O documento discute como diferentes correntes pedagógicas, como o construtivismo e o neocognitivismo, se relacionam com a cibercultura. A cibercultura é definida como a cultura baseada no uso de tecnologias em rede. Essas correntes enfatizam a interação do indivíduo com o meio para construir conhecimento, o que é facilitado pela tecnologia. O documento também ressalta a importância de treinar professores para mediar o acesso dos estudantes ao conhecimento online.

1. As Correntes Pedagógicas e a Cibercultura
Aluno: Rodrigo do Nascimento Santos

2. Cibercultura
É a cultura que tem sua estrutura fundamentada no uso das tecnologias
em rede, dentro do ciberespaço e das cidades.
Esse ambiente compreendido pelo ciberespaço e pelas cidades pode ser
chamado de espaçostempos cotidianos ou, mais precisamente, redes
educativas ou espaços multirreferenciais de aprendizagem.
Possui a característica importante da reconfiguração, ou seja, uma
reciclagem ou remodelagem de artifícios ou formas midiáticas, sem a
necessidade de substituição do antigo,

3. Pedagogia
Necessária como formadora da educação de indivíduos.
Deve atuar ciente de que o mundo é constantemente mudado
Faz-se necessário a sua inserção dentro do contexto cultural, afetado
pela tecnologia
A teoria que será abordada é a Teoria (corrente) Neocognitivista.

4. Corrente que se baseia no construtivismo Pós-piagetiano

5. Construtivismo e Cibercultura
Tem por base a interação do
indivíduo com o meio, sua ação
no mundo que o cerca, para
estruturar o conhecimento.
Com a interligação promovida
pela tecnologia, fica mais fácil
essa interação

6. Construtivismo e Cibercultura
Socioconstrutivismo, dando mais
ênfase ao papel social na
aprendizagem
Interações sociais têm papel
significante na construção do
conhecimento
Redes sociais, blogs, ensino à
distância.
Possibilidade de demonstrar suas
próprias criações, habilidades,
com alcance maior através da
rede, facilitando a troca de
experiência entre pessoas.

7. O neocognitismo e a Cibercultura
Ciência cognitiva como o estudo
da construção do conhecimento
ligada ao computador
Aprofundamento das analogias
entre a mente e a máquina
computacional
Proporciona acesso a variedades
de cultura, meios sociais com um
clique.
Facilita a interação para pesquisas
do comportamento humano na
rede
Tentativa de criação de modelos e
programas que possam mapear e
explicar a cognição humana

8. Teorias e a cibercultura
Qualquer que seja a teoria a ser aplicada, ou teorias mescladas, nesse
contexto moderno onde tudo está conectado, a velocidade da informação
é maior e os alunos podem com um clique acessar o conhecimento; faz-
se necessário o treinamento daqueles que irão fazer essa mediação entre
o estudante e o saber.
Na teoria neocognitivista, o professor é o mediador, aquele que leva o
aluno, através da interação com o conhecimento, a descobrir o saber com
objetividade, de forma satisfatória.
Esse professor precisa ser treinado e a escola precisa ser equipada com
estrutura adequada para tal