O documento discute a abordagem e-Sim na Universidade Aberta, que usa ambientes imersivos para melhorar a presença, narrativa e agência dos alunos com a ajuda de uma assistente de IA. A e-Sim aplica conceitos como aprendizagem imersiva, autorregulada e corregulada com avaliação formativa.

1. Centro Nacional de
Qualificação de Formadores
Abordagem e-Sim na Universidade Aberta:
presença, narrativa e agência para ambientes
imersivos com uma assistente de IA
Leonel.Morgado@uab.pt 2023-07-19

2. Centro Nacional de
Qualificação de Formadores

3. Centro Nacional de
Qualificação de Formadores
Meiabola/Makwakwa: Viva! Eu
sou o Meiabola/Makwakwa, tenho
45 anos. O que mais gosto é de
viajar e nas horas livres de jogar
futebol. Tenho experiência no
desenvolvimento de aplicações para
a web e jogos. Sou um bocado
desajeitado, mas persistente.

4. Centro Nacional de
Qualificação de Formadores
Fezada/Natália: Olá, eu
sou a Fezada/Natália,
tenho 32 anos. Trabalhei
muitos anos a desenvolver
aplicações para a Web. Sou
uma otimista nata ;) Nas
horas vagas gosto de
caminhar e de encontrar-
me com as minhas amigas
num bar para pôr a
conversa em dia.

5. Centro Nacional de
Qualificação de Formadores
Ada/Kadzua: Olá, sou a
Ada/Kadzua, tenho 36 anos. Nas
horas de lazer, gosto de estar
com a minha família e de ler um
bom livro. Já trabalhei no
desenvolvimento de aplicações
para telemóveis, para a Web e
em jogos, gosto de trabalhar em
equipa e de tomar iniciativas.
Estou aqui na empresa há alguns
anos: por isso, eu e os meus
colegas fomos encarregados de
vos receber!

6. Centro Nacional de
Qualificação de Formadores
Patavinas/Enzo: Oi, sou
o Patavinas/Enzo. Tenho 28
anos, sou muito
comunicativo e as minhas
horas livres são dedicadas
a jogar videojogos com os
meus amigos - e gosto de
ouvir heavy metal. Antes
de vir para esta empresa,
trabalhei durante 4 anos
numa empresa de
desenvolvimento de
aplicações para a Web. Não
tenho tanta experiência de
programação como os
outros colegas da equipa,
mas tenho aprendido
imenso com eles.

7. Centro Nacional de
Qualificação de Formadores
Catmming: Olá, sou a
Catmming, a assistente
automática inteligente da
SimProgramming.
Tomo conta desta sala onde
se esclarecem dúvidas,
nesta fase de iniciação na
SimProgramming!
Usufruam deste espaço e
interajam também com os
vossos colegas estagiários!

8. Centro Nacional de
Qualificação de Formadores
Como podemos aplicar
ambientes imersivos na
aprendizagem?
O que são ambientes
imersivos?

9. Centro Nacional de
Qualificação de Formadores
Mapping the field of Immersive
Learning Research
A iniciativa
Immersive
Learning
Research
Knowledge Tree
Beck et al. (2021). Towards an
Immersive Learning Knowledge
Tree-a Conceptual Framework for
Mapping Knowledge and Tools in
the Field. In 2021 7th
International Conference of the
Immersive Learning Research
Network (iLRN) (pp. 1-8). IEEE.

10. Centro Nacional de
Qualificação de Formadores
Imersão
Um estado cognitivo em que se está absorto, isto é, com profundo
envolvimento, a ponto da sua atenção se começar a dissociar das restantes
ocorrências do mundo
é
Sistema: sensação subjetiva
de se estar rodeado.
Absorção pela
narrativa
Absorção pela
agência
emerge de
Tecnologia, Intervenção
humana, e outros elementos
mediadores
afetadas por
Ambientes imersivos
vivenciadas em
Sistema
Morgado, L. (2022). Ambientes de Aprendizagem Imersivos.
Video Journal of Social and Human Research, 1(2), 102-116.

11. Centro Nacional de
Qualificação de Formadores
Envolvimento
e andaimes
Contexto ativo
Aprendizagem
multimédia real e
virtual
Presença
Colaboração
Práticas
tradicionais
O “cérebro” da
aprendizagem
imersiva
Beck, Morgado, & O’Shea (2023). Educational Practices and Strategies with Immersive Learning Environments: Mapping of Reviews for using the Metaverse, IEEE
Transactions on Learning Technologies
Práticas e
estratégias
alicerçadas na
literatura

12. Centro Nacional de
Qualificação de Formadores
Beck, Morgado, & O’Shea (2020). Finding the Gaps about Uses of Immersive Learning
Environments: A Survey of Surveys, Journal of Universal Computer Science, 26 (8)
Complementar
* Ênfase
* Interação multimodal
* Complementar/Combinar contextos, recursos ou itens
Simular
* Simular o mundo físico
* Logística
Explorar
* Recolha de dados
* Exploração e manipulação interativas
Envolver
* Formação e treino de competências
* Envolvimento nas atividades
* Colaboração
Vivenciar
* Contexto aumentado
* Experiências emocionais e culturais
* Alterar o comportamento humano
Aceder
* Mudança de perspetiva
* Acessibilidade
* Ver o invisível
Usos dos ambientes imersivos Sistema
Morgado, L. (2022). Ambientes de
Aprendizagem Imersivos.
Video Journal of Social and
Human Research, 1(2), 102-116.

13. Centro Nacional de
Qualificação de Formadores
Sistema
Interpretar e planear a abordagem de
aprendizagem imersiva
Recommendation
Tool
Morgado et al., (2022). Recommendation Tool for Use of Immersive
Learning Environments. International Conference of the
Immersive Learning Research Network (iLRN)

14. Centro Nacional de
Qualificação de Formadores
Imersão narrativa
em e-learning
tradicional:
vivências
culturais e
emocionais
Fontes, et al. (2021). Narrative-Driven Immersion and Students' Perceptions in
an Online Software Programming Course. 7th International Conference of the
Immersive Learning Research Network (iLRN)

15. Centro Nacional de
Qualificação de Formadores
Imersão pela agência em
e-learning tradicional: :
formação profissional,
colaboração,
envolvimento
Pedrosa et al. (2022). Disponível em:
https://resellers.euebooks.com/uab

16. Centro Nacional de
Qualificação de Formadores
Aprendizagem
imersiva
Aprendizagem
autorregulada
Aprendizagem
corregulada
Avaliação
formativa
Alicerces da e-Sim
Pedrosa et al. (2022). Disponível em:
https://resellers.euebooks.com/uab

17. Centro Nacional de
Qualificação de Formadores
Immersive
learning
Self-regulated
learning
Co-regulated
learning
Formative
assessment
e-Sim Pedrosa et al. (2022). Disponível em:
https://resellers.euebooks.com/uab Planear
objetivos, narrativas, atividades e conteúdo
Goals
Narratives
Activities

18. Centro Nacional de
Qualificação de Formadores
Immersive
learning
Self-regulated
learning
Co-regulated
learning
Formative
assessment
e-Sim Pedrosa et al. (2022). Available at:
https://resellers.euebooks.com/uab Implementar
orquestração pedagógica
painéis de instrumentos
apoio metacognitivo

19. Centro Nacional de
Qualificação de Formadores
Immersive
learning
Self-regulated
learning
Co-regulated
learning
Formative
assessment
e-Sim
ChatGPT, Bing Chat e outras
inteligências artificiais gerativas…
são encorajadas!
(E em breve parte do “quadro de functionários” da unidade curricular!)
Schlemmer et al. (in press). Inven!RA: Um
contributo para plataformas alinhadas com a
Transformação Digital. To appear in RE@D - Revista
de Educação a Distância e Elearning

20. Centro Nacional de
Qualificação de Formadores
Seguimento de atividades: os professores obtêm dados analíticos para decidir
como agir, como orquestrar, face aos objetivos em curso.
E as coreografias virtuais podem agrupar comportamentos semelhantes.
Grilo, et al. (2022). Assessment and tracking of learning activities on a
remote computer networking laboratory using the Inven! RA Architecture.
In IMX 22-ACM International Conference on Interactive Media
Experiences, XRWALC workshop

21. Centro Nacional de
Qualificação de Formadores
Morgado, et al. (2023) Inven!RAArchitecture for Sustainable
Deployment of Immersive Learning Environments. Sustainability, 15 (1),
857

22. Centro Nacional de
Qualificação de Formadores
Abordagem e-Sim na Universidade Aberta:
presença, narrativa e agência para ambientes
imersivos com uma assistente de IA
Leonel.Morgado@uab.pt 2023-07-19
Vamos
experimentar
e debater

23. Centro Nacional de
Qualificação de Formadores