Aula: Gimnospermas - plantas sem semente.
Baseado em:
PEREIRA, A. M; WALDHELM, M. Novo passaporte para Ciências. 7o ano. 2a ed. São Paulo: Editora do Brasil, 2009.
Aula: Briófitas e Pteridófitas.
Baseado em:
PEREIRA, A. M; WALDHELM, M. Novo passaporte para Ciências. 7o ano. 2a ed. São Paulo: Editora do Brasil, 2009.
Aula: Gimnospermas - plantas sem semente.
Baseado em:
PEREIRA, A. M; WALDHELM, M. Novo passaporte para Ciências. 7o ano. 2a ed. São Paulo: Editora do Brasil, 2009.
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Baseado em:
PEREIRA, A. M; WALDHELM, M. Novo passaporte para Ciências. 7o ano. 2a ed. São Paulo: Editora do Brasil, 2009.
Os Ácidos Nucléicos estão presentes em todas células vivas e são responsáveis pelo armazenamento e transmissão da informação genética e por sua tradução que é expressa pela síntese precisa das proteínas.
São moléculas longas e complexas, de elevados pesos moleculares, constituídos por cadeias de unidades denominadas nucleotídeos.
Os Ácidos Nucléicos estão presentes em todas células vivas e são responsáveis pelo armazenamento e transmissão da informação genética e por sua tradução que é expressa pela síntese precisa das proteínas.
São moléculas longas e complexas, de elevados pesos moleculares, constituídos por cadeias de unidades denominadas nucleotídeos.
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
2. Grupo mais utilizado na nossa alimentação:
feijão, arroz, soja, milho, cana-de-açúcar, café,
verduras, frutas, raízes, etc.
É o único grupo que produz frutos proteção das
sementes
As sementes e os frutos são formações
derivados das flores
3. Flor
• Gineceu é o conjunto de
carpelos ou pistilos
femininos
• Androceu é o conjunto
de estames masculinos
4. Conjuntos:
Corola é o conjunto de
pétalas
Cálice é o conjunto de
sépalas
Perianto = cálice + corola
5. Polinização
• Transporte de pólen da antera até o estigma
da mesma flor ou de outra da mesma espécie
• Agentes polinizadores:
• Vento
• Água
• Animais ( insetos, pássaros, morcegos,
moluscos, etc..)
6. Alimentos: néctar – localizado na
base das pétalas, grãos de pólen
comestíveis
A polinização pode ocorrer de dia
ou de noite:
Dia - corola colorida e vistosa
perfume
Noite – perfume forte
corola branca ou escura
Fatores de atração de polinizadores:
7. Anemofilia – polinização feita pelo vento
Entomofilia – insetos
Quiropterolfilia – morcegos
Ornitofilia – aves
Hidrofilia - água
8. Angiosperma - Fruto /semente
• Origina-se do
desenvolvimento do
ovário.
• No fruto a parede
desenvolvida do ovário é
denominada de
Pericarpo. Este é formado
por três camadas:
Epicarpo, Mesocarpo e
Endocarpo . A maioria dos
frutos a parte comestível
é o mesocarpo.
10. Pseudofrutos ou falsos frutos
• Toda vez que a parte carnosa do
fruto, geralmente comestível, for
originada de outra parte da flor
que não seja o ovário, o fruto não
é verdadeiro .São então
chamados de Pseudofrutos ou
falsos frutos. Ex. a maçã ,o
morango , o caju.
11. Frutos carnosos:
São frutos com
pericarpo suculento,
Eles são classificados
em:
a) Baga :São frutos
que possuem uma
ou várias sementes
soltas. Ex. Goiaba,
melancia, mamão,
tomate, laranja.
12. Drupas: As drupas possuem um endocarpo duro,
dentro do qual há uma semente. É o caso da
manga, do pêssego, do abacate e da azeitona.
13. Classificação dos frutos
• Frutos secos: Os frutos secos
podem ser deiscentes ou
indeiscentes
• Frutos secos deiscentes: São
aqueles que, quando
maduros, abrem -se liberando
as
sementes(flamboyant, feijão, s
oja, ervilha).
• Frutos secos indeiscentes:
São aqueles que quando
maduros não se abrem. Ex:
Milho, arroz, trigo, avelã , noz.
14. Sementes
• A semente é o óvulo da flor desenvolvido
após a fecundação.
• É a semente que abriga o embrião , a
futura planta.
• A semente é composta de tegumento e
amêndoa
15. Disseminação de sementes e frutos.
• As espécies
ANEMÓCORAS
apresentam
sementes leves ou
frutos leves, com
pelos ou
expansões aladas
que facilitam o
transporte pelo
vento.
16. Disseminação das sementes
• Nas espécies
ZOÓCORAS, os frutos
são atraentes, servindo
de alimentos para os
animais. Algumas
sementes para germinar
,necessitam passar pelo
trato digestório de
animais como ocorre
com a planta parasita
erva-de-passarinho
17. Disseminação das sementes
• Nas espécies
HIDRÓCORAS possuem
frutos ou sementes que
retêm ar. Desta forma o
fruto pode ser
transportados flutuando
na água. É o caso do
coco-da-baía, fruto com
o mesocarpo fibroso que
retém o ar.