Este projeto visa elevar o nível de leitura e escrita de alunos do 6o ao 9o ano por meio de atividades como rodas de leitura, reescrita de textos, produção de crônicas, contos e poesias. As atividades serão realizadas com livros, computadores e outros recursos e espera-se que os alunos se tornem leitores competentes e melhorem no domínio dos conteúdos escolares.

1. Escola Municipal Rural Juvenal Fróes Projeto de Leitura e Escrita

2. Direção: Prof.ª Tânia Regina Lauxen; Coordenação: Prof.ª Eliana Rodrigues; Professora Responsável: Prof.ª Maria Ana Mota e Silva; Professora Colaboradora: Denise Farias Boeira Público Alvo: Alunos do 6° ao 9° A no.

3. INTRODUÇÃO Sabemos que o trabalho com leitura, sendo em classe ou não deve ser uma prática constante no ensino de Língua. Como é um hábito que por vários motivos os nossos alunos não têm muito em fazer fora da escola, procuramos com este projeto, fazer com que a escola se torne um veículo de interação desses alunos, oferecendo-os através de nossas possibilidades, praticas de leitura eficaz e qualitativa em diferentes gêneros textuais, para que se forme leitores capazes de ler identificando elementos implícitos no texto e para o auxílio na produção escrita. Se tornando assim um leitor competente. Consequentemente buscaremos com esse propósito, melhorar o índice de aprendizagem, além de incentivar os alunos a terem iniciativa própria para a leitura seja na classe ou extraclasse.

4. JUSTIFICATIVA Propomos desenvolver este projeto, reconhecendo que ler e escrever é fundamental para a vida pessoal e social do educando. Visto que ele está diante de varias possibilidades de conhecimentos criados pelo homem. Sendo assim precisa saber discernir e analisá-las para criar novos conhecimentos, favorecendo seu crescimento intelectual, artístico e social.

5. OBETIVO GERAL Elevar o nível dos alunos através do incentivo a leitura e escrita .

6. OBETIVOS ESPECÍFICOS Adquirir prazer na leitura; Melhorar a escrita; Desenvolver a capacidade de comentar o que leu; Estabelecer relação entre o texto lido e outros já conhecidos; Incluir informações dadas sobre o texto na elaboração de comentários; Comparar textos; Desenvolver habilidade de leitura de textos não verbais; Conhecer as características dos gêneros textuais; Conhecer autores conceituados da literatura brasileira; Aprender a analisar textos; Conhecer, observar e produzir contos; Aprender a ler através do computador; Aprender a digitar seus textos; Desenvolver estratégias de leitura; Aprimorar a leitura oral lendo em voz alta; Incentivá-los a levar livros para lerem em casa; Fazer rodas de leitura e debate com diferentes textos; Trabalhar Produção Textual Coletiva.

7. METODOLOGIA Escolher os livros para serem lidos em casa; Estipular a data a ser entregue; Trazer um caderno para a organização das leituras; Pedir para cada aluno escrever seu nome e o nome do livro que está levando; Conscientizá-los da sua responsabilidade para com o livro; Pedir que façam anotações da leitura, bem como: autor, ano, editora, etc.; Fazer rodas de leituras para que as mesmas possam ser comentadas; Reescrever e criar histórias; Para o 6°Ano , trabalhar uma vez por mês leitura e reescrita de poesias através do computador; Para o 7° e 8° ANO , trabalhar Contos; Para o 9° ANO , Crônica; Trabalhar a biografia de diferentes autores; Recontar o texto que leu em cada mês; Fazer a correção e guardá-la para a montagem de um livro no final do ano; Expor esse livro para a comunidade escolar, com um dia de autógrafos; Montar um jornal para expor no mural da escola; Criar um Hospital de palavras identificando erros ortográficos na linguagem do dia a dia; Montar um painel com essas palavras; Ler em voz alta para treinar a leitura; Trabalhar as leituras digitais junto com a professora de Tecnologia.

8. RECURSOS Livros didáticos, paradidáticos, dicionário, cartolina, papel manilha, folha sulfite, computador, câmera Digital, pen drive e outros.

9. RESULTADOS ESPERADOS A presente proposta de trabalho consiste no pressuposto de que os alunos com defasagem na leitura e escrita, ao terminarem o projeto sejam capazes de dominar com mais rapidez e eficiência os conteúdos curriculares.

10. Fotos Do Projeto