A primeira consiste em usar preposições em frases truncadas, omitindo o resto da estrutura preposicional. A segunda é começar frases por infinitivos em vez de verbos conjugados. Estes fenômenos refletem possíveis mudanças sintáticas em curso no português.
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
14. As cantigas de amor são
composições poéticas em que o trovador
apaixonado presta vassalagem amorosa à
mulher como ser superior, a quem chama
a sua «senhor». Produto da inteligência e
da imaginação, o amor é, geralmente,
«fingido», o que caracteriza estas cantigas
como aristocráticas, convencionais e
cultas. De ambiente palaciano, são
originárias da Provença.
15. O amor era concebido à maneira
cavaleiresca, como um «serviço». Consistia esse
serviço em dedicar à amada os pensamentos, os
versos e os atos. O servidor está para com a
«senhor» como o vassalo para com o suserano. A
regra principal deste «serviço» era, além da
fidelidade, o segredo. O cavaleiro devia fazer os
possíveis para que ninguém sequer suspeitasse
do nome da sua senhora. Mas o que é próprio das
cantigas de amor e do seu modelo provençal é a
distância a que o amante se coloca em relação à
sua amada, a que chama senhor, tornando-a um
objeto quase inacessível. O amor trovadoresco e
cavaleiresco é, por ideal, secreto, clandestino e
impossível.
16. Quanto aos temas, elaboraram os
Provençais o ideal do amor cortês muito
diferente do idílio rudimentar nas margens
dos rios ou à beira das fontes que os
cantares de amigo nos deixam entrever.
Não se trata de uma experiência
sentimental a dois, mas de uma aspiração,
sem correspondência, a um objeto
inatingível, de um estado de tensão que,
para permanecer, nunca pode chegar ao
fim do desejo. Manter este estado de
17. tensão considera-se ser o ideal do
verdadeiro amador e do verdadeiro poeta,
como se o movesse o amor do amor, mais
do que o amor a uma mulher. E não só a
esta dirigem os poetas as suas
implorações, queixas ou graças, mas ao
próprio Amor personificado, figura de
retórica muito comum entre os trovadores
provençais e por eles transmitida aos
galego-portugueses.
18. O trovador imaginava a dama como um
suserano a quem «servia» numa atitude
submissa de vassalo, confiando o seu destino
ao «bom sen» da «senhor». Todo um código de
obrigações preceituava o «serviço» do amador,
que, por exemplo, devia guardar segredo sobre a
identidade da dama, coibindo toda a expansão
pública da paixão (o autodomínio, ou «mesura»,
era a sua qualidade suprema), e que não podia
ausentar-se sem sua autorização. O apaixonado
devia passar provações e fases comparáveis
aos ritos de iniciação nos graus da cavalaria.
19. A este ideal de amor corresponde
certo tipo idealizado de mulher, que
atingiu mais tarde a máxima depuração na
Beatriz de Dante ou na Laura de Petrarca:
os cabelos de oiro, o sereno e luminoso
olhar, a mansidão e a dignidade do gesto,
o riso subtil e discreto.
27. O Aves marcou um golo ao Benfica.
Complemento indireto
a
O Aves marcou-lhe um golo.
28. Vi o programa da manhã.
Modificador restritivo do nome
de
Vi o programa matinal.
29. Nos próximos minutos, assistiremos a
um sketch pornográfico.
Modificador do grupo verbal
em
Que faremos nós nos próximos minutos?
30. O Busto foi desmentido pelo Bruno.
Complemento agente da passiva
por
31. O Bruno desmentiu o Busto.
sujeito complemento direto
O Busto foi desmentido pelo Bruno.
sujeito agente da passiva
32.
33. A primeira consiste em usar-se a
preposição, omitindo o restante grupo
preposicional. Talvez porque, dado o
contexto, fique muito implícito o que se
quer dizer, o locutor pode dar-se ao
luxo de suspender a frase logo depois
de pronunciar a preposição.
34. Ora realística ora caricaturalmente, o
professor Adolfo Coelho (nota que o
nome corresponde, efetivamente, àquele
que se pode considerar o primeiro
linguista português — contemporâneo,
por exemplo, de Eça de Queirós) ou o
apresentador dizem «Podemos não
chegado a»; «Mas estamos a caminhar
para»; «Fiz uma tentativa de»;
«Esperamos estar cá para».
35.
36. A segunda é começar frases por
infinitivos, quando se esperaria o uso
de outro tempo, com pessoa: «Em
primeiro lugar, dizer que [...]»; «Antes
de continuarmos, aplaudir [...]»; «Antes
de mais, registar [...]».
37. (Um pouco à margem deste tique, repara
que nas frases fica claro um dos papéis
que podem ter os grupos
preposicionais, o de conectores: é o
caso de «Em primeiro lugar», «Antes de
continuarmos», «Antes de mais». Outras
classes gramaticais que cumprem
frequentemente esse papel de
estabelecer relações entre segmentos
textuais são a conjunção, o próprio
advérbio.)
38. Os dois fenómenos caricaturados
(suspensão da frase na preposição;
começo da frase por um infinitivo) são
talvez evoluções em curso na língua
portuguesa, relativas a mudanças de
ordem sintática.
41. Tem a ver com (Tem que ver com)
Onde moras?
Dá-me com força
Tenho de ir
42. Compara esta folha com aquela
O gelado de que gosto mais
As pessoas com que falei
Hás de vir
43. Na última linha, o erro não resulta
propriamente de má escolha da
preposição, mas de se flexionar mal a
forma verbal. Como se faz uma analogia
com outras segundas pessoas do
singular, que terminam em –s, cria-se uma
forma terminada em –s, amalgamando a
preposição. É o mesmo processo que leva
a que, por vezes, se use, para a terceira
pessoa do plural, «hadem» (em vez da
forma correta «hão de»).
44. Foi o facto de ele ter mentido que me
agradou.
Apesar de ela ser bonita, é muito feia.
Diz ao polícia que morri.
Gostava de os avisar de que a lontra
adoeceu.
45.
46. «A minha adolescência foi [tem sido]
um céu baixo e pesado, em que existem,
por vezes, pequenas abertas».
Aproveita esta frase num texto
diarístico / memorialístico / introspetivo /
de reflexão autobiográfica.
A frase que pus em cima tem de surgir
em algum ponto do teu texto. (Sublinha-a.)
47. O narrador é de 1.ª pessoa, claro,
mas isso não te vincula ao que
estejas a relatar ou a opinar: o
narrador não tem de corresponder
sempre ao autor.
48.
49. TPC — Estuda ‘Preposição’ nas
folhas da Nova gramática didática de
Português que, em Gaveta de Nuvens,
reproduzi em «Classes de Palavras» (pp.
137-139).