O documento resume os resultados de uma avaliação de um Programa de Sustentabilidade Integral realizado no Cenpec. O programa recebeu avaliações positivas nas dimensões de Práticas Institucionais, Implementação e Infraestrutura, porém teve avaliações mais baixas em Ambiente Interno e Adensamento Teórico-Metodológico. Vários participantes forneceram considerações sobre como melhorar o programa, focando mais no envolvimento dos líderes, continuidade das atividades, e aprofundamento dos conceitos de sustentabilidade.

1. Encontro de Avaliação e
Finalização do Programa de
Sustentabilidade Integral
Fevereiro de 2012

2. Questionário de Tratamento dos Dados
79 questionários foram respondidos (de 133
profissionais internos participantes do Programa)
Objetivo: mapear a avaliação da percepção dos
profissionais sobre o Programa
Índice: expressa a percepção. Calculado a partir da
relação entre total da pontuação obtida e pontos
possíveis

3. Dimensões avaliadas
Ambiente Interno
• decisão compartilhada, integração e colaboração
Adensamento Teórico-Metodológico
• conceito de sustentabilidade, aspectos tangíveis e intangíveis
Implementação
• tempo destinado e volume de atividades propostas pelo
Programa
• identificação da metodologia e estratégias utilizadas
• duração do Programa
Práticas Institucionais
Infraestrutura

4. Índice geral de percepção
Calculada numa escala de 0 a 10
(0 = ruim/ não contribuiu e 10 = excelente/ contribuiu
muito)
Ambiente Interno 54%
Adensamento Teórico-Metodológico 58%
Práticas Institucionais 75%
Implementação 65%
Infraestrutura 71%

5. Percepção quanto à contribuição das
estratégias utilizadas pelo Programa
Foram avaliadas as 4 estratégias centrais utilizadas pelo
Programa
Constituição das tribos 76 61%
Rede Social 72 55%
Moeda Social (colabores) 71 45%
Palestras 71 64%

6. Destaque entre as iniciativas realizadas
Coleta de brinquedos de Natal 86%
Substituição dos copinhos descartáveis 81%
Atividade na Praça 79%

7. Práticas Institucionais
Substituição dos copos de plástico por
77%
canecas e xícaras

8. Considerações
Lala:
• Gerar estratégias diferenciadas, considerando os diversos perfis dos profissionais, assim como
poderia ter uma execução mais descentralizada, de modo a não ficar a cargo exclusivo da equipe de
comunicação
•valorizar aos repertórios dos profissionais para construção contínua da sustentabilidade
• programa com duas linhas de ação: estrutural (práticas cotidianas sustentáveis) e reflexiva
(formulando formas educacionais a partir das “chaves” da sustentabilidade)
• ilustra com a possibilidade do trabalho do Mister em escolas
•sustentabilidade exige a construção de novos significados para antigos conceitos e novos sentidos
Adriana Almeida:
• questiona sobre a atividade do envelope com o desejo
• considera que a reunião deveria ser como nas palestra, convocando todos os profissionais
Eloísa De Blasis:
• destaca a baixa participação dos líderes, que ficam imerso nos projetos e não conseguiram ler o
conjunto das ações
• Considera que dividir a sustentabilidade em duas linhas de ação caracteriza uma divisão entre fazer e
pensar.
• Destaca o início do Programa, com um envolvimento grande nas atividades coletivas, proporcionando
integração entre os profissionais
• Em relação à educação, pensa se não seria possível formular propostas para serem levadas para
escolas em territórios de alta vulnerabilidade.
Ana Cecília:
•Argumenta que o Cenpec deveria se colocar como facilitador, não levando uma proposta, mas

9. Considerações
Guilermina
•Acha que foram muitas atividades. Apresenta como proposta uma ação pensada ao longo do
ano, capaz de trabalhar as 4 dimensões, concentrando esforços.
Vanda:
•acha que o volume de atividades prejudicou a manutenção do entusiasmo inicial.
• a questão da sustentabilidade não é novidade para as pessoas mais velhas do Cenpec, com práticas
ambientais incorporadas há tempos em seu cotidiano. Para muitas pessoas ficou como “chover no
molhado”
• critica a não incorporação da participação dos formadores no Programa
• sugere a troca dos copos de plástico por de vidros,como manutenção da higiene.
Guillermina:
• aponta para a cultura institucional de valorizar a falta de tempo por trabalhar muito, desvalorizando
quem participa mais do Programa como não tão trabalhador
• acredita que o Programa revelou uma questão existente nas relações hierárquicas
Candido:
• acha que a visão sustentável ainda não é generalizada. Pessoas tem um comportamento
descomprometido, largando xícaras em plantas e lixo.
Adriana:
• Propõe o programa de reciclagem de resíduos
Bia:
• considera que o Cenpec trabalha bem com as questões práticas. Essa característica pode ser melhor
aproveitada, gerando um movimento dentro dos projetos para resoluções cotidianas.

10. Considerações
Rogério:
• tem uma visão positiva, ressaltando a iniciativa como pioneira em relação às ONGs
• acha que o programa desmobilizou no percurso por questões de falta de envolvimento da direção da
instituição e por incômodo em relação ao tempo dispensado pelos profissionais ao Programa.
• não pode ser colocado em segundo plano.
Vanda:
• acredita que o valor do sentido público ainda não está consolidando no Cenpec
•As pessoas tem que ampliar a visão para além do seu projeto, considerar o coletivo, seu projeto como
parte de um todo.
Elo:
•Discorda de Vanda, acha que o Programa apontou para coisas importantes e o movimento agora deve
ser de continuidade
Ana Cecília:
•Acha que será necessário adensar a questão conceitual
Lelê:
• ressalta que, diferente dos resultados que aparecem na avaliação, o Programa contribuiu muito com a
melhoria do ambiente interno
• ressalta que a cultura institucional do “não ter tempo” , do assoberbamento do trabalho, “trabalho mais
do que os outros”, tem que mudar. Isso não pode ser um valor.
• acha que a ideia de um grupo tem que ter o modelo de formação de bando das aves, revezando nos
esforços dispensados ao longo da trajetória
• acha que a ideia do tangível e do intangível tem que ser aprofundada, pois não houve um avanço
nesse aspecto no Cenpec , o que se expressou no estranhamento em relação à moeda social
desafio a ser perseguido mensurar o intangível
• a reflexão sobre a educação e sustentabilidade

11. Considerações
Adriana:
• propõe que se invista mais na continuidade de uma reflexão sobre o conceito ampliado da
sustentabilidade
Ana Cecília:
•Projetos poderiam imprimir um olhar sob os aspectos dos seus projetos que já promovem ou dialogam
com a sustentabilidade
•Cenpec deveria avançar no entendimento do que poderia ser essa educação sustentável e sua
capacidade de dialogar com a educação integral que o Cenpec desenvolve
Ivana:
•Destacou que o Programa conseguiu promover uma suspensão das relações hierárquicas em alguns
espaços ao aproximar os profissionais que ocupam cargos diferentes
•Iniciativa colaborou para que a sustentabilidade pudesse ser entendida nas suas diferentes formas
pelos profissionais, ultrapassando a dimensão ambiental
Lala:
• Considerando que sustentabilidade é antes de mais nada uma mudança cultural de cada indivíduo, e
que esta mudança está centrada em “escolhas conscientes”, acreditamos que começar no que é mais
essencial pode ser muito apropriado e eficaz: nosso chão e princípio é o próprio corpo e saúde.
Atividade ligadas a melhores escolhas para ele são indicadas , por exemplo alimentação e atividade
física. Ser seletivo e responsável com o que acontece dentro de nós é um bom primeiro passo para
cuidar do que está fora.