O ônibus mágico no interior da terra PNAIC

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O ônibus mágico no interior da terra PNAIC

  1. 1. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa Relato de Experiência Pedagógica
  2. 2. O SOLO E O MEIO AMBIENTE, CONHECER PARA PROTEGER! Gianna Lúcia Moreis Soares
  3. 3. Meu projeto didático foi fundamentado no trabalho com os diferentes gêneros textuais na sala de aula, seleção e utilização dos textos. Parte em defesa de que o contato e o estudo desses diferentes gêneros textuais possibilita ao aluno um conhecimento de mundo amplo e favorável à construção de conhecimentos.
  4. 4. Descrição das atividades e formas de avaliação
  5. 5. • Objetivo Geral: Desenvolver o conceito e os benefícios do tema central com os alunos, para que assim possam colaborar para um mundo mais sustentável, pois ações feitas hoje podem ter conseqüências futuras.
  6. 6. Primeira fase A primeira fase dessa experiência iniciou-se com a leitura do livro: O Ônibus Mágico no interior da Terra, da autora Joana Cole, quando uma professora decide que chegou a hora de organizar uma excursão educativa. Todos a bordo de um ônibus mágico. A turma atravessa a crosta terrestre, viaja direto até o centro da Terra e sai do outro lado pela boca de um vulcão.
  7. 7. • Leitura do livro O ônibus Mágico no interior da Terra, no data show. • Produção de Texto descritivo feito pelos alunos sobre a capa do livro; • Leitura da biografia de Joana Cole, autora do livro ;Roda de conversa; • Reconto da história;Identificação do assunto principal da história;Comparação da história sobre a vida real de uma sala de aula.
  8. 8. Estudo do texto
  9. 9. A segunda fase • Conceituar solo,compreender o processo de surgimento do solo,reconhecer os elementos que o compõem, o processo de formação do solo e identificar os diferentes tipos de solo , examinar o solo da escola, observar as diferenças entre a parte mais superficial e a menos superficial do solo , realizar um experimento para testar a passagem de água através de diferentes tipos de solo.Relacionar as características dos solos arenosos com os argilosos.
  10. 10. Fomos à primeira experiência: Observação de amostras de solo com o objetivo de caracterizar o grão de cada tipo de solo.
  11. 11. Formação dos solos
  12. 12. 2ª experiência Amostras de solo de casa para análise
  13. 13. 3ª Experiência sobre a permeabilidade dos solo
  14. 14. Diálogo
  15. 15. A terceira fase Rochas
  16. 16. Análise de vários tipos de rocha . O objetivo era reconhecer que existem vários tipos de rochas e cada uma delas com características diferentes.
  17. 17. Trabalho sobre as rochas
  18. 18. Como se formam as rochas ígneas
  19. 19. Compreender o que é um vulcão.Localizar países em que há vulcões extintos e em atividades. Pesquisar informações em jornais e internet. Conhecer as causa dos vulcões.
  20. 20. Trabalho sobre vulcões
  21. 21. Experiência: vulcão caseiro
  22. 22. A quarta fase • Perceber a importância do solo para o ser humano, reconhecer algumas das causas de destruição do solo, mostrar a necessidade da cobertura vegetal no solo. Desmatamento, queimadas, poluição, ação das chuvas e uso inadequado do solo. Alertar os alunos sobre o quanto demora a se decompor um objeto qualquer jogado na natureza e os problemas que isso acarreta para o meio ambiente e para nós.
  23. 23. Leitura das histórias: Não afunde no lixo (Nilce Bechara) , ABC da Floresta Amazônica de Thiago de Mello e Pollyana Furtado
  24. 24. Cobertura do solo,Erosão Experiência sobre a cobertura do solo, do fenômeno que acontece na natureza
  25. 25. Desmatamento: Atividades com o anúncio da Chapeuzinho Vermelho.
  26. 26. Atividades sobre queimadas e desmatamento
  27. 27. Educação Religiosa
  28. 28. Passeio aos arredores da escola
  29. 29. 4ª Experiência - Erosão
  30. 30. Poluição do solo. Tempo de decomposição do lixo no solo • Passeio pelas ruas da escola para coleta de objetos jogados pela população em volta da escola.
  31. 31. Cartaz sobre o Tempo de decomposição do lixo no solo
  32. 32. Pesquisa
  33. 33. Leitura do Livro: A poluição tem solução!
  34. 34. Como manter o solo sempre produtivo. PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE Coleta seletiva,Reciclagem
  35. 35. Produção de texto
  36. 36. Atividades de pintura: criar um quadro com tema de preservação da natureza.
  37. 37. Jogos: Trilha do Meio Ambiente, Dama e Jogo da Velha feita com materiais recicláveis.

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