O documento descreve uma atividade adaptada de matemática para um aluno com deficiência intelectual. A atividade usa desenhos de balanças para ensinar sobre equações de primeiro grau, representadas como ax + b = c. O aluno deve identificar se as balanças estão equilibradas ou desequilibradas e completar tabelas com os valores correspondentes.

1. ANEXO III
REGISTRO DE ADAPTAÇÃO CURRICULAR
(Para uso do Professor da Classe Comum – Elaboração semanal)
Obs.: Anexar atividade adaptada e encaminhar para o email de seuPCA
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ProfessorCoordenador
Período: de 27/09 a 01/10
Identificação
Nome:
Data de Nascimento: Série/Ano: 9º ano Turno: 1º turno
Professor: Disciplina: Matemática
Descrição
Expectativa de aprendizagem trabalhada na aula:
Resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equações polinomiais de 1º
grau, redutíveis à forma ax + b = c, fazendo uso das propriedades da igualdade.
Expectativa para o aluno com deficiência intelectual:
Identificar a igualdade da equação através da imagem e associar o valor da letra X nos esquemas
mais simples. Compreender a igualdade.
Estratégia/atividade desenvolvida na aula:
Identificar a igualdade de equações, calcular o valor de x e compreender através de exercícios que
o valor de x calculado é o valor da incógnita que falta para equilibrar a equação; compreendendo a
igualdade da equação.
Estratégia/atividade desenvolvida para o aluno com deficiência intelectual:
Através de desenhos e associações compreender a igualdade das equações.
Data:

2. ATIVIDADE1: OBSERVEAS BALANÇAS, ESCREVA A EQUAÇÃO CORRESPONDENTEA CADA
UMA DELAS E DESCUBRA O VALORDE X:
X + X = 8
4 + 4 = 8
X=4

4. ATIVIDADE2: COMPLETEA TABELA:
PRATO1 PRATO2 REPRESENTE A
BALANÇA COM
DEAENHO
COMO ESTÁ A
BALANÇA?
O QUE FAZERPARA
EQUILIBRAR A BALANÇA.
REPRESENTE COM
DESENHO
5 3
( ) DESIQUILIBRADA
( ) EQUILIBRADA
2 4
( ) DESIQUILIBRADA
( ) EQUILIBRADA
1 3
( ) DESIQUILIBRADA
( ) EQUILIBRADA
3 3
( ) DESIQUILIBRADA
( ) EQUILIBRADA
6 4
( ) DESIQUILIBRADA
( ) EQUILIBRADA