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 Entrevista<br /> Professora: Vera Cristina Ribeiro<br />Nível da Turma: Pré II, crianças de 4 anos<br />Quanto tempo se dedica a Educação Infantil?<br />  R: Há cinco anos<br />Qual a sua formação?<br />R: Sou formada como professora pelo Colégio Estadual Carmela Dutra e como Pedagoga pela Universidade da Cidade.<br />  <br />          Projeto dia das Crianças,<br />                 <br />Período 10 a 17 de Outubro.<br />Objetivos:* Homenagear a criança.<br />*Valorizar a criança.<br />*festejar o desenvolvimento.<br />Eventos para a semana do Dia das Crianças:<br />*Músicas<br />*Declaração dos Direitos da Criança<br />*Dramatização<br />*Oficina de brinquedos<br />*Circuito<br />*História coletiva<br />*Fantoches<br />*Jogos<br />*Brincadeiras<br />*Receitas<br />*Teatro<br />*Lembranças<br />*Desafios<br />Culminância:<br />*Festa da Criança<br />*Dia do brinquedo<br />Atividades:<br />Receita de massinha para modelar.<br />Ingredientes:<br />*2 xícaras de farinha de trigo;<br />*meia xícara de sal;<br />*1 xícara de água;<br />* 1 colher de óleo.<br />A própria criança poderá fazê-la. Basta juntar todos os ingredientes e amassá-los. Se quiser colori-la, acrescentar tinta guache da cor desejada. (a quantidade de tinta fica de acordo com a tonalidade, vá dosando até chegar à cor ideal...)<br />Argila; Pintura a dedo, pincel e técnica: Fantoches, dedoches e dobraduras.<br />Ideias de Brinquedos:<br />*Chocalho de lata <br />Material:<br />01 lata de alumínio, sementes de milho, arroz, feijão ou pedrinha.<br />Fita adesiva;<br />Modo fazer:<br />Você pode enfeitar seu chocalho com figuras que você imprime e cola. Ou pode pintar sua lata com tinta plástica.<br />Encha sua lata com a semente que você tiver ou pedrinhas.<br />Cada semente fará um barulho diferente e você pode fazer vários chocalhos conseguir diversos sons.<br />Vede o buraco da latinha com fita adesiva e cole uma figura por cima para dar um acabamento legal.<br />Material<br />1. Pé de meia velha<br />2. Um frasco de leite fermentado vazio<br />3. Fitas adesiva<br />4. Botões<br />Modo de fazer<br />1. Faça algumas arruelas com a fita adesiva e prenda no frasco.<br />2. Coloque os botões sobre a fita e prenda os olhos, o nariz e a boca do fantoche.<br />3. Para fazer o corpo, vista a meia na mão e enfie a cabeça do boneco no indicador levantado. Mexendo o polegar e o dedo médio, você faz os bracinhos do fantoche.<br />Com som de galinha<br />Materiais:<br />*1 pote de iogurte<br />*1 pedaço de barbante de aproximadamente 30m<br />* retalhos de E.V.A.<br />*retalho de papel crepom<br />* 1 copo com água<br />* cola<br />Instrumentos:<br />*prego<br />*tesouro<br />Procedimentos:<br />*1º Com ajuda de adulto, fazer um furo no fundo do pote de iogurte.<br />*2º Passar uma pontas do pedaço de barbante pelo furo do pote e dar um nó para o lado de fora.<br />3º Cobrir a superfície do pote de iogurte com o papel seda ou papel crepom, imitando as penas da galinha.<br />*4º Fazer os olhos, o bico e os pés da galinha com o E.V.A. e colar no pote de iogurte, de forma que o fundo do pote seja a parte superior da galinha.<br />*5º Molhar o barbante com a água e dar pequenos puxões nele para conseguir o som da galinha.<br /> <br />Jogos e brincadeiras para o dia das crianças<br />Batata quente. Caça ao tesouro. Coelhinho sai da Toca-pegue um lugar. Dança das cadeiras. Passa Anel-concentração. Pega-pega ou pique. Amarelinha;mamãe pode ir?Boca de forno. Estátua. Que bicho sou eu. mímica.acertar a lata. Adoletá <br />Corrida com bola<br />Corrida dos animais. Pular corda<br />Elefantinho Colorido<br />Toca do coelho: Dispor bambolês no pátio da escola de forma que fiquem duas crianças em cada um e que sobre uma fora do bambolê. Ao sinal do professor, as crianças deverão trocar de toca, entrando em duas cada um. Sempre sobrara uma criança fora da toca.<br />De onde vem o cheiro?A professora ira passar perfume em um paninho e o escondera na sala, num lugar fácil, onde os alunos deverão descobrir de onde vem o cheiro.<br />Dentro e Fora: Fazer uma forma geométrica bem grande no chão e pedir que as crianças entrem na delimitação desse espaço. Se quiser o professor poderá fazer outra formar dentro da que já dez onde ira pedir que os alunos adentrem também, explorando ainda que se a forma e pequena eles irão ficar apertados.<br />Arremesso: O professor fará uma linha no chão, usando fita crepe e as crianças deverão arremessar garrafinhas plásticas cheias de areia, para frente. O professor irá medir as distâncias e verifica quem conseguiu arremessar mais longe. Depois, em sala de aula, poderá fazer um gráfico explicativo.<br />Que som é esse:<br />Com faixas de tnt preto, vendar os olhos dos alunos e fazer diferentes barulhos usando instrumentos musicais, latas, brinquedos, etc., a fim de que as crianças identifiquem os mesmos.<br />Caixa Surpresa: Com uma caixa de papelão encapada, o professor irá mandar para a caixa de um aluno s fim de que os pais enviem algum material que possa ser descoberto pelas crianças. O professor vai fazendo descrições do material, até que as crianças descubram o que é.<br />CONSIDERAÇÕES<br />Ao desenvolvermos uma proposta pedagógica que contemple a formação para a cidadania e a educação em valores, demonstramos que é imprescindível o papel da escola e do professor como mediador e sintetizador das diferentes fontes de saber que nos são oferecidas cotidianamente na sociedade da informação. No projeto intitulado “Dia das Crianças”, as diversas atividades propostas têm o intuito de, num ambiente adequado e contextualizado à faixa etária dos educandos, direcioná-los a atividades que lhes apresente elementos da cultura e da ciência de forma ativa e divertida, permitindo maior interesse e efetividade nas ações, que são supervisionadas e orientadas pelos educadores, que por sua vez fazem as mediações cognitivas e interacionais, e agregam elementos provenientes da cultura formal com saberes advindos de outras fontes e mídias, fomentando aos alunos a possibilidade de re-significarem seus conhecimentos. Outro aspecto relevante das atividades elaboradas diz respeito ao elemento socializador que envolve algumas delas (jogos e brincadeiras, por exemplo), permitindo que seja instigado e desenvolvido o sentido de dependência mútua,  cooperação e solidariedade em sua execução, o que corresponde elemento fundamental não apenas para construção de uma consciência cidadã, mas também na gênese da formação da personalidade e da identidade do ser. A utilização de atividades que estimulam a criação, (re) construção, modelagem, assim como outras que privilegiam a interpretação (dramatização), bem como a conscientização das regras sociais, permite que se construam relações significativas em diferentes dimensões (cognitiva, estética e ética), além de promover integração entre esses e outros aspectos que em muitas escolas são totalmente fragmentados na educação escolar no Brasil. Essa educação global amplia a visão de mundo do aprendiz, que futuramente terá maior facilidade em criar soluções para problemas sociais e individuais.<br />Concluímos convictos de que além da busca por aperfeiçoamento constante por parte dos educadores, que resultará em maior domínio das diversas mídias, ferramentas e estratégias que podem ser utilizadas atualmente com o aprimoramento da tecnologia, é preciso também que se eduque com amor, com a consciência de que vale a pena investir em cada criança, de que é importante o afeto e a cumplicidade na educação dos pequenos, de maneira que se estabeleça um ambiente emocional favorável ao aprendizado e conseqüentemente um ensino de maior qualidade.<br />
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Faça algumas arruelas com a fita adesiva e prenda no frasco.<br />2. Coloque os botões sobre a fita e prenda os olhos, o nariz e a boca do fantoche.<br />3. Para fazer o corpo, vista a meia na mão e enfie a cabeça do boneco no indicador levantado. Mexendo o polegar e o dedo médio, você faz os bracinhos do fantoche.<br />Com som de galinha<br />Materiais:<br />*1 pote de iogurte<br />*1 pedaço de barbante de aproximadamente 30m<br />* retalhos de E.V.A.<br />*retalho de papel crepom<br />* 1 copo com água<br />* cola<br />Instrumentos:<br />*prego<br />*tesouro<br />Procedimentos:<br />*1º Com ajuda de adulto, fazer um furo no fundo do pote de iogurte.<br />*2º Passar uma pontas do pedaço de barbante pelo furo do pote e dar um nó para o lado de fora.<br />3º Cobrir a superfície do pote de iogurte com o papel seda ou papel crepom, imitando as penas da galinha.<br />*4º Fazer os olhos, o bico e os pés da galinha com o E.V.A. e colar no pote de iogurte, de forma que o fundo do pote seja a parte superior da galinha.<br />*5º Molhar o barbante com a água e dar pequenos puxões nele para conseguir o som da galinha.<br /> <br />Jogos e brincadeiras para o dia das crianças<br />Batata quente. Caça ao tesouro. Coelhinho sai da Toca-pegue um lugar. Dança das cadeiras. Passa Anel-concentração. Pega-pega ou pique. Amarelinha;mamãe pode ir?Boca de forno. Estátua. Que bicho sou eu. mímica.acertar a lata. Adoletá <br />Corrida com bola<br />Corrida dos animais. Pular corda<br />Elefantinho Colorido<br />Toca do coelho: Dispor bambolês no pátio da escola de forma que fiquem duas crianças em cada um e que sobre uma fora do bambolê. Ao sinal do professor, as crianças deverão trocar de toca, entrando em duas cada um. Sempre sobrara uma criança fora da toca.<br />De onde vem o cheiro?A professora ira passar perfume em um paninho e o escondera na sala, num lugar fácil, onde os alunos deverão descobrir de onde vem o cheiro.<br />Dentro e Fora: Fazer uma forma geométrica bem grande no chão e pedir que as crianças entrem na delimitação desse espaço. Se quiser o professor poderá fazer outra formar dentro da que já dez onde ira pedir que os alunos adentrem também, explorando ainda que se a forma e pequena eles irão ficar apertados.<br />Arremesso: O professor fará uma linha no chão, usando fita crepe e as crianças deverão arremessar garrafinhas plásticas cheias de areia, para frente. O professor irá medir as distâncias e verifica quem conseguiu arremessar mais longe. Depois, em sala de aula, poderá fazer um gráfico explicativo.<br />Que som é esse:<br />Com faixas de tnt preto, vendar os olhos dos alunos e fazer diferentes barulhos usando instrumentos musicais, latas, brinquedos, etc., a fim de que as crianças identifiquem os mesmos.<br />Caixa Surpresa: Com uma caixa de papelão encapada, o professor irá mandar para a caixa de um aluno s fim de que os pais enviem algum material que possa ser descoberto pelas crianças. O professor vai fazendo descrições do material, até que as crianças descubram o que é.<br />CONSIDERAÇÕES<br />Ao desenvolvermos uma proposta pedagógica que contemple a formação para a cidadania e a educação em valores, demonstramos que é imprescindível o papel da escola e do professor como mediador e sintetizador das diferentes fontes de saber que nos são oferecidas cotidianamente na sociedade da informação. No projeto intitulado “Dia das Crianças”, as diversas atividades propostas têm o intuito de, num ambiente adequado e contextualizado à faixa etária dos educandos, direcioná-los a atividades que lhes apresente elementos da cultura e da ciência de forma ativa e divertida, permitindo maior interesse e efetividade nas ações, que são supervisionadas e orientadas pelos educadores, que por sua vez fazem as mediações cognitivas e interacionais, e agregam elementos provenientes da cultura formal com saberes advindos de outras fontes e mídias, fomentando aos alunos a possibilidade de re-significarem seus conhecimentos. Outro aspecto relevante das atividades elaboradas diz respeito ao elemento socializador que envolve algumas delas (jogos e brincadeiras, por exemplo), permitindo que seja instigado e desenvolvido o sentido de dependência mútua, cooperação e solidariedade em sua execução, o que corresponde elemento fundamental não apenas para construção de uma consciência cidadã, mas também na gênese da formação da personalidade e da identidade do ser. A utilização de atividades que estimulam a criação, (re) construção, modelagem, assim como outras que privilegiam a interpretação (dramatização), bem como a conscientização das regras sociais, permite que se construam relações significativas em diferentes dimensões (cognitiva, estética e ética), além de promover integração entre esses e outros aspectos que em muitas escolas são totalmente fragmentados na educação escolar no Brasil. Essa educação global amplia a visão de mundo do aprendiz, que futuramente terá maior facilidade em criar soluções para problemas sociais e individuais.<br />Concluímos convictos de que além da busca por aperfeiçoamento constante por parte dos educadores, que resultará em maior domínio das diversas mídias, ferramentas e estratégias que podem ser utilizadas atualmente com o aprimoramento da tecnologia, é preciso também que se eduque com amor, com a consciência de que vale a pena investir em cada criança, de que é importante o afeto e a cumplicidade na educação dos pequenos, de maneira que se estabeleça um ambiente emocional favorável ao aprendizado e conseqüentemente um ensino de maior qualidade.<br />