. O documento discute como as tecnologias ajudam no dia-a-dia de professores e alunos, facilitando a comunicação e acesso à informação. . As percepções sobre as tecnologias na escola estão mudando, permitindo a troca de ideias entre professores e alunos de forma mais interativa. . Ambientes virtuais de aprendizagem possibilitam a comunicação de forma síncrona e assíncrona.

1. Universidade Federal de Alagoas
Centro de Educação – CEDU
Curso de Pedagogia
Pedro Henrique Alves Pereira
&
Jéssica Oliveira da Silva
Das Salas de Aula Aos Ambientes Virtuais De
Aprendizagem
Maceió – 24/10/2011

2. Universidade Federal de Alagoas
Centro de Educação – CEDU
Curso de Pedagogia
Como São Usadas As Tecnologias Nas Escolas
Cleide Jane de Sá Araújo Costa
Maceió – 24/10/2011

3. Sumário
.Introdução;
. Como as tecnologias ajudam no dia-a-dia dos alunos/professores;
.As mudanças de percepção sobre as TICs na escola;
.Ambientes virtuais de aprendizagem;
.Novas escolas, novos professores, novos alunos;
.A formação de professores para uma sociedade em constante
mudança;
.Uma nova realidade: comunidades virtuais de aprendizagem;
.Conclusão;
.Referências bibliográficas.

4. Introdução
As novas tecnologias, como por exemplo: a internet, rádio, TVs
Digitais etc.
Ajudam no dia-a-dia das pessoas em relação à comunicação e a
informação. Dessa forma, fica mais fácil poder se comunicar com
outras pessoas, mesmo que estejam longe, há quilômetros de
distância, isso não importa, e ao mesmo tempo ficar por dentro de
tudo o que acontece no mundo inteiro.
É impressionante o quanto esses meios tecnológicos deixam as
nossas vidas mais práticas, facilitando assim nosso trabalho
dentro das salas de aula. Agilidade, esse é o nome que se refere
às tecnologias!

5. Como as tecnologias ajudam no dia-a-dia dos
professores/alunos
Ajudam a aprimorar a relação
No que diz respeito à Interatividade dentro
comunicação da sala de aula

6. As mudanças de percepção sobre as TICs na
escola.
A comunicação e a informação são
necessários para interagir
Para a obtenção de Troca de idéias entre
novos conhecimentos professores e alunos.

7. Ambientes virtuais de aprendizagem
Síncrona Assíncrona
Comunicação que ocorre ao Comunicação que não
mesmo tempo. ocorre ao mesmo tempo.

8. Novas escolas, novos professores, novos alunos.
É preciso que escolas,
professores e alunos possam se
adaptar a esse novo
desenvolvimento tecnológico
Para poder E também
estabilizar seu retransmitir através
conhecimento dessas TICs.

9. .A formação de professores para uma sociedade em
constante mudança
Proporciona desafios para os
professores reforçar e pensar
novas formas de ensino
Para uma sociedade em
constante transformações.

10. Uma nova realidade: comunidades virtuais de
aprendizagem
Tem o objetivo de estabelecer
relações interpessoais.
Ajudando a Como também
comunicação entre participando de diversas
alunos e professores atividades educacionais
Com pessoas de
diferentes gêneros.

11. Conclusão
O mundo está cada vez mais interligado com as tecnologias
universais, onde a procura por especializações na área tecnológica
se tornam essenciais no aprendizado como um todo. Dentro das
salas de aula ainda têm professores que não sabem utilizar o
computador , instrumento essencial para o aprendizado de seus
alunos, que por causa disso fica difícil exercer o papel de instrutor
da informação sem o uso dessas tecnologias.

12. Referências bibliográficas
 http://nautilus.fis.uc.pt/cec/teses/marta/marta/PDF/TIC%2
0e%20a%20Escola.pdf
 http://www.pucsp.br/tead/n1a/artigos%20pdf/artigo1.pdf
 http://www.educabrasil.com.br/eb/dic/dicionario.asp?id=20
1
 http://estudante-digital.blogspot.com/2008/10/comunicao-
sncrona.html(IMAGEM)
 http://www.anj.org.br/jornaleeducacao/noticias/os-
desafios-de-ser-professor-no-seculo-xxi
 http://www.educabrasil.com.br/eb/dic/dicionario.asp?id=20
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