1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA – DCET
CAMPUS II – ALAGOINHAS
ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE BIOLOGIA
PROFESSOR ORIENTADOR: Cláudia Regina Teixeira de Souza
ALUNOS: Gilson Matos; Juliana Nogueira; Luciana Andrade; Rondinelle
Oliveira
Resenha
Pink Floyd: The Wall. Produção: Alan Marshall. Direção: Alan Parker
País de Origem: Inglaterra 1982. DVD (95 min.)
WITTMANN, Lauro Carlos, MATIOLA, Osmar e MORAIS, Maria José de.
Desaulando a Prática Pedagógica. In: PEREIRA, G.M, M.C.L.(Orgs). O
Educador Pesquisador e a Produção Social do conhecimento.
Florianópolis. Insular, 2003, p. 17-20.
O filme The Wall é um musical dirigido por Alan Parker que conta a
história de Pink Floyd, jovem órfão de pai que tem a infância marcada pela
perseguição de seu professor e pela superproteção da mãe. Adulto, ele se
torna um astro do rock e entra em depressão. O filme é marcado pelas músicas
do cantor, poucos diálogos e cenas fortes que retratam a vida conturbada do
astro.
A personalidade agressiva e neorótica de Pink Floyd, reflete uma
infância solitária, pautada numa educação rígida e normativa que desconsidera
as dimensões e necessidades das relações humanas. Num dado momento do
filme o professor reprime Pink Floyd, zombando do seu poema na frente de
toda classe, agredindo-o com um chicote, chamando-o até mesmo de
“mulherzinha”. Essa postura reproduz relações de dominação docente e
subserviência discente. Tende a tem um forte componente de assassinato da
originalidade e criatividade.
Uma tendência alternativa seria buscar estabelecer relações de parceria
entre os participantes da relação pedagógica como processo de construção de
objetos e sujeitos: de objetos de estudo ou pesquisa, e principalmente, de
sujeitos, os participantes como educadores-pesquisadores.

2. Num contexto mais amplo, o sentido de todas as decisões, atividades,
atitudes e gestos na prática pedagógica é um reflexo da concepção da
educação que idealizamos. Afinal, qual a educação que desejamos, um modelo
dominador, de imposição e controle de idéias ou uma educação libertadora,
criativa e relacional, que contemple, decisivamente, os anseios da natureza
humana? É essa a grande questão que o filme propõe.
Por outro lado, na mesma cena em que o professor exerce sua
autoridade os alunos responderam a essa atitude com bastante revolta,
quebrando as cadeiras, e agredindo o próprio professor. Nesse momento
começa a música “Another Brick In The Wall”, a qual descreve o
comportamento dos alunos frente a educação dominadora do professor. Essa
atitude mostra a „‟derrubada do muro‟‟ (The wall) que simboliza o sistema
educacional opressor o qual aprisiona os alunos.
Outro ponto importante do filme diz respeito a construção da identidade
docente, a qual está sob influência de aspectos da vida pessoal. A cena em
que o professor sofre uma repressão de sua esposa na mesa do jantar pode ter
influenciado o seu comportamento agressivo em sala de aula com os alunos.
Dessa forma, o filme “Pink Floyd-The wall” evidencia questões referentes
aos padrões educacionais na sociedade contemporânea e a necessidade de
adesão a novos valores que pode facilitar a redução das margens de
ambigüidade que afetam o fazer docente.
Como o texto e o filme, se reportam as questões educacionais, trazendo
enfoque ao papel e prática do docente, essas obras podem ser indicadas à
profissionais da educação, como também a estudantes de licenciatura plena
em qualquer área do conhecimento.