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Resumo pesquisa educacao_integral

Este documento apresenta os resultados de uma pesquisa sobre educação integral no Brasil. A pesquisa entrevistou 2.060 pessoas em 132 municípios brasileiros e mostra que 63% dos brasileiros já ouviram falar em educação integral. A maioria associa educação integral a passar mais tempo na escola com atividades extracurriculares. Quase 90% acreditam que educação integral é necessária para o futuro, principalmente para melhorar a educação e ocupar o tempo livre das crianças.

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Comunidade Escola Família Educação Integral Coletiva em 19 setembro de 2013
Objetivo O principal objetivo desta pesquisa é avaliar o conhecimento da população brasileira sobre educação integral 2
Universo Amostra Margem de Erro * População brasileira com16 anos ou mais 2.060 entrevistas 2 p.p. Pesquisa quantitativa, com abordagem pessoal em pontos de fluxo populacional. Técnica Universo A coleta de dados foi realizada nos dias 18 e 19 de abril de 2013. Data de campo As entrevistas foram realizadas mediante aplicação de questionário estruturado. A checagem cobriu, no mínimo, 20% do material de cada pesquisador. (*) Margem de erro máxima, para mais ou para menos, dentro de um nível de confiança de 95% Metodologia 3
As 2.060 entrevistas foram distribuídas em 132 municípios brasileiros. O processo amostral foi realizado por meio de cotas de sexo e idade, de acordo com a população brasileira. Metodologia Amostra (continuação) 4 38% Regiões Metropolitanas (Capital + Outras Cidades) 62% Interior Por ser uma amostra representativa, os dados podem ser projetados para o universo dos brasileiros com 16 anos ou mais.  População, 16 anos ou mais: 148.880.573 habitantes (Fonte: IBGE - Censo 2010/ Estimativa 2013) . SE: 42% NE: 28% N+CO: 16% SUL: 14%
Temas 5 Perfil da amostra
Perfil da amostra Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas 42% 58% 29% 21% Até 11 anos De 12 a 18 anos Resposta múltipla Tem filhos Não tem filhos 6 42% dos brasileiros entrevistados têm filhos com idade até 18 anos. Filhos até 18 anos
Perfil da amostra Em % Fonte: A maior parte dos seus estudos foi ou está sendo realizada em escola pública ou particular? / Seus filhos estudam ou estudaram em escola pública ou particular? Onde estudou a maior parte da vida Onde os filhos estudam/ estudaram Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas Base: População que tem filhos até 18 anos - 847 entrevistas 7 Não respondeu: 1% A grande maioria dos brasileiros estuda/estudou em escola pública (85%). Os filhos seguem a mesma tendência, com predominância da escola pública (71%). Classes AB Classes AB Classes CDE Classes DE 85 7 6 2 Pública Particular Ambas Não estudou 71 16 5 8 Pública Particular Ambas Não estuda Não respondeu: 1%
8 Temas Ambientes de aprendizagem para crianças e adolescentes
Ambientes de aprendizagem para crianças e adolescentes(Espontânea e múltipla, em %) Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas Fonte: Pelo que você sabe ou ouviu falar, em quais ambientes as crianças e adolescentes podem aprender coisas importantes para a vida? Citações até 2% 9 A escola é muito valorizada como ambiente de aprendizado, entre a população brasileira. Mulheres Ensino superior Classes AB 90 57 27 4 2 2 Escola Casa (pais/ família) Igreja Centros comunitários Clubes ONGs - Organizações Não Governamentais Mulheres 25 a 44 anos Classes CDE Em média 2 ambientes
10 Temas Educação Integral
Educação Integral Espontânea e única, em % Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas Fonte: Você já ouviu falar em educação integral? 63,4% 36,3% Já ouviram falar em educação Integral Nunca ouviram falar em educação Integral 0,4% Não respondeu 11 63% dos brasileiros com 16 anos ou mais, declaram já ter ouvido falar em Educação Integral.  São aproximadamente¹ 94 milhões de brasileiros. Conhecimento sobre Educação Integral (¹) População, 16 anos ou mais: 148.880.573 habitantes ( Fonte: IBGE - Censo 2010/ Estimativa 2013) .
Educação Integral Espontânea e múltipla, em % Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas Fonte: Pelo que você ouviu falar, o que é educação integral? Passar o dia inteiro na escola 21% Passar mais tempo na escola e menos em casa 11% Aumento do tempo na escola 40% Educação integral está mais associada ao aumento da Carga Horária da criança e do adolescente na escola e a Atividades Extracurriculares. Passar mais tempo na escola com atividades, oficinas, cursos extracurriculares 8% Passar o dia, ficar mais tempo na escola fazendo atividades esportivas 6% NUNCA OUVIRAM FALAR EM EDUCAÇÃO INTEGRAL 33% Atividades extracurriculares 22% 12 Maior conhecimento sobre Educação Integral entre os pertencentes às classes AB e entre os mais escolarizados. O desafio de comunicar o que significa Educação Integral é maior para os menos escolarizados e com menor nível econômico. “Tempo que a criança fica depois da escola. Atividades como: futebol, desenho, grafite.”
Educação Integral Algumas secretarias estaduais e municipais de educação, de diferentes cidades brasileiras, começaram a implantar Escolas de Educação Integral. São escolas em que os alunos ficam mais horas por dia, com atividades diversificadas, dentro e fora da escola. Nesta etapa da pesquisa, foi entregue ao entrevistado um cartão com uma breve explicação sobre Educação Integral: 13
Educação Integral Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas //Fonte: Na sua opinião, Educação Integral é necessária ou não para o futuro das novas gerações? 90% 10% É necessária Não é necessária 14 Importância da Educação Integral (¹) População, 16 anos ou mais: 148.880.573 habitantes ( Fonte: IBGE - Censo 2010/ Estimativa 2013) . A seguir, os entrevistados foram questionados sobre a importância da Educação Integral para o futuro das novas gerações: Cerca de nove em cada dez entrevistados acreditam que Educação Integral é necessária.  São aproximadamente¹ 134 milhões de brasileiros.
Educação Integral Espontânea e múltipla, em % Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas //Fonte: Na sua opinião, Educação Integral é necessária ou não para o futuro das novas gerações? / Por quais razões você acha que a educação integral é: ________ para o futuro das novas gerações? 15 A Educação Integral é necessária 90% 50% MELHORA O NÍVEL DA EDUCAÇÃO 30% OCUPAÇÃO DO TEMPO LIVRE (+ feminino) 23% EVITA A CRIMINALIDADE/VIOLÊNCIA/USO DE DROGAS (+ classes CDE) 12% INVESTIMENTO NO FUTURO 12% CRIANÇA SEGURA, DESPREOCUPAÇÃO DOS PAIS (+ Ensino Superior) Ajuda, melhora a educação, aumenta o nível de educação, aumenta o nível de conhecimento, ficam mais tempo envolvidos com estudos Tira as crianças, os jovens da rua, ficam ocupadas com atividades, adquirem conhecimento, ficam menos tempo na internet, TV Não fica na rua e aprende o que não presta, não faz coisas erradas, afasta as crianças das drogas Prepara o jovem para o mercado de trabalho, melhores oportunidades no futuro Ajuda as mães que trabalham, podem trabalhar mais sossegadas “Porque os alunos têm oportunidade de aprender melhor, com mais tempo e ter menos dificuldade de passar de ano.”
A Educação Integral Não é necessária Educação Integral Espontânea e múltipla, em % Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas //Fonte: Na sua opinião, Educação Integral é necessária ou não para o futuro das novas gerações? / Por quais razões você acha que a educação integral é: ________ para o futuro das novas gerações? 16 4% FALTA DE EMPENHO DOS ALUNOS Não precisam ficar mais tempo na escola, é cansativo,para aprender é só se empenhar mais 3% NECESSITA DE TEMPO COM A FAMÍLIA Educação está em casa, devem ficar um tempo em casa com os pais, precisam da educação familiar 2% BAIXO NÍVEL DO ENSINO PÚBLICO Classes AB 10% “Porque as crianças precisam da atenção dos pais. Ficando o dia todo na escola, perdem a referência da família.”
Educação Integral Estimulada, em % Ações e investimentos que o governo deve fazer na área da educação 17 Os entrevistados foram questionados de forma estimulada sobre as ações e investimentos que o governo deve fazer na área de educação. Foram apresentadas seis opções, sendo que três delas, foram agrupadas posteriormente como investimentos em Educação Integral:  Investimentos em Educação Integral • Aumentar o tempo que as crianças e adolescentes ficam na escola • Diversificar os tipos de aulas e atividades das crianças e adolescentes na escola • Ter atividades fora da escola  Melhorar a qualidade dos professores  Melhorar a infraestrutura da escola  Distribuir material escolar e uniforme
1°+2°+3° lugares (múltipla) 1° lugar (única) Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas Fonte: Pensando nas ações e investimentos que o governo deve fazer na área de educação, na sua opinião, das alternativas que estão neste cartão, qual é a mais importante? E em segundo lugar? E em terceiro lugar? 88% 71% 63% 35% 37% 28% 25% 10% Investimentos em Educação Integral* Melhorar a qualidade dos professores Melhorar a infraestrutura da escola Distribuir material escolar e uniforme Educação Integral Estimulada, em % Ações e investimentos que o governo deve fazer na área da educação 18 Entre os jovens destacam-se ações ligadas à Educação Integral: diversificação nos tipos de aulas e atividades, e a realização de atividades fora da escola. Ensino Superior Ensino Superior Classes DE (*) Agrupamento de três itens
1°+2°+3° lugares (múltipla) 1° lugar (única) Educação Integral Estimulada, em % Vantagens da Educação Integral Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas Fonte: Na sua opinião e de acordo com este cartão, qual é o principal vantagem da educação integral? E em segundo lugar? E em terceiro lugar? Nenhuma vantagem: 1% 19 O Aluno aprender mais é o ponto forte do projeto de Educação Integral (66%). (*) O aluno aprende mais: O aluno aprende mais Tem mais tempo para as aulas de Português, Matemática, Ciências, Inglês Tem mais tempo para as atividades de Teatro, Música e Esportes (*) Melhora relacionamento na escola: Desenvolve a capacidade de relacionamento, e de trabalhar em grupo As crianças e adolescentes tem maior oportunidade de fazer amigos na escola Classes DE Classes DE Classes AB 66% 40% 38% 38% 26% 25% 19% 15% 39% 11% 12% 11% 8% 8% 4% 5% O aluno aprende mais* Melhora o relacionamento na escola* Permite que os pais ou responsáveis trabalhem mais tranquilamente As crianças e adolescentes ficarão mais preparadas para o mercado de trabalho As crianças e adolescentes ficam mais seguras na escola As crianças e adolescentes aproveitam melhor o tempo na escola, do que em casa Melhora no relacionamento familiar As crianças e adolescentes fazem as refeições na escola 16 a 44 anos
Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas Fonte: Na sua opinião existe alguma desvantagem na educação integral, isto é, alguma coisa que você considera negativa? De acordo com esse cartão, qual é o principal ponto negativo da educação integral? E em segundo lugar? E em terceiro lugar? 1°+2°+3° lugares (múltipla) 1° lugar (única) Educação Integral Estimulada, em % Desvantagens da Educação Integral 20 Foram estimulados nove alternativas e 68% dos entrevistados não percebem desvantagens na Educação Integral.  Destaque entre os menos escolarizados, e entre os pertencentes às classes DE. Nenhuma 68% 12% 11% 10% 9% 7% 6% 6% 5% 2% 5% 5% 5% 5% 3% 2% 3% 2% 1% Não adianta deixar mais tempo na escola se as crianças e adolescentes não possuem estrutura familiar O governo não tem dinheiro para manter um projeto como este. Mais tempo na escola tira o tempo das crianças e adolescentes para brincarem e conviverem com família e amigos As crianças e os adolescentes cansam com muito tempo de aula Não há diferença na qualidade do ensino A escola não é segura o suficiente para as crianças e adolescentes passarem muito tempo A alimentação não tem qualidade Mais tempo da criança e do adolescente na escola tira o tempo em que elas poderiam ajudar com tarefas em casa Atividades de Teatro, Música e Esportes não ajudam no aprendizado Tendencialmente criticam a Falta de estrutura familiar, Falta de dinheiro do governo para investimento e Afastamento da convivência familiar e o Cansaço das crianças com muito tempo de aula.
Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas Fonte: De acordo com este cartão, quem são os responsáveis por oferecer uma educação integral para as crianças e adolescentes? De quem mais? Responsáveis por oferecer Educação Integral para crianças e adolescentes Citações até 2% Educação Integral Estimulada e múltipla, em % 21 De modo geral, a responsabilidade de oferecer Educação Integral para crianças e adolescentes é vista pela população como função do Governo (72%). Em média 2 responsáveis Entre os jovens (16 a 29 anos) é ligeiramente maior a percepção de que a escola é responsável por oferecer educação integral para as crianças e adolescentes (57%). 72 62 51 14 10 Governo/ Prefeitura/ Prefeito Pais Escola/ Professores Comunidade em que vive ONGs - Organizações Não Governamentais Superior
22 Temas Educação Integral na prática
Educação Integral na prática 23 Foram apresentadas três iniciativas de Educação Integral para os entrevistados, com o objetivo de conhecer o grau de importância atribuído a cada uma delas. (Houve alternância na apresentação dos conceitos para evitar viés).
Educação Integral na prática Estimulada e única, em % (Escala de 0 a 10 pontos) Iniciativa ESCOLA Uma Secretaria de Educação de uma cidade brasileira começou a implantar Escolas de Educação Integral da seguinte forma: são escolas em que os alunos ficam pelo menos 7 horas por dia, com aulas básicas como língua portuguesa, matemática e ciências, mas também com aulas de outras áreas, como artes, inglês, atividades esportivas, música, teatro, etc. 24 Iniciativa ONGs Uma Secretaria de Educação de uma cidade brasileira fez parceria com várias ONGs que desenvolvem atividades com crianças. Em um período as crianças ficam na escola e no outro participam de atividades educativas nas ONGs. Iniciativa CLUBES, IGREJAS, EMPRESAS, ESPAÇOS PÚBLICOS Uma Secretaria de Educação de uma cidade brasileira fez parcerias com clubes, igrejas, empresas, espaços públicos, usando diferentes espaços da cidade para ações educativas com as crianças. Cada escola desta Secretaria, durante 7 horas de atendimento, utiliza estes locais com seus alunos.
Educação Integral na prática Estimulada e única, em % (Escala de 0 a 10 pontos) Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas Fonte: Em uma escala de 0 a 10, em que 0 significa “nada importante” e 10, “muito importante”, o quanto você acha importante esta iniciativa para formação das crianças? 9,0 25 8,8 8,9 6 7 5 25 25 25 70 68 69 Iniciativa Escola Inciativa ONGs Iniciativa Clubes, igrejas, empresas, espaços públicos Notas 9 e 10 Notas 7 e 8 Notas 0 a 6 Grau da importância da iniciativa: (para formação das crianças) Média Ensino Fundamental Classes DE Mulheres Ensino Fundamental Classes CDE Mulheres Ensino Fundamental Classes CDE
28% Carga horária As crianças/adolescentes cansam com muito tempo de aula/atrapalha o aprendizado (27%) 16% Convivência Social/ Familiar Mais tempo na escola tira o tempo das crianças e adolescentes para conviverem com a família/amigos/sociedade (13%) 14% Qualidade de ensino Não há diferença na qualidade de ensino 13% Falta infraestrutura/ Qualificação da escola Professores não estão bem preparados/qualificados/ganham pouco/faltam professores (6%) Escolas não estão preparadas para ter as crianças o dia todo (5%) 6% Atividades extracurriculares não são importantes 5% Necessidade de lazer/esporte Mais tempo na escola tira o tempo das crianças/adolescentes para brincarem (3%) Educação Integral na prática Citações até 5% Base: Entrevistados que deram notas entre 0 e 6 – 117 entrevistas Fonte: Por quais razões você deu nota___? Espontânea e múltipla, em % Iniciativa ESCOLA - Notas de 0 a 6 - A principal justificativa para a nota abaixo de sete, é a Carga Horária, pois acreditam que a criança ficará cansada com tanto tempo de aula, atrapalhando o aprendizado. 26 “É muito cansativo para a criança ficar o dia inteiro na escola” 6% Razões para avaliar a iniciativa com notas entre 0 e 6
29% Falta de confiança/ corrupção/ desvio de verbas Falta seriedade das ONGs/ muitas só visam o próprio bem estar/ não há transparência na aplicação dos recursos (15%) Existem casos de corrupção/ desvio de verbas (11%) 14% Carga horária Ficar na escola muito tempo é cansativo/ a criança cansa mentalmente (6%) 10% ONGs não estão preparadas 8% Insegurança dos alunos/ pais Sair da escola causa insegurança ao aluno e pais/ não tem boas referências dessas ações (6%) 5% É responsabilidade do governo Esta estrutura deveria ser do governo, não das ONGs Educação Integral na prática Citações até 5% Base: Entrevistados que deram notas entre 0 e 6 – 117 entrevistas Fonte: Por quais razões você deu nota___? Espontânea e múltipla, em % 27 Razões para avaliar a iniciativa com notas entre 0 e 6 Iniciativa ONGs - Notas de 0 a 6 - 7% “Depende do trabalho desenvolvido pela ONG. Como não é do governo federal nem estadual, fico preocupado com a finalidade do serviço que prestarão” Algumas pessoas não associam positivamente essa relação pela Falta de confiança nas ONGs.
27% Igrejas/ religião Não gosta do envolvimento da religião e a escola, diferentes crenças deixam as crianças confusas (21%) 17% Qualidade de ensino Não vê proveito nas parcerias/deveriam focar mais na educação/essas parcerias servem apenas para o lazer (6%) Não vê muita vantagem nessas ações/acha que a criança não aprende tanto como na escola (5%) 13% Falta estrutura física Não tem estrutura física para os alunos/espaço tem que ser apropriado/tem que ter toda a estrutura necessária (7%) 11% Falta de segurança Não ter garantias de segurança/monitoramento policial como nas escolas 10% Convivência social/ familiar Mais tempo na escola tira o tempo das crianças/adolescentes conviverem com a família/amigos (9%) 6% É responsabilidade do governo O governo deveria melhorar as escolas/investir em cursos na própria escola e não fazer parcerias Educação Integral na prática Citações até 6% Base: Entrevistados que deram notas entre 0 e 6 – 117 entrevistas Fonte: Por quais razões você deu nota___? Espontânea e múltipla, em % Iniciativa CLUBES, IGREJAS, EMPRESAS, ESPAÇOS PÚBLICOS - Notas de 0 a 6 - 5% 28 5% Razões para avaliar a iniciativa com notas entre 0 e 6 “Porque cada um tem sua crença, a igreja pode não ser a mesma da família” As maiores críticas partem dos entrevistados que não gostam do envolvimento entre religião e escola, pois alegam que diferentes crenças podem deixar as crianças confusas.
29 Temas Principais resultados
Principais resultados 63% dos brasileiros com 16 anos ou mais, declaram que já ouviram falar em Educação Integral, sendo que 40% associam o tema ao Aumento da permanência do aluno na escola e 22%, às Atividades Extracurriculares. 30 Após leitura do conceito, para 90% a EDUCAÇÃO INTEGRAL É NECESSÁRIA para o futuro das novas gerações ADERÊNCIA expressiva ao conceito de EDUCAÇÃO INTEGRAL Os entrevistados com maior formação educacional e os que possuem maior nível econômico estão mais familiarizados com o assunto. É maior o desafio de comunicar o tema para o grupo menos favorecido economicamente e com menor tempo de estudo. 63%
Principais resultados Quase a totalidade dos brasileiros com 16 anos ou mais, acredita que a Escola é o ambiente onde crianças e adolescentes podem aprender coisas importantes para a vida. Em segundo lugar, mencionam a Casa, o ambiente familiar. Mas é importante notar que a Igreja ocupa papel de destaque como local de aprendizado, na opinião de 27% dos brasileiros. 31 90% Escola 57% Casa (pais, família) 27% Igreja Maiores citações entre: • Mulheres • 25 a 44 anos • Classes CDE Maiores citações entre: •Mulheres •Ensino superior •Classes AB Taxas elevadas em todos os segmentos
Principais resultados A grande maioria da população brasileira valoriza a Educação Integral, percebendo como maiores vantagens a Melhora no Aprendizado, a Melhora no relacionamento na escola, Maior tranquilidade para os pais trabalharem e a Preparação para o mercado de trabalho. Os poucos aspectos de fragilidade destacados são a Incapacidade da escola em melhorar o aprendizado, quando há falta de estrutura familiar, a Falta de verba do governo, o Afastamento da convivência familiar e o Cansaço que o ensino integral pode causar nas crianças, dificultando o aprendizado. 32  O aluno aprende mais (destaque: Classes DE)  Melhora o relacionamento na escola  Maior tranquilidade para os pais trabalharem  Preparação para o mercado de trabalho (destaque: 16 a 44 anos) Maiores Vantagens Maiores Desvantagens  Incapacidade da escola em melhorar o aprendizado, quando há falta de estrutura familiar  Falta de dinheiro do governo para investimento  Afastamento da convivência familiar  É cansativo muito tempo de aula 68% NÃO percebem desvantagem na Educação Integral. Espontaneamente também destacam que a Educação Integral é necessária pela Ocupação do tempo livre e Afastamento da criminalidade e das drogas.
Principais resultados 33 As três iniciativas de Educação Integral apresentadas aos entrevistados foram muito valorizadas, cabendo destacar o cuidado ao fazer parcerias com ONGs (alguns não confiam) e Igreja (não gostariam de ver educação misturada com religião). Também é importante ficar atento à Infraestrutura, ao nível de ensino e à Segurança (taxas espontâneas em torno de 10%, cada). Consideram que para haver Educação Integral, o Governo deve ter participação ativa, assim como a Família e a própria Escola. Importância das políticas públicas (governo) e também da participação efetiva dos Pais e da Escola o projeto.
Comunidade Escola Família Educação Integral www.datafolha.com.br

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Resumo pesquisa educacao_integral

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  • 2.
    Objetivo O principal objetivodesta pesquisa é avaliar o conhecimento da população brasileira sobre educação integral 2
  • 3.
    Universo Amostra Margem de Erro * População brasileiracom16 anos ou mais 2.060 entrevistas 2 p.p. Pesquisa quantitativa, com abordagem pessoal em pontos de fluxo populacional. Técnica Universo A coleta de dados foi realizada nos dias 18 e 19 de abril de 2013. Data de campo As entrevistas foram realizadas mediante aplicação de questionário estruturado. A checagem cobriu, no mínimo, 20% do material de cada pesquisador. (*) Margem de erro máxima, para mais ou para menos, dentro de um nível de confiança de 95% Metodologia 3
  • 4.
    As 2.060 entrevistasforam distribuídas em 132 municípios brasileiros. O processo amostral foi realizado por meio de cotas de sexo e idade, de acordo com a população brasileira. Metodologia Amostra (continuação) 4 38% Regiões Metropolitanas (Capital + Outras Cidades) 62% Interior Por ser uma amostra representativa, os dados podem ser projetados para o universo dos brasileiros com 16 anos ou mais.  População, 16 anos ou mais: 148.880.573 habitantes (Fonte: IBGE - Censo 2010/ Estimativa 2013) . SE: 42% NE: 28% N+CO: 16% SUL: 14%
  • 5.
  • 6.
    Perfil da amostra Base:População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas 42% 58% 29% 21% Até 11 anos De 12 a 18 anos Resposta múltipla Tem filhos Não tem filhos 6 42% dos brasileiros entrevistados têm filhos com idade até 18 anos. Filhos até 18 anos
  • 7.
    Perfil da amostra Em% Fonte: A maior parte dos seus estudos foi ou está sendo realizada em escola pública ou particular? / Seus filhos estudam ou estudaram em escola pública ou particular? Onde estudou a maior parte da vida Onde os filhos estudam/ estudaram Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas Base: População que tem filhos até 18 anos - 847 entrevistas 7 Não respondeu: 1% A grande maioria dos brasileiros estuda/estudou em escola pública (85%). Os filhos seguem a mesma tendência, com predominância da escola pública (71%). Classes AB Classes AB Classes CDE Classes DE 85 7 6 2 Pública Particular Ambas Não estudou 71 16 5 8 Pública Particular Ambas Não estuda Não respondeu: 1%
  • 8.
    8 Temas Ambientes de aprendizagempara crianças e adolescentes
  • 9.
    Ambientes de aprendizagempara crianças e adolescentes(Espontânea e múltipla, em %) Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas Fonte: Pelo que você sabe ou ouviu falar, em quais ambientes as crianças e adolescentes podem aprender coisas importantes para a vida? Citações até 2% 9 A escola é muito valorizada como ambiente de aprendizado, entre a população brasileira. Mulheres Ensino superior Classes AB 90 57 27 4 2 2 Escola Casa (pais/ família) Igreja Centros comunitários Clubes ONGs - Organizações Não Governamentais Mulheres 25 a 44 anos Classes CDE Em média 2 ambientes
  • 10.
  • 11.
    Educação Integral Espontânea eúnica, em % Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas Fonte: Você já ouviu falar em educação integral? 63,4% 36,3% Já ouviram falar em educação Integral Nunca ouviram falar em educação Integral 0,4% Não respondeu 11 63% dos brasileiros com 16 anos ou mais, declaram já ter ouvido falar em Educação Integral.  São aproximadamente¹ 94 milhões de brasileiros. Conhecimento sobre Educação Integral (¹) População, 16 anos ou mais: 148.880.573 habitantes ( Fonte: IBGE - Censo 2010/ Estimativa 2013) .
  • 12.
    Educação Integral Espontânea emúltipla, em % Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas Fonte: Pelo que você ouviu falar, o que é educação integral? Passar o dia inteiro na escola 21% Passar mais tempo na escola e menos em casa 11% Aumento do tempo na escola 40% Educação integral está mais associada ao aumento da Carga Horária da criança e do adolescente na escola e a Atividades Extracurriculares. Passar mais tempo na escola com atividades, oficinas, cursos extracurriculares 8% Passar o dia, ficar mais tempo na escola fazendo atividades esportivas 6% NUNCA OUVIRAM FALAR EM EDUCAÇÃO INTEGRAL 33% Atividades extracurriculares 22% 12 Maior conhecimento sobre Educação Integral entre os pertencentes às classes AB e entre os mais escolarizados. O desafio de comunicar o que significa Educação Integral é maior para os menos escolarizados e com menor nível econômico. “Tempo que a criança fica depois da escola. Atividades como: futebol, desenho, grafite.”
  • 13.
    Educação Integral Algumas secretariasestaduais e municipais de educação, de diferentes cidades brasileiras, começaram a implantar Escolas de Educação Integral. São escolas em que os alunos ficam mais horas por dia, com atividades diversificadas, dentro e fora da escola. Nesta etapa da pesquisa, foi entregue ao entrevistado um cartão com uma breve explicação sobre Educação Integral: 13
  • 14.
    Educação Integral Base: População16 anos ou mais - 2060 entrevistas //Fonte: Na sua opinião, Educação Integral é necessária ou não para o futuro das novas gerações? 90% 10% É necessária Não é necessária 14 Importância da Educação Integral (¹) População, 16 anos ou mais: 148.880.573 habitantes ( Fonte: IBGE - Censo 2010/ Estimativa 2013) . A seguir, os entrevistados foram questionados sobre a importância da Educação Integral para o futuro das novas gerações: Cerca de nove em cada dez entrevistados acreditam que Educação Integral é necessária.  São aproximadamente¹ 134 milhões de brasileiros.
  • 15.
    Educação Integral Espontânea emúltipla, em % Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas //Fonte: Na sua opinião, Educação Integral é necessária ou não para o futuro das novas gerações? / Por quais razões você acha que a educação integral é: ________ para o futuro das novas gerações? 15 A Educação Integral é necessária 90% 50% MELHORA O NÍVEL DA EDUCAÇÃO 30% OCUPAÇÃO DO TEMPO LIVRE (+ feminino) 23% EVITA A CRIMINALIDADE/VIOLÊNCIA/USO DE DROGAS (+ classes CDE) 12% INVESTIMENTO NO FUTURO 12% CRIANÇA SEGURA, DESPREOCUPAÇÃO DOS PAIS (+ Ensino Superior) Ajuda, melhora a educação, aumenta o nível de educação, aumenta o nível de conhecimento, ficam mais tempo envolvidos com estudos Tira as crianças, os jovens da rua, ficam ocupadas com atividades, adquirem conhecimento, ficam menos tempo na internet, TV Não fica na rua e aprende o que não presta, não faz coisas erradas, afasta as crianças das drogas Prepara o jovem para o mercado de trabalho, melhores oportunidades no futuro Ajuda as mães que trabalham, podem trabalhar mais sossegadas “Porque os alunos têm oportunidade de aprender melhor, com mais tempo e ter menos dificuldade de passar de ano.”
  • 16.
    A Educação IntegralNão é necessária Educação Integral Espontânea e múltipla, em % Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas //Fonte: Na sua opinião, Educação Integral é necessária ou não para o futuro das novas gerações? / Por quais razões você acha que a educação integral é: ________ para o futuro das novas gerações? 16 4% FALTA DE EMPENHO DOS ALUNOS Não precisam ficar mais tempo na escola, é cansativo,para aprender é só se empenhar mais 3% NECESSITA DE TEMPO COM A FAMÍLIA Educação está em casa, devem ficar um tempo em casa com os pais, precisam da educação familiar 2% BAIXO NÍVEL DO ENSINO PÚBLICO Classes AB 10% “Porque as crianças precisam da atenção dos pais. Ficando o dia todo na escola, perdem a referência da família.”
  • 17.
    Educação Integral Estimulada, em% Ações e investimentos que o governo deve fazer na área da educação 17 Os entrevistados foram questionados de forma estimulada sobre as ações e investimentos que o governo deve fazer na área de educação. Foram apresentadas seis opções, sendo que três delas, foram agrupadas posteriormente como investimentos em Educação Integral:  Investimentos em Educação Integral • Aumentar o tempo que as crianças e adolescentes ficam na escola • Diversificar os tipos de aulas e atividades das crianças e adolescentes na escola • Ter atividades fora da escola  Melhorar a qualidade dos professores  Melhorar a infraestrutura da escola  Distribuir material escolar e uniforme
  • 18.
    1°+2°+3° lugares (múltipla) 1°lugar (única) Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas Fonte: Pensando nas ações e investimentos que o governo deve fazer na área de educação, na sua opinião, das alternativas que estão neste cartão, qual é a mais importante? E em segundo lugar? E em terceiro lugar? 88% 71% 63% 35% 37% 28% 25% 10% Investimentos em Educação Integral* Melhorar a qualidade dos professores Melhorar a infraestrutura da escola Distribuir material escolar e uniforme Educação Integral Estimulada, em % Ações e investimentos que o governo deve fazer na área da educação 18 Entre os jovens destacam-se ações ligadas à Educação Integral: diversificação nos tipos de aulas e atividades, e a realização de atividades fora da escola. Ensino Superior Ensino Superior Classes DE (*) Agrupamento de três itens
  • 19.
    1°+2°+3° lugares (múltipla) 1°lugar (única) Educação Integral Estimulada, em % Vantagens da Educação Integral Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas Fonte: Na sua opinião e de acordo com este cartão, qual é o principal vantagem da educação integral? E em segundo lugar? E em terceiro lugar? Nenhuma vantagem: 1% 19 O Aluno aprender mais é o ponto forte do projeto de Educação Integral (66%). (*) O aluno aprende mais: O aluno aprende mais Tem mais tempo para as aulas de Português, Matemática, Ciências, Inglês Tem mais tempo para as atividades de Teatro, Música e Esportes (*) Melhora relacionamento na escola: Desenvolve a capacidade de relacionamento, e de trabalhar em grupo As crianças e adolescentes tem maior oportunidade de fazer amigos na escola Classes DE Classes DE Classes AB 66% 40% 38% 38% 26% 25% 19% 15% 39% 11% 12% 11% 8% 8% 4% 5% O aluno aprende mais* Melhora o relacionamento na escola* Permite que os pais ou responsáveis trabalhem mais tranquilamente As crianças e adolescentes ficarão mais preparadas para o mercado de trabalho As crianças e adolescentes ficam mais seguras na escola As crianças e adolescentes aproveitam melhor o tempo na escola, do que em casa Melhora no relacionamento familiar As crianças e adolescentes fazem as refeições na escola 16 a 44 anos
  • 20.
    Base: População 16anos ou mais - 2060 entrevistas Fonte: Na sua opinião existe alguma desvantagem na educação integral, isto é, alguma coisa que você considera negativa? De acordo com esse cartão, qual é o principal ponto negativo da educação integral? E em segundo lugar? E em terceiro lugar? 1°+2°+3° lugares (múltipla) 1° lugar (única) Educação Integral Estimulada, em % Desvantagens da Educação Integral 20 Foram estimulados nove alternativas e 68% dos entrevistados não percebem desvantagens na Educação Integral.  Destaque entre os menos escolarizados, e entre os pertencentes às classes DE. Nenhuma 68% 12% 11% 10% 9% 7% 6% 6% 5% 2% 5% 5% 5% 5% 3% 2% 3% 2% 1% Não adianta deixar mais tempo na escola se as crianças e adolescentes não possuem estrutura familiar O governo não tem dinheiro para manter um projeto como este. Mais tempo na escola tira o tempo das crianças e adolescentes para brincarem e conviverem com família e amigos As crianças e os adolescentes cansam com muito tempo de aula Não há diferença na qualidade do ensino A escola não é segura o suficiente para as crianças e adolescentes passarem muito tempo A alimentação não tem qualidade Mais tempo da criança e do adolescente na escola tira o tempo em que elas poderiam ajudar com tarefas em casa Atividades de Teatro, Música e Esportes não ajudam no aprendizado Tendencialmente criticam a Falta de estrutura familiar, Falta de dinheiro do governo para investimento e Afastamento da convivência familiar e o Cansaço das crianças com muito tempo de aula.
  • 21.
    Base: População 16anos ou mais - 2060 entrevistas Fonte: De acordo com este cartão, quem são os responsáveis por oferecer uma educação integral para as crianças e adolescentes? De quem mais? Responsáveis por oferecer Educação Integral para crianças e adolescentes Citações até 2% Educação Integral Estimulada e múltipla, em % 21 De modo geral, a responsabilidade de oferecer Educação Integral para crianças e adolescentes é vista pela população como função do Governo (72%). Em média 2 responsáveis Entre os jovens (16 a 29 anos) é ligeiramente maior a percepção de que a escola é responsável por oferecer educação integral para as crianças e adolescentes (57%). 72 62 51 14 10 Governo/ Prefeitura/ Prefeito Pais Escola/ Professores Comunidade em que vive ONGs - Organizações Não Governamentais Superior
  • 22.
  • 23.
    Educação Integral naprática 23 Foram apresentadas três iniciativas de Educação Integral para os entrevistados, com o objetivo de conhecer o grau de importância atribuído a cada uma delas. (Houve alternância na apresentação dos conceitos para evitar viés).
  • 24.
    Educação Integral naprática Estimulada e única, em % (Escala de 0 a 10 pontos) Iniciativa ESCOLA Uma Secretaria de Educação de uma cidade brasileira começou a implantar Escolas de Educação Integral da seguinte forma: são escolas em que os alunos ficam pelo menos 7 horas por dia, com aulas básicas como língua portuguesa, matemática e ciências, mas também com aulas de outras áreas, como artes, inglês, atividades esportivas, música, teatro, etc. 24 Iniciativa ONGs Uma Secretaria de Educação de uma cidade brasileira fez parceria com várias ONGs que desenvolvem atividades com crianças. Em um período as crianças ficam na escola e no outro participam de atividades educativas nas ONGs. Iniciativa CLUBES, IGREJAS, EMPRESAS, ESPAÇOS PÚBLICOS Uma Secretaria de Educação de uma cidade brasileira fez parcerias com clubes, igrejas, empresas, espaços públicos, usando diferentes espaços da cidade para ações educativas com as crianças. Cada escola desta Secretaria, durante 7 horas de atendimento, utiliza estes locais com seus alunos.
  • 25.
    Educação Integral naprática Estimulada e única, em % (Escala de 0 a 10 pontos) Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas Fonte: Em uma escala de 0 a 10, em que 0 significa “nada importante” e 10, “muito importante”, o quanto você acha importante esta iniciativa para formação das crianças? 9,0 25 8,8 8,9 6 7 5 25 25 25 70 68 69 Iniciativa Escola Inciativa ONGs Iniciativa Clubes, igrejas, empresas, espaços públicos Notas 9 e 10 Notas 7 e 8 Notas 0 a 6 Grau da importância da iniciativa: (para formação das crianças) Média Ensino Fundamental Classes DE Mulheres Ensino Fundamental Classes CDE Mulheres Ensino Fundamental Classes CDE
  • 26.
    28% Carga horária Ascrianças/adolescentes cansam com muito tempo de aula/atrapalha o aprendizado (27%) 16% Convivência Social/ Familiar Mais tempo na escola tira o tempo das crianças e adolescentes para conviverem com a família/amigos/sociedade (13%) 14% Qualidade de ensino Não há diferença na qualidade de ensino 13% Falta infraestrutura/ Qualificação da escola Professores não estão bem preparados/qualificados/ganham pouco/faltam professores (6%) Escolas não estão preparadas para ter as crianças o dia todo (5%) 6% Atividades extracurriculares não são importantes 5% Necessidade de lazer/esporte Mais tempo na escola tira o tempo das crianças/adolescentes para brincarem (3%) Educação Integral na prática Citações até 5% Base: Entrevistados que deram notas entre 0 e 6 – 117 entrevistas Fonte: Por quais razões você deu nota___? Espontânea e múltipla, em % Iniciativa ESCOLA - Notas de 0 a 6 - A principal justificativa para a nota abaixo de sete, é a Carga Horária, pois acreditam que a criança ficará cansada com tanto tempo de aula, atrapalhando o aprendizado. 26 “É muito cansativo para a criança ficar o dia inteiro na escola” 6% Razões para avaliar a iniciativa com notas entre 0 e 6
  • 27.
    29% Falta deconfiança/ corrupção/ desvio de verbas Falta seriedade das ONGs/ muitas só visam o próprio bem estar/ não há transparência na aplicação dos recursos (15%) Existem casos de corrupção/ desvio de verbas (11%) 14% Carga horária Ficar na escola muito tempo é cansativo/ a criança cansa mentalmente (6%) 10% ONGs não estão preparadas 8% Insegurança dos alunos/ pais Sair da escola causa insegurança ao aluno e pais/ não tem boas referências dessas ações (6%) 5% É responsabilidade do governo Esta estrutura deveria ser do governo, não das ONGs Educação Integral na prática Citações até 5% Base: Entrevistados que deram notas entre 0 e 6 – 117 entrevistas Fonte: Por quais razões você deu nota___? Espontânea e múltipla, em % 27 Razões para avaliar a iniciativa com notas entre 0 e 6 Iniciativa ONGs - Notas de 0 a 6 - 7% “Depende do trabalho desenvolvido pela ONG. Como não é do governo federal nem estadual, fico preocupado com a finalidade do serviço que prestarão” Algumas pessoas não associam positivamente essa relação pela Falta de confiança nas ONGs.
  • 28.
    27% Igrejas/ religião Nãogosta do envolvimento da religião e a escola, diferentes crenças deixam as crianças confusas (21%) 17% Qualidade de ensino Não vê proveito nas parcerias/deveriam focar mais na educação/essas parcerias servem apenas para o lazer (6%) Não vê muita vantagem nessas ações/acha que a criança não aprende tanto como na escola (5%) 13% Falta estrutura física Não tem estrutura física para os alunos/espaço tem que ser apropriado/tem que ter toda a estrutura necessária (7%) 11% Falta de segurança Não ter garantias de segurança/monitoramento policial como nas escolas 10% Convivência social/ familiar Mais tempo na escola tira o tempo das crianças/adolescentes conviverem com a família/amigos (9%) 6% É responsabilidade do governo O governo deveria melhorar as escolas/investir em cursos na própria escola e não fazer parcerias Educação Integral na prática Citações até 6% Base: Entrevistados que deram notas entre 0 e 6 – 117 entrevistas Fonte: Por quais razões você deu nota___? Espontânea e múltipla, em % Iniciativa CLUBES, IGREJAS, EMPRESAS, ESPAÇOS PÚBLICOS - Notas de 0 a 6 - 5% 28 5% Razões para avaliar a iniciativa com notas entre 0 e 6 “Porque cada um tem sua crença, a igreja pode não ser a mesma da família” As maiores críticas partem dos entrevistados que não gostam do envolvimento entre religião e escola, pois alegam que diferentes crenças podem deixar as crianças confusas.
  • 29.
  • 30.
    Principais resultados 63% dosbrasileiros com 16 anos ou mais, declaram que já ouviram falar em Educação Integral, sendo que 40% associam o tema ao Aumento da permanência do aluno na escola e 22%, às Atividades Extracurriculares. 30 Após leitura do conceito, para 90% a EDUCAÇÃO INTEGRAL É NECESSÁRIA para o futuro das novas gerações ADERÊNCIA expressiva ao conceito de EDUCAÇÃO INTEGRAL Os entrevistados com maior formação educacional e os que possuem maior nível econômico estão mais familiarizados com o assunto. É maior o desafio de comunicar o tema para o grupo menos favorecido economicamente e com menor tempo de estudo. 63%
  • 31.
    Principais resultados Quase atotalidade dos brasileiros com 16 anos ou mais, acredita que a Escola é o ambiente onde crianças e adolescentes podem aprender coisas importantes para a vida. Em segundo lugar, mencionam a Casa, o ambiente familiar. Mas é importante notar que a Igreja ocupa papel de destaque como local de aprendizado, na opinião de 27% dos brasileiros. 31 90% Escola 57% Casa (pais, família) 27% Igreja Maiores citações entre: • Mulheres • 25 a 44 anos • Classes CDE Maiores citações entre: •Mulheres •Ensino superior •Classes AB Taxas elevadas em todos os segmentos
  • 32.
    Principais resultados A grandemaioria da população brasileira valoriza a Educação Integral, percebendo como maiores vantagens a Melhora no Aprendizado, a Melhora no relacionamento na escola, Maior tranquilidade para os pais trabalharem e a Preparação para o mercado de trabalho. Os poucos aspectos de fragilidade destacados são a Incapacidade da escola em melhorar o aprendizado, quando há falta de estrutura familiar, a Falta de verba do governo, o Afastamento da convivência familiar e o Cansaço que o ensino integral pode causar nas crianças, dificultando o aprendizado. 32  O aluno aprende mais (destaque: Classes DE)  Melhora o relacionamento na escola  Maior tranquilidade para os pais trabalharem  Preparação para o mercado de trabalho (destaque: 16 a 44 anos) Maiores Vantagens Maiores Desvantagens  Incapacidade da escola em melhorar o aprendizado, quando há falta de estrutura familiar  Falta de dinheiro do governo para investimento  Afastamento da convivência familiar  É cansativo muito tempo de aula 68% NÃO percebem desvantagem na Educação Integral. Espontaneamente também destacam que a Educação Integral é necessária pela Ocupação do tempo livre e Afastamento da criminalidade e das drogas.
  • 33.
    Principais resultados 33 As trêsiniciativas de Educação Integral apresentadas aos entrevistados foram muito valorizadas, cabendo destacar o cuidado ao fazer parcerias com ONGs (alguns não confiam) e Igreja (não gostariam de ver educação misturada com religião). Também é importante ficar atento à Infraestrutura, ao nível de ensino e à Segurança (taxas espontâneas em torno de 10%, cada). Consideram que para haver Educação Integral, o Governo deve ter participação ativa, assim como a Família e a própria Escola. Importância das políticas públicas (governo) e também da participação efetiva dos Pais e da Escola o projeto.
  • 34.