O desafio da pedagogia em adaptar-se aos tempos da cibercultura

1. A PEDAGOGIA E A
CIBERCULTURA
Regina Celestino dos Santos
Curso de Pós graduação da UFF
Disciplina: Informática Educativa I

2.  Segundo Libâneo, a pedagogia quer
compreender como fatores socioculturais
e institucionais atuam nos processos de
transformação dos sujeitos, mas também,
em que condições esses sujeitos
aprendem melhor.

3.  Precisamos nos atentar que o papel da
escola é formar “sujeitos preparados
para viver em sociedade, e que para
isso necessita dos diversos
conhecimentos que a escola
proporciona, inclusive da cultura de
vida cotidiana”

4.  O papel da pedagogia vem então a ser
investigar o agir pedagógico, pois
educamos ao mesmo tempo para a
socialização e para subjetivação, o ser
integralizado, assim nossas praticas
educativas devem ser humanizadoras
também.

5.  Ainda segundo Libâneo, temos uma
pedagogia pós moderna, que defende o
sujeito atuante e construtor de seu
conhecimento, assumindo um papel na
sociedade, formada por correntes
pedagógicas que defendem uma releitura
do pensamento moderno na educação.

6.  No contexto da cibercultura, a corrente
que mais chama a atenção é a
neocognitivista que introduz novos
aportes ao estudo da aprendizagem, do
desenvolvimento, da cognição e da
inteligência, bem como vem ao encontro
das expectativas de aprendizagem
propostas por um ambiente tecnológico,
como descrito no texto “Cibercultura e a
educação” de Edméia Santos:

7.  “ A importância de compreendermos os
fenômenos da cibercultura, suas
potencialidades comunicacionais e
pedagógicas para que possamos não só
interagir com nossos estudantes, que são
em sua maioria praticantes, como
também para instituirmos currículo mais
sincronizado com as culturas de nosso
tempo”.

8.  Assim, temos ainda
“Muito mais do que instrumentalizar
práticas já experimentadas pela
humanidade, o digital introduz
formas e conteúdos completamente
originais nos diversos processos de
organização das atividades
humanas”.

9.  Pudemos perceber que as diversas áreas
do conhecimento estão em constante
mudanças e cabe à pedagogia e seus
atores a busca e adaptações aos avanços
tecnológicos disponíveis dentro e fora da
sala de aula.

10.  Bibliografia:
 Referências eletrônicas:
 http://ntem.lanteuff.org/pluginfile.php/5727/mod_resource/content/4/teo
ria_debatecontempo.pdf
 http://ntem.lanteuff.org/pluginfile.php/5728/mod_resource/content/3/Cib
ercultura.pdf