O documento descreve o quadro de referência utilizado pela Inspeção-Geral da Educação para avaliar as escolas e bibliotecas escolares em Portugal. Apresenta os domínios de avaliação como o sucesso académico, participação cívica, comportamento, e impacto das aprendizagens. Também lista tópicos específicos para avaliar a biblioteca escolar como a articulação curricular, promoção da literacia, gestão da coleção e recursos.

1. ENQUADRAMENTO DA AVALIAÇÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR NA AVALIAÇÃO EXTERNA (IGE)QUADRO DE REFERÊNCIA DA IGE PARA AVALIAÇÃO DAS ESCOLAS/AGRUPAMENTOS(domínios e factores)CAMPOS DE ANÁLISE DE DESEMPENHOTÓPICOS E DESCRITORES PARA APRESENTAÇÃO DAS ESCOLAS (IGE)DOMÍNIOS DE REFERÊNCIA PARA AVALIAÇÃO DAS BERESULTADOSSucesso académicoParticipação e desenvolvimento cívicoComportamento e disciplinaValorização e impacto das aprendizagens6.RESULTADOS6.1. Resultados académicos (Como é feita a análise do sucesso dos alunos nos diferentes níveis de educação e ensino? Como se tem em conta a qualidade desse sucesso?)Apoio ao Desenvolvimento CurricularA.1. Articulação curricular da BE com as Estruturas de Coordenação Educativa e Supervisão Pedagógica e os DocentesA.2. Promoção das Literacias da Informação, Tecnológica e Digital B. Leitura e LiteraciasPRESTAÇÃO DO SERVIÇO EDUCATIVO2.1. Articulação e sequencialidade2.2. Acompanhamento da prática lectiva em sala de aula2.3. Diferenciação e apoios2.4. Abrangência do currículo e valorização de saberes e da aprendizagem2.PROJECTO EDUCATIVO2.1. Prioridades e objectivos2.2. Estratégias e planos de acção5.CLIMA E AMBIENTE EDUCATIVO5.2. Disciplina e ambiente educativosORGANIZAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR3.1.Concepção, planeamento e desenvolvimento de actividades3.2. Gestão dos recursos humanos3.3. Gestão dos recursos materiais e financeiros3.5. Equidade e justiça1.CONTEXTO E CARACTERIZAÇÃO GERAL1.2. Dimensão e condições físicas da escola1.3. Caracterização da população discente1.4. Pessoal docente1.5. Pessoal não docente1.6. Recursos financeiros3.ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA ESCOLA3.1. Estruturas de gestão3.2. Gestão pedagógicaD. Gestão da Biblioteca EscolarD.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BED.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviçosD.3. Gestão da colecção/da informação3.4. Participação dos pais e outros elementos da comunidade educativaLIDERANÇAVisão estratégicaMotivação e empenhoAbertura à inovaçãoParcerias, protocolos e projectos4.LIGAÇÃO À COMUNIDADE4.1. Articulação e participação dos pais e encarregados de educação na vida da escola4.3. Articulação e participação das instituições locais, empresas, instituições sociais e culturais5.CLIMA E AMBIENTE EDUCATIVO5.2. Motivação e empenhoC. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à ComunidadeC.1. Apoio a actividades livres, extracurriculares e de enriquecimento curricularC.2. Projectos e ParceriasCAPACIDADE DE AUTO-REGULAÇÃO E MELHORIA DA ESCOLAAuto-avaliaçãoSustentabilidade do progresso3.ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA ESCOLA3.3. Procedimentos de auto-avaliação institucional D. Gestão da Biblioteca Escolar MODELO DE AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES (MAV)