O documento discute os desafios da gestão do monitoramento e avaliação de programas de educação integral, incluindo a definição de objetivos, metas e indicadores, mecanismos participativos de tomada de decisão, e o uso de dados qualificados. Também aborda o planejamento, execução, monitoramento de políticas de educação integral nas escolas com a participação de diversos agentes educativos.

1. iniciativacoordenação técnica

2. EducaçãoIntegraluma gestãocomplexaRaquel Souza2

4. Desafiosdagestãodo monitoramentoe da avaliação Objetivos, metas e indicadores

5. Mecanismos participativos e democráticos de tomadas de decisão

6. Ações com base em dados qualificados

7. Documentação e sistematização de processos e rotinasProspecçãoAjustes e correçõesPlanejamentoPolítica de educação integralExecuçãoMonitoramento

8. ProspecçãoDefinição de recursos e agentes:EspaçosArranjos educativosEducadoresRecursos financeirosRede de apoio e proteção SMEProgramas federaisEscolasPolítica de Educação IntegralOutras secretarias e órgãos da administraçãoONGsOrganizações privadasUniversidades

9. PlanejamentoDefinição do escopo do projeto:Desenho do programa de Educação IntegralResponsáveis por cada uma das atividades Definição dos instrumentos de monitoramentoNúmero de escolasFormação e qualificação dos agentes do programaNúmero de crianças e adolescentesPolíticade Educação IntegralProposta dos arranjos educativosAlimentação, transporte etc.Jornada (horas) e rotinas educativasAgentes educativos responsáveis

10. ExecuçãoNas escolas:Novo ciclo de planejamentoLeitura das potencialidades do territórioGestão e articulação de agentes e ações educativasProfessor comunitário – agente mediador Projeto político-pedagógicoProgramas de saúdeFamília e seus saberesPrograma de Educação IntegralComunidade e seus saberesProgramas esportivosProgramas sociais e culturais