. Os problemas abordam cenários como deslocamento de veículos, atletas e migração de pássaros, fornecendo dados como distância, tempo e velocidade para que se calcule a velocidade média.
O documento apresenta um modelo atômico de Dalton e 15 questões sobre conceitos de átomo, elementos químicos, tabela periódica e reações químicas. As questões abordam tópicos como número atômico, elétrons, prótons, nêutrons, gases nobres, metais e não metais.
Lista de exercícios de revisão energia e máquinas simples 9° ano dudunegãoEduardo Oliveira
1. O documento apresenta 20 questões sobre conceitos físicos como trabalho, energia cinética, energia potencial e sistemas de polias. As questões abordam cálculos envolvendo estas grandezas e análise de situações mecânicas.
2. Há também questões sobre a utilização de sistemas de polias e alavancas para ampliar força ou deslocamento.
3. Arquimedes é citado em uma questão sobre seus principais inventos e o significado da frase "Eureka".
O documento apresenta um resumo sobre o método científico, descrevendo suas principais etapas como observação, formulação de hipóteses, experimentação e conclusão. Também discute conceitos como evolucionismo, criacionismo, seres vivos, matéria e estados da matéria.
Este documento é uma ficha de trabalho de matemática para alunos do 7o ano. Contém exercícios sobre quadriláteros, paralelogramos, áreas e ângulos. Os alunos devem determinar valores desconhecidos, calcular áreas e identificar ângulos nessas figuras geométricas.
Ficha avaliacao 5ºano(numeros naturais e geometria)[1]carina810
Este documento contém uma avaliação de matemática para alunos do 5o ano com 11 questões. As questões cobrem tópicos como sólidos geométricos, figuras planas, números e operações matemáticas como decompor em fatores primos e calcular mínimo múltiplo comum e máximo divisor comum. Os alunos devem mostrar os cálculos e justificar as respostas.
1. O documento apresenta conceitos e fórmulas de geometria espacial relacionados a sólidos como prisma, paralelepípedo, cubo, cilindro, cone, pirâmide e esfera.
2. Inclui exemplos de cálculo de áreas, volumes e outras grandezas geométricas desses sólidos.
3. Propõe exercícios para fixação dos conceitos apresentados.
1) Quando Fahrenheit definiu sua escala, 0°F corresponde a uma mistura de cloreto de amônio e neve, que é -17,7°C.
2) Uma substância a 50°F é igual a 10°C, ou 283K na escala Kelvin.
3) Uma variação de 30°X na escala arbitrária X corresponde a uma variação de 40°C na escala Celsius.
MRUV Atividades de Física rse 1° ano prof Waldir Montenegro 2015Waldir Montenegro
Este documento contém 20 questões de física sobre cinemática, incluindo cálculos de velocidade, aceleração e distância percorrida para objetos em movimento uniforme e uniformemente variado. As questões abordam tópicos como movimento retilíneo uniforme, movimento uniformemente variado, equações de movimento e análise de gráficos de velocidade versus tempo.
Lista de exercícios - estrutura atômica e distribuição eletrônicaProfª Alda Ernestina
O documento apresenta uma lista de exercícios sobre estrutura atômica e distribuição eletrônica. Os exercícios abordam tópicos como número atômico, número de massa, isótopos, isóbaros, isótonos e distribuição eletrônica de elementos.
O documento apresenta exercícios sobre quadriláteros para alunos do 6o ano. Nos exercícios, os alunos devem identificar características de quadriláteros como pares de lados opostos e paralelos, ângulos opostos, e nomear quadriláteros como paralelogramo, trapézio, retângulo e losango.
O documento fornece orientações sobre atividades escolares a serem realizadas por alunos do 4o ano durante o período de aulas não presenciais. As atividades incluem exercícios dos livros didáticos em matérias como matemática, português e ciências, e devem ser retiradas ou acessadas online. Dúvidas podem ser enviadas aos professores por WhatsApp.
As três principais informações do documento são:
1) O documento contém 25 exercícios de física sobre circuitos elétricos e leis de Ohm.
2) Cada exercício apresenta uma questão com várias alternativas de resposta sobre circuitos elétricos.
3) O documento fornece as respostas corretas para cada exercício.
1. A prova contém 60 questões e dura 4 horas. Os alunos devem ler as instruções atentamente.
2. As fábulas de Esopo e Millôr Fernandes sobre a raposa e as uvas são analisadas, com ênfase no fato de a raposa conseguir ou não alcançar as uvas no final.
3. Exercícios de matemática, língua portuguesa e ciências compõem o resto da prova.
1) O documento apresenta 10 exercícios de cálculo estequiométrico envolvendo reações químicas. Os exercícios abordam reações como combustão, obtenção de metais e ácidos, neutralização e produção de gases.
2) São fornecidos dados como massas molares dos elementos envolvidos nas reações para auxiliar nos cálculos.
3) Os exercícios devem ser resolvidos utilizando princípios da estequiometria como número de mols, leis de combinação dos elementos e rendimento das
Este documento é um teste sobre dinâmica interna da Terra e sismologia com 20 perguntas de escolha múltipla. O teste aborda conceitos como o que é um sismo, sua origem, equipamentos de detecção, epicentro, hipocentro, escalas de magnitude, fatores que influenciam danos, e medidas de prevenção e proteção durante um sismo.
1) Algumas escolas exigem exames oftalmológicos para evitar problemas de aprendizado causados por dificuldades visuais como miopia.
2) A miopia é causada por deformação do olho ou cristalino e pode ser corrigida com lentes divergentes.
3) O esquema A representa corretamente a formação da imagem de um objeto distante em um olho míope.
O documento discute a importância do estudo da Física, explicando que ela busca entender os fenômenos naturais que nos cercam no nosso dia a dia. A Física está presente desde o momento em que acordamos até quando dormimos, e é essencial para o desenvolvimento de novas tecnologias. Embora a matemática possa parecer difícil, ela é uma ferramenta importante para a Física medir fenômenos que não podemos ver diretamente.
Grandezas inversamente e diretamente proporcionaisLeandro Marin
O documento contém uma série de exercícios de matemática sobre grandezas direta e inversamente proporcionais, razões, escalas e operações com frações. Os exercícios incluem cálculos envolvendo velocidade, tempo, volumes, distâncias, porcentagens e conversões de unidades.
O documento discute o potencial elétrico, definido como a capacidade de um corpo energizado realizar trabalho em outras cargas elétricas. Explica que o potencial elétrico é medido como a razão entre a energia potencial elétrica e a carga, e que a soma dos potenciais criados por várias cargas em um ponto é igual ao potencial nesse ponto. Também aborda a diferença de potencial elétrico entre dois pontos.
1) O documento apresenta um teste sobre conceitos básicos de cinemática e velocidade média com 10 questões de múltipla escolha.
2) As questões abordam conceitos como repouso, movimento, velocidade escalar média e deslocamento em diferentes situações.
3) O documento fornece o gabarito com as respostas corretas para cada questão.
Este documento fornece instruções para exercícios de matemática sobre circunferências. Os alunos são instruídos a desenhar uma circunferência com raio de 4 cm e traçar elementos geométricos nela. Eles também devem calcular perímetros de figuras geométricas e a distância percorrida por jogadores de futebol em uma pista de atletismo.
1. O documento contém 20 atividades sobre conceitos de química nuclear como número atômico, número de massa, isótopos, íons e configuração eletrônica.
2. As atividades consistem em questões de múltipla escolha sobre propriedades atômicas e nucleares de diferentes elementos químicos.
3. As respostas às atividades fornecem informações sobre conceitos fundamentais de química nuclear necessários para o entendimento da estrutura atômica.
1. Este documento apresenta uma lista de elementos químicos dispostos aleatoriamente em uma grade.
2. A lista inclui elementos como alumínio, bário, carbono, cálcio, cloro, cromo, cobre, enxofre, flúor, ferro, hélio, hidrogênio, iodo, lítio, mercúrio, nitrogênio, oxigênio, potássio, prata e zinco.
3. A disposição aleatória dos elementos na grade parece ter o objetivo de ser um desafio ou passatempo para ident
Este plano de curso de Química para o Ensino Médio descreve os principais tópicos a serem ensinados em cada bimestre, incluindo história da Química, modelos atômicos, ligações químicas, reações químicas, funções inorgânicas, cálculos químicos e soluções. As atividades didáticas, recursos, avaliações e cronograma também são detalhados.
1) O documento discute números primos, números compostos, decomposição em fatores primos, máximo divisor comum (m.d.c.) e máximo múltiplo comum (m.m.c.).
2) Apresenta uma ficha de trabalho com exercícios sobre esses conceitos matemáticos.
3) Fornece informações sobre como identificar se um número é divisível por 2, 3, 4, 5, 6, 10 ou não.
1) A integração das tecnologias da informação e comunicação (TIC) na educação portuguesa evoluiu significativamente nos últimos anos, com vários programas governamentais lançados desde 1985 para dotar escolas e alunos de computadores e acesso à internet.
2) Em 2010, havia uma média de 7,9 alunos por computador com acesso à internet nas escolas primárias e secundárias, uma melhoria significativa em relação a 2004/2005.
3) O programa e.escolinha distribuiu mais de 370 mil computadores portáte
Lia passa a manhã no pomar dos avós brincando. Ao descansar debaixo de uma macieira, conhece a fada do pomar, que a leva numa visita guiada pelas plantas e legumes do jardim. A fada orgulha-se das criações que fez e explica a Lia os benefícios dos legumes, contrariando a ideia da menina de que são apenas comida. No fim, Lia fica com dúvidas se terá sido um sonho.
1. O documento apresenta conceitos e fórmulas de geometria espacial relacionados a sólidos como prisma, paralelepípedo, cubo, cilindro, cone, pirâmide e esfera.
2. Inclui exemplos de cálculo de áreas, volumes e outras grandezas geométricas desses sólidos.
3. Propõe exercícios para fixação dos conceitos apresentados.
1) Quando Fahrenheit definiu sua escala, 0°F corresponde a uma mistura de cloreto de amônio e neve, que é -17,7°C.
2) Uma substância a 50°F é igual a 10°C, ou 283K na escala Kelvin.
3) Uma variação de 30°X na escala arbitrária X corresponde a uma variação de 40°C na escala Celsius.
MRUV Atividades de Física rse 1° ano prof Waldir Montenegro 2015Waldir Montenegro
Este documento contém 20 questões de física sobre cinemática, incluindo cálculos de velocidade, aceleração e distância percorrida para objetos em movimento uniforme e uniformemente variado. As questões abordam tópicos como movimento retilíneo uniforme, movimento uniformemente variado, equações de movimento e análise de gráficos de velocidade versus tempo.
Lista de exercícios - estrutura atômica e distribuição eletrônicaProfª Alda Ernestina
O documento apresenta uma lista de exercícios sobre estrutura atômica e distribuição eletrônica. Os exercícios abordam tópicos como número atômico, número de massa, isótopos, isóbaros, isótonos e distribuição eletrônica de elementos.
O documento apresenta exercícios sobre quadriláteros para alunos do 6o ano. Nos exercícios, os alunos devem identificar características de quadriláteros como pares de lados opostos e paralelos, ângulos opostos, e nomear quadriláteros como paralelogramo, trapézio, retângulo e losango.
O documento fornece orientações sobre atividades escolares a serem realizadas por alunos do 4o ano durante o período de aulas não presenciais. As atividades incluem exercícios dos livros didáticos em matérias como matemática, português e ciências, e devem ser retiradas ou acessadas online. Dúvidas podem ser enviadas aos professores por WhatsApp.
As três principais informações do documento são:
1) O documento contém 25 exercícios de física sobre circuitos elétricos e leis de Ohm.
2) Cada exercício apresenta uma questão com várias alternativas de resposta sobre circuitos elétricos.
3) O documento fornece as respostas corretas para cada exercício.
1. A prova contém 60 questões e dura 4 horas. Os alunos devem ler as instruções atentamente.
2. As fábulas de Esopo e Millôr Fernandes sobre a raposa e as uvas são analisadas, com ênfase no fato de a raposa conseguir ou não alcançar as uvas no final.
3. Exercícios de matemática, língua portuguesa e ciências compõem o resto da prova.
1) O documento apresenta 10 exercícios de cálculo estequiométrico envolvendo reações químicas. Os exercícios abordam reações como combustão, obtenção de metais e ácidos, neutralização e produção de gases.
2) São fornecidos dados como massas molares dos elementos envolvidos nas reações para auxiliar nos cálculos.
3) Os exercícios devem ser resolvidos utilizando princípios da estequiometria como número de mols, leis de combinação dos elementos e rendimento das
Este documento é um teste sobre dinâmica interna da Terra e sismologia com 20 perguntas de escolha múltipla. O teste aborda conceitos como o que é um sismo, sua origem, equipamentos de detecção, epicentro, hipocentro, escalas de magnitude, fatores que influenciam danos, e medidas de prevenção e proteção durante um sismo.
1) Algumas escolas exigem exames oftalmológicos para evitar problemas de aprendizado causados por dificuldades visuais como miopia.
2) A miopia é causada por deformação do olho ou cristalino e pode ser corrigida com lentes divergentes.
3) O esquema A representa corretamente a formação da imagem de um objeto distante em um olho míope.
O documento discute a importância do estudo da Física, explicando que ela busca entender os fenômenos naturais que nos cercam no nosso dia a dia. A Física está presente desde o momento em que acordamos até quando dormimos, e é essencial para o desenvolvimento de novas tecnologias. Embora a matemática possa parecer difícil, ela é uma ferramenta importante para a Física medir fenômenos que não podemos ver diretamente.
Grandezas inversamente e diretamente proporcionaisLeandro Marin
O documento contém uma série de exercícios de matemática sobre grandezas direta e inversamente proporcionais, razões, escalas e operações com frações. Os exercícios incluem cálculos envolvendo velocidade, tempo, volumes, distâncias, porcentagens e conversões de unidades.
O documento discute o potencial elétrico, definido como a capacidade de um corpo energizado realizar trabalho em outras cargas elétricas. Explica que o potencial elétrico é medido como a razão entre a energia potencial elétrica e a carga, e que a soma dos potenciais criados por várias cargas em um ponto é igual ao potencial nesse ponto. Também aborda a diferença de potencial elétrico entre dois pontos.
1) O documento apresenta um teste sobre conceitos básicos de cinemática e velocidade média com 10 questões de múltipla escolha.
2) As questões abordam conceitos como repouso, movimento, velocidade escalar média e deslocamento em diferentes situações.
3) O documento fornece o gabarito com as respostas corretas para cada questão.
Este documento fornece instruções para exercícios de matemática sobre circunferências. Os alunos são instruídos a desenhar uma circunferência com raio de 4 cm e traçar elementos geométricos nela. Eles também devem calcular perímetros de figuras geométricas e a distância percorrida por jogadores de futebol em uma pista de atletismo.
1. O documento contém 20 atividades sobre conceitos de química nuclear como número atômico, número de massa, isótopos, íons e configuração eletrônica.
2. As atividades consistem em questões de múltipla escolha sobre propriedades atômicas e nucleares de diferentes elementos químicos.
3. As respostas às atividades fornecem informações sobre conceitos fundamentais de química nuclear necessários para o entendimento da estrutura atômica.
1. Este documento apresenta uma lista de elementos químicos dispostos aleatoriamente em uma grade.
2. A lista inclui elementos como alumínio, bário, carbono, cálcio, cloro, cromo, cobre, enxofre, flúor, ferro, hélio, hidrogênio, iodo, lítio, mercúrio, nitrogênio, oxigênio, potássio, prata e zinco.
3. A disposição aleatória dos elementos na grade parece ter o objetivo de ser um desafio ou passatempo para ident
Este plano de curso de Química para o Ensino Médio descreve os principais tópicos a serem ensinados em cada bimestre, incluindo história da Química, modelos atômicos, ligações químicas, reações químicas, funções inorgânicas, cálculos químicos e soluções. As atividades didáticas, recursos, avaliações e cronograma também são detalhados.
1) O documento discute números primos, números compostos, decomposição em fatores primos, máximo divisor comum (m.d.c.) e máximo múltiplo comum (m.m.c.).
2) Apresenta uma ficha de trabalho com exercícios sobre esses conceitos matemáticos.
3) Fornece informações sobre como identificar se um número é divisível por 2, 3, 4, 5, 6, 10 ou não.
1) A integração das tecnologias da informação e comunicação (TIC) na educação portuguesa evoluiu significativamente nos últimos anos, com vários programas governamentais lançados desde 1985 para dotar escolas e alunos de computadores e acesso à internet.
2) Em 2010, havia uma média de 7,9 alunos por computador com acesso à internet nas escolas primárias e secundárias, uma melhoria significativa em relação a 2004/2005.
3) O programa e.escolinha distribuiu mais de 370 mil computadores portáte
Lia passa a manhã no pomar dos avós brincando. Ao descansar debaixo de uma macieira, conhece a fada do pomar, que a leva numa visita guiada pelas plantas e legumes do jardim. A fada orgulha-se das criações que fez e explica a Lia os benefícios dos legumes, contrariando a ideia da menina de que são apenas comida. No fim, Lia fica com dúvidas se terá sido um sonho.
As Capitanias Hereditárias foram criadas para melhor explorar as terras brasileiras, mas a maioria fracassou devido a muitos problemas. O sistema não foi eliminado, mas foi criado o Governo Geral centralizado em Salvador para administrar a colônia, que se subordinava a Portugal, despertando o desejo de liberdade nos colonos.
Vittorio de Sica foi um importante diretor e ator do cinema italiano. Ele foi precursor do movimento neorrealista e dirigiu filmes premiados como Ladri di Biciclette e Sciuscià. Ao longo de sua carreira de mais de quatro décadas, de Sica recebeu três Oscars de Melhor Filme Estrangeiro.
Este documento descreve um projeto para desenvolver uma plataforma de aprendizagem online chamada "e-raízes.redes" no Instituto Politécnico de Setúbal. O projeto visa criar conteúdos flexíveis e inclusivos em plataformas como Moodle e Second Life para disponibilizar educação a qualquer pessoa a qualquer hora. O documento detalha os objetivos e atividades planejadas para o primeiro semestre, incluindo a construção do site, da plataforma e conteúdos.
Arquivos do PDDI - Política de Mobilização Social para Implementação do Plano Movimento Nossa BH
O documento descreve um plano para promover a participação social na implementação de um plano metropolitano através da organização e difusão de conhecimento, projetos e prioridades. Isso inclui garantir a participação de agentes metropolitanos no sistema de planejamento e ampliar a participação pública por meio de programas de mobilização social e capacitação.
Leni Riefenstahl foi uma atriz e cineasta alemã que se destacou nos anos 1920 e 1930. Ela dirigiu documentários de propaganda para o partido nazista, glorificando eventos do regime. Embora tenha sido acusada de colaborar com o nazismo, nunca foi provado seu envolvimento político. Seus talentos artísticos a marcaram para sempre por essa associação.
O documento discute estratégias de mobilização política usando mídias sociais na internet. Ele propõe engajar cidadãos, ouvir suas ideias e agir com base nelas. Também sugere escalonar as atividades começando pequeno e crescendo gradualmente, inovando constantemente e facilitando a participação dos usuários.
O documento faz uma analogia entre a idade de uma mulher e o tipo de bola esportiva que ela representaria, sugerindo que o interesse e atenção dos homens diminui com a idade da mulher. Aos 20 anos, como uma bola de futebol, ela teria muitos homens atrás dela; aos 30 como uma bola de basquete, teria apenas um; e aos 50 como uma bola de ping-pong, os homens evitariam tocá-la.
O relatório descreve as atividades e resultados do Movimento Nossa BH entre 2009-2010, incluindo: 1) 40 novas adesões individuais e 17 organizações se juntaram ao movimento; 2) Os grupos de trabalho estão ativos em áreas como comunicação, captação de recursos e cultura; 3) Foram listadas 20 empresas privadas para doações e parcerias; 4) O movimento participou ativamente da discussão do plano de ação governamental, propondo emendas aprovadas.
A gripe suína é causada por um vírus influenza A (H1N1) que contém material genético de vírus humanos, de aves e suínos. É transmitida da mesma forma que a gripe comum, por via aérea de pessoa para pessoa. Os sintomas são semelhantes aos da gripe comum, mas podem incluir vômitos e diarreia. Não há risco de contrair pela ingestão de carne de porco cozida.
A União Europeia está considerando novas regras para veículos autônomos. As regras propostas exigiriam que os fabricantes de veículos autônomos assumam mais responsabilidade por acidentes e garantam que os sistemas de direção sejam projetados para proteger os pedestres e ciclistas. Os legisladores da UE esperam que as novas regras ajudem a promover o desenvolvimento seguro de veículos autônomos na Europa.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Apresentação da startup SMARTii para a participação do evento Campuseiros Empreendem - Campus Party Brasil 2011.
Tags:
2011,android,arduino,automao,brasil,brazil,"campus party",campusparty,campuspartybra,empreendedorismo,funding,inovao,inovation,ipad,iphone,linux,smartii,smartphone,startup,"venture capital"
This document provides information about the Contact Center Executive Exchange conference happening from March 19-21, 2017 in Dallas, TX. The conference will focus on the key challenges and opportunities for contact center leaders to deliver frictionless, effortless customer care in today's business environment of escalating customer expectations across multiple interaction channels. Through sessions and discussions, the agenda will address topics like increasing efficiencies through data analytics, capturing customer sentiment, improving agent engagement, embracing omni-channel, analyzing artificial intelligence trends, and adding a human aspect to customer touchpoints. The document outlines the attendee qualifications, networking opportunities, and speaker lineup including executives from companies like Thomson Reuters, ZocDoc, Celgene and more.
The applicant is applying for the Pension Medical Case Auditor Team Leader position and believes they have the necessary qualifications based on their extensive experience managing customer service teams and reviewing medical cases in the healthcare industry. They currently oversee a team that prepares special cases for members needing excluded benefits or clinical appliances over R50,000 and have a comprehensive knowledge of healthcare procedures. The applicant is confident they can make a positive contribution and welcomes an interview.
1) O documento discute associações de resistores em série, onde a corrente que passa por cada resistor é a mesma e a soma das diferenças de potencial entre as extremidades das resistências é igual à diferença de potencial aplicada.
2) São fornecidos 10 exercícios sobre cálculos envolvendo associações de resistores em série, incluindo determinação de resistência equivalente, intensidade de corrente, diferença de potencial e consumo de energia.
3) As questões abordam circuitos elétricos domésticos
1) O documento discute associações de resistores em série, onde a corrente que passa por cada resistor é a mesma e a soma das diferenças de potencial entre as extremidades de cada resistor é igual à diferença de potencial total aplicada.
2) São apresentados exemplos de cálculos envolvendo resistências equivalentes, tensões, correntes e potências em associações de resistores em série.
3) São listados 10 exercícios sobre associações de resistores em série para serem resolvidos.
1) O documento discute associações de resistores em série e paralelo e como calcular a resistência equivalente em cada caso.
2) É apresentado como medir a tensão e corrente em cada resistor de uma associação em série.
3) São descritos instrumentos como amperímetro e voltímetro para medir corrente e tensão em circuitos elétricos.
O documento contém várias questões sobre circuitos elétricos e conceitos de corrente, tensão e resistência. As questões abordam tópicos como condutores ôhmicos, corrente em relâmpagos, carga elétrica, associação de resistores em série e paralelo e cálculo de resistência equivalente.
1) O documento apresenta uma lista de exercícios sobre associação de resistores em série e paralelo. Os exercícios incluem cálculos de resistência equivalente, corrente, tensão, e potência nos circuitos.
2) São fornecidos circuitos e valores numéricos para que sejam calculadas as grandezas elétricas nos diferentes tipos de associação de resistores.
3) Os exercícios abordam conceitos fundamentais de eletricidade como lei de Ohm, divisão de corrente, adição de tensão e potência
1) O documento discute associações de resistores em série e paralelo.
2) A associação em série tem a mesma corrente em todos os resistores e a resistência equivalente é a soma das resistências individuais.
3) A associação em paralelo tem caminhos separados para a corrente e a resistência equivalente é menor do que qualquer resistor individual.
O documento discute associações de resistores em circuitos elétricos, incluindo série, paralelo e misto. Ele fornece as características e fórmulas para calcular a resistência equivalente, corrente, tensão e potência para cada tipo de associação. Exemplos resolvidos ilustram como aplicar estas fórmulas para analisar circuitos.
O documento explica os conceitos de circuitos elétricos em série e paralelo. Nos circuitos em série, a corrente é a mesma em todas as resistências e a tensão se divide entre elas. Nos circuitos paralelos, a tensão é a mesma e a corrente se divide entre as resistências. O documento fornece fórmulas para calcular a resistência equivalente em circuitos série, paralelo e mistos.
O documento descreve os circuitos elétricos em série e paralelo. Nos circuitos em série, a corrente é a mesma em todas as resistências e a tensão se divide entre elas. Nos circuitos paralelos, a tensão é a mesma e a corrente se divide entre as resistências. O documento fornece fórmulas para calcular a resistência equivalente em circuitos série, paralelo e mistos.
Este documento apresenta uma lista de exercícios sobre circuitos elétricos e associação de resistores. A lista contém 20 questões que abordam tópicos como determinação de resistência equivalente, cálculo de corrente e potência em diferentes configurações de circuitos. Há também questões sobre associação de lâmpadas e consumo de energia em um circuito residencial.
1. O documento discute os conceitos de associação de resistores em série, paralelo e mista, incluindo cálculos de resistência equivalente e corrente.
2. É apresentado um exemplo de exercício resolvido sobre associação de resistores em paralelo.
3. As transformações delta-estrela e estrela-delta são introduzidas como métodos para resolver circuitos mistos complexos.
O documento descreve os conceitos de associação de resistores em série e paralelo, definindo suas
características principais, como a resistência equivalente e a distribuição de corrente e tensão em cada
resistor. Exemplos e exercícios ilustram a aplicação destes conceitos.
1. O documento apresenta uma lista de exercícios de física sobre circuitos elétricos e receptores elétricos.
2. São propostos exercícios sobre determinação de sentido da corrente, resistência equivalente, intensidade da corrente e diferença de potencial entre pontos de circuitos.
3. Também são abordados tópicos como ponte de Wheatstone, uso de galvanômetro e anemômetro em circuitos elétricos.
Exercícios 2o.ano 2o.bim 1a.lei ohm resistores e potênciajucimarpeixoto
1) O documento apresenta um teste de Física com 10 questões sobre circuitos elétricos e conceitos como resistência, corrente elétrica e potência.
2) As questões abordam cálculos envolvendo resistências equivalentes de circuitos em série e paralelo, determinação de corrente, tensão e potência.
3) O aluno deve preencher o teste à caneta azul ou preta, não usar corretivos e riscar as respostas erradas, escrevendo a resposta certa ao lado.
O documento discute associações de resistores em série, paralelo e mista. Resistores em série somam suas resistências equivalentes (Req = R1 + R2 + ...). Resistores em paralelo somam o inverso de suas resistências equivalentes (1/Req = 1/R1 + 1/R2 + ...). Uma associação mista combina série e paralelo, requerendo análise por etapas para simplificação. Exemplos numéricos ilustram cálculos de corrente, tensão e resistência equivalente para cada tipo de ass
1) O documento discute conceitos de resistência elétrica, circuitos e aplicações em situações como aquecimento de água.
2) É importante escolher a configuração correta de resistores e voltagem para maximizar a eficiência do aquecimento em emergências.
3) Fatores como material, dimensões, temperatura e organização em série ou paralelo afetam a resistência e o fluxo da corrente elétrica.
Este relatório descreve experimentos com uma ponte de Wheatstone usada para condicionar o sinal de um termistor e controlar a temperatura entre 20°C e 25°C. O circuito implementado inclui uma ponte de Wheatstone balanceada para obter um sinal estável de saída do termistor, um amplificador comparador diferencial para amplificar o sinal, e um circuito comparador de degraus com um LM339 para acionar alarmes caso a temperatura ultrapasse os limites definidos.
O documento descreve os conceitos básicos de corrente elétrica, incluindo: (1) diferença de potencial e corrente elétrica; (2) intensidade de corrente; (3) resistência elétrica e lei de Ohm; e (4) associação de resistores em série e paralelo.
Exercícios 2o.ano 2o.bim 1a.lei ohm resistores e potênciajucimarpeixoto
1) O documento apresenta um teste de Física com 10 questões sobre circuitos elétricos, resistores e potência.
2) As questões abordam cálculos de resistência equivalente, intensidade de corrente, queda de potencial, potência e energia em diferentes circuitos.
3) O aluno deve realizar os cálculos solicitados e preencher o teste à caneta azul ou preta, sem usar corretivos.
Semelhante a Associação de resistores em paralelo e mista 3 (20)
O documento discute questões sobre geometria e matemática aplicadas a situações reais como navios, danças folclóricas e construção de galinheiros. Inclui gráficos e figuras para ilustrar os problemas apresentados.
1) O documento discute os conceitos básicos da termodinâmica, incluindo a história da máquina térmica, definições de energia, as leis da termodinâmica e exemplos de máquinas térmicas como a máquina de Watt e turbinas a vapor.
2) A Segunda Lei da Termodinâmica estabelece que é impossível construir uma máquina térmica que converta todo o calor em trabalho. Máquinas térmicas sempre terão alguma perda de calor para o me
1) O magnetismo resulta da propriedade da magnetita de atrair objetos ferrosos à distância.
2) A magnetita é um mineral magnético natural formado por óxidos de ferro.
3) Ímãs artificiais podem ser feitos de ferro ou ligas de ferro e imantados por indução ou atrito com um ímã natural.
O documento apresenta 10 exercícios de física sobre o movimento dos planetas ao redor do Sol. Os exercícios abordam conceitos como órbitas elípticas, velocidades e períodos de translação em diferentes distâncias do Sol. Calculam também áreas varridas na órbita da Terra e determinam períodos de outros planetas usando a lei dos períodos planetários.
A Lei de Coulomb descreve que a força entre duas partículas carregadas é diretamente proporcional ao produto de suas cargas e inversamente proporcional ao quadrado da distância entre elas. Charles-Augustin de Coulomb formulou esta lei em 1785 através de experimentos usando uma balança de torção de sua invenção.
O documento descreve o estudo da eletrostática e conceitos relacionados à eletricidade. Aborda tópicos como a existência da eletricidade na natureza e no corpo humano, os processos de eletrização, a carga elétrica e sua unidade de medida no Sistema Internacional, além de apresentar exemplos de questões sobre o tema.
O documento discute os três principais mecanismos de transmissão de calor: condução, convecção e radiação. A condução ocorre através do contato direto entre partículas, a convecção envolve o movimento de fluidos, e a radiação se refere à transmissão por ondas eletromagnéticas.
O documento apresenta uma revisão de matemática com 7 questões sobre geometria espacial (pirâmides e tetraedros), sistemas de equações, determinantes e equações de 1o e 2o grau. As questões incluem cálculos de áreas, volumes, resolução de sistemas algébrica e graficamente e uso da regra de Cramer.
O documento discute acústica, especificamente sobre a produção, transmissão e propriedades do som. O som é definido como uma onda mecânica longitudinal que requer um meio material para se propagar. A velocidade do som varia de acordo com o meio, sendo mais rápida em sólidos e mais lenta em gases. O som humanamente audível possui frequências entre 20-20.000 Hz.
O documento descreve a história da descoberta da energia nuclear, incluindo a descoberta dos raios-X por Roentgen, a descoberta da radioatividade por Becquerel e Curie, e a descoberta das radiações alfa, beta e gama. Também discute os processos de fissão e fusão nuclear e o desenvolvimento da energia nuclear para geração de energia em usinas nucleares.
O pulso é uma perturbação que se propaga através de um meio transportando energia, sem transportar matéria. A velocidade de propagação de um pulso depende da densidade do meio e da força de tração. As ondas mecânicas dependem de um meio material para se propagarem.
O documento discute conceitos gerais sobre luz, incluindo:
1) A luz é uma onda eletromagnética que se propaga a 300.000 km/s no vácuo.
2) A luz é composta por diferentes comprimentos de onda que correspondem às cores visíveis.
3) A velocidade, comprimento de onda e frequência da luz estão relacionados pela equação da velocidade da luz.
A matriz apresentada mostra as notas de três alunos, Ana, Carlos e Pedro, em Matemática nos anos de 2006 e 2007. Cada elemento da matriz representa a nota de um aluno em um determinado ano.
O documento apresenta definições e propriedades geométricas do cone circular reto, incluindo suas partes constituintes, fórmulas para calcular área total, área lateral e volume. Há também exemplos resolvidos de cálculos envolvendo estas grandezas para diferentes cones retos.
O documento discute conceitos gerais sobre luz, incluindo:
1) A luz é uma onda eletromagnética que se propaga a 300.000 km/s no vácuo.
2) A luz é composta por diferentes cores correspondentes a diferentes comprimentos de onda.
3) O espectro eletromagnético inclui radiações além da luz visível percebida pelo olho humano.
Este documento apresenta conceitos fundamentais sobre matrizes, incluindo:
1) Uma matriz é uma tabela com linhas e colunas que organiza dados de forma estruturada;
2) Cada elemento de uma matriz tem uma posição definida por sua linha e coluna;
3) Existem diferentes tipos de matrizes como matrizes quadradas, diagonais e nulas.
1. O documento apresenta 30 problemas envolvendo operações com matrizes como soma, subtração, multiplicação, transposição e determinação de elementos específicos. Os problemas abordam também equações matriciais e propriedades de matrizes como simetria e antissimetria.
2. São solicitados cálculos e determinações de elementos, matrizes resultantes de operações, resolução de equações matriciais e verificação de propriedades de matrizes dadas.
3. Os problemas devem ser resolvidos determinando os valores, elementos ou matrizes solicitados nos en
O documento apresenta 11 exercícios de matemática envolvendo cálculos geométricos e de progressões aritméticas. Os exercícios incluem cálculos de número de arestas, faces e vértices de poliedros, áreas e volumes de prisma triangular e quadrangular, soma de termos de PAs, e determinação de medidas a partir de informações sobre volume.
O documento discute os conceitos fundamentais da dinâmica, incluindo forças, tipos de forças e as três leis de Newton. Apresenta exemplos para ilustrar esses conceitos e discute a importância da força e do equilíbrio no estudo do movimento.
O documento discute a história da termodinâmica e da mecânica como campos distintos da ciência até experimentos no século 19 demonstrarem que a energia pode ser transferida através do calor e do trabalho, levando ao tratamento moderno da energia interna como podendo ser transformada entre formas mecânicas e térmicas.
2. R1
i1
A1
i2 R2
-
a A2 b
c
c
R3 A3 A R B
i3
i
i
A A
+ - + -
i i i i
3. VISUALIZANDO A ASSOCIAÇÃO EM PARALELO
Resistores ligados por meio de pontos
em comum, possibilitando caminhos
separados para a corrente elétrica.
Esta é uma associação em paralelo.
4. O contato com fios de alta tensão em apenas
um ou dois pontos próximos (sem ligação com
a terra) não causa nenhum dano, pois, ao
tocar em apenas um dos fios, em pontos
próximos (A e B), a diferença de potencial é
desprezível. O contato com fios diferentes
(altíssima ddp) leva o pássaro a ser
5. Quando dois ou mais resistores estão
ligados através de dois pontos em comum
no circuito, de modo a oferecer trajetos
separados para a corrente, temos um
circuito em paralelo.
6. Quando uma diferença de potencial Uab
é aplicada entre as extremidades de
resistências ligadas em paralelo, todas
as resistências possuem a mesma
diferença de potencial.
a i2+i3
i
Uab + R1 i1 R2 i2 R3 i3
-
b
i2+i3
7. i
+ Req i
i i1 i2 i3 , Uab
-
a
b
i
U ab U ab U ab
i1 , i2 , i3 .
R1 R2 R3
8. i
+ Req i
Uab
-
U ab U ab U ab U ab
i .
R1 R2 R3 Req
b
i
1 1 1 1
.
Req R1 R2 R3
9. No caso de dois resistores em paralelo, a
resistência equivalente é dada por:
i2 R1 R2
Req
i a
R1 R2
+ R1 i1 R2 i2
Uab
-
b
1 1 1
i1 + i2
Req R1 R2
10. a) A ddp (voltagens) é a mesma
em todos os resistores
b) A corrente total é a soma das
correntes em cada resistor
11. c) A resistência equivalente é
dada pela expressão abaixo:
VÁRIOS RESISTORES
1 + 1 + 1 = 1
R1 R2 R3 Req
2 RESISTORES
Req = R1.R2
R1 + R2
d) Maior resistência,
menor corrente.
12. No caso de N resistores iguais em
paralelo, a resistência equivalente é
dada por:
1 1 1 1
.
i
Req R R R
+ R i1 R i2 R i3
Uab
-
i
R
onde N = 3 Req
neste caso. N
13. Exemplo: No circuito abaixo calcule a
resistência equivalente, a corrente
que passa em cada resistor e a
corrente total fornecida pela bateria.
a
i
+ 40 i1 60 i2 120 i3
12V
-
b
Uab = 12 V, R1 = 40 , R2 = 60 ,
R3 = 120 .
15. U ab 12V
i1 0,30A.
R1 40
U ab 12V
i2 0,20A.
R2 60
U ab 12V
i3 0,1A.
R3 120
i i1 i2 i3 0,6A.
16. 1 – Calcule a resistência equivalente das
associações das figuras abaixo:
a) b)
2 – Seis resistências, de 24 cada uma,
estão ligadas em paralelo. Determine a
resistência equivalente da associação.
17. 3 – As lâmpadas de uma residência e os
eletrodomésticos devem ser associados em
série ou em paralelo? Justifique.
4 – Considere a associação da figura.
Determine:
a)A intensidade total da corrente no circuito;
b)A intensidade da corrente em cada resistor.
18. 5 – Dada a associação:
Calcular:
a) A resistência do resistor
equivalente entre A
e B;
b) A intensidade da corrente
total do circuito;
c)A intensidade da corrente em cada resistor.
6 – Uma bateria de 12 volts ligam-se dois resistores pelos
quais passam, respectivamente, 0,50A e 1,5A.
a) Qual a carga fornecida pela bateria durante
5 minutos?
b) Qual a potência total dissipada nos
resistores?
19. 7 – Determine a resistência equivalente entre os pontos
A e B nas associações a seguir.
a)
b)
20. 8 - A figura representa quatro lâmpadas
associadas em paralelo submetidas à d.d.p. de
220V.
Determine:
a) A corrente elétrica em cada lâmpada;
b) A corrente total do circuito
21. 9 – Na associação da figura, determine:
a) A resistência equivalente da associação;
b) A d.d.p. entre A e B;
c) As correntes i1, i2 e i3.
22. 10 – Na associação
UAB = 12V. Determine
i2 e R 1
11 – São dados dois resistores que, à mesma
temperatura, têm a mesma resistência R. Associam-se
os dois resistores, inicialmente em série e depois em
paralelo.
a) Calcule as resistências equivalentes
às associações feitas.
23. Modificam-se agora as temperaturas dos resistores,
de modo que um deles tenha sua resistência
diminuída 10% e o outro, aumentada 10 %. Calcule
b) as resistências equivalentes das associações em
série e em paralelo feitas nestas condições.
12 – Achar o resistor equivalente entre A e B da
associação de resistores indicada na figura.
a)
b)
24. 13. três resistores de resistências R1 = 60 Ω,
R2 = 30 Ω e R3 = 20 Ω,
estão associados em paralelo, sendo
submetidos à ddp de 120 V
Determine:
a) a resistência equivalente da associação.
b) a intensidade de corrente em cada resistor.
c) a intensidade total da corrente.
25. 14. A figura abaixo mostra quatro
passarinhos pousados em um circuito no
qual uma bateria de automóvel
alimenta duas lâmpadas.
Ao ligar-se a chave S, o
passarinho que pode
receber um choque
elétrico é o de número:
a) I b) II c) III
d) IV e) I e III
26. 14. A figura abaixo mostra quatro
passarinhos pousados em um circuito no
qual uma bateria de automóvel
alimenta duas lâmpadas.
Ao ligar-se a chave S, o
passarinho que pode
receber um choque
elétrico é o de número:
a) I b) II c) III
d) IV e) I e III
27. 15 – Quando vários aparelhos elétricos
estão em funcionamento, é possível
desligar um deles e os demais continuarem
em operação normal.
Suponha que toda a rede elétrica seja ligada a
um disjuntor que limita a corrente de entrada
para evitar um superaquecimento dos fios
elétricos da rede. Analise as afirmativas.
I. Para a ligação dos aparelhos na rede elétrica
é feita uma associação de resistências elétricas
em paralelo.
28. II. A ligação dos aparelhos na rede
elétrica não é feita em série, pois, se
assim fosse,a interrupção da corrente
elétrica em um deles acarretaria o desligamento
de todos os outros.
III. Todos os aparelhos são submetidos à mesma
tensão.
IV. Quanto maior o número de aparelhos ligados,
menor será a resistência total do circuito elétrico
e, consequentemente, maior será a corrente
total na entrada e maior o valor da
conta de energia elétrica a ser paga
no final do mês . São corretas:
a) Todas b) I, II e III c) I e II
d) II, III e IV e) I, III e IV
29. II. A ligação dos aparelhos na rede
elétrica não é feita em série, pois, se
assim fosse,a interrupção da corrente
elétrica em um deles acarretaria o desligamento
de todos os outros.
III. Todos os aparelhos são submetidos à mesma
tensão.
IV. Quanto maior o número de aparelhos ligados,
menor será a resistência total do circuito elétrico
e, consequentemente, maior será a corrente
total na entrada e maior o valor da
conta de energia elétrica a ser paga
no final do mês . São corretas:
a) Todas b) I, II e III c) I e II
d) II, III e IV e) I, III e IV
30. 16 – (FATEC-2002) Dispondo de vários
resistores iguais, de resistência elétrica
1,0Ω cada, deseja-se obter uma
associação cuja resistência equivalente seja
1,5Ω.São feitas as associações: A condição é
satisfeita somente
a) na associação I.
b) na associação II.
c) na associação lII.
d) nas associações I e lI.
e) nas associações I e III.
31. 16 – (FATEC-2002) Dispondo de vários
resistores iguais, de resistência elétrica
1,0Ω cada, deseja-se obter uma
associação cuja resistência equivalente seja
1,5Ω.São feitas as associações: A condição é
satisfeita somente
a) na associação I.
b) na associação II.
c) na associação lII.
d) nas associações I e lI.
e) nas associações I e III.
32. As associações mistas de resistores apresentam,
ao mesmo tempo, associações de resistores em
série e em paralelo.
A determinação do resistor equivalente final é
feita mediante o cálculo dos resistores
equivalentes de cada uma das associações,
tendo-se certeza de quais estão em
série e quais em paralelo.
34. Determine a resistência equivalente
entre os pontos A e B.
Inicialmente vamos colocar letras para
identificar os nós:
35. Resolvendo as associações em paralelo:
RCD = 4 e REB = 2
Então:
Resolvendo a associação em série, temos a
resistência equivalente:
Req = 3 + 4 + 7 + 2 Req = 16
36. Dada a associação da figura, calcule a
resistência equivalente entre os terminais A
e B.
Resolução:
Coloca-se a letra C no nó
não identificado. Entre o
terminal B e o nó C existem
dois resistores R, associados
em série. A resistência
equivalente é:
R=R+R=
= 2R
37. Redesenhando a associação, há entre B e
C, associados em paralelo, os resistores R e
2R. Calculando-se o resistor equivalente a
eles:
Simplificando a
associação, permanecem
entre A e B os resistores
R e 2R, associados em série.
A resistência equivalente a
eles é:
38. Redesenhando, temos
finalmente entre os terminais A
e B, associados em série, os
resistores R e 2R.
3
Portanto, a resistência
equivalente da
associação dada é:
39. 1 – Determine a resistência
equivalente entre os pontos A e B.
a)
b)
40. 1 – Determine a resistência
equivalente entre os pontos A e B.
c)
d)
41. 2 – Em uma experiência, Nara conecta
lâmpadas idênticas a uma bateria de três
maneiras diferentes, como representado
nesta figura: Considere que, nas três situações, a
diferença de potencial entre os terminais da
bateria é a mesma e os fios de ligação têm
resistência nula. Seja PQ, PR e PS os brilhos
correspondentes, respectivamente, às lâmpadas
Q, R e S. Com base nessas informações, é correto
afirmar que
a) PQ > PR e PR = PS.
b) PQ = PR e PR > PS.
c) PQ > PR e PR > PS.
d) PQ < PR e PR = PS.
42. 2 – Em uma experiência, Nara conecta
lâmpadas idênticas a uma bateria de três
maneiras diferentes, como representado
nesta figura: Considere que, nas três situações, a
diferença de potencial entre os terminais da
bateria é a mesma e os fios de ligação têm
resistência nula. Seja PQ, PR e PS os brilhos
correspondentes, respectivamente, às lâmpadas
Q, R e S. Com base nessas informações, é correto
afirmar que
a) PQ > PR e PR = PS.
b) PQ = PR e PR > PS.
c) PQ > PR e PR > PS.
d) PQ < PR e PR = PS.
43. 3 – No circuito da figura, UAB = 20V.
Determine:
a) A potência térmica dissipada entre C e B
b) A intensidade das correntes i1 e i2
44. 4 – Calcule a resistência equivalente em
cada caso, sabendo que cada um dos três
resistores tem resistência 12.
a)
b)
5 – Para o trecho de circuito ao
lado, calcule:
a) a d.d.p. entre os pontos A e B.
b) A potência elétrica dissipada
no resistor de 7.
45. 6 – Determine a resistência
equivalente entre os pontos A e B.
a) b)
c)
48. 7 – ( Mackenzie – 97) Na associação a
seguir, a intensidade de corrente i que
passa pelo resistor de 14 Ω é 3 A.
O amperímetro A e o voltímetro V, ambos
ideais, assinalam, respectivamente:
a) 2 A e 1 V
b) 2 A e 7 V
c) 7 A e 2 V
d) 7 A e 1 V
e) 10 A e 20 V
49. 7 – ( Mackenzie – 97) Na associação a
seguir, a intensidade de corrente i que
passa pelo resistor de 14 Ω é 3 A.
O amperímetro A e o voltímetro V, ambos
ideais, assinalam, respectivamente:
a) 2 A e 1 V
b) 2 A e 7 V
c) 7 A e 2 V
d) 7 A e 1 V
e) 10 A e 20 V
50. 8 – ( Mackenzie – 97) No trecho de
circuito elétrico a seguir, a ddp entre A e
B é 60V e a corrente i1 tem intensidade
de 1A. O valor da resistência do resistor R é:
a) 10 ohm
b) 8 ohm
c) 6 ohm
d) 4 ohm
e) 2 ohm
51. 8 – ( Mackenzie – 97) No trecho de
circuito elétrico a seguir, a ddp entre A e
B é 60V e a corrente i1 tem intensidade
de 1A. O valor da resistência do resistor R é:
a) 10 ohm
b) 8 ohm
c) 6 ohm
d) 4 ohm
e) 2 ohm
52. 9 – Considere as associações de três
resistores iguais, representados a seguir.
Analise as afirmações que seguem responda se
verdadeiro (V) ou falso (F).
(001) A associação com
maior resistência
equivalente é a I.
(002) A associação com
menor resistência
equivalente é a II.
(004) Se todas as associações
Forem percorridas pela mesma corrente
total, a que dissipará maior potência
será a II
53. (008) Se todas as associações forem
submetidas a mesma d.d.p., a que
dissipará maior potência será II.
(016) A resistência
equivalente da
associação (III) é igual à
da associação (IV).
Solução:
001+ 002 + 004 + 008 = 015
54. 10 – (Fei-99) Quanto à associação de
resistores em paralelo podemos dizer que:
a) A tensão é a mesma e a corrente total é a
soma das correntes em cada resistor.
b) A tensão é a soma das tensões em cada
resistor e a corrente é a mesma.
c) A tensão é a mesma e a corrente é a mesma.
d) A tensão é a soma das tensões em cada
resistor e a corrente total é a soma das correntes
em cada resistor.
e) A tensão total é a diferença das
tensões de cada resistor e a corrente
é a mesma.
55. 10 – (Fei-99) Quanto à associação de
resistores em paralelo podemos dizer que:
a) A tensão é a mesma e a corrente total é a
soma das correntes em cada resistor.
b) A tensão é a soma das tensões em cada
resistor e a corrente é a mesma.
c) A tensão é a mesma e a corrente é a mesma.
d) A tensão é a soma das tensões em cada
resistor e a corrente total é a soma das correntes
em cada resistor.
e) A tensão total é a diferença das
tensões de cada resistor e a corrente
é a mesma.
56. 11 – (Ufc99) Os Valores das resistências do
Circuito representado abaixo são: R = 8,
r1 = 2 e r2 = 0,4. A resistência equivalente,
Entre os pontos M e N, vale:
a) 1
b) 2
c) 4
d) 8
e) 16
57. 11 – (Ufc99) Os Valores das resistências do
Circuito representado abaixo são: R = 8,
r1 = 2 e r2 = 0,4. A resistência equivalente,
Entre os pontos M e N, vale:
a) 1
b) 2
c) 4
d) 8
e) 16