O documento descreve um projeto de incentivo à leitura e escrita para alunos do ensino fundamental de uma escola. O projeto tem como objetivo estimular os alunos a desenvolverem o hábito da leitura para que possam se manter atualizados e se tornarem leitores e escritores competentes. A metodologia inclui visitas à biblioteca, hora da leitura, discussões sobre livros, dramatizações e produções escritas para engajar os alunos com a leitura de diferentes formas.

1. “
O
l
i
v
r
o
é
A leitura dá asas à imaginação! Ler é voar
por caminhos infinitos!
Simone Helen Drumond Ischkanian
Órgão/ Instituição Responsável: E.M.E.F. “Monsenhor João Telho”
Público Alvo: Alunos do Ensino Fundamental I (1° ao 5° ano)
Duração: Ano letivo de 2014.
Justificativa:
Percebemos que a realidade atual vem afastando cada vez mais nossos alunos do ato de
ler e consequentemente trazendo prejuízos no momento da escrita. Aspectos como
computadores, videogames, TV, o acesso restrito a leitura no núcleo familiar, e a falta de
incentivo, ocasionam pouco interesse pela leitura o que resulta em vocabulário precário,
reduzido e informal, dificuldade de compreensão, erros ortográficos, poucas produções
significativas dos alunos, conhecimentos restritos aos conteúdos escolares.
Neste sentido pensamos ser dever, de nossa instituição de ensino, juntamente com
professores e equipe pedagógica propiciar aos nossos educandos momentos que possam
despertar neles o gosto pela leitura, o amor ao livro, a consciência da importância de se adquirir
EMEF. “MONSENHOR JOÃO TELHO”
7
PROJETO LEITURA E ESCRITA:
NAS ASAS DA IMAGINAÇÃO
EMEF. “MONSENHOR JOÃO TELHO”

2. o hábito de ler. O aluno deve perceber que a leitura é o instrumento chave para alcançar as
competências necessárias a uma vida de qualidade, produtiva e com realização.
Sabemos que, do hábito de leitura dependem outros elos no processo de educação. Sem
ler, o aluno não sabe pesquisar, resumir, resgatar a ideia principal do texto, analisar, criticar,
julgar, posicionar-se. Assim estimulando a leitura, faremos com que nossos alunos,
compreendam melhor o que estão aprendendo na escola, e o que acontece no mundo em geral,
entregando a eles um horizonte totalmente novo.
Objetivo Geral:
Estimular nos alunos um processo de leitura permanente para estarem continuamente
atualizados frente aos desafios e perspectivas no mundo contemporâneo, ajudando-os a
tornarem-se leitores e escritores.
Objetivos específicos:
- Despertar o prazer da leitura e aguçar o potencial cognitivo e criativo do aluno;
- Fazer parte de situações sociais de leitura, como as discussões sobre obras lidas e a
indicação das apreciadas;
- Buscar informações, selecionar estratégias de leitura conforme os propósitos
específicos;
- Propiciar situações de leitura compartilhada;
- Aproximar os alunos do universo escrito e dos portadores de escrita para que eles
possam manuseá-los, reparar na beleza das imagens, relacionar texto e ilustração, manifestar
sentimentos, experiências, ideias e opiniões, definindo preferências e construindo critérios
próprios para selecionar o que vão ler;
- Promover o desenvolvimento do vocabulário, favorecendo a estabilização de formas
ortográficas;
- Possibilitar o acesso aos diversos tipos de leitura na escola, buscando efetivar enquanto
processo a leitura e a escrita;
- Estimular o desejo de novas leituras;
- Possibilitar a vivência de emoções, o exercício da fantasia e da imaginação;
- Possibilitar produções orais, escritas e em outras linguagens;

3. - Proporcionar ao indivíduo através da leitura, a oportunidade de alargamento dos
horizontes pessoais e culturais, garantindo a sua formação crítica e emancipadora.
Metodologia:
- Visita dos alunos à biblioteca e empréstimos periódicos de livros;
- Trabalhar com a diversidade textual;
- Conversas informais sobre a importância da leitura;
- Cantinho da leitura nas salas de aula;
- Hora da Leitura em diferentes ambientes;
- Sacola ou Mala Literária: cada sala de aula terá uma sacola ou mala literária contendo
vários gêneros literários, que serão levados para casa pelos alunos através de uma rotatividade.
Depois pode haver uma roda de conversa para a partilha do que mais gostou de ler, contação de
uma história que leu, relato de uma situação vivenciada com a família no momento da leitura,
etc;
- Utilização de recursos diversificados (roleta literária, caixas de leitura, fantoches,
dedoche, sucata, etc) para estimular o prazer pela leitura;
- Pesquisa e leitura de histórias na internet;
- Interpretações orais e escritas de histórias lidas pelos professores ou alunos;
- Exibição de DVDs e vídeos de histórias e contos de diversos gêneros;
- Escrita e reescrita de histórias;
- Reflexão sobre os elementos de escrita utilizados nas produções escritas dos alunos
(apoio do professor);
- Teatros e dramatizações;
- Ilustração de histórias;
- Contação de histórias com diferentes recursos;
- Produções de textos;
- Correção e revisão das produções de texto;
- Utilização de livros digitais (Ebook);
- Apresentação de livros em Power-point;
- Exposição de trabalhos;
- Visita a teatros.

4. Culminância:
- Apresentação de peças teatrais, contação de histórias, sarau de poesias, exposição de
trabalhos, etc.
Avaliação:
Será contínua durante o desenvolvimento do projeto, observando todas as
competências e capacidades do aluno no individual e no coletivo.