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A IMPORTÂNCIA DAEXPRESSÃOMUSICAL
 Cantar ou imitar sons, contribui para o desenvolvimento da linguagem; Através de jogos que envolvem a estrutura da música e da dança, a criança aprende a ouvir-se e a ouvir os outros, desenvolve o sentido de organização e disciplina e trabalha a coordenação motora e a atenção; Crescer num ambiente rico musicalmente estimula a aprendizagem e capacidade de comunicação; Mas há mais…
Segundo estudos já realizados, foi possível concluir o seguinte: Os estudante que aprendem música têm melhores resultados em leitura e matemática. Os resultados são  mais alargados quanto mais tempo os estudantes estão a aprender música. A música ajuda a afinar a sensibilidade dos alunos, desenvolve o raciocínio lógico-matemático e a memória, além de ser forte desencadeador de emoções;
 Estatisticamente, os músicos são cidadãos com menores taxas de crime, quando comparados com o resto da população;  Num estudo feito a mais de 1000 directores gerais de empresas, cerca de 90% disseram que aprender música e tocar um instrumento em criança, ajudou-os a desenvolver o carácter e a liderança.
	A música é uma das formas mais eficazes de integrar as várias culturas, por ser uma linguagem universal. 	Por isso, aprender música pode também ajudar no currículo, já que demonstra uma aptidão para funcionar em ambientes culturalmente diversificados.
OPROJECTOCRESCER COM AMÚSICA
A Foco Musical – Educação e Cultura é uma empresa conduzida por profissionais da música e da pedagogia musical. Dirige um projecto educativo através do qual concretiza toda a sua filosofia relativamente ao ensino da música, hoje, desde o berçário ao ensino básico. Dos conteúdos programáticos, aos concertos, às gravações, à concepção e edição de material pedagógico, à dinamização e promoção da Expressão e Educação Musical como área curricular fundamental, a Foco Musical, de uma forma empenhada, procura…
…estar envolvida em todas as frentes, contando actualmente com uma forte equipa de professores, músicos, compositores, produtores e gestores.O projecto Crescer com a Música está acessível a todas as formas de colaboração, que se traduzem sucintamente em quatro formatos: a realização integral do projecto, que implica a celebração de um protocolo entre a instituição e a Foco Musical, contemplando o destacamento do professor de expressão musical em regime de coadjuvação com o professor/educador titular;
a participação integral nas actividades de dinamização da disciplina, cujo protocolo prevê um trabalho de equipa regular com o professor de expressão musical da instituição acolhedora; a formação pedagógico – musical regular do corpo docente não especializado na área da música; a participação pontual em qualquer das actividades promovidas pela Foco Musical.
CONTEÚDOSPROGRAMÁTICOS
NadisciplinadeMúsicapretende-sequeascrianças: Tenham prática vocal, começando com melodias simples e indo até melodias mais complexas; nesta área incluiremos o aspecto da multiculturalidade, ou seja, canções de outros países ou canções que estejam relacionadas com o projecto da escola; Tenham prática instrumental individual e em conjunto através do instrumental Orff (de altura definida tais como os instrumentos de lâminas e flauta de bisel e de altura indefinida que são os instrumentos de percussão de pele, madeira e metal); aprendam a memorizar ostinatos rítmicos e melódicos que contenham sons e silêncios; desenvolvam a capacidade de manter um andamento regular; Adquiram conhecimentos básicos na execução da flauta de bisel (apenas para as crianças de 5 anos) tais como: embocadura, dedilhação e posição dos dedos;
Reconheçam  tímbrica e visualmente os instrumentos de Orquestra e os classifiquem por famílias; Reconheçam as vozes femininas, masculinas, infantis, canto a solo e em coro; Usem o corpo como fonte sonora, através da percussão corporal; Executem pequenas coreografias para acompanhar peças musicais; Explorem as quatro propriedades do som: Altura (sons Agudos e sons Graves), Intensidade (sons Fortes e sons Fracos), Duração (sons Longos e sons Curtos) e Andamento (Rápido e Lento); estas propriedades serão exploradas através de jogos específicos e das prácticas vocal e instrumental; Reconheçam as mudanças graduais de andamento (acelerando/ ralentando) e de dinâmica (crescendo/ diminuendo), também aplicáveis nas prácticas vocal e instrumental; Utilizem materiais recicláveis para a criação de instrumentos musicais.
Trabalhem a Fábula Sinfónica “A Quinta da Amizade”, onde serão abordados todos os conceitos falados anteriormente. 	Esta obra cumpre os objectivos da sensibilização à música e introdução aos instrumentos da orquestra. Esta obra tem como temática extra-musical uma lição de tolerância, solidariedade e cidadania, valores que não devem, nunca, ficar afastados ou esquecidos pela comunidade escolar. “A Quinta da Amizade” foi estreada pela Orquestra Didáctica da Foco Musical  a 1 de Abril de 1998 na Aula Magna e foi gravada pelo mesmo agrupamento em 1999.  Posteriormente foi lançada a Banda Desenhada no sentido de complementar a abordagem com a imagem de que carecia. Esta edição contém a oferta do CD da fábula sinfónica e do CD dos Instrumentos da Orquestra. Este segundo CD inclui vários exemplos sonoros que vão desde a afinação da orquestra, apresentação das famílias de instrumentos que a compõem, até chegar à sua exposição individual. São ainda apresentados exemplos relativos ao âmbito, técnicas de execução, partes constituintes, acessórios e algumas curiosidades relativas aos instrumentos, que são sempre acompanhadas por uma explicação narrada;
ACTIVIDADESADESENVOLVERAOLONGODOANOLECTIVO
Participação nas Festas de Natal e de Encerramento do Ano Lectivo; Entre 1 de Janeiro e 31 de Março, haverá a gravação de duas/três canções para o CD Foco Júnior que engloba outras escolas pertencentes ao Projecto da Foco Musical; os alunos poderão vivenciar como se processa uma gravação e os pais poderão adquirir o CD; No dia 18/19 de Março de 2010, ida a um espectáculo de Bailado na Aula Magna (mais em cima do acontecimento poderão ser dadas informações adicionais acerca deste evento).
 OProfessor	 Paulo Ferreira

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Apresentação da Disciplina de Música

  • 2. Cantar ou imitar sons, contribui para o desenvolvimento da linguagem; Através de jogos que envolvem a estrutura da música e da dança, a criança aprende a ouvir-se e a ouvir os outros, desenvolve o sentido de organização e disciplina e trabalha a coordenação motora e a atenção; Crescer num ambiente rico musicalmente estimula a aprendizagem e capacidade de comunicação; Mas há mais…
  • 3. Segundo estudos já realizados, foi possível concluir o seguinte: Os estudante que aprendem música têm melhores resultados em leitura e matemática. Os resultados são mais alargados quanto mais tempo os estudantes estão a aprender música. A música ajuda a afinar a sensibilidade dos alunos, desenvolve o raciocínio lógico-matemático e a memória, além de ser forte desencadeador de emoções;
  • 4. Estatisticamente, os músicos são cidadãos com menores taxas de crime, quando comparados com o resto da população; Num estudo feito a mais de 1000 directores gerais de empresas, cerca de 90% disseram que aprender música e tocar um instrumento em criança, ajudou-os a desenvolver o carácter e a liderança.
  • 5. A música é uma das formas mais eficazes de integrar as várias culturas, por ser uma linguagem universal. Por isso, aprender música pode também ajudar no currículo, já que demonstra uma aptidão para funcionar em ambientes culturalmente diversificados.
  • 7. A Foco Musical – Educação e Cultura é uma empresa conduzida por profissionais da música e da pedagogia musical. Dirige um projecto educativo através do qual concretiza toda a sua filosofia relativamente ao ensino da música, hoje, desde o berçário ao ensino básico. Dos conteúdos programáticos, aos concertos, às gravações, à concepção e edição de material pedagógico, à dinamização e promoção da Expressão e Educação Musical como área curricular fundamental, a Foco Musical, de uma forma empenhada, procura…
  • 8. …estar envolvida em todas as frentes, contando actualmente com uma forte equipa de professores, músicos, compositores, produtores e gestores.O projecto Crescer com a Música está acessível a todas as formas de colaboração, que se traduzem sucintamente em quatro formatos: a realização integral do projecto, que implica a celebração de um protocolo entre a instituição e a Foco Musical, contemplando o destacamento do professor de expressão musical em regime de coadjuvação com o professor/educador titular;
  • 9. a participação integral nas actividades de dinamização da disciplina, cujo protocolo prevê um trabalho de equipa regular com o professor de expressão musical da instituição acolhedora; a formação pedagógico – musical regular do corpo docente não especializado na área da música; a participação pontual em qualquer das actividades promovidas pela Foco Musical.
  • 11. NadisciplinadeMúsicapretende-sequeascrianças: Tenham prática vocal, começando com melodias simples e indo até melodias mais complexas; nesta área incluiremos o aspecto da multiculturalidade, ou seja, canções de outros países ou canções que estejam relacionadas com o projecto da escola; Tenham prática instrumental individual e em conjunto através do instrumental Orff (de altura definida tais como os instrumentos de lâminas e flauta de bisel e de altura indefinida que são os instrumentos de percussão de pele, madeira e metal); aprendam a memorizar ostinatos rítmicos e melódicos que contenham sons e silêncios; desenvolvam a capacidade de manter um andamento regular; Adquiram conhecimentos básicos na execução da flauta de bisel (apenas para as crianças de 5 anos) tais como: embocadura, dedilhação e posição dos dedos;
  • 12. Reconheçam tímbrica e visualmente os instrumentos de Orquestra e os classifiquem por famílias; Reconheçam as vozes femininas, masculinas, infantis, canto a solo e em coro; Usem o corpo como fonte sonora, através da percussão corporal; Executem pequenas coreografias para acompanhar peças musicais; Explorem as quatro propriedades do som: Altura (sons Agudos e sons Graves), Intensidade (sons Fortes e sons Fracos), Duração (sons Longos e sons Curtos) e Andamento (Rápido e Lento); estas propriedades serão exploradas através de jogos específicos e das prácticas vocal e instrumental; Reconheçam as mudanças graduais de andamento (acelerando/ ralentando) e de dinâmica (crescendo/ diminuendo), também aplicáveis nas prácticas vocal e instrumental; Utilizem materiais recicláveis para a criação de instrumentos musicais.
  • 13. Trabalhem a Fábula Sinfónica “A Quinta da Amizade”, onde serão abordados todos os conceitos falados anteriormente. Esta obra cumpre os objectivos da sensibilização à música e introdução aos instrumentos da orquestra. Esta obra tem como temática extra-musical uma lição de tolerância, solidariedade e cidadania, valores que não devem, nunca, ficar afastados ou esquecidos pela comunidade escolar. “A Quinta da Amizade” foi estreada pela Orquestra Didáctica da Foco Musical a 1 de Abril de 1998 na Aula Magna e foi gravada pelo mesmo agrupamento em 1999. Posteriormente foi lançada a Banda Desenhada no sentido de complementar a abordagem com a imagem de que carecia. Esta edição contém a oferta do CD da fábula sinfónica e do CD dos Instrumentos da Orquestra. Este segundo CD inclui vários exemplos sonoros que vão desde a afinação da orquestra, apresentação das famílias de instrumentos que a compõem, até chegar à sua exposição individual. São ainda apresentados exemplos relativos ao âmbito, técnicas de execução, partes constituintes, acessórios e algumas curiosidades relativas aos instrumentos, que são sempre acompanhadas por uma explicação narrada;
  • 15. Participação nas Festas de Natal e de Encerramento do Ano Lectivo; Entre 1 de Janeiro e 31 de Março, haverá a gravação de duas/três canções para o CD Foco Júnior que engloba outras escolas pertencentes ao Projecto da Foco Musical; os alunos poderão vivenciar como se processa uma gravação e os pais poderão adquirir o CD; No dia 18/19 de Março de 2010, ida a um espectáculo de Bailado na Aula Magna (mais em cima do acontecimento poderão ser dadas informações adicionais acerca deste evento).
  • 16. OProfessor Paulo Ferreira