O documento descreve um projeto para o Dia das Crianças realizado por uma professora de pré-escola. O projeto inclui atividades como músicas, declaração dos direitos da criança, oficinas de brinquedos, jogos e receitas a serem realizados ao longo da semana. Ele também fornece instruções detalhadas para a fabricação de brinquedos caseiros como chocalhos e fantoches.

1. 1 Entrevista
Professora: Vera Cristina Ribeiro
Nível da Turma: Pré II, crianças de 4 anos

2.  Quanto tempo se dedica a Educação Infantil?
 R: Há cinco anos
 Qual a sua formação?
 R: Sou formada como professora pelo Colégio
Estadual Carmela Dutra e como Pedagoga pela
Universidade da Cidade.
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3. PROJETO DIA DAS CRIANÇAS
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4.  Período 10 a 17 de Outubro.
 Objetivos:
* Homenagear a criança.
 *Valorizar a criança.
 *festejar o desenvolvimento.
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5. 
 Eventos para a semana do Dia das Crianças:
 *Músicas
 *Declaração dos Direitos da Criança
 *Dramatização
 *Oficina de brinquedos
 *Circuito
 *História coletiva
 *Fantoches
 *Jogos
 *Brincadeiras
 *Receitas
 *Teatro
 *Lembranças
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 *Desafios

6.  Culminância:ner colori-la, acrescentar tinta guache
da cor desejada. (a quantidade de tinta fica de
acordo com a tonalidade, vá dosando até chegar à
cor ideal...)
 Argila; Pintura a dedo, pincel e técnica: Fantoches,
dedoches e dobraduras.
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7.  Ideias de Brinquedos:
 *Chocalho de lata
 Material:
 01 lata de alumínio, sementes de milho, arroz, feijão ou
pedrinha.
 Fita adesiva;
 Modo fazer:
 Você pode enfeitar seu chocalho com figuras que você
imprime e cola. Ou pode pintar sua lata com tinta
plástica.
 Encha sua lata com a semente que você tiver ou
pedrinhas.
 Cada semente fará um barulho diferente e você pode
fazer vários chocalhos conseguir diversos sons.
 Vede o buraco da latinha com fita adesiva e cole uma
figura por cima para dar um acabamento legal.
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8.  Material
 1. Pé de meia velha
 2. Um frasco de leite fermentado vazio
 3. Fitas adesiva
 4. Botões
 Modo de fazer
 1. Faça algumas arruelas com a fita adesiva e
prenda no frasco.
 2. Coloque os botões sobre a fita e prenda os
olhos, o nariz e a boca do fantoche.
 3. Para fazer o corpo, vista a meia na mão e enfie a
cabeça do boneco no indicador levantado.
Mexendo o polegar e o dedo médio, você faz os
bracinhos do fantoche.
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9.  Com som de galinha
 Materiais:
 *1 pote de iogurte
 *1 pedaço de barbante de aproximadamente 30m
 * retalhos de E.V.A.
 *retalho de papel crepom
 * 1 copo com água
 * cola
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10.  Instrumentos:
 *prego
 *tesouro
 Procedimentos:
 *1º Com ajuda de adulto, fazer um furo no fundo do pote
de iogurte.
 *2º Passar uma pontas do pedaço de barbante pelo furo
do pote e dar um nó para o lado de fora.
 3º Cobrir a superfície do pote de iogurte com o papel
seda ou papel crepom, imitando as penas da galinha.
 *4º Fazer os olhos, o bico e os pés da galinha com o
E.V.A. e colar no pote de iogurte, de forma que o fundo
do pote seja a parte superior da galinha.
 *5º Molhar o barbante com a água e dar pequenos
puxões nele para conseguir o som da galinha.
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11.  Jogos e brincadeiras para o dia das crianças
 Batata quente. Caça ao tesouro. Coelhinho sai da Toca-
pegue um lugar. Dança das cadeiras. Passa Anel-
concentração. Pega-pega ou pique. Amarelinha;mamãe
pode ir?Boca de forno. Estátua. Que bicho sou eu.
mímica.acertar a lata. Adoletá
 Corrida com bola
 Corrida dos animais. Pular corda
 Elefantinho Colorido
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 Toca do coelho: Dispor bambolês no pátio da escola de
forma que fiquem duas crianças em cada um e que
sobre uma fora do bambolê. Ao sinal do professor, as
crianças deverão trocar de toca, entrando em duas
cada um. Sempre sobrara uma criança fora da toca.

 De onde vem o cheiro?A professora ira passar perfume
em um paninho e o escondera na sala, num lugar fácil,
onde os alunos deverão descobrir de onde vem o 11
cheiro.

12.  Dentro e Fora: Fazer uma forma geométrica bem grande no
chão e pedir que as crianças entrem na delimitação desse
espaço. Se quiser o professor poderá fazer outra formar dentro
da que já dez onde ira pedir que os alunos adentrem também,
explorando ainda que se a forma e pequena eles irão ficar
apertados.
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 Arremesso: O professor fará uma linha no chão, usando fita
crepe e as crianças deverão arremessar garrafinhas plásticas
cheias de areia, para frente. O professor irá medir as distâncias
e verifica quem conseguiu arremessar mais longe. Depois, em
sala de aula, poderá fazer um gráfico explicativo.

 Que som é esse:
 Com faixas de tnt preto, vendar os olhos dos alunos e fazer
diferentes barulhos usando instrumentos musicais, latas,
brinquedos, etc., a fim de que as crianças identifiquem os
mesmos.
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 Caixa Surpresa: Com uma caixa de papelão encapada, o
professor irá mandar para a caixa de um aluno s fim de que os
pais enviem algum material que possa ser descoberto pelas
crianças. O professor vai fazendo descrições do material, até 12
que as crianças descubram o que é.

13.  CONSIDERAÇÕES
 Ao desenvolvermos uma proposta pedagógica que contemple a formação para a cidadania e a
educação em valores, demonstramos que é imprescindível o papel da escola e do professor
como mediador e sintetizador das diferentes fontes de saber que nos são oferecidas
cotidianamente na sociedade da informação. No projeto intitulado “Dia das Crianças”, as
diversas atividades propostas têm o intuito de, num ambiente adequado e contextualizado à
faixa etária dos educandos, direcioná-los a atividades que lhes apresente elementos da cultura
e da ciência de forma ativa e divertida, permitindo maior interesse e efetividade nas ações, que
são supervisionadas e orientadas pelos educadores, que por sua vez fazem as mediações
cognitivas e interacionais, e agregam elementos provenientes da cultura formal com saberes
advindos de outras fontes e mídias, fomentando aos alunos a possibilidade de re-significarem
seus conhecimentos. Outro aspecto relevante das atividades elaboradas diz respeito ao
elemento socializador que envolve algumas delas (jogos e brincadeiras, por exemplo),
permitindo que seja instigado e desenvolvido o sentido de dependência mútua, cooperação e
solidariedade em sua execução, o que corresponde elemento fundamental não apenas para
construção de uma consciência cidadã, mas também na gênese da formação da personalidade
e da identidade do ser. A utilização de atividades que estimulam a criação, (re) construção,
modelagem, assim como outras que privilegiam a interpretação (dramatização), bem como a
conscientização das regras sociais, permite que se construam relações significativas em
diferentes dimensões (cognitiva, estética e ética), além de promover integração entre esses e
outros aspectos que em muitas escolas são totalmente fragmentados na educação escolar no
Brasil. Essa educação global amplia a visão de mundo do aprendiz, que futuramente terá
maior facilidade em criar soluções para problemas sociais e individuais.
 Concluímos convictos de que além da busca por aperfeiçoamento constante por parte
dos educadores, que resultará em maior domínio das diversas mídias, ferramentas e
estratégias que podem ser utilizadas atualmente com o aprimoramento da tecnologia, é
preciso também que se eduque com amor, com a consciência de que vale a pena investir em
cada criança, de que é importante o afeto e a cumplicidade na educação dos pequenos, de
maneira que se estabeleça um ambiente emocional favorável ao aprendizado e
conseqüentemente um ensino de maior qualidade.
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14.  Grupo Unidos:
 Bruno Gonçalves de Mello
 Jane Santiago da Fonseca
 Raquel Barboza Gonçalves
 Rosane Pessoa Victoriano de Gouvêa
 Sandra Maria Freitas Cardoso
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