O documento apresenta um plano de aula de física do 9o ano sobre unidades de medida, movimento e velocidade média. Ele introduz os conceitos de distância, tempo, deslocamento e intervalo de tempo, explica como medir e converter entre unidades como metro, quilômetro e centímetro. Também aborda os conceitos de ponto de referência, trajetória, movimento retilíneo e curvilíneo, e apresenta exercícios sobre velocidade média usando a fórmula e o triângulo mágico.
Este documento apresenta uma lista de exercícios sobre máquinas simples, especificamente alavancas, para alunos do 9o ano. A lista inclui 6 exercícios que envolvem calcular forças necessárias para equilibrar alavancas em diferentes configurações, identificar tipos de alavancas, e responder perguntas sobre barras mantidas em equilíbrio mecânico.
O documento introduz conceitos básicos de mecânica, como grandezas físicas escalares e vetoriais, cinemática, dinâmica, referencial, posição, deslocamento, velocidade média e seus cálculos.
Exercícios de Aprendizagem - Velocidade média e escalar média.UFPB
O documento apresenta 7 exercícios de aprendizagem sobre cálculo de velocidade escalar média. Os exercícios envolvem o cálculo da velocidade de objetos, pessoas e veículos que percorrem determinadas distâncias em intervalos de tempo dados, expressando os resultados em unidades como m/s e km/h.
1) As máquinas simples como alavancas, roldanas, planos inclinados e parafusos ajudam a multiplicar a força aplicada ou mudar sua direção para realizar tarefas com menos esforço.
2) Máquinas complexas como automóveis e trens combinam máquinas simples como rodas, eixos e engrenagens para realizar movimentos.
3) Ferramentas são máquinas simples ou combinações delas que facilitam tarefas requerendo menos esforço.
Dinâmica: Força e Vetor - Aula Ensino Fundamental - Ciências Fisicas 9°anoRonaldo Santana
O documento discute conceitos fundamentais da dinâmica, que estuda a relação entre força e movimento. Apresenta definições de força como qualquer ação capaz de produzir ou modificar movimento ou deformar um corpo. Explica que a força resultante é igual à soma vetorial de todas as forças aplicadas a um corpo. Também diferencia forças concorrentes que atuam no mesmo ponto com direções diferentes.
O documento discute conceitos fundamentais de cinemática, incluindo:
1) O que é cinemática e o que ela estuda;
2) A importância de se definir um referencial para descrever o movimento de um objeto;
3) Exemplos de diferentes tipos de movimento como movimento retilíneo uniforme e variado.
O documento discute conceitos fundamentais de cinemática, como movimento, repouso, velocidade e deslocamento. Apresenta exemplos de movimento retilíneo uniforme e exercícios resolvidos sobre o tema.
O documento contém 10 perguntas sobre conceitos básicos de astronomia referentes ao Sistema Solar, como os nomes dos oito planetas atuais, a classificação dos planetas rochosos e gasosos, e eventos históricos como a reclassificação de Plutão como planeta-anão.
Este documento apresenta uma lista de exercícios sobre máquinas simples, especificamente alavancas, para alunos do 9o ano. A lista inclui 6 exercícios que envolvem calcular forças necessárias para equilibrar alavancas em diferentes configurações, identificar tipos de alavancas, e responder perguntas sobre barras mantidas em equilíbrio mecânico.
O documento introduz conceitos básicos de mecânica, como grandezas físicas escalares e vetoriais, cinemática, dinâmica, referencial, posição, deslocamento, velocidade média e seus cálculos.
Exercícios de Aprendizagem - Velocidade média e escalar média.UFPB
O documento apresenta 7 exercícios de aprendizagem sobre cálculo de velocidade escalar média. Os exercícios envolvem o cálculo da velocidade de objetos, pessoas e veículos que percorrem determinadas distâncias em intervalos de tempo dados, expressando os resultados em unidades como m/s e km/h.
1) As máquinas simples como alavancas, roldanas, planos inclinados e parafusos ajudam a multiplicar a força aplicada ou mudar sua direção para realizar tarefas com menos esforço.
2) Máquinas complexas como automóveis e trens combinam máquinas simples como rodas, eixos e engrenagens para realizar movimentos.
3) Ferramentas são máquinas simples ou combinações delas que facilitam tarefas requerendo menos esforço.
Dinâmica: Força e Vetor - Aula Ensino Fundamental - Ciências Fisicas 9°anoRonaldo Santana
O documento discute conceitos fundamentais da dinâmica, que estuda a relação entre força e movimento. Apresenta definições de força como qualquer ação capaz de produzir ou modificar movimento ou deformar um corpo. Explica que a força resultante é igual à soma vetorial de todas as forças aplicadas a um corpo. Também diferencia forças concorrentes que atuam no mesmo ponto com direções diferentes.
O documento discute conceitos fundamentais de cinemática, incluindo:
1) O que é cinemática e o que ela estuda;
2) A importância de se definir um referencial para descrever o movimento de um objeto;
3) Exemplos de diferentes tipos de movimento como movimento retilíneo uniforme e variado.
O documento discute conceitos fundamentais de cinemática, como movimento, repouso, velocidade e deslocamento. Apresenta exemplos de movimento retilíneo uniforme e exercícios resolvidos sobre o tema.
O documento contém 10 perguntas sobre conceitos básicos de astronomia referentes ao Sistema Solar, como os nomes dos oito planetas atuais, a classificação dos planetas rochosos e gasosos, e eventos históricos como a reclassificação de Plutão como planeta-anão.
O documento introduz conceitos fundamentais da física, incluindo: 1) a definição de física como a ciência que estuda as propriedades da matéria e energia; 2) grandezas físicas como quantidades mensuráveis; e 3) unidades de medida do Sistema Internacional (SI).
1) O documento apresenta um teste sobre conceitos básicos de cinemática e velocidade média com 10 questões de múltipla escolha.
2) As questões abordam conceitos como repouso, movimento, velocidade escalar média e deslocamento em diferentes situações.
3) O documento fornece o gabarito com as respostas corretas para cada questão.
O documento discute o conceito de ondas, classificando-as em mecânicas e eletromagnéticas. Apresenta os elementos de uma onda como comprimento de onda, período e frequência. Explica como as ondas se propagam em cordas, água e luz, por meio de reflexão, refração e interferência.
O documento discute conceitos físicos de trabalho, potência e rendimento. Trabalho é definido como a transferência de energia quando uma força causa um deslocamento. Potência é a taxa de trabalho realizado e é medida em watts. Rendimento é a proporção de energia útil produzida em relação à energia total consumida por uma máquina. Exemplos ilustram cálculos destas grandezas físicas.
Este plano de aula apresenta um experimento sobre movimento retilíneo uniforme para alunos do 9o ano. O experimento usa dominós para que os alunos possam medir o tempo de queda e comparar resultados em grupos. O objetivo é introduzir os conceitos de movimento e velocidade constante e mostrar como descrever o movimento de um objeto.
1) O documento apresenta 18 questões sobre cinemática que abordam conceitos como movimento retilíneo uniforme, movimento variado, velocidade média, aceleração e referenciais.
2) As questões analisam gráficos, tabelas e situações reais envolvendo o deslocamento de veículos como carros, ônibus e caminhões para calcular grandezas como velocidade, aceleração e posições ao longo do tempo.
3) Conceitos fundamentais da cinemática como referencial, trajet
1) O documento discute conceitos básicos de mecânica como movimento, referencial, posição e velocidade média.
2) É explicado que um corpo só pode ser considerado em movimento quando muda de posição em relação a um referencial fixo.
3) São apresentadas fórmulas para cálculo de deslocamento, velocidade média e exemplos numéricos de aplicação dessas fórmulas.
O documento discute movimento acelerado, no qual a velocidade aumenta ao longo do tempo e a aceleração e velocidade têm o mesmo sinal. Ele usa o exemplo de um motociclista se movendo ao longo de uma trajetória para ilustrar como a velocidade e aceleração mantêm o mesmo sinal, mesmo quando a direção do movimento é invertida.
O documento fornece 10 exercícios sobre conceitos de calor, temperatura e escalas termométricas. Os exercícios abordam definições, conversões entre escalas Celsius, Fahrenheit e Kelvin, e problemas envolvendo temperaturas em diferentes escalas.
Segundo a física, movimento é a variação de posição espacial de um objeto ou ponto material no decorrer do tempo. A área da Física que estuda o movimento é a Mecânica. Ela se preocupa tanto com o movimento em si quanto com o agente que o faz iniciar ou parar.
O documento discute conceitos fundamentais de movimento como velocidade, aceleração, movimento uniforme e movimento uniformemente variado. Explica como calcular velocidade média, aceleração média e fornece exemplos numéricos de aplicação destes conceitos.
Este documento resume os principais conceitos de força e movimento da física:
1) Define força, inércia, equilíbrio e as três leis de Newton;
2) Explica impulso, quantidade de movimento e o teorema do impulso;
3) Apresenta exemplos de exercícios sobre esses conceitos.
Este documento contém um conjunto de perguntas sobre conceitos de física newtoniana como inércia, força e aceleração. As perguntas abordam tópicos como o movimento de um ônibus em relação a uma pessoa que desce dele, o funcionamento do cinto de segurança em um carro e a explicação do movimento de um barco a remo usando a terceira lei de Newton.
O documento discute as propriedades e classificação de ondas. Existem duas categorias principais de ondas: mecânicas, que requerem um meio material para se propagar, e eletromagnéticas, que podem se propagar no vácuo. Dentro dessas categorias, as ondas variam quanto à direção de propagação, vibração e outros fatores. Propriedades como comprimento de onda, frequência e velocidade determinam a natureza de diferentes tipos de ondas.
1. O documento discute os conceitos de escalas termométricas, conversão de temperaturas entre escalas, quantidade de calor, calor latente, trocas de calor e dilatação térmica.
2. As escalas termométricas mais comuns são Celsius, Fahrenheit e Kelvin, sendo a Celsius a mais utilizada no Brasil. É possível converter entre as escalas usando fórmulas e diagramas apresentados.
3. A quantidade de calor é medida em calorias e depende da massa e do calor específico do corpo. Quando
O documento é uma avaliação objetiva sobre conceitos do Universo e do Sistema Solar com 15 questões de múltipla escolha. As questões abordam tópicos como a composição do Universo, características de estrelas, dificuldades em medir o Universo devido à sua grande extensão, localização da Terra no espaço, definição de Sistema Solar e identificação de seus componentes.
Este documento fornece notas sobre física, discutindo:
1) A conservação da energia e como a energia pode se transformar de uma forma para outra, mas não se perde;
2) Forças conservativas e não-conservativas, e como a energia potencial está associada apenas às forças conservativas;
3) Cálculos de energia potencial elástica e gravitacional.
2409 atividades de física assunto mru e mruv prof waldir montenegroWaldir Montenegro
O documento apresenta uma série de exercícios sobre movimento uniforme e movimento uniformemente variado, incluindo cálculos de velocidade inicial, aceleração média, função horária da velocidade e do espaço. As respostas são fornecidas no final.
O documento discute conceitos fundamentais de temperatura e calor na física, incluindo: 1) a temperatura é associada ao estado de movimento das partículas; 2) existem diferentes tipos de termômetros para medir temperatura; 3) o calor é transferência de energia devido à diferença de temperatura.
Este documento fornece um resumo da evolução da Física como ciência experimental ao longo da história, desde as primeiras civilizações até os dias atuais, destacando figuras importantes como Galileu, Newton e Einstein e como suas descobertas revolucionaram o campo. Ele também discute os conceitos fundamentais da Física como leis, fenômenos e o método científico de observação e experimentação.
O documento introduz conceitos fundamentais da física, incluindo: 1) a definição de física como a ciência que estuda as propriedades da matéria e energia; 2) grandezas físicas como quantidades mensuráveis; e 3) unidades de medida do Sistema Internacional (SI).
1) O documento apresenta um teste sobre conceitos básicos de cinemática e velocidade média com 10 questões de múltipla escolha.
2) As questões abordam conceitos como repouso, movimento, velocidade escalar média e deslocamento em diferentes situações.
3) O documento fornece o gabarito com as respostas corretas para cada questão.
O documento discute o conceito de ondas, classificando-as em mecânicas e eletromagnéticas. Apresenta os elementos de uma onda como comprimento de onda, período e frequência. Explica como as ondas se propagam em cordas, água e luz, por meio de reflexão, refração e interferência.
O documento discute conceitos físicos de trabalho, potência e rendimento. Trabalho é definido como a transferência de energia quando uma força causa um deslocamento. Potência é a taxa de trabalho realizado e é medida em watts. Rendimento é a proporção de energia útil produzida em relação à energia total consumida por uma máquina. Exemplos ilustram cálculos destas grandezas físicas.
Este plano de aula apresenta um experimento sobre movimento retilíneo uniforme para alunos do 9o ano. O experimento usa dominós para que os alunos possam medir o tempo de queda e comparar resultados em grupos. O objetivo é introduzir os conceitos de movimento e velocidade constante e mostrar como descrever o movimento de um objeto.
1) O documento apresenta 18 questões sobre cinemática que abordam conceitos como movimento retilíneo uniforme, movimento variado, velocidade média, aceleração e referenciais.
2) As questões analisam gráficos, tabelas e situações reais envolvendo o deslocamento de veículos como carros, ônibus e caminhões para calcular grandezas como velocidade, aceleração e posições ao longo do tempo.
3) Conceitos fundamentais da cinemática como referencial, trajet
1) O documento discute conceitos básicos de mecânica como movimento, referencial, posição e velocidade média.
2) É explicado que um corpo só pode ser considerado em movimento quando muda de posição em relação a um referencial fixo.
3) São apresentadas fórmulas para cálculo de deslocamento, velocidade média e exemplos numéricos de aplicação dessas fórmulas.
O documento discute movimento acelerado, no qual a velocidade aumenta ao longo do tempo e a aceleração e velocidade têm o mesmo sinal. Ele usa o exemplo de um motociclista se movendo ao longo de uma trajetória para ilustrar como a velocidade e aceleração mantêm o mesmo sinal, mesmo quando a direção do movimento é invertida.
O documento fornece 10 exercícios sobre conceitos de calor, temperatura e escalas termométricas. Os exercícios abordam definições, conversões entre escalas Celsius, Fahrenheit e Kelvin, e problemas envolvendo temperaturas em diferentes escalas.
Segundo a física, movimento é a variação de posição espacial de um objeto ou ponto material no decorrer do tempo. A área da Física que estuda o movimento é a Mecânica. Ela se preocupa tanto com o movimento em si quanto com o agente que o faz iniciar ou parar.
O documento discute conceitos fundamentais de movimento como velocidade, aceleração, movimento uniforme e movimento uniformemente variado. Explica como calcular velocidade média, aceleração média e fornece exemplos numéricos de aplicação destes conceitos.
Este documento resume os principais conceitos de força e movimento da física:
1) Define força, inércia, equilíbrio e as três leis de Newton;
2) Explica impulso, quantidade de movimento e o teorema do impulso;
3) Apresenta exemplos de exercícios sobre esses conceitos.
Este documento contém um conjunto de perguntas sobre conceitos de física newtoniana como inércia, força e aceleração. As perguntas abordam tópicos como o movimento de um ônibus em relação a uma pessoa que desce dele, o funcionamento do cinto de segurança em um carro e a explicação do movimento de um barco a remo usando a terceira lei de Newton.
O documento discute as propriedades e classificação de ondas. Existem duas categorias principais de ondas: mecânicas, que requerem um meio material para se propagar, e eletromagnéticas, que podem se propagar no vácuo. Dentro dessas categorias, as ondas variam quanto à direção de propagação, vibração e outros fatores. Propriedades como comprimento de onda, frequência e velocidade determinam a natureza de diferentes tipos de ondas.
1. O documento discute os conceitos de escalas termométricas, conversão de temperaturas entre escalas, quantidade de calor, calor latente, trocas de calor e dilatação térmica.
2. As escalas termométricas mais comuns são Celsius, Fahrenheit e Kelvin, sendo a Celsius a mais utilizada no Brasil. É possível converter entre as escalas usando fórmulas e diagramas apresentados.
3. A quantidade de calor é medida em calorias e depende da massa e do calor específico do corpo. Quando
O documento é uma avaliação objetiva sobre conceitos do Universo e do Sistema Solar com 15 questões de múltipla escolha. As questões abordam tópicos como a composição do Universo, características de estrelas, dificuldades em medir o Universo devido à sua grande extensão, localização da Terra no espaço, definição de Sistema Solar e identificação de seus componentes.
Este documento fornece notas sobre física, discutindo:
1) A conservação da energia e como a energia pode se transformar de uma forma para outra, mas não se perde;
2) Forças conservativas e não-conservativas, e como a energia potencial está associada apenas às forças conservativas;
3) Cálculos de energia potencial elástica e gravitacional.
2409 atividades de física assunto mru e mruv prof waldir montenegroWaldir Montenegro
O documento apresenta uma série de exercícios sobre movimento uniforme e movimento uniformemente variado, incluindo cálculos de velocidade inicial, aceleração média, função horária da velocidade e do espaço. As respostas são fornecidas no final.
O documento discute conceitos fundamentais de temperatura e calor na física, incluindo: 1) a temperatura é associada ao estado de movimento das partículas; 2) existem diferentes tipos de termômetros para medir temperatura; 3) o calor é transferência de energia devido à diferença de temperatura.
Este documento fornece um resumo da evolução da Física como ciência experimental ao longo da história, desde as primeiras civilizações até os dias atuais, destacando figuras importantes como Galileu, Newton e Einstein e como suas descobertas revolucionaram o campo. Ele também discute os conceitos fundamentais da Física como leis, fenômenos e o método científico de observação e experimentação.
O documento apresenta um resumo dos principais tópicos de Cinemática e Dinâmica, incluindo definições de unidades de medida, notação científica, movimento retilíneo uniforme e variado, lançamento vertical, leis de Newton e formas de energia.
Este documento resume a história clássica de "O Gato de Botas". Um moleiro divide seus bens entre seus três filhos, dando ao mais novo apenas um gato. O gato usa sua inteligência para enganar o rei e princesa, fazendo com que seu dono se torne rico e case-se com a princesa.
O documento apresenta os conceitos básicos de histórias em quadrinhos para alunos do 2o ano do ensino fundamental, incluindo a estrutura de quadrinhos sequenciais, a ordem de leitura, o uso de balões para diálogo e sinais de pontuação para clareza.
O documento apresenta exemplos de conversões entre unidades de medidas de comprimento e área, como quilômetros, metros, centímetros. Também apresenta situações hipotéticas envolvendo cálculos de perímetro e área de figuras geométricas planas.
O documento fornece informações sobre sistemas de medidas, com foco no Sistema Métrico Decimal. Apresenta os conceitos básicos de unidades de comprimento, área e volume, além de exemplos de conversão entre unidades e aplicações práticas de medidas.
1) O documento discute grandezas físicas, que são tudo o que pode ser medido, e vetores, que representam grandezas que precisam de valor, unidade, direção e sentido.
2) Há grandezas escalares e vetoriais, sendo que vetoriais precisam de vetor para representá-las, que é um segmento de reta orientado com módulo, direção e sentido.
3) São apresentados métodos para adição e subtração de vetores, como a linha poligonal e o paralelogramo, assim como decomposição
O documento discute grandezas físicas, incluindo comprimento, massa, tempo, velocidade, força e aceleração. Ele explica que grandezas físicas são medidas usadas para descrever sistemas físicos e podem ser escalares ou vetoriais, com exemplos de cada um.
O documento discute o histórico e os sistemas de medidas, incluindo o Sistema Métrico Decimal e o Sistema Internacional de Unidades (SI). O SI define sete unidades básicas e derivadas, como o metro e o quilograma. O documento também explica a notação científica e prefixos usados para expressar grandezas físicas.
Ficha de trabalho de física - Energia e MovimentosRui Oliveira
1) O documento discute vários problemas de física envolvendo energia e movimento, incluindo o trabalho realizado por forças em objetos em movimento e as transformações de energia.
2) São apresentados cálculos de velocidade, altura, trabalho e variação de energia cinética e potencial em situações como uma bola caindo, um pêndulo oscilando e objetos sendo lançados verticalmente.
3) São mostrados gráficos ilustrando a variação da energia cinética de um corpo em função do tempo sob a a
O documento lista as principais unidades de medida de comprimento (metro), capacidade (litro) e massa (grama) e suas subdivisões, indicando que o metro, litro e grama são as unidades principais de cada medida respectivamente.
1) O documento discute conceitos fundamentais de movimento, forças e gravidade.
2) Movimento é definido como alteração da posição de um corpo no tempo, enquanto repouso é quando a posição não varia.
3) A força da gravidade é uma força de atração entre corpos que depende diretamente das suas massas e inversamente da distância entre eles.
O documento descreve o Sistema Métrico Decimal, incluindo a unidade de comprimento metro e seus múltiplos e submúltiplos. Explica como converter entre unidades como quilômetros, metros, decâmetros, decímetros e centímetros. Fornece exemplos de conversões e exercícios para praticar.
O documento discute o Sistema Internacional de Medidas, incluindo suas unidades básicas como metro, quilograma e segundo. Ele explica que os padrões de medição devem ser os mesmos em qualquer lugar e apresenta as unidades suplementares, derivadas, múltiplos e submúltiplos do sistema métrico decimal.
O documento é um teste de língua portuguesa para alunos do 2o ano do ensino fundamental contendo 15 questões. As questões incluem identificar palavras com determinadas letras, correspondência entre imagens e nomes, compreensão oral de textos e instruções para primeiros socorros.
O documento discute medidas de comprimento e como calcular áreas e perímetros de figuras geométricas. Ele lista as principais unidades de medida de comprimento como quilômetro, metro e centímetro. Explica como calcular o perímetro de polígonos somando os comprimentos dos lados e como decompor figuras complexas em formas geométricas básicas para calcular suas áreas totais.
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE PORTUGUÊS SEGUNDO ANOTonia Souza
O documento é uma avaliação diagnóstica para alunos do 2o ano do ensino fundamental contendo 12 questões sobre conhecimentos adquiridos nas aulas como período em que o mosquito da dengue ataca, identificação de imagens, palavras iniciadas com letra maiúscula e minúscula e escrita de palavras ditadas.
Este documento contém 20 páginas com exercícios de matemática sobre números e operações para o 2o ano. Os exercícios incluem cálculos aditivos e subtrativos, ordenação numérica, decomposições numéricas, problemas verbais e preenchimento de tabelas.
O documento discute conceitos fundamentais de cinemática, incluindo velocidade, velocidade média, velocidade instantânea e movimento uniforme. Também aborda unidades de medida de velocidade e como calcular velocidade média.
1) O documento é uma prova de Ciências sobre conceitos de Cinemática com 32 questões.
2) Aborda termos como movimento, velocidade, aceleração, distância percorrida e tempo para analisar diferentes tipos de movimento.
3) Inclui questões sobre cálculo de velocidade média, distância, tempo e aceleração para situações de movimento retilíneo uniforme e uniformemente variado.
Este documento fornece questões corrigidas sobre cinemática gráfica. A primeira seção trata de movimentos uniformes e fornece exemplos de como interpretar e calcular distâncias e velocidades a partir de gráficos de posição versus tempo e velocidade versus tempo. A segunda seção aborda movimentos uniformemente variados e queda livre, apresentando mais exemplos de cálculos a partir de gráficos.
SLIDES AULA 10 GRANDEZAS E MEDIDAS.pptxssuser704b7e
O documento discute a importância de ensinar medidas e grandezas nos primeiros anos escolares. As crianças já estão familiarizadas com conceitos básicos de medição em suas vidas diárias. O documento também descreve as três fases de aquisição da noção de medição: comparação direta, comparação indireta com unidades não padronizadas, e comparação indireta com unidades padronizadas.
O documento introduz os conceitos básicos de cinemática, incluindo posição, distância, referencial, trajetória e função horária da posição. Explica o que é cinemática e como analisar o movimento de corpos, distinguindo entre corpos extensos e pontuais. Apresenta também exercícios básicos sobre esses conceitos.
2º Pró Formação escola leitura e escrita matemáticaweleslima
O documento discute conceitos de grandezas e medidas, incluindo perímetro. Aborda o que é perímetro e como calculá-lo, usando exemplos de figuras geométricas simples. Também apresenta atividades práticas para que os alunos possam praticar o cálculo do perímetro.
O documento descreve conceitos básicos de cinemática, incluindo movimento, referencial, velocidade média e escalar. Ele define esses termos e explica a diferença entre deslocamento escalar e distância percorrida, ilustrando com exemplos.
O documento discute medidas de comprimento, área e suas unidades, apresentando atividades para formalizar esses conceitos entre alunos. Aborda a história da padronização de medidas e do Sistema Internacional de Unidades, além de explicar os conceitos de grandeza, medição e instrumentos usados.
O documento fornece informações sobre medidas de comprimento e distância. Abrange temas como unidades de medida, conversão entre unidades, cálculos envolvendo medidas e exercícios sobre distâncias percorridas. Inclui também uma tabela com os 10 edifícios mais altos do Brasil e suas respectivas alturas.
O documento apresenta os conceitos básicos de movimento, incluindo: 1) referencial e perspectivas de observação do objeto (partícula ou corpo extenso), 2) definições de movimento, repouso e trajetória, 3) distinção entre deslocamento e distância percorrida, 4) cálculo de velocidade média. A segunda parte se concentra no movimento retilíneo uniforme, definindo-o e apresentando suas características e representações gráficas.
CRE Pirajá - Oficina grandezas e medidas por Prof. Márcio dos Anjos São Pedrocrepiraja
O documento discute as grandezas e medidas no contexto da matemática e da vida cotidiana. Explica que tudo pode ser medido e numerado, desde o nascimento de uma pessoa no hospital até exames médicos ao longo da vida. Também apresenta as principais unidades de medidas como metro, grama, litro e segundo, e como construí-las para melhor entendimento dos alunos.
I. A cinemática estuda o movimento dos corpos sem analisar suas causas, considerando partículas ou pontos materiais cujos pontos se movem igualmente, desprezando suas dimensões.
II. A termologia estuda o calor e suas manifestações, como variações de temperatura e mudanças de estado da matéria ao receber ou perder calor. Estuda como o calor é trocado entre corpos.
III. A cinemática escalar define posição, trajetória, intervalo de tempo, espaço escalar, distância per
1) O documento discute conceitos fundamentais de cinemática, como movimento, repouso, referencial, velocidade média e deslocamento.
2) Movimento e repouso são sempre definidos em relação a um referencial. A trajetória de um corpo pode ser retilínea ou curvilínea.
3) O deslocamento é calculado pela diferença entre a posição final e inicial de um corpo. A velocidade média é obtida dividindo o deslocamento pelo tempo gasto.
O documento apresenta uma introdução à cinemática, definindo seus principais conceitos como movimento, referencial, deslocamento, velocidade média e instantânea. Explica o movimento retilíneo uniforme (MRU) através da equação horária e como interpretar seus gráficos de espaço-tempo e velocidade-tempo.
(1) O documento é uma prova de matemática do 4o ano com questões sobre peso, medidas de líquidos, comprimentos, massas e números na reta numérica. (2) A prova inclui questões como quantos litros cabem em uma caixa d'água e qual a quantia em dinheiro que Fernando tem no cofrinho. (3) Uma questão pergunta em qual ponto da reta numérica está localizado o número 990, sabendo que a diferença entre os pontos é de 10 unidades.
O documento descreve conceitos fundamentais de física como aceleração média, instantânea e movimentos retilíneos uniformemente acelerados e retardados. Ele fornece a fórmula para calcular aceleração média e apresenta exemplos resolvidos para cálculo de aceleração em diferentes situações de movimento.
Este documento apresenta 6 questões sobre cinemática de movimento retilíneo uniforme e uniformemente variado. As questões abordam conceitos como velocidade, aceleração escalar média e função da velocidade em relação ao tempo.
1) O documento discute conceitos básicos de mecânica, incluindo ponto material, referencial, trajetória e velocidade.
2) É explicado que um carro em movimento pode ser estudado como um ponto material, ignorando suas dimensões reais, e que a trajetória é a linha que um corpo ocupa ao longo do tempo.
3) São apresentados exercícios sobre distância, deslocamento e velocidade média em diferentes situações de movimento retilíneo e curvilíneo.
Etapa 1 - Aula de Ciências "Calculando a velocidade de uma bola de futebol, u...PIBID Joel Job
Primeira Etapa da Atividade "Calculando a velocidade de uma bola de futebol, utilizando gravações digitais" desenvolvida pelos Licenciandos do Grupo Pibid UFSCar Joel Job Fachini.
Este documento apresenta um guia de estudos para a disciplina de Física I. O guia é composto por seis unidades que abordam os principais tópicos da mecânica, incluindo cinemática de partículas, dinâmica, trabalho e energia. A primeira unidade se concentra na descrição matemática do movimento de partículas em uma, duas e três dimensões utilizando vetores, derivadas e integrais.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
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21662271 apostila-fisica-9o-ano
1. FÍSICA – 9º ANO Ciências
1
Professora : Andréa Barreto Martins da Poça
Escola Municipal Comunidade de Vargem Grande
Física – 9º ano
Ensino Fundamental
2. FÍSICA – 9º ANO Ciências
2
Professora : Andréa Barreto Martins da Poça
Módulo 1 – Ficha 1.a
Unidades de Medida- Introdução e Distância
Medir é comparar! Por exemplo, se eu falo que da entrada da Escola para a minha sala tem 1 m; estarei comparando
a Unidade de Medida ( metro) com a distância que queremos medir. Medimos quando existe um padrão que permite
comparar e expressar a medida através de um número e de uma unidade.
As unidades de medida são usadas para medir grandezas físicas
como a distância e o tempo. Para medir a distância usamos o
Metro ( m) e seus múltiplos ( como quilômetros (km)) ou partes do metro como centímetros (cm). Para transformar
metro para quilômetro ou para centímetro, use a escada abaixo.
Observe a escada e faça o que se pede:
Se eu vou transformar 2 km para metros, tenho que multiplicar. Então,
vou acrescentar os zeros até o metro.
Assim 2 km = 2.000 m
1. Quantos metros têm 5 km ?
______________________________________
2. Quantos metros têm 70 km? ______________________________________
Mas se eu quero transformar 800 cm em metros, tenho que dividir. Ou seja: tirar os zeros até chegar ao
metro.
Assim 800 cm = 8 m
1. Quantos metros têm 500 cm ? ____________________________________________
2. Quantos metros têm 9.000 cm ? __________________________________________
3. Quantos metros têm 450 cm ? ____________________________________________
Para não comer mosca : Metros, centímetros e quilômetros são medidas de distâncias.
1) Complete a tabela abaixo:
1.000 m = __________ km 100 cm = ___________ m
Para fazer uma medida é necessário
comparar com um padrão. No nosso
exemplo o padrão é metros.
O que é mais fácil : subir ou
descer as escadas ?
O que é mais fácil :
multiplicar ou dividir ?
Como é mais fácil descer as
escadas, multiplique. E
como é mais difícil subir as
escadas, divida.
3. FÍSICA – 9º ANO Ciências
3
Professora : Andréa Barreto Martins da Poça
50 km = _________ m 3 km = ______________ cm
Medida de tempo
Qualquer fenômeno que se repete periodicamente no tempo pode ser medido com um relógio. E em um
relógio usamos unidades de medida específicas. São elas : segundo ( s) , minuto ( min.) e horas (h). O tempo é
uma grandeza física.
Não se pode medir distâncias com medidas de tempo. Sabe aquelas pessoas que dizem: “ A distância da minha casa
para o meu trabalho é de 40 min.!” Isso pode dar em uma grande confusão, pois como esse cara mediu a distância?
Será que esses 40 min. são de carro ? E se ele for de ônibus ? Ah! Se ele for de ônibus o tempo vai aumentar. Mas
isso significa que a distância aumentou? Não !
Para medirmos distância a nossa unidade padrão é metros. Usamos metros, quilômetros e centímetros para medir
distâncias. Para medirmos o tempo usamos segundos, minutos e horas.
Responda :
1) Se eu andei por 2 horas, quantos minutos eu levei andando ? ______________________________________
2) Horas é uma boa medida de unidade de distância ? Justifique a sua resposta .
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) Se uma pessoa gasta 180 s para fazer uma tarefa, quantos minutos ela gastou ?
_______________________________________________________________________________________
4) Se alguém tem 1 hora para chegar ao trabalho, quantos segundos ela tem para chegar ao seu destino ?
____________________________________________________________________________________
5) E se a pessoa tivesse 2 horas, quantos segundos teria ?
____________________________________________________________________________________
Complete as lacunas das frases abaixo:
A. Metros, quilômetros ou centímetros são unidades de medida usadas para _____________________.
B. Se quero medir o comprimento de uma mesa eu posso usar metros (m) ou _______________ (cm).
C. Quando meço a distância entre dois carros, uso ___________ (m) ou _____________________ (cm) ou
quilômetros ( _____).
D. Mas para medir o tempo gasto em uma partida de futebol usamos _____________ (min.).
E. Para medir tempo gasto, usamos minutos ( ____), segundos ( ____) ou _______________ ( ___).
Marque um (X) nas respostas certas:
A. Duas grandezas físicas são:
a.( ) Metros e Horas.
b.( ) Distância e Tempo.
c.( ) Luz e Som
B. Um dia pode ser expresso em unidade de medida assim:
a.( ) 30 min.
b.( ) 24 m
c.( ) 24 h.
4. FÍSICA – 9º ANO Ciências
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Professora : Andréa Barreto Martins da Poça
Módulo 1 Ficha 1.b
Leia, com muita atenção, a explicação abaixo e faça o que se pede:
Movimento: Ponto de Referência
Se você vê um carro andando na rua e alguém lhe pergunta se aquele veículo está ou não está em movimento, o que
você responderia? É claro que está !
Mas em física, um corpo pode estar em movimento ou parado ( em repouso) dependendo do ponto de referência que
se usa para analisar. Para sabermos se um corpo está em movimento temos que ter um ponto de referência ou um
conjunto de referenciais. Assim, todo movimento é relativo, pois depende de sabermos se o corpo está
trocando de posição ou não em relação a um ponto de referência.
Observe o desenho abaixo:
1. Observe o motorista do carro . Ele está se
afastando ou chegando perto da menina ?
__________________________________________________
__________________________________________________
2. E em relação ao carro, o motorista está se
afastando ou ficando próximo ou não muda de
posição ?
_____________________________________
_____________________________________
3. E a menina? Está em repouso ou em
movimento em relação ao carro ? Justifique a sua resposta .
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Dizemos que o motorista do carro
está em movimento , porque está
ficando mais próximo da menina. A
menina é seu ponto de referência.
E dizemos que o motorista do carro está em repouso em
relação ao próprio carro, pois não muda de posição. O
carro é nosso ponto de referência.
Um corpo só estará em movimento ou repouso em relação a uma
_______________________
5. FÍSICA – 9º ANO Ciências
5
Professora : Andréa Barreto Martins da Poça
Observe, atentamente, o esquema abaixo e marque as frases certas:
a. ( ) O menino está em movimento em relação à árvore.
b. ( ) O menino está em movimento em relação ao cachorro.
c. ( ) O menino está em repouso em relação ao cachorro.
d. ( ) O cachorro está em repouso em relação à árvore.
e. ( ) A árvore está em movimento em relação ao menino e ao cachorro.
Trajetória – a forma do percurso
Você lembra da história de João e Maria, na qual eles
deixavam no caminho pedacinhos de pão para marcar o chão
e não se perderem ? A linha que formou o caminho que os
pedaços de pão marcaram é chamada de trajetória.
E a trajetória de um corpo pode ser de muitas formas e assim
podemos classificar o movimento do corpo.
Se a trajetória é reta, o movimento é retilíneo.
Mas se a trajetória é curva, o movimento é curvilíneo.
Classifique os movimentos abaixo:
Movimento ____________________________________
A forma do caminho percorrido
por um corpo é denominada de
trajetória.
6. FÍSICA – 9º ANO Ciências
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Professora : Andréa Barreto Martins da Poça
Movimento _______________________________
Módulo 1 – Ficha 1.c
Leia, com muita atenção, a explicação abaixo e faça o que se pede:
Deslocamento ( ΔS)
Posição é a localização de um móvel em relação a um Ponto de Referência. Veja no exemplo abaixo:
Para definir, matematicamente, a posição de um corpo é preciso marcar o ponto inicial do movimento (S1) e o ponto
final do movimento (S2). Neste exemplo : S1 = ____ km e S2 =_____ km
A diferença entre as duas posições é o deslocamento do corpo. E para calcularmos o deslocamento de um móvel
temos que usar a seguinte fórmula : ∆𝑆 = 𝑠2 – 𝑠1
Calculando o deslocamento do carro do exemplo...
∆𝑆 = 𝑠2 – 𝑠1
ΔS = ?
S1 = 15 km
S2 = _______
∆𝑆 = 25 − _______
ΔS = __________
Fique de OLHO: Nunca se esqueça da Unidade de medida de distância.
Para medirmos distância usamos as seguintes Unidades de Medida metro ( m), centímetro (_____) ou
________________ ( km).
Calcule : ( NÃO VALEM RESPOSTAS “ CAÍDAS DO CÉU”)
S1 = 15 km S2 = 25 km
7. FÍSICA – 9º ANO Ciências
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Professora : Andréa Barreto Martins da Poça
1) O deslocamento de um menino que saiu do ponto 12 m e chegou em 18 m.
2) Supondo que o mesmo menino saiu do ponto 12 m e chegou no ponto 1.500 cm. Qual foi o seu deslocamento?
Intervalo de Tempo( ΔT)
O tempo em física é representado pela letra t. E o intervalo de tempo é o tempo transcorrido entre dois instantes.
Veja no exemplo que se segue:
Representamos a variação de qualquer grandeza física pela letra grega Δ ( delta). Para representar o Intervalo de
tempo usamos ΔT.
O intervalo de tempo é obtido pela diferença entre o instante em que consideramos que o movimento acaba t2 e o
instante em que consideramos em que o movimento se inicia t1.
Neste exemplo : t1 = ______________ e t2 =______________
Para calcularmos o Intervalo de Tempo usamos a fórmula :
∆𝑇 = 𝑡2 − 𝑡1
10 s 60 s
8. FÍSICA – 9º ANO Ciências
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Professora : Andréa Barreto Martins da Poça
Calculando o Intervalo de Tempo ou o Tempo gasto deste caramujo teremos:
∆𝑇 = 𝑡2 − 𝑡1
ΔT = ?
T1 = 10 s
T2 = _______
∆𝑇 = ________ − 10
ΔT = 50 ______
NUNCA SE ESQUEÇA DE USAR AS UNIDADES DE MEDIDA PARA TEMPO.
As unidades de medida para tempo gasto são : segundos (s) , ______________ (min) ou ______________ ( ____).
Calcule : ( NÃO VALEM RESPOSTAS “ CAÍDAS DO CÉU”)
1) Ache o tempo gasto por um corpo cujo inicio do movimento foi marcado 20 min e o fim 35 min.
2) Suponha que um móvel partiu do ponto 120 min e chegou em 240 min. Ache o intervalo de tempo usado pelo
móvel em H
Módulo 2 – Ficha 2.a
Velocidade Média
Imagine que um carro saiu da sua casa no ponto 10 km e parou em um colégio no ponto 30 km. Como tinha muito
trânsito ele saiu da loja a 1 hora da tarde e chegou na escola às 3 horas.
9. FÍSICA – 9º ANO Ciências
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Professora : Andréa Barreto Martins da Poça
Sabendo disso, observe o desenho que se segue e complete com os dados que faltam.
1) Calcule o deslocamento e o tempo gasto deste carro:
∆𝑆 = 𝑠2 − 𝑠1 ∆𝑇 = 𝑡2 – 𝑡1
Então, sabemos que o carro percorreu 20 km em 2 h. Agora qual foi sua velocidade média?
E para representarmos matematicamente a velocidade média usamos a fórmula:
𝑉𝑚 =
∆𝑆
∆𝑇
Onde: Vm é a velocidade média, ΔS é o deslocamento do corpo e ΔT é o intervalo de tempo ou tempo gasto
por esse corpo.
Para calcularmos a Velocidade Média do nosso exemplo, faremos o seguinte:
𝑉𝑚 =
∆𝑆
∆𝑇
Vm= ?
ΔS = 20 km
ΔT = ______
𝑉𝑚 =
20
____
Vm = 10 km/h
PARA NÃO COMER MOSCA: km/h, m/s, cm/min, km/ min, m/h ... são unidades de medida para a
velocidade média.
s1 = 10 km
t1=______
s2 = _________
t2= ____________
10. FÍSICA – 9º ANO Ciências
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Professora : Andréa Barreto Martins da Poça
Exercícios:
Calcule ( NÃO VALEM “RESPOSTAS CAÍDAS DO CÉU” !)
a) Ache a velocidade média de uma bicicleta que se deslocou por 100 cm com o tempo gasto de 4 min.
b) Imagine que um carro andou 9.000 m em 3 segundos. Ache em km/s a velocidade do carro.
c) Suponha que um elefante andou 4 metros em 120 s . Ache em m/min, a velocidade do elefante.
A velocidade média é a relação entre o deslocamento de um corpo (ΔS) e o intervalo
de tempo (ΔT) que esse corpo usou para fazer essa trajetória.
11. FÍSICA – 9º ANO Ciências
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Módulo 2 – Ficha 2.b
Velocidade Média – ( Triângulo Mágico)
Existe uma maneira bem simples de se calcular a Velocidade Média, usando-se o triângulo abaixo. E de quebra, você
pode achar com esses dados ( Vm,ΔS e ΔT ) , o deslocamento e o tempo gasto pelo corpo.
Veja o triângulo e entenda como se usa. Mas é importante saber a fórmula da velocidade média:
𝑉𝑚 =
∆𝑆
∆𝑇
ΔS
Vm ΔT
PARA NÃO COMER MOSCA : Cuidado com as Unidades de Medida.
Use o triângulo mágico e calcule :
1) A velocidade média de um corpo cujo deslocamento é de 200 km em um tempo gasto de 5 horas.
2) O deslocamento de um corpo cuja velocidade é de 100 km/ min e o tempo gasto é de 4 min.
Para calcularmos Vm => dividimos
ΔS por ΔT
Para calcularmos ΔS =>
multiplicamos Vm com ΔT
Para calcularmos ΔT => dividimos
ΔS por Vm
12. FÍSICA – 9º ANO Ciências
12
Professora : Andréa Barreto Martins da Poça
3) O tempo gasto de um corpo cujo deslocamento é de 200 m em uma velocidade de 5 m/ h.
VERIFIQUE SE VOCÊ USOU AS UNIDADES DE MEDIDA CORRETAMENTE.
Para pensar e fazer:
A) Imagine que você está em uma estrada com a velocidade média de 80 km/h e essa estrada acaba em uma
cidade. Esta cidade está a 240 km do seu ponto de partida.
a. Ache o tempo que você gastará nesta viagem. ( NÃO VALEM REPOSTAS “CAÍDAS DO CÉU”!)
b. Qual é o tempo gasto nesta viagem em minutos ?
___________________________________________________________________________
B) Suponha que você está em outra viagem e que seu carro está em uma velocidade média de 100 km/h. O seu
tempo gasto nesta viagem foi de 120 min. Ache o seu deslocamento. ( CUIDADO COM AS UNIDADES DE
MEDIDA.) - NÃO VALEM REPOSTAS “CAÍDAS DO CÉU”!
C) Um carro azul se deslocou com a velocidade de 60 km/h por 3h. Outro carro amarelo com a mesma
velocidade se deslocou por 120 min.
a. Ache o deslocamento dos dois carros.
13. FÍSICA – 9º ANO Ciências
13
Professora : Andréa Barreto Martins da Poça
b. Qual carro teve um maior deslocamento ? ________________________________________
Módulo 2 Ficha 2.c
Calculando o Deslocamento e Tempo Gasto
com a Velocidade Média
Já sabemos como calcular o deslocamento e o tempo gasto usando
o triângulo mágico, agora faremos o mesmo usando a fórmula de
velocidade média.
Veja o exemplo abaixo:
Ache o deslocamento de um automóvel que tem a velocidade média
de 100 km/h e viajou por 8 horas.
𝑉𝑚 =
∆𝑆
∆𝑇
Δ S = ?
Vm = 100 km/h
Δt =8 h
100 =
∆𝑆
8
ΔS = 100 .8
ΔS = 800 km
Agora, complete a solução do exercício que se segue:
Um corpo se deslocou com a velocidade média de 25 m/s por 2 s. Ache o seu deslocamento.
𝑉𝑚 =
∆𝑆
∆𝑇
Δ S = ?
Vm = _______
Δt = _________
________ =
∆𝑆
2
ΔS = ___________
ΔS = ________m
Calcule : ( NÃO VALEM RESPOSTAS CAÍDAS DO CÉU E SÓ USE A FÓRMULA)
1) O deslocamento de uma ave que tem a velocidade média de 70 m/ min e voou por 10 min.
Para não comer mosca:
1) Preste atenção as
unidades de medida de
deslocamento.
2) Nunca faça operações com
segundos e minutos ou metro
e quilômetros ou segundos e
horas ou centímetros e
metros... na mesma conta.
14. FÍSICA – 9º ANO Ciências
14
Professora : Andréa Barreto Martins da Poça
O triângulo mágico será útil
agora para verificar suas
respostas. Para ver se você
resolveu corretamente.
2) O deslocamento de um móvel cuja velocidade média é de 3 m/s e seu tempo gasto é de 6 s.
Vamos agora achar o tempo gasto.
Uma caminhonete percorreu 90 km com a velocidade média de 45 km/h. Ache o tempo gasto.
𝑉𝑚 =
∆𝑆
∆𝑇
Δ t = ?
Vm = 45 km/h
ΔS = 90 km
45 =
90
∆𝑇
ΔT . 45 = 90
∆𝑇 =
90
45
Δ T= 2 h
Agora, complete a solução do exercício que se segue:
Um jabuti se deslocou por 150 m com a velocidade média de 30 m/min. Calcule o intervalo de tempo.
Resolva usando a fórmula : ( NÃO VALEM RESPOSTAS CAÍDAS DO CÉU)
A) Calcule o intervalo de tempo de um corpo cuja velocidade média é de 10 km/s e seu deslocamento é de 50 km.
𝑉𝑚 =
∆𝑆
∆𝑇
Δ t = _____
Vm = 30 m/min
ΔS = __________
30 =
____
∆𝑇
∆𝑇 =
150
30
ΔT . _____ = 150
Δ T= ___________
15. FÍSICA – 9º ANO Ciências
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Professora : Andréa Barreto Martins da Poça
B) Ache o tempo gasto por um menino que correu 18 m com a velocidade média de 36 m/ min.
Exercício Complementar:
FAÇA OS EXERCÍCIOS ABAIXO USANDO A FÓRMULA – NÃO VALEM RESPOSTAS CAÍDAS DO CÉU!
1) Uma pessoa andou com a velocidade média de 25 m/s por 5 s. Ache o seu deslocamento.
2) Um carro andou com a velocidade média de 100 km/ h por 300 km. Qual foi o tempo gasto ?
3) Uma bola foi lançada com a velocidade média de 40 cm/ min por 60 s. Ache o seu deslocamento.
4) Um corpo foi deslocado com a velocidade média de 120 m/min por 120 m. Ache em segundos o seu tempo gasto.