Tecnologias da Educação e Comunicação Membros da Equipe: Anderson Filgueiras Ramon Lacerda Amorim Lino Figueredo Leite Antonio El Chami Silva Madson Andrade Soares Ler e Escrever na Cultura Digital Andrea Cecilia Ramal
Formação intelectual  Formação tecnológica Formação pedagógica Formação crítico-social Formação docente para novas Educações
Reestruturação da educação Inclusão educacional e digital Democratização do acesso às tecnologias  Investimento maciço do governo e da sociedade em educação de qualidade para todos, em todas as formas e todos os níveis NECESSIDADES PARA O DOCENTE GARANTIR FORMAÇÃO DE QUALIDADE
ASPECTO IMPORTANTES DAS NOVAS TECNOLOGIAS A INFORMAÇÃO É SUA MATÉRIA-PRIMA. A PENETRABILIDADE DAS NOVAS TECNOLOGIAS MOLDA O PROCESSO DE EXISTÊNCIA INDIVIDUAL E COLETIVA. A LÓGICA DE REDES  SISTEMA OU CONJUNTO DE RELAÇÕES A  CONVERGÊNCIA DE TECNOLOGIAS POSSIBILITA UM SISTEMA  ALTAMENTE INTEGRADO NA VIDA EM SOCIEDADE.
TIPOS DE TECNOLOGIA PARA O ENSINO Tecnologias de Comunicação Tecnologias Colaborativas
Pontos Positivos Interdisciplinaridade Interatividade Integração social e Cultural
Pontos Negativos Nível de emprego Aumento da Manipulação da Mídia Eletrônica.
Origem das Comunicações em Redes A CIBERCULTURA
... a lógica do trabalho nessa nova sociedade pede educação igual para todos, para ser modelada em um alto nível, não por baixo. De outra forma, a inovação resultará sempre e somente em desemprego...   ... uma educação ampla, que não dilua e nem fragmente o conhecimento em parcelas ...  mais abrangente e mais capaz de interpretar criticamente uma crise ou um problema da nossa contemporaneidade.  ECO MORIN
A Mestra Iolanda Cortelenzzo da Universidade do Paraná diz “As informações se deslocam envelhecendo e morrendo com velocidade cada vez maior. É importante que os professores se apropriem das diferentes tecnologias de informação e comunicação aprendendo a ler e escrever as diferentes linguagens usadas nas diversas tecnologias.” O professor deixará de ser um lecionador para ser um organizador do conhecimento e da aprendizagem. Godolti (2002, p. 32).
Mudanças  no Ambiente com as novas Tecnologias para o ensino. Visão futurista da nossa Equipe. Com a introdução das novas Tecnologias há uma mudança no lay-out das salas de aula.
Mudanças  no Ambiente com as novas Tecnologias para o ensino
Mudanças  no Ambiente com as novas Tecnologias para o ensino
FIM Alguns homens vêem as coisas como são e Perguntam: Por quê? Eu sonho com as coisas que nunca existiram e Pergunto: Por que não? Bernard Shaw
BIBLIOGRAFIA Cortelazzo, Iolanda B. C.  Redes de Comunicações  e Educação Escolar : A atuação de professores em comunicações telemáticas". São Paulo FE-USP, Dissertação de Mestrado.1996. MORIN, E. (2000): A cabeça bem feita. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil.  ECO, U. (1987): Apocalipse postponet. Bloomington: Indiana University Press.  BARRETO, R. (org.) (2001): Tecnologias educacionais e educação à distância. São Paulo: Paz e Terra.
Designa  toda forma de gerar, armazenar, processar e reproduzir a informação.  Dispositivos que permitem o seu Armazenamento: Papel Arquivos Fichários Fitas magnéticas Discos óticos Dispositivos que permitem o seu processamento: Computadores Robôs máquina de fotocopiar Retroprojetor projetor de slides Tecnologias de Informação: Tópico 1
Designa toda forma de veicular informação.  Dispositivos que permitem a veiculação incluindo as mídias mais  tradicionais: Pergaminhos Tambores na selva Livros Fax Telefone Jornal Correio Telex Revistas Rádio e TV Vídeo Redes de computadores Tecnologias de Comunicação: Tópico 2
Dispositivos que permitem a sua vinculação: Internet  e-mail Fórum de discussão Teleconferência Livro Audiocassete,  Videocassete Tecnologias Colaborativas Tópico 3

ApresentaçãO SemináRio

  • 1.
    Tecnologias da Educaçãoe Comunicação Membros da Equipe: Anderson Filgueiras Ramon Lacerda Amorim Lino Figueredo Leite Antonio El Chami Silva Madson Andrade Soares Ler e Escrever na Cultura Digital Andrea Cecilia Ramal
  • 2.
    Formação intelectual Formação tecnológica Formação pedagógica Formação crítico-social Formação docente para novas Educações
  • 3.
    Reestruturação da educaçãoInclusão educacional e digital Democratização do acesso às tecnologias Investimento maciço do governo e da sociedade em educação de qualidade para todos, em todas as formas e todos os níveis NECESSIDADES PARA O DOCENTE GARANTIR FORMAÇÃO DE QUALIDADE
  • 4.
    ASPECTO IMPORTANTES DASNOVAS TECNOLOGIAS A INFORMAÇÃO É SUA MATÉRIA-PRIMA. A PENETRABILIDADE DAS NOVAS TECNOLOGIAS MOLDA O PROCESSO DE EXISTÊNCIA INDIVIDUAL E COLETIVA. A LÓGICA DE REDES SISTEMA OU CONJUNTO DE RELAÇÕES A CONVERGÊNCIA DE TECNOLOGIAS POSSIBILITA UM SISTEMA ALTAMENTE INTEGRADO NA VIDA EM SOCIEDADE.
  • 5.
    TIPOS DE TECNOLOGIAPARA O ENSINO Tecnologias de Comunicação Tecnologias Colaborativas
  • 6.
    Pontos Positivos InterdisciplinaridadeInteratividade Integração social e Cultural
  • 7.
    Pontos Negativos Nívelde emprego Aumento da Manipulação da Mídia Eletrônica.
  • 8.
    Origem das Comunicaçõesem Redes A CIBERCULTURA
  • 9.
    ... a lógicado trabalho nessa nova sociedade pede educação igual para todos, para ser modelada em um alto nível, não por baixo. De outra forma, a inovação resultará sempre e somente em desemprego... ... uma educação ampla, que não dilua e nem fragmente o conhecimento em parcelas ... mais abrangente e mais capaz de interpretar criticamente uma crise ou um problema da nossa contemporaneidade. ECO MORIN
  • 10.
    A Mestra IolandaCortelenzzo da Universidade do Paraná diz “As informações se deslocam envelhecendo e morrendo com velocidade cada vez maior. É importante que os professores se apropriem das diferentes tecnologias de informação e comunicação aprendendo a ler e escrever as diferentes linguagens usadas nas diversas tecnologias.” O professor deixará de ser um lecionador para ser um organizador do conhecimento e da aprendizagem. Godolti (2002, p. 32).
  • 11.
    Mudanças noAmbiente com as novas Tecnologias para o ensino. Visão futurista da nossa Equipe. Com a introdução das novas Tecnologias há uma mudança no lay-out das salas de aula.
  • 13.
    Mudanças noAmbiente com as novas Tecnologias para o ensino
  • 14.
    Mudanças noAmbiente com as novas Tecnologias para o ensino
  • 15.
    FIM Alguns homensvêem as coisas como são e Perguntam: Por quê? Eu sonho com as coisas que nunca existiram e Pergunto: Por que não? Bernard Shaw
  • 16.
    BIBLIOGRAFIA Cortelazzo, IolandaB. C. Redes de Comunicações e Educação Escolar : A atuação de professores em comunicações telemáticas". São Paulo FE-USP, Dissertação de Mestrado.1996. MORIN, E. (2000): A cabeça bem feita. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil. ECO, U. (1987): Apocalipse postponet. Bloomington: Indiana University Press. BARRETO, R. (org.) (2001): Tecnologias educacionais e educação à distância. São Paulo: Paz e Terra.
  • 17.
    Designa todaforma de gerar, armazenar, processar e reproduzir a informação. Dispositivos que permitem o seu Armazenamento: Papel Arquivos Fichários Fitas magnéticas Discos óticos Dispositivos que permitem o seu processamento: Computadores Robôs máquina de fotocopiar Retroprojetor projetor de slides Tecnologias de Informação: Tópico 1
  • 18.
    Designa toda formade veicular informação. Dispositivos que permitem a veiculação incluindo as mídias mais tradicionais: Pergaminhos Tambores na selva Livros Fax Telefone Jornal Correio Telex Revistas Rádio e TV Vídeo Redes de computadores Tecnologias de Comunicação: Tópico 2
  • 19.
    Dispositivos que permitema sua vinculação: Internet e-mail Fórum de discussão Teleconferência Livro Audiocassete, Videocassete Tecnologias Colaborativas Tópico 3