Projeto lendo e escrevendo
- 2.
- 3. 1. DIAGNÓSTICO Apesar datransformação na educação, uma das barreiras que impedem o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem é a dificuldade dos alunos no ato de ler e escrever corretamente, dificultando inclusive o trabalho do professor no que se refere à leitura e correção das atividades em sala de aula. Diante do exposto, a Escola Estadual Antonio Delfino Guimarães elaborou a seguinte proposta que servirá de suporte para facilitar a aprendizagem dos alunos não só no falar e ouvir, mas principalmente, no observar, no ler e no escrever, para que, a leitura os leve à compreensão e recriação de textos, despertando-os à reflexão e à tomada de decisões, num mundo que, a leitura e a escrita são indispensáveis para a ampliação do conhecimento e da relação com o meio.
- 4. 2. JUSTIFICATIVA Na buscade sua inserção no meio, o homem se depara com diversos horizontes de significados considerados pelos outros e por si próprio. Falar, ouvir, ler, escrever, e voltar-se para os outros em busca de união através das coisas do mundo, utilizando diversos tipos de linguagens que favoreçam sua atuação, numa sociedade contemporânea que tem como parâmetros, o desenvolvimento acelerado da ciência, da tecnologia, da cultura e necessita de indivíduos que possam dar continuidade ao processo de aprendizagem livre.
- 5. 3. OBJETIVOS 3.1 ObjetivoGeral Desenvolver nos alunos as competências e habilidades no processo de leitura oral e escrita, produção e interpretação textual, de modo que venham expressar suas idéias dando continuidade ao processo de aprendizagem de qualidade.
- 6. 3.2 Objetivos Específicos Desenvolver a capacidade de expressar o que aprendeu, com o domínio da leitura e da escrita; Revelar o domínio da ortografia de palavras mais usuais que tenham difícil grafia; Utilizam adequadamente os sinais de acentuação gráfica; Compreender a leitura, buscando informações e significados no texto, tirando deduções a partir do contexto.
- 7. 4. METODOLOGIA No presenteprojeto, as ações serão implementadas de forma interdisciplinar, através de leitura e interpretação oral e escrita, produção, revisão e recriação de textos e resolução de exercícios com palavras e frases usuais que apresentem dificuldades quanto à grafia, a pronuncia, a acentuação e a pontuação.
- 8. 5. CONTEÚDOS Leitura Produção textual Interpretaçãotextual Recriação textual Acentuação gráfica Sinais de pontuação Paragrafação Segmentação de textos em frases
- 9. 6. RECURSOS 6. 1Recursos Materiais Computador Papel sulfite Canetas Cadernos Livros Jornais Revistas Quadro branco Pincel Textos diversos
- 10.
- 11. 7. AVALIAÇÃO Na avaliaçãoserá observada a progressão das atividades propostas, considerando as habilidades não desenvolvidas, para daí, reformular os critérios para continuação do processo de ensino e aprendizagem.
- 12. 8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS -Parâmetros Curriculares Nacionais – Temas transversais – Secretaria da Educaçã – Ensino Fundamental - Brasília MEC/SEF – 1998. - Referencial Curricular 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental – Secretaria da Educação e Cultura do estado do Tocantins – 2009. - Conhecimento da realidade.