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Projeto Interdisciplinar Fundamento da Educação Infantil 2010
Grupo IAVM Aline Ferreira Maria Daniele Ricardo Soares Roberta Salgado VaniaCastro Turma: Maternal II (3 anos) 14 alunos
“Educar para uma consciência de um desenvolvimento sustentável supõe educar para valores, ou seja, educar para a cidadania.” Para esta educação, aguçar a curiosidade pela descoberta, pela surpresa e pela alegria, as crianças abrem-se como pequenos “girassóis”, receptivas a tudo e a todos, buscando a riqueza da luz.
   Já a recepção e atenção à chegada  do pequenino ao colégio torna-se importante para o vínculo  com a educadora. Para tanto, estes gestos trarão a  confiança necessária para interação aos novos hábitos e rotinas. Objetivando esta conquista, vivenciamos a entrada (com alegria) da turminha e sua melodia em direção a sala:  “Piuí tic tac  não precisa  empurrar porque sou pequenininho   e só ando devagar”
Em sala , observamos a autonomia e organização na busca ao saber: Ao entrarem, colocam suas respectivas mochilas e lancheirasno local adequado e dirigem-se à rodinha.  Esta, leva-os a um convite de observação pela  “janela  do     tempo”       despertando-os        às condições do tempo:                                                       Está chovendo?                                                                                    Está sol?
Objetivando aguçar a atenção para um consumo adequado, uma alimentação saudável, o contato com a natureza e sua importância assim como o conhecimento de alguns animais presentes em nossa alimentação e os derivados dos mesmos e a importância de uma boa higiene, fomos convidados a observar as fotos e planejamento de uma atividade de campo proposta à turma no mês passado:   Uma visita ao Sítio Fazendinha.
No intuito de enfatizar à formação cidadã   ativa e a dignidade da pessoa humana, objetivando a formação de valores  e respeito as diferenças e características próprias de grupos, famílias e ou regiões, dá-se, ludicamente, a pesquisa e estudo a Educação das relações Étnico-Raciais e ao ensino da História e cultura Afro- Brasileira.  Para tanto, vimos um “Quadro de fotos” de suas próprias famílias e suas características .  O objetivo para o quadro é despertar para as origens, etnias,  diferenças e costumes. Deixando o negro, o índio, o japonês entre outros de ser novidades ao grupo.
Para a cognição, coordenação motora e desenvolvimento da oralidade e identidade:usam a música. O movimento que a música proporciona faz com que exercitem a percepção do espaço, tempo, ritmo, equilíbrio e conhecimento do corpo e suas próprias limitações, assim como a do outro nas atividades em dupla.

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Projeto interdisciplinar fundamento da educação infantil

  • 1. Projeto Interdisciplinar Fundamento da Educação Infantil 2010
  • 2. Grupo IAVM Aline Ferreira Maria Daniele Ricardo Soares Roberta Salgado VaniaCastro Turma: Maternal II (3 anos) 14 alunos
  • 3. “Educar para uma consciência de um desenvolvimento sustentável supõe educar para valores, ou seja, educar para a cidadania.” Para esta educação, aguçar a curiosidade pela descoberta, pela surpresa e pela alegria, as crianças abrem-se como pequenos “girassóis”, receptivas a tudo e a todos, buscando a riqueza da luz.
  • 4. Já a recepção e atenção à chegada do pequenino ao colégio torna-se importante para o vínculo com a educadora. Para tanto, estes gestos trarão a confiança necessária para interação aos novos hábitos e rotinas. Objetivando esta conquista, vivenciamos a entrada (com alegria) da turminha e sua melodia em direção a sala: “Piuí tic tac não precisa empurrar porque sou pequenininho e só ando devagar”
  • 5. Em sala , observamos a autonomia e organização na busca ao saber: Ao entrarem, colocam suas respectivas mochilas e lancheirasno local adequado e dirigem-se à rodinha. Esta, leva-os a um convite de observação pela “janela do tempo” despertando-os às condições do tempo: Está chovendo? Está sol?
  • 6. Objetivando aguçar a atenção para um consumo adequado, uma alimentação saudável, o contato com a natureza e sua importância assim como o conhecimento de alguns animais presentes em nossa alimentação e os derivados dos mesmos e a importância de uma boa higiene, fomos convidados a observar as fotos e planejamento de uma atividade de campo proposta à turma no mês passado: Uma visita ao Sítio Fazendinha.
  • 7. No intuito de enfatizar à formação cidadã ativa e a dignidade da pessoa humana, objetivando a formação de valores e respeito as diferenças e características próprias de grupos, famílias e ou regiões, dá-se, ludicamente, a pesquisa e estudo a Educação das relações Étnico-Raciais e ao ensino da História e cultura Afro- Brasileira. Para tanto, vimos um “Quadro de fotos” de suas próprias famílias e suas características . O objetivo para o quadro é despertar para as origens, etnias, diferenças e costumes. Deixando o negro, o índio, o japonês entre outros de ser novidades ao grupo.
  • 8. Para a cognição, coordenação motora e desenvolvimento da oralidade e identidade:usam a música. O movimento que a música proporciona faz com que exercitem a percepção do espaço, tempo, ritmo, equilíbrio e conhecimento do corpo e suas próprias limitações, assim como a do outro nas atividades em dupla.