2. Quando falamos sobre música não falamos apenas de sons jogados ao vento.
Falamos de arte, um meio de criar, de despertar em cada um o artista ou apreciador,
que busca experiências que sejam interessantes, variadas, expressivas e
satisfatórias.
É recomendado às crianças em idades iniciais (0 a 6 anos) ouvir músicas
eruditas, a exemplo das clássicas, por serem ricas em expressões sonoras propícias
ao desenvolvimento da acuidade cerebral auditivo, característica esta que é de
grande importância para o aprendizado do idioma.
“Psiquiatras, a exemplo de CURY (2003) recomendam o uso de música
ambiente em sala de aula para diminuir a ansiedade da criança e oferecer equilíbrio
emocional.” (FERREIRA, Portal da Educação, 2008).
Quanto mais rica for à música em seus diferentes sons, timbres, ritmos,
velocidade, intensidade e harmonia, mais o cérebro de quem ouve será estimulado.
Sabemos que a música muito auxilia no tratamento de distúrbios da mente, por
excitar os reflexos sensoriais da audição relacionados ao raciocínio dos diferentes
sons. (FERREIRA, 2008).
Professores de todas as disciplinas podem utilizar do recurso musical para
desenvolver suas aulas, desde que a música tenha como tema assunto pertinente a
matéria lecionada e seja aplicada de forma planejada, que permita ao aluno
desenvolver a interpretação da letra e lhe acrescente algo.
Dessa forma podemos oferecer conhecimento e cultura de forma leve e
estimulante, atraindo assim, o interesse e entusiasmo de nossas crianças e jovens.
Referências:
Ferreira, Reginaldo Elias. A Música na sala de aula. Portal da Educação, 2008.
Disponível em http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/2803/a-musica-
na-sala-de-aula#ixzz2UiiActuS.
Christianson, Helen. Música no desenvolvimento da criança. Meloteca.
Disponível em: http://www.meloteca.com/educacao-artigo-musica-desenvolvimento-
crianca.htm
Ambos acessados em 29/05/2013.