O desenvolvimento da criança na natureza e na sociedade

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O desenvolvimento da criança na natureza e na sociedade

  1. 1. Adriana Fontes Ester Costa Jacqueline Silvia Kênia Aparecida Letícia Marques Míria Márcia 3° Período de Pedagogia Prof°: Maria Guilhermina
  2. 2. A interação das crianças com o meio natural e social; Conteúdos que abrange a área Natureza e sociedade: •Ciências Naturais •História •Geografia •Construção da Identidade •Desenvolvimento da autonomia
  3. 3. Objetivos e conteúdos de 0 a 3 anos. Explorar o ambiente, para que possa se relacionar com pessoas, estabelecer contato com pequenos animais, com plantas e com objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse. Participação em atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções que digam respeito às tradições culturais em geral; Exploração de diferentes objetos e suas propriedades; Conhecimento do próprio corpo por meio do uso e da exploração de suas habilidades.
  4. 4. Orientação Didática e Avaliação de 0 a 3 anos. Observação e exploração do meio são as principais possibilidades das crianças aprenderem. As crianças devem ter liberdade para manusear e explorar os diferentes tipos de objeto. A criança deve participar de atividades que envolvam a exploração do ambiente imediato e a manipulação de objetos; Nessa fase, o método de avaliação é a observação. O registro é a fonte de informação sobre as crianças, em seu processo de aprender, e sobre o professor, em seu processo de ensinar.
  5. 5. Conteúdos de 4 a 6 anos: Organização dos grupos e o modo de ser, viver e trabalhar Lugares e suas paisagens Objetos e processos de transformação Seres vivos Fenômenos da natureza
  6. 6. Objetivos de 4 a 6 anos: Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo cultural e social Estabelecer relações entre o modo de vida do seu grupo social e de outros grupos Estabelecer relações entre o meio ambiente e as formas de vidas que ali se encontra
  7. 7. O Professor deve partir de perguntas interessantes, em lugar de apresentar explicações, considerando os conhecimentos das crianças sobre o assunto; As crianças também apresentam facilidade de aprendizado quando fazem coleta de dados com outras pessoas e/ou têm experiências direta com o meio. Orientação didática de 4 a 6 anos:
  8. 8. Avaliação de 4 a 6 anos: O professor deve desenvolver atividades variadas; festas, músicas e danças da tradição cultural da comunidade Devem ser promovidos situações significativas de aprendizagem para que as crianças exponham suas idéias e opiniões e devem ser oferecidas atividades que a façam avançar nos seus conhecimentos
  9. 9. Orientações gerais para o professor: Deve partir de perguntas interessantes Leitura de imagens e objetos
  10. 10. Considerações gerais sobre avaliação: Avaliação implica na reflexão do professor sobre o processo de aprendizagem É tarefa permanente Prática de observação, selecionar conteúdos e propor desafios Registro Propor novos encaminhamentos Elaborar projetos Trazer informações no campo de História e Geografia
  11. 11. Conclusão: Devemos explorar os ambientes, deixar a criança manipular animais, plantas e outras texturas A criança tem muita curiosidade, social e natural O professor deve fazer perguntas que façam com que seu aluno venha pensar e buscar respostas O professor deve trazer para a sala de aula coisas diferentes do cotidiano familiar da criança
  12. 12. “ A natureza é o único livro que oferece um conceito valioso em todas as suas folhas”. (Johann Goethe)
  13. 13. Referência: • artigos.netsaber.com.br(...)artigo.sobre_rcnei---natureza_sociedade • Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil ( Conhecimento do Mundo),Volume 3

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