Este documento discute a importância dos brinquedos no desenvolvimento da criança, especificamente na Educação Infantil. Ele revisa a literatura sobre os tipos de brinquedos e seu papel no estimulo cognitivo, motor e social das crianças. O objetivo é verificar o que a produção científica tem relatado sobre brinquedos e sua relevância na Educação Infantil. A metodologia inclui pesquisa bibliográfica em bases de dados para analisar os resultados e concluir sobre a importância dos brinquedos na prática pedag

1. brinquedos
Acadêmica: Elizabete Pereira dos Santos
Orientador: Prof. Ms. Fernando Sérgio Silva Barobsa
Curso de Pedagogia. Departamento de Ciências da Educação. Campus de Ariquemes
INTRODUÇÃO
Sempre fizeram e sempre farão parte
da vida de uma criança, pois as
crianças vivem em um mundo de
fantasia
Verificar o que a produção científica dos últimos anos
tem relatado a respeito desse importante recurso
pedagógico, o brinquedo, no tocante aos tipos e sua
importância, particularmente na Educação Infantil
GRUPO DE PESQUISA
NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO
A IMPORTÂNCIA DO
BRINQUEDO NO
DESENVOLVIMENTO DA
CRIANÇA
RESULTADOS
O ato de brincar não deve ser encarado
apenas como divertimento, mas
também com o importante papel
estimular o desenvolvimento cognitivo,
motor, físico e social
OBJETIVO
METODOLOGIA
1) Pesquisa bibliográfica em bibliotecas virtuais, biblioteca
setorial do Campus de Ariquemes da UNIR e bases de
dados científicas
 Pela característica lúdica e responsável por
despertar o interessa da criança, o uso de
brinquedos pode promover a aprendizagem com
facilitação da retenção das informações recebidas
DISCUSSÃO
CONCLUSÃO
 A produção científica existente até o momento
a respeito do tema brinquedo demonstrou ser
bastante restrita, porém apresenta informações de
grande importância para a prática pedagógica de
professores da educação infantil.
Contatos dos autores:
jogos, brincadeiras
2) Palavras/termos pesquisados: educação infantil, brinquedo
e desenvolvimento
3) Leitura aprofundada dos materiais encontrados,
comparação das informações encontradas e elaboração
dos resultados obtidos
 A criança quando brinca está fazendo algo realmente
importante para ela e que por ser lúdico, desperta o
interesse da criança
 Existe um grande número de tipos de brinquedos
pedagógicos, entretanto o preparo dos professores
para direcionar e efetivamente aproveitar os
benefícios deste recurso devem ser considerados
 Existem diferentes tipos de brinquedos e quando
a categoria brinquedo pedagógico é considerada, é
possível identificar um grande número de categorias
 Brinquedos para agrupamentos; para atividades de
construção, superposição ou justaposição; de
matemática, história, geografia e ciências; miniatura
reproduzindo o mundo; de atividade simbólica...
 A quantidade e a qualidade dos brinquedos também
representa um importante aspecto a ser considerado
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