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Pibidianos:
Lucas Mendes
PriscillaGaia de Andrade
Daiane Buscariol
Jéssica Magalhães
Bruno Cavalheiro
Professora Supervisora: Lilia C. P.Thomaz
Professor Coordenador: JoãoTeles de Carvalho Neto
 Com que velocidade vocês chutam
uma bola?
 Nesta atividade teremos como objetivo
calcular a velocidade de uma bola chutada
pelos alunos do 9° Ano A.
 Sendo assim os alunos poderão estabelecer
relações sobre os conceitos de velocidade,
distância e tempo.
 Dividiremos esta atividade em três etapas:
1.Etapa Ciências Naturais
2.Etapa Educação Física
3.Etapa Matemática
 Quando falamos em medir um comprimento
estamos comparando um comprimento
previamente adotado como padrão,
 sendo que o padrão escolhido é a unidade de
medida.
 Uma unidade de medida de comprimento muito
usada no mundo todo é o metro, que é
simbolizado pela letra m.
 No cotidiano são utilizados muitos múltiplos e
submúltiplos do metro, como:
1 quilômetro 1 km = 1000 m
1 centímetro 1 cm = 0,01 m
1 milímetro 1 mm = 0,001 m
 O metro e as unidades dele derivadas podem ser
usados para expressar a distância entre dois pontos.
 Em nosso cotidiano podemos fazer as seguintes
perguntas:
 Qual a duração dessa partida de futebol?
 Qual o tempo dessa viagem?
 Qual a duração dessa aula?
 Qual o melhor tempo obtido por esse nadador?
 E como podemos responde-las?
 Nossas perguntas são respondidas tomando por
base uma unidade padrão de medida de tempo.
 A unidade de tempo escolhida como padrão no
Sistema Internacional (SI) é o segundo.
Múltiplos
minutos hora dia
1 min 1 h 1 d
60 s 60 min = 3.600 s 24 h = 1.440 min = 86.400s
Segue abaixo um quadro de unidades de tempo:
 O que é velocidade média?
 Quando observamos os automóveis que passam
pela rua, notamos que eles não realizam um
mesmo percurso num mesmo intervalo de
tempo.
 Suponhamos que um automóvel em uma estrada
no marco de 30 km...
 No momento em que o cronômetro indica que
passaram 2 horas, o automóvel esta no marco
quilométrico 190 km.

 Sendo assim, podemos enunciar que:
“A velocidade média de um móvel, num certo
intervalo de tempo, é igual à distância que um móvel
percorre dividida pelo intervalo de tempo.”
Agora vamos trabalhar na outra lousa galera!
 Como iremos saber com que velocidade vocês
chutaram a bola?
D
<http://www.if.ufrj.br/~pef/aulas_seminarios/ seminarios/2008_1_7_carlos.pdf>.
<http://www.if.ufrj.br/~pef/aulas_seminarios/ seminarios/2008_1_7_carlos.pdf>.
Usaremos um programa de gravação de áudio chamado
Audacity, através de um microfone conectado ao
computador iremos gravar o chute e a partir desta gravação
obteremos o tempo do chute de cada um.
<http://www.if.ufrj.br/~pef/aulas_seminarios/ seminarios/2008_1_7_carlos.pdf>.
 A posição onde a bola será chutada será a mesma
de todos os participantes, sendo assim a distância
será uma só para todos.
D
<http://www.if.ufrj.br/~pef/aulas_seminarios/ seminarios/2008_1_7_carlos.pdf>.
 Todos vocês receberão três tabela para preencher os
dados obtidos na prática experimental
 Será necessário a colaboração de todos para
desenvolver a atividade na quadra;
 Cada aluno terá direito a dois chutes na bola, sendo
que o intuito é acertar o quadrado com as dimensões
de 1 metro por 1metro demarcado na parede;
 A cada chute no local determinado será enunciado
pelo operador do computador a distância em metros
e o tempo em segundos;
 É importante que todos façam silêncio no
momento do chute de cada participante, para não
haver interferências na gravação do áudio;
 Cada alunos deve anotar os dados de todos os
participantes em sua tabela, para ser possível
executar os cálculos;
 Os cálculos da velocidade do chute não poderão ser
realizados na calculadora, sendo que eles deverão
constar no vértice da folha
 Vocês devem tentar realizar os cálculos dos 10
chutes com menor tempo ( 5 de meninas e 5 de
meninos);
 Na aula de matemática iremos realizar a correção
desses cálculos e recolher as tabelas com os
cálculos para avaliar;
BOMTRABALHO ATOD@S
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 http://www.zazzle.com.br/doodle_do_simbolo_do_futebol_do_futebol_caixa_de_som-
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 http://www.campograndern.com.br/?p=2512
 http://1papacaio.com.br/modules.php?op=modload&name=Futebol&file=index&do=showgall&gid=37
 http://mazembefc.com.br/mazembe/como-chutar-uma-bola-de-futebol/
 http://www.appai.org.br/jornal_educar/Jornal23/matematica/divertida.htm
 http://1papacaio.com.br/modules.php?op=modload&name=Cliparts&file=index&do=showgall&gid=51&offse
t=18&orderby=titleA
 http://itapucdf05.blogspot.com.br/
 http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/impulso-quantidade-movimento-cobranca-penalti-
562680.shtml
 http://www.etna.com.br/RELOGIO-PAREDE-BORDA-HERWEG-2299.aspx/p
 http://www.institutochicoxavier.com/index.php?option=com_content&view=article&id=74:a-licao-do-
relogio&catid=35:materias&Itemid=66
 http://servlab.fis.unb.br/matdid/2_1999/Wellington-Delamare-Cristiano/VEL-MED-INST.htm
 http://gedichtes.wordpress.com/2007/11/05/13-segundos/
 http://www.nerdbb.com/computador-t32784.html
 http://www.frasesdestatus.com/2011/04/frases-em-musicas.html
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 AGUIAR, C. E. Experimentos de Física com o Gravador do PC. Disponível em:<
http://www.if.ufrj.br/~pef/aulas_seminarios/ seminarios/2008_1_7_carlos.pdf>. Acesso em: 31 mar.
2013.
 Medidas de tempo. Disponível em: http://www.somatematica.com.br/fundam/medtempo.php >.
Acesso em: 26 abr. 2013.
 MONTEIRO JUNIOR, F. N. Educação sonora: encontro entre ciências, tecnologia e cultura, 2012. 315 f.
Tese (Doutorado) – Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista, Bauru, 2012.
 CANTO, E. L. Ciências Naturais: aprendendo com o Cotidiano 9ºAno. 3 ed. São Paulo, SP: Moderna,
2009, p. 01-27.
 SAMPAIO, J. L.; CALÇADA, C. S. Física: volume único. 2 ed. São Paulo, SP: Atual, 2005, p. 12-16.

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Etapa 1 - Aula de Ciências "Calculando a velocidade de uma bola de futebol, utilizando gravações digitais"

  • 1. Pibidianos: Lucas Mendes PriscillaGaia de Andrade Daiane Buscariol Jéssica Magalhães Bruno Cavalheiro Professora Supervisora: Lilia C. P.Thomaz Professor Coordenador: JoãoTeles de Carvalho Neto
  • 2.  Com que velocidade vocês chutam uma bola?
  • 3.  Nesta atividade teremos como objetivo calcular a velocidade de uma bola chutada pelos alunos do 9° Ano A.  Sendo assim os alunos poderão estabelecer relações sobre os conceitos de velocidade, distância e tempo.
  • 4.  Dividiremos esta atividade em três etapas: 1.Etapa Ciências Naturais 2.Etapa Educação Física 3.Etapa Matemática
  • 5.  Quando falamos em medir um comprimento estamos comparando um comprimento previamente adotado como padrão,  sendo que o padrão escolhido é a unidade de medida.
  • 6.  Uma unidade de medida de comprimento muito usada no mundo todo é o metro, que é simbolizado pela letra m.  No cotidiano são utilizados muitos múltiplos e submúltiplos do metro, como: 1 quilômetro 1 km = 1000 m 1 centímetro 1 cm = 0,01 m 1 milímetro 1 mm = 0,001 m
  • 7.  O metro e as unidades dele derivadas podem ser usados para expressar a distância entre dois pontos.
  • 8.  Em nosso cotidiano podemos fazer as seguintes perguntas:  Qual a duração dessa partida de futebol?  Qual o tempo dessa viagem?  Qual a duração dessa aula?  Qual o melhor tempo obtido por esse nadador?  E como podemos responde-las?
  • 9.  Nossas perguntas são respondidas tomando por base uma unidade padrão de medida de tempo.  A unidade de tempo escolhida como padrão no Sistema Internacional (SI) é o segundo.
  • 10.
  • 11. Múltiplos minutos hora dia 1 min 1 h 1 d 60 s 60 min = 3.600 s 24 h = 1.440 min = 86.400s Segue abaixo um quadro de unidades de tempo:
  • 12.  O que é velocidade média?
  • 13.  Quando observamos os automóveis que passam pela rua, notamos que eles não realizam um mesmo percurso num mesmo intervalo de tempo.
  • 14.  Suponhamos que um automóvel em uma estrada no marco de 30 km...  No momento em que o cronômetro indica que passaram 2 horas, o automóvel esta no marco quilométrico 190 km.
  • 15.
  • 16.  Sendo assim, podemos enunciar que: “A velocidade média de um móvel, num certo intervalo de tempo, é igual à distância que um móvel percorre dividida pelo intervalo de tempo.” Agora vamos trabalhar na outra lousa galera!
  • 17.  Como iremos saber com que velocidade vocês chutaram a bola? D <http://www.if.ufrj.br/~pef/aulas_seminarios/ seminarios/2008_1_7_carlos.pdf>. <http://www.if.ufrj.br/~pef/aulas_seminarios/ seminarios/2008_1_7_carlos.pdf>.
  • 18. Usaremos um programa de gravação de áudio chamado Audacity, através de um microfone conectado ao computador iremos gravar o chute e a partir desta gravação obteremos o tempo do chute de cada um. <http://www.if.ufrj.br/~pef/aulas_seminarios/ seminarios/2008_1_7_carlos.pdf>.
  • 19.  A posição onde a bola será chutada será a mesma de todos os participantes, sendo assim a distância será uma só para todos. D <http://www.if.ufrj.br/~pef/aulas_seminarios/ seminarios/2008_1_7_carlos.pdf>.
  • 20.  Todos vocês receberão três tabela para preencher os dados obtidos na prática experimental
  • 21.  Será necessário a colaboração de todos para desenvolver a atividade na quadra;  Cada aluno terá direito a dois chutes na bola, sendo que o intuito é acertar o quadrado com as dimensões de 1 metro por 1metro demarcado na parede;  A cada chute no local determinado será enunciado pelo operador do computador a distância em metros e o tempo em segundos;
  • 22.  É importante que todos façam silêncio no momento do chute de cada participante, para não haver interferências na gravação do áudio;  Cada alunos deve anotar os dados de todos os participantes em sua tabela, para ser possível executar os cálculos;  Os cálculos da velocidade do chute não poderão ser realizados na calculadora, sendo que eles deverão constar no vértice da folha
  • 23.  Vocês devem tentar realizar os cálculos dos 10 chutes com menor tempo ( 5 de meninas e 5 de meninos);  Na aula de matemática iremos realizar a correção desses cálculos e recolher as tabelas com os cálculos para avaliar; BOMTRABALHO ATOD@S
  • 24.  IMAGENS  http://www.rtp.pt/acores/index.php?t=Mais-uma-agressao-no-futebol-acoriano- som.rtp&article=30876&visual=3&layout=10&tm=9&rss=0  http://www.zazzle.com.br/doodle_do_simbolo_do_futebol_do_futebol_caixa_de_som- 166356892664681964  http://www.campograndern.com.br/?p=2512  http://1papacaio.com.br/modules.php?op=modload&name=Futebol&file=index&do=showgall&gid=37  http://mazembefc.com.br/mazembe/como-chutar-uma-bola-de-futebol/  http://www.appai.org.br/jornal_educar/Jornal23/matematica/divertida.htm  http://1papacaio.com.br/modules.php?op=modload&name=Cliparts&file=index&do=showgall&gid=51&offse t=18&orderby=titleA  http://itapucdf05.blogspot.com.br/  http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/impulso-quantidade-movimento-cobranca-penalti- 562680.shtml  http://www.etna.com.br/RELOGIO-PAREDE-BORDA-HERWEG-2299.aspx/p  http://www.institutochicoxavier.com/index.php?option=com_content&view=article&id=74:a-licao-do- relogio&catid=35:materias&Itemid=66  http://servlab.fis.unb.br/matdid/2_1999/Wellington-Delamare-Cristiano/VEL-MED-INST.htm  http://gedichtes.wordpress.com/2007/11/05/13-segundos/  http://www.nerdbb.com/computador-t32784.html  http://www.frasesdestatus.com/2011/04/frases-em-musicas.html
  • 25.  REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS  AGUIAR, C. E. Experimentos de Física com o Gravador do PC. Disponível em:< http://www.if.ufrj.br/~pef/aulas_seminarios/ seminarios/2008_1_7_carlos.pdf>. Acesso em: 31 mar. 2013.  Medidas de tempo. Disponível em: http://www.somatematica.com.br/fundam/medtempo.php >. Acesso em: 26 abr. 2013.  MONTEIRO JUNIOR, F. N. Educação sonora: encontro entre ciências, tecnologia e cultura, 2012. 315 f. Tese (Doutorado) – Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista, Bauru, 2012.  CANTO, E. L. Ciências Naturais: aprendendo com o Cotidiano 9ºAno. 3 ed. São Paulo, SP: Moderna, 2009, p. 01-27.  SAMPAIO, J. L.; CALÇADA, C. S. Física: volume único. 2 ed. São Paulo, SP: Atual, 2005, p. 12-16.