Educação Física - Processos criativos e transformações das práticas corporais: Atividade circense

1. Processos criativos e
transformações das
práticas corporais:
Atividade circenses
PROFESSOR: MÁRCIO ALEX
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA
TURMA: 2ª SÉRIE - ENSINO MÉDIO
VOLUME 3 CAP. 13

2. Conhecendo o universo
circense
De maneira geral, o circo apresenta um formato circular e,
em sua parte central, uma armação desmontável coberta por
uma lona, essa estrutura delineia um recinto fechado usado
para a realizações dos espetáculos.

3. - Acrobacias: elementos das ginásticas no universo circense
Algumas representações da Antiguidade retratam pessoas saltando e
fazendo movimentos, como a parada de mão, indicando que algumas formas
acrobáticas já faziam parte das atividades.
- FUNAMBULISMO
É uma arte circense que está associada à habilidade de se
equilibrar na corda bamba.
- PERNA DE PAU
É uma modalidade circense em que os praticantes alteram sua
estatura normal utilizando duas hastes de madeira, com apoio
para os pés, como se fossem prolongamento das pernas.

4. - Manipulações
Também com origens remotas, as manipulações se caracterizam
pelo domínio de diferentes tipos de habilidade como lançamento, o
equilíbrio ou manuseio de objetos.
- ENCENAÇÕES
A representação de papéis e a expressão corporal são as principais
características dessa categoria circense. O movimento do corpo é
uma forma de linguagem capaz de expressar sentimentos e
transmitir mensagens.
POR UMA VIDA MAIS CLOWN
- Clown = Camponês

5. Vivenciando modalidades
circenses
As modalidades circenses estão cada vez mais presentes em outros
espaços que não o do circo. Muitas academias, centros de lazer e
escolas têm realizado essas atividades com finalidades diversas.
QUANDO A ACADEMIA VIRA PICADEIRO –
Muitas academias, buscado inovar, têm oferecido as modalidades
circenses em sua lista de atividades.
UM CIRCO DE ATLETAS –
Um dos circos mais conhecidos na atualidade é o Cirque Du Soleil. A
pequena trupe de 20 integrantes que animava, na década de 1980, as
ruas de Québec, no Canadá, transformou- se em uma empresa
multimilionária.

6. Obrigado!!!

7. Corpo, gênero e
práticas corporais
PROFESSOR: MÁRCIO ALEX
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA
TURMA: 2ª SÉRIE - ENSINO MÉDIO
VOLUME 3 – CAP. 14

8. Compreendendo as
relações de gênero
O conceito de gênero tem sido usado para tratar das
origens sociais das identidades masculina e
feminina, de forma a questionar a suposta
determinação biológica utilizada para diferenciar os
sexos. Para estudiosos de gênero como Joan Scott,
as explicações naturais são frutos de uma
formulação ideológica que serve apenas para
justificar os comportamentos sócias de homens e
mulheres em determinada sociedade.

9. As diferentes atribuições do modelo
de corpos masculinos e femininos e
suas influências nas práticas
corporais
Em meados da década de 1920, foram introduzidas no Brasil, pelos
imigrantes europeus, as primeiras práticas de educação física
destinadas às mulheres. Disseminando as modas europeias, tinham
como função combater o ócio e os maus hábitos dos jovens.
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10. - O boxe para homens e mulheres -
As regras do boxe, oficialmente denominado pugilismo, determinam que o
lutador acerte o maior número de golpes no adversário, defendendo-se para
não ser acertado, sendo o vencedor aquele que somar o maior número de
golpes efetivos ou provocar o nocaute do oponente.

11. Ginástica Rítmica
Quando discutimos as questões de gênero nos esportes, geralmente
tratamos das luta das mulheres para se inserir em atividades que
historicamente foram consideradas masculinos. Mas o contrário também
acontece. Muitos homens buscam espaços e legitimidade em esportes
considerados femininos. O nado sincronizado e a ginástica rítmica (GR)
são dois exemplos.

12. - GR para eles -
A ginástica rítmica masculina começou a ser praticada após a
Segunda Guerra Mundial, no Japão. Somente em 1969, foi
regulamentada pela confederação Japonesa de Ginástica.

13. - GR para elas -
Assim como na ginástica rítmica masculina, na feminina, as
séries podem ser apresentadas individualmente ou em
equipes. Todavia, são somente cinco ginastas que compõem o
conjunto.

14. - Aparelhos da GR -
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15. - Você sabia? -
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16. POR UMA SUPERAÇÃO NA DICOTOMIA
DE GÊNERO NAS PRÁTICAS
CORPORAIS
Vimos que muitos se tem avançado no que diz respeito à
superação das desigualdades de gênero, inclusive no âmbito
das práticas corporais. Mas o caminho ainda é longo.

17. .
Interação:
- Na sua escola, quantas meninas jogam futebol?
- Elas jogam em situação de igualdade com os meninos? Ou somente aquelas
que demonstram maior habilidade podem jogar?
- - Nos intervalos, as atividades desempenhadas por meninos e meninas são
parecidas?
- - E a forma de andar, falar e vestir-se?
- - A quadra esportiva geralmente é ocupada por quem?
- - Como você encara os(as) colegas que fogem dos padrões feminino e
masculino construídos historicamente?

18. Obrigado!!!
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