Misturar verdade e mentira para enganar é antigo, mas as redes sociais ampliaram seu alcance de forma inédita. Isso preocupa pela influência na democracia e na saúde pública. É importante desenvolver o pensamento crítico para identificar desinformação e não cair em falácias.
Desinformação: verdade ou mentira nas redesLeonel Morgado
Apresentação organizada pelo Centro Local de Aprendizagem de Ansião da Universidade Aberta, evento SMAL - Setembro Mês da Alfabetização e das Literacias
Roteiro de estudos Ciclo Autoral . De 27 á 30 de abril.Proval Val
Alunos dos 7º, 8º e 9º anos ( Ciclo autoral).
Estas atividades estão sendo disponibilizas também no GoogleClasrrom, one temos professores de plantão( dentro do seu período de aula) para tirar suas dúvidas.
Bons estudos!
A pandemia do Covid-19 está submetendo todos os principais sistemas de saúde do mundo a um impacto sem precedentes nos últimos 100 anos. A capacidade de resposta dos sistemas depende não apenas da sua organização e disponibilidade de recursos em tempos normais, mas da prontidão que cada um dos sistemas de saúde tem para reagir a situações de emergência. Já há informação suficiente para saber quais os sistemas de saúde que estão respondendo melhor à pandemia e identificar os fatores que explicam a variação no desempenho entre eles.
CONVIDADO:
ANDRÉ CEZAR MEDICI
Economista sênior em saúde do Banco Mundial, dedica-se há mais de 30 anos a temas relacionados à economia e gestão de saúde e outras políticas sociais. É doutor em História Econômica (USP) e especialista em Seguridade Social (Universidade de Harvard). Trabalhou no Banco Interamericano de Desenvolvimento.
Pesquisa Covid-19 - Sentimentos da PandemiaTalk Inc.
Desde quando a Talk nasceu, em 2007, não havíamos vivido um evento global tão impactante. Nossa inquietação em compreender a sociedade brasileira e o impacto da cultura digital na vida das pessoas sempre esteve presente nos motivando a realizar estudos como esse. No início de abril nasceu a vontade de buscar compreender o momento que estamos vivendo. Como o brasileiro está lidando com a pandemia? Quais os impactos até então? Que novos comportamentos surgem? Qual a avaliação sobre as ações realizadas pelos principais atores da sociedade e quais as expectativas para o pós-pandemia? Em parceria com o MECA realizamos um estudo quali/quanti que estão nesse relatório.
Desinformação: verdade ou mentira nas redesLeonel Morgado
Apresentação organizada pelo Centro Local de Aprendizagem de Ansião da Universidade Aberta, evento SMAL - Setembro Mês da Alfabetização e das Literacias
Roteiro de estudos Ciclo Autoral . De 27 á 30 de abril.Proval Val
Alunos dos 7º, 8º e 9º anos ( Ciclo autoral).
Estas atividades estão sendo disponibilizas também no GoogleClasrrom, one temos professores de plantão( dentro do seu período de aula) para tirar suas dúvidas.
Bons estudos!
A pandemia do Covid-19 está submetendo todos os principais sistemas de saúde do mundo a um impacto sem precedentes nos últimos 100 anos. A capacidade de resposta dos sistemas depende não apenas da sua organização e disponibilidade de recursos em tempos normais, mas da prontidão que cada um dos sistemas de saúde tem para reagir a situações de emergência. Já há informação suficiente para saber quais os sistemas de saúde que estão respondendo melhor à pandemia e identificar os fatores que explicam a variação no desempenho entre eles.
CONVIDADO:
ANDRÉ CEZAR MEDICI
Economista sênior em saúde do Banco Mundial, dedica-se há mais de 30 anos a temas relacionados à economia e gestão de saúde e outras políticas sociais. É doutor em História Econômica (USP) e especialista em Seguridade Social (Universidade de Harvard). Trabalhou no Banco Interamericano de Desenvolvimento.
Pesquisa Covid-19 - Sentimentos da PandemiaTalk Inc.
Desde quando a Talk nasceu, em 2007, não havíamos vivido um evento global tão impactante. Nossa inquietação em compreender a sociedade brasileira e o impacto da cultura digital na vida das pessoas sempre esteve presente nos motivando a realizar estudos como esse. No início de abril nasceu a vontade de buscar compreender o momento que estamos vivendo. Como o brasileiro está lidando com a pandemia? Quais os impactos até então? Que novos comportamentos surgem? Qual a avaliação sobre as ações realizadas pelos principais atores da sociedade e quais as expectativas para o pós-pandemia? Em parceria com o MECA realizamos um estudo quali/quanti que estão nesse relatório.
Desde quando a Talk nasceu, em 2007, não havíamos vivido um evento global tão impactante. Nossa inquietação em compreender a sociedade brasileira e o impacto da cultura digital na vida das pessoas sempre esteve presente nos motivando a realizar estudos como esse. No início de abril nasceu a vontade de buscar compreender o momento que estamos vivendo. Como o brasileiro está lidando com a pandemia? Quais os impactos até então? Que novos comportamentos surgem? Qual a avaliação sobre as ações realizadas pelos principais atores da sociedade e quais as expectativas para o pós-pandemia? Em parceria com o MECA realizamos um estudo quali/quanti que estão nesse relatório.
This eBook is part of the TREeBOOK Gallery Collection.
It was created in 2010 to promote the digital tree of the eBooks.
All rights reserved by the artists. Feel free to share this eBook.
To contact TREeBOOK Gallery please write to bia@freeyourideas.net
TREeBOOK Gallery is supported by Free Your Ideas. www.freeyourideas.net.
Apesar de uma enorme vaga de desinformação, sobretudo com o início e o decurso da pandemia, que difundem muito amplamente as falsas notícias, críticas para as consequências sobre a saúde, começamos a observar, sobretudo através das redes sociais, indivíduos e grupos de cidadãos alertam e denunciam essas fakenews.
Este relatório integra a pesquisa de um conjunto de investigadores que procederam a uma avaliação, durante um período de tempo curto (janeiro a fevereiro de 2022), em redes sociais como o LinkedIn (mais dedicada a profissionais) e no facebook (mais generalizada) para retirar comentários de alerta, que denunciam o que pensam ser de notícia falsa.
Verificamos um maior número de pessoas do género masculino a fazerem essas denúncias nas redes, mais críticos e incisivos nas denúncias, geralmente com uma carga negativa pronunciada e de chamada de atenção do público.
Estes alertas vão sendo apreendidos pela população, e, poderão eventualmente ser uma força poderosa de crescimento de maior consciência sobre o perigo da desinformação.
Palavras-chave: literacia em saúde; fake news; comunicação; redes sociais; denuncias; desinformação
Comunicação B2C para Hospitais - Elis Forgerini - case Hospital Albert EinsteinEmpreender Saúde
Palestra de Comunicação Digital B2C para Hospitais, apresentada por Elis Forgerini, ex-gerente de mídias sociais do Hospital Albert Einstein, no 1o. Workshop de Marketing Digital em Saúde, da Health Business School, braço de educação corporativa do Empreender Saúde / ES Media.
Embora as Fake News tenham se tornado assunto recentemente, o Doutorando em Comunicação e Linguagens pela Universidade Tuiuti do Paraná, Moisés Cardoso, explica que arquivos históricos mostram que na Revolução Francesa (1789-1799), eram usados panfletos, pasquins e jornais com
a mesma finalidade de divulgar informações não verdadeiras. “O jornal “The Sun” em 1835, publicava reportagem sobre o “Grande Engodo da Lua”, que consistia em uma série de seis artigos que descreviam a descoberta de uma civilização de seres alienígenas na Lua, creditando ao astrônomo John Herschel pela “descoberta”. O que vemos atualmente é a replicação e atualização de uma prática antiga, que foi digitalizada pela Internet e encontrou uma forma de distribuição
mais ampla”.
Estudo da TalkInc que fala sobre tendências do mundo Pós-digital e pós-Covid. Este foi o primeiro relatório de uma série de três. Estão sendo apresentados pela Talk nos webinars Post Digital Talks, para seus clientes. Após a apresentação estamos disponibilizando o conteúdo aqui.
Fale com a gente: hello@talkinc.com.br
TalkInc's trends study about a post-Covid and post-digital world. This was the 1st of a series of three reports, being presented at the webinars called "Post Digital Talks" for Talk's clients. After the presentation, they are being shared here.
* a project in partnership with News Monitor
Em meio à intensa transformação causada pela COVID-19, consumidores estão mudando hábitos e comportamentos. Necessidades, desejos e aspirações estão em constante revolução e exigem das marcas atenção para que seu protagonismo não se converta em ações oportunistas ou omissas.
Nessa apresentação, você terá acesso à quatro pontos principais:
1) Por que o mundo será diferente.
2) A mente do consumidor e novos hábitos de consumo.
3) Como se tornar uma marca protagonista neste cenário.
4) Propósito e causa como chave para o protagonismo.
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamenteLeonel Morgado
"Flash seminar" para o Centro de Inovação Pedagógica do Instituto Politécnico do Porto, dia 20 de maio de 2024.
Baseado na comunicação que irá ser proferida em junho.
Beck & Morgad (no prelo). Describing and Interpreting an Immersive Learning Case with the Immersion Cube and the Immersive Learning Brain, em publicação nas atas da conferência Immersive Learning Research Network, Glasgow, Escócia, junho de 2024.
Desde quando a Talk nasceu, em 2007, não havíamos vivido um evento global tão impactante. Nossa inquietação em compreender a sociedade brasileira e o impacto da cultura digital na vida das pessoas sempre esteve presente nos motivando a realizar estudos como esse. No início de abril nasceu a vontade de buscar compreender o momento que estamos vivendo. Como o brasileiro está lidando com a pandemia? Quais os impactos até então? Que novos comportamentos surgem? Qual a avaliação sobre as ações realizadas pelos principais atores da sociedade e quais as expectativas para o pós-pandemia? Em parceria com o MECA realizamos um estudo quali/quanti que estão nesse relatório.
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Apesar de uma enorme vaga de desinformação, sobretudo com o início e o decurso da pandemia, que difundem muito amplamente as falsas notícias, críticas para as consequências sobre a saúde, começamos a observar, sobretudo através das redes sociais, indivíduos e grupos de cidadãos alertam e denunciam essas fakenews.
Este relatório integra a pesquisa de um conjunto de investigadores que procederam a uma avaliação, durante um período de tempo curto (janeiro a fevereiro de 2022), em redes sociais como o LinkedIn (mais dedicada a profissionais) e no facebook (mais generalizada) para retirar comentários de alerta, que denunciam o que pensam ser de notícia falsa.
Verificamos um maior número de pessoas do género masculino a fazerem essas denúncias nas redes, mais críticos e incisivos nas denúncias, geralmente com uma carga negativa pronunciada e de chamada de atenção do público.
Estes alertas vão sendo apreendidos pela população, e, poderão eventualmente ser uma força poderosa de crescimento de maior consciência sobre o perigo da desinformação.
Palavras-chave: literacia em saúde; fake news; comunicação; redes sociais; denuncias; desinformação
Comunicação B2C para Hospitais - Elis Forgerini - case Hospital Albert EinsteinEmpreender Saúde
Palestra de Comunicação Digital B2C para Hospitais, apresentada por Elis Forgerini, ex-gerente de mídias sociais do Hospital Albert Einstein, no 1o. Workshop de Marketing Digital em Saúde, da Health Business School, braço de educação corporativa do Empreender Saúde / ES Media.
Embora as Fake News tenham se tornado assunto recentemente, o Doutorando em Comunicação e Linguagens pela Universidade Tuiuti do Paraná, Moisés Cardoso, explica que arquivos históricos mostram que na Revolução Francesa (1789-1799), eram usados panfletos, pasquins e jornais com
a mesma finalidade de divulgar informações não verdadeiras. “O jornal “The Sun” em 1835, publicava reportagem sobre o “Grande Engodo da Lua”, que consistia em uma série de seis artigos que descreviam a descoberta de uma civilização de seres alienígenas na Lua, creditando ao astrônomo John Herschel pela “descoberta”. O que vemos atualmente é a replicação e atualização de uma prática antiga, que foi digitalizada pela Internet e encontrou uma forma de distribuição
mais ampla”.
Estudo da TalkInc que fala sobre tendências do mundo Pós-digital e pós-Covid. Este foi o primeiro relatório de uma série de três. Estão sendo apresentados pela Talk nos webinars Post Digital Talks, para seus clientes. Após a apresentação estamos disponibilizando o conteúdo aqui.
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TalkInc's trends study about a post-Covid and post-digital world. This was the 1st of a series of three reports, being presented at the webinars called "Post Digital Talks" for Talk's clients. After the presentation, they are being shared here.
* a project in partnership with News Monitor
Em meio à intensa transformação causada pela COVID-19, consumidores estão mudando hábitos e comportamentos. Necessidades, desejos e aspirações estão em constante revolução e exigem das marcas atenção para que seu protagonismo não se converta em ações oportunistas ou omissas.
Nessa apresentação, você terá acesso à quatro pontos principais:
1) Por que o mundo será diferente.
2) A mente do consumidor e novos hábitos de consumo.
3) Como se tornar uma marca protagonista neste cenário.
4) Propósito e causa como chave para o protagonismo.
Descrever e planear atividades imersivas estruturadamenteLeonel Morgado
"Flash seminar" para o Centro de Inovação Pedagógica do Instituto Politécnico do Porto, dia 20 de maio de 2024.
Baseado na comunicação que irá ser proferida em junho.
Beck & Morgad (no prelo). Describing and Interpreting an Immersive Learning Case with the Immersion Cube and the Immersive Learning Brain, em publicação nas atas da conferência Immersive Learning Research Network, Glasgow, Escócia, junho de 2024.
Metaverso no Ensino Online - potencialidades e desafiosLeonel Morgado
Apresentação da palestra dada no encontro eLIES 2024, Vila Real, Portugal:
16:15 – PAINEL III: Metaverso no EaD – potencialidades e desafios na aprendizagem ao longo da vida
Abordagem e-Sim na Universidade Aberta: presença, narrativa e agência para am...Leonel Morgado
Apresentação da abordagem e-Sim na Universidade Aberta, enquadramento na aprendizagem imersiva (presença, narrativa e agência) e experimentação ao vivo (e debate) com ferramentas de inteligência artificial.
An overview on the status of immersive learning environments. Include definitions of immersion and immersive learning, analysis of uses, practices, and strategies, examples of this framework to analyze cases, current challenges, and ongoing research.
Growing the Knowledge Tree: Core concepts, methods, outcomes, and toolsLeonel Morgado
iLRN 2023 special session.
The Immersive Learning Knowledge Tree is a conceptual framework that supports a common understanding of the diverse field of immersive learning. The ILKT is based on 1) The premise of the importance of developing a common language; 2) The premise of the importance of not only using similar terminology as other researchers, but also having a deep understanding of how the methods researchers utilize in their own research are similar or different from those used by others; and 3) The premise of advancing the use of common theoretical approaches and models. Since its initial inception, the ILKT has developed core concepts, methods, outcomes, and tools/instruments. The ILKT also has significant plans for future development. This presentation will provide a brief overview of what the ILKT is, what has been done to develop it thus far, and what our plans are for the future.
e-Sim approach at Universidade Aberta: presence, narrative and agency for imm...Leonel Morgado
Slides for the PROF XXI Global Symposium MOOC Lx23. An introduction to the e-Sim (also known as e-SimProgramming) approach used in my software development course at Universidade Aberta - links to research and things to come... including GPT artificial intelligences.
O que são os ambientes imersivos? Como é que atualmente se tira partido dos ambientes imersivos de aprendizagem? Respondo a estas duas perguntas com resultados de um estudo de mapeamento da literatura, com usos, práticas e estratégias pedagógicas identificadas. São dados exemplos de como podemos usar esse conhecimento para refletir e planear o nosso uso de aprendizagem imersiva. Por fim, apresenta-se o desafio da sua integração nos processos de orquestração pedagógica e avaliação e a necessidade de novas plataformas tecnológicas de apoio aos docentes, como a arquitetura Inven!RA.
Apresentação de apoio a videoartigo do mesmo nome, apresentado na Delegação do Porto da Universidade Aberta a 2 de dezembro de 2022.
Empowering humans in immersive learning environmentsLeonel Morgado
Keynote at ACM IMX 2022, XR-WALC workshop. Abstract:
You dare plowing through immersive learning environments. The jungle surrounds you and entices you, but also hampers your progress. Suddenly, activities you deemed plain are out of reach, like practicing team sports, while exotic ones are readily available, like visiting the molecular structure of materials. Relentlessly, you plow on, trusting your trail of experience to support your safe return, but the jungle overgrows it rapidly: your plans meet unexpected circumstances, like connectivity issues, lack of situational awareness, or sheer inadequacy to new realities: why assess by quizzing or milestones when we are immersed in situational evidence, for instance?
In this talk, I will address two main questions and provide examples and pathways to address them, by sharing my previous efforts on this regard:
- How can immersive environments expand the range of educational dynamics and subjects that online learning can provide?
- How can we have widespread deployment of immersive environments?
Initially, I will present an overview on the multifaceted concept of immersion, a phenomenon emerging from the combination of presence within a system, and psychological absorption by narratives and agency. A panorama of current uses, practices, and strategies of immersive learning environments will be provided, and two approaches for the main questions will be provided: the concept and use of virtual choreographies for semantic-based deployment and recording of immersive content, and the Inven!RA architecture for mapping analytics from immersive environments to learning objectives in plans.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
1. Desinformação: verdade
ou mentira nas redes
Leonel Morgado
2020-10-15
Centro Local de Aprendizagem de Ansião
Centro Local de Aprendizagem de
Cantanhede
Pombal
ETP Sicó (Avelar)
Anadia
Cantanhede
Águeda Sul
2. «pra
mentira ser segura e atingir
profundidade/ tem que
trazer à mistura qualquer
coisa de verdade»
António Aleixo
Misturar verdade e
mentira para enganar
não é nada de novo…
10. • Minar a confiança dos americanos nos
processos democráticos
• Aumentar o apoio a políticas pró-russas
• Minar o sistema de alianças ocidental
• Empresa supostamente “privada”
• Evoluir de notícias falsas para conteúdo
hipersectário
• Usar memes
• Operações para desgastar a confiança,
promover o caos e semear
descontentamento
• Mensagem coordenada que é positiva
e não ameaçadora
• Pouca camuflagem da origem, pouco
dilúvio de comentários
• Não há recurso conhecido a exércitos
de comentadores
• Maior papel e mais influência no
sistema internacional atual
• Propagar o “sonho chinês”
• Artigos tendenciosos, apresentam o
“Sonho Chinês” como garantidamente
positivo e vantajoso para o mundo.
• As redes sociais atingem os utentes
estrangeiros com histórias distorcidas e
apelativas sobre a política e cultura
chinesas.
• Meios de comunicação do estado
chinês semeiam o ambiente de
influência no estrangeiro
• “Notícias” apelativas, distorcidas sobre
o estado chinês e o partido comunista
• Eventos coordenados e promovidos
mensalmente em várias redes sociais
• “Notícias falsas” criadas pelos esforços
de desinformação russos, usando
mensagens não totalmente falsas.
• O conteúdo verdadeiro e falso
espalhado por contas russas é quase
sempre hipersectário, provocador e
disruptivo.
• Vários temas são reforçados em todas
as redes sociais:
• Preferência clara por um candidato
• Impacte no mundo real, tentativas de
influenciar os eleitores
• Dirigidos a adversários específicos
• Mensagens divisivas,
independentistas ou insurrecionistas
OBJETIVOS
TÉCNICA
CONTEÚDO
MÉTODO
11. 4 de fevereiro de 2020
…e saúde.
Decorreram 2 meses… 3 de abril de 2020
425 mortos no
mundo
Dois meses
depois… 246
mortos só
em Portugal
12. 4 de fevereiro de 2020 Decorreram 2 meses… 3 de abril de 2020
A Grécia reagiu em fevereiro. Portugal a meio de março. (O problema não foi o Carnaval: foi o atraso na resposta.)
CIDADES GREGAS CANCELAM EVENTOS
DE CARNAVAL APÓS DECISÃO DO
GOVERNO, PENAS DE PRISÃO DE 2
ANOS
14. A pouca matemática… matou.
• Deter uma progressão exponencial requer atos
rápidos, caros e impopulares
• Problemas complexos requerem análise
cuidadosa, estudo e decisões com informação
conflituosa ou incompleta
• O ambiente mediático onde as decisões
assertivas são facilmente criticáveis (se não
tiverem resultados óbvios e imediatos)
• O comportamento de progressões
exponenciais, não é intuitivo… engana quem
não confie na matemática
• Problemas complexos requerem combinação
de muitos fatores, não apenas soluções simples
e imediatas.
• As causas e os efeitos não são imediatos: o
contágio ocorre 4-6 dias antes dos sintomas; os
óbitos 6-21 dias após o diagnóstico; as medidas
de contenção 4-6 dias após a sua
implementação…
16. Mas há solução!
Aprender a usar “pensamento crítico”.
Não é criticar nem ser descrente!
É recorrer a juízos lógicos e refletidos sobre a
informação de que dispomos e as conclusões
que podemos extrair.
É estarmos cientes das nossas fragilidades
cognitivas e lidarmos ativamente com elas.
Um artigo publicado em 2017 na Revista
Europeia de Psicologia Social revela que às
vezes as pessoas sentem perigo sem nenhum
padrão que o indique – é apenas o cérebro a
criar o padrão. É o fenómeno da perceção de
padrões ilusórios, que leva a acreditar em
teorias da conspiração, como negar a mudança
climática, negar o perigo da COVID-19, acreditar
que a Terra é plana, acreditar que o cancro vem
de comida envenenada, que soltam pragas
intencionalmente, etc.
21. Podemos também aprender a detetar falácias
• Não são mentiras – as conclusões podem ser verdadeiras.
• São erros de raciocínio, intencionais ou não.
https://iep.utm.edu/fallacy/
https://criticanarede.com/falacias.html
22. Desinformação: verdade
ou mentira nas redes
Leonel Morgado
2020-10-15
Centro Local de Aprendizagem de Ansião
Centro Local de Aprendizagem de
Cantanhede
Pombal
ETP Sicó (Avelar)
Anadia
Cantanhede
Águeda Sul