Slides usados no evento de abertura do ano letivo da PUC-PR (Pontifícia Universidade Católica do Paraná).

1. Aprendizagem imersiva
2024-02-06
Leonel Morgado

2. Como é que podemos tirar
partido de ambientes de
aprendizagem imersiva?
O que é a aprendizagem
imersiva?

3. Imersão
Um estado cognitivo em que se está absorto, isto é, com profundo
envolvimento, a ponto da sua atenção se começar a dissociar das restantes
ocorrências do mundo
é
Sistema: sensação subjetiva
de se estar rodeado.
Absorção pela
narrativa
Absorção pela
agência
emerge de
Tecnologia, Intervenção
humana, e outros elementos
mediadores
afetadas por
Ambientes imersivos
vivenciadas em
Sistema
Sistema
Narrativa
Narrativa Agência
Agência
Morgado, L. (2022). Ambientes de Aprendizagem Imersivos.
Video Journal of Social and Human Research, 1(2), 102-116.

4. “Simular” é
apenas uma
forma de uso…

5. Há muitas
outras!
Pedrosa, D., Cravino, J., & Morgado, L. (2022).
e-SimProgramming: Planificar, conceber e
acompanhar atividades didáticas online de
engenharia de software. Lisboa, Portugal:
Universidade Aberta.

6. Beck, Morgado, & O’Shea (2020). Finding the Gaps
about Uses of Immersive Learning Environments: A
Survey of Surveys, Journal of Universal Computer
Science, 26 (8)
Complementar
* Ênfase
* Interação multimodal
* Complementar/Combinar contextos, recursos ou itens
Simular
* Simular o mundo físico
* Logística
Explorar
* Recolha de dados
* Exploração e manipulação interativas
Envolver
* Formação e treino de competências
* Envolvimento nas atividades
* Colaboração
Vivenciar
* Contexto aumentado
* Experiências emocionais e culturais
* Alterar o comportamento humano
Aceder
* Mudança de perspetiva
* Acessibilidade
* Ver o invisível
Usos dos ambientes imersivos
Sistema
Sistema
Mesmo
muitas!

7. Sistema
Sistema
Interpretar e planear a abordagem de
aprendizagem imersiva
Morgado et al., (2022).
Recommendation Tool for Use of
Immersive Learning
Environments. International
Conference of the Immersive
Learning Research Network (iLRN)
Devemos olhar
para as nossas
condições e
objetivos!

8. Interpretar e planear a abordagem de
aprendizagem imersiva
Avalie de 1 a 5…
Pergunta Exemplo de mínimo Exemplo de máximo Avaliação do seu caso
Tem muito ou pouco tempo disponível para planificar e criar a atividade? Tenho uma semana disponível
Estou a fazer isto com bastante
tempo, pelo menos um semestre
de margem.
Pretende planear uma atividade mais ligada à sensibilização ou aprender mais
em profundidade?
Quero que identiquem o valor de
aprenderem os conteúdos.
Quero que saibam utilizar e aplicar
os conteúdos até em áreas
diferentes ou diversas.
Para os aprendentes será uma atividade curta ou longa duração? Poucas sessões (aulas / horas, etc.)
Bastante tempo (projetos, várias
semanas, etc.)
Os aprendentes têm pouco ou muita experiência com os conteúdos de
aprendizagem?
Nunca os contactaram
São muito experientes, pretendem
complementar as suas capacidades
Os aprendentes têm pouca ou muita experiência com sistemas imersivos? Nunca os contactaram
Estão habituados a usar sistemas
imersivos
Pretende que haja aprendizagem colaborativa entre aprendentes? Não, apenas atividades individuais
Sim, é imprescindível trabalho em
equipa ao longo de toda a atividade
Que recursos tecnológicos têm os aprendentes para a atividade imersiva? Poucos (telemóveis e pouco mais)
Têm acesso a equipamentos de
realidade virtual (óculos e/ou
outros sistemas)
Tem meios para colocar os aprendentes no contexto real dos conteúdos?
Não, tem de ocorrer tudo em
ambiente formativo
Sim, podemos fazer visitas de
estudo ou atividades em
laboratório
Tem recursos humanos com capacidade para criar histórias ricas para
aprendizagem?
Não, apenas alguma imaginação.
Sim, tenho guionistas ou autores
experientes
Tem recursos humanos com capacidade para desenvolver grafismos e/ou
animações para a atividade?
Não, consigo gravar vídeos ou tirar
fotografias, ou fazer diagramas
simples.
Sim, tenho pessoas para fazer
modelação 3D e animação ou já
tenho os materiais prontos
Os resultados esperados e os objetivos estão definidos e estruturados? Não estão definidos
Estão definidos e estruturados nos
diversos níveis de saber
O programa de aprendizagem está estruturado com as etapas a seguir? Não, só existe uma ideia geral
Sim, o programa está estruturado e
as etapas estão definidas
Os conteúdos estão definidos? (noções, competências, mensagens a
transmitir)
Não, só existem algumas intenções
Sim, os conteúdos estão
completamente definidos
Que metodologias de ensino-aprendizagem serão adotadas?
Não foram determinadas
metodologias
Estão determinadas as
metodologias mais adequadas a
cada conteúdo do programa
Pretende avaliar a formação?
Só quero avaliar a satisfação dos
aprendentes
Será avaliada a qualidade da
formação, os resultados de
aprendizagem e os respetivos
impactos

9. Interpretar e planear a abordagem de
aprendizagem imersiva
Sistema
Sistema
Onde está o
seu caso?

10. Interpretar e planear a abordagem de
aprendizagem imersiva
Que usos estão
mais próximos?
Sistema
Sistema
Morgado et al., (2022).
Recommendation Tool for Use of
Immersive Learning
Environments. International
Conference of the Immersive
Learning Research Network (iLRN)

11. Interpretar e planear a abordagem de
aprendizagem imersiva
E que
abordagens
pedagógicas
prefere?
Expositivas
transmissão de informação/conhecimentos;
apresentação de conteúdos/temas/assuntos
(aprendizagem comportamentalista)
Interrogativas
encadeamento lógico de questões para conduzir
à descoberta de informações/conclusões
(aprendizagem cognitivista)
Demonstrativas
apresentação de procedimentos/condutas para
se mostrar como algo se faz para que o imitem
(aprendizagem cognitivo/comportamentalista)
(Inter)Ativas
suscitar a ação consciente e voluntária para
produzir conhecimento, representar
situações/papéis
(aprendizagem sócio-construtivista)
Ou outras! (Conectivistas, inventivas, etc.)

12. Interpretar e planear a abordagem de
aprendizagem imersiva
Então
planeamos o
uso no contexto
da abordagem!
Morgado et al., (2022).
Recommendation Tool for Use of
Immersive Learning
Environments. International
Conference of the Immersive
Learning Research Network (iLRN)

13. O “cérebro” da
aprendizagem
imersiva
Beck, Morgado, & O’Shea (2024). Educational Practices and Strategies with Immersive Learning
Environments: Mapping of Reviews for using the Metaverse. IEEE Transactions on Learning
Technologies, 17, 319-341
Práticas x
Estratégias
(documentadas
na literatura)
E escolhemos
estratégias e
práticas
pedagógicas
concretas!

14. O “cérebro” da
aprendizagem
imersiva
Práticas x
Estratégias
(documentadas na
literatura)
Presença
Contexto
ativo
Colaboração
Envolvimento
e andaimes
Práticas
tradicionais Aprendizagem
multimédia
real e virtual
Beck, Morgado, & O’Shea (2024). Educational Practices and Strategies with Immersive Learning
Environments: Mapping of Reviews for using the Metaverse. IEEE Transactions on Learning
Technologies, 17, 319-341

15. Um exemplo…
Orientação, demonstração, execução, certificação.
Cassola et al. (2022). Design and Evaluation of a Choreography-Based Virtual Reality Authoring
Tool for Experiential Learning in Industrial Training. IEEE Transactions on Learning Technologies,
15 (5), 526-539

16. Interpretar e planear a abordagem de
aprendizagem imersiva
Sistema
Extremamente
dependente: 100%
Narrativa
Mais que meio
dependente: 60%
Agência Bastante dependente: 75%
Beck & Morgado (no prelo). Describing and Interpreting an Immersive Learning Case with the
Immersion Cube and the Immersive Learning Brain. Aceite em Immersive Learning Research
Network Conference 2024, Glasgow, Escócia, Reino Unido.

17. Juntando as práticas e estratégias
do cérebro, ficamos com…
…a “folha de caso” de
aprendizagem imersiva
Beck & Morgado (no prelo). Describing and Interpreting an Immersive Learning Case
with the Immersion Cube and the Immersive Learning Brain. Aceite em Immersive
Learning Research Network Conference 2024, Glasgow, Escócia, Reino Unido.

18. Grato pelo vosso
tempo!
Leonel.Morgado@uab.pt