Material 2ª etapa

2. DISSERTAR é um ato que
desenvolvemos todos os dias, quando:
 procuramos justificativas:
para a elevação dos preços;
para o aumento da violência;
para os descasos com a Amazônia;
 estamos preocupados com:
os descasos com a Amazônia;
as guerras;
a AIDS;
a natureza: a poluição, os desmatamentos,
o aquecimento global

3.  Defendemos nossos pontos de vista
em relação:
à nossa liberdade;
ao futebol;
à música;
ao aborto;
às injustiças sociais;
ao avanço da tecnologia;
à genética.

4.  Em suma, dissertação implica em
discussão de ideias, argumentação,
raciocínio, organização de pensamento,
defesa de pontos de vista, descoberta
de soluções. Significa refletir sobre nós
mesmos ou sobre o mundo que nos
cerca.
O TEXTO DISSERTATIVO é aquele que
expressa uma TESE (um ponto de
vista) sobre determinado ASSUNTO,
apoiada em dados, fatos (exemplos),
fundamentações; enfim, em
ARGUMENTOS (informações que
comprovem sua tese).

5. Texto Expositivo Explicativo
 Objetiva expor, explicar ou interpretar ideias.
 Gêneros predominantes:
 Capítulos de livros didáticos
 Verbetes de dicionários
 Enciclopédias
Texto Argumentativo
 Objetiva expor um ponto de vista, opinando ou
persuadindo.
 Gêneros predominantes:
 Editorial
 Artigo
 Crítica
 Monografia
 Tese

6. Argumento com base em citação – citar
uma frase ou pensamento de uma
autoridade ou especialista no assunto.
 Dá credibilidade ao texto.
 Fornece informações a respeito dos trabalhos desenvolvidos
na área de pesquisa.
 Fornece exemplos de pontos de vista semelhantes ou
divergentes sobre o assunto objeto de sua tese.

7.  citação direta
Ao identificar o conceito de atividade, Leontiev,
Especialista em Psicopedagogia, afirma que “por
esse termo designamos apenas aqueles processos
que, realizando as relações do homem com o
mundo, satisfazem uma necessidade especial
correspondente a ele”.
 citação indireta
Ao identificar o conceito de atividade, Leontiev,
Especialista em Psicopedagogia, afirma que “pelo
termo mencionado é possível designar apenas
aqueles processos que realizam as relações do
homem com o mundo, e satisfazem uma
necessidade especial correspondente ao mesmo”.

8.  Argumentos com base no
senso comum
Fundamentam as ideias voltadas para
princípios e valores que são
reconhecidamente partilhados pela
maioria das pessoas de uma sociedade.
Referem-se a conceitos considerados
irrefutáveis, partilhados.

9. Argumentos com base
em evidências
 São aqueles fatos que comprovam a
tese e confirmam crédito ao texto
(dados, estatísticas, pesquisas,
informações comprovadamente
científicas).

10.  Argumentos com base no
raciocínio lógico
Estabelecem uma relação de causa e
consequência, para que não se
prejudiquem a sequência ordenada dos
parágrafos nem o sentido geral do texto.
 Mantêm a coesão e coerência entre
palavras e entre parágrafos.

11. Um texto dissertativo precisa ter uma
estrutura bem organizada. Deve-se
evitar:
- jogar as ideias desordenadas no papel;
- falta de uma linha de raciocínio (coerência);
- não relacionar uma ideia com outra
(coesão);
- não provar (fundamentar) absolutamente
nada.

12.  Organiza-se em três partes:
 INTRODUÇÃO –normalmente apresenta a
ideia central que vai ser discutida, de modo
que o leitor saiba de que o texto vai tratar,
além de abordar a tese do autor.
Corresponde, geralmente, a um parágrafo.

14.  DECLARAÇÃO INICIAL – abre-se o parágrafo
com uma afirmação. É a forma mais comum de
se desenvolver a introdução.
“Política e televisão são duas
instâncias da sociedade brasileira que
parecem reunir o maior número de
pessoas despreparadas e desqualificadas.
É como se escolhessem a dedo as piores
pessoas (com raras exceções) para
legislar ou executar, animar shows de
auditório ou de entrevistas.”

15.  DEFINIÇÃO – quando se tem por objetivo
conceituar algo (um processo, uma idéia,
uma situação):
"Violência é toda ação marginal que
atinge o indivíduo de maneira
irreversível: uma bala perdida ou
intencional, um assalto, um amigo ou
conhecido que perde a vida
inesperadamente através de ações
inomináveis...“

16. 3. APRESENTANDO DADOS ESTATÍSTICOS:
“Nas grandes cidades brasileiras, não
existe sequer um indivíduo que não tenha sido
vítima de violência: 48% das pessoas já foram
molestadas, 31% tiveram algum bem pessoal
furtado, 15% já se defrontaram com um
assaltante dentro de casa, 2% presenciaram
assalto a ônibus...“.

17. 4. INTERROGAÇÃO OU UMA SEQUÊNCIA DE
INTERROGAÇÕES – é uma forma criativa de
envolver e despertar a atenção do leitor, mas
deve-se tomar cuidado com o número e o teor das
interrogações: todas deverão ser respondidas pelo
autor ao longo das fundamentações.
“É verdade que, depois da porta arrombada,
uma tranca é sempre nela colocada? Foi
pensando assim que o governo nomeou a
procuradora aposentada Anadyr de Mendonça
Rodrigues para comandar a Corregedoria
Geral da União, que tem status de ministério,
porque visa à apuração de todas as
irregularidades cometidas no país."

18. 5. ALUSÃO HISTÓRICA– organiza-se uma
HISTÓRICA
trajetória que vá do passado ao presente, do
presente para o passado, ao comparar social,
histórica e geograficamente fatos, ações
humanas, ideologias, etc.
"Na Idade Média, no Renascimento ou
até mesmo durante o Século das Luzes, a
mulher esteve sempre à disposição da
família, dos trabalhos domésticos e da
criação dos filhos; somente no século XX ela
ganha, ainda que não suficientemente,
coragem para inserir-se no “mundo dos
homens": pilota, dirige grandes empresas,
constrói edifícios.“

19.  DESENVOLVIMENTO
É a parte encarregada pelo
desdobramento da ideia central.
 Corresponde à exposição dos argumentos
que comprovam o ponto de vista contido
na introdução.
 Pode haver mais de um parágrafo,
dependendo da fundamentação e da
disponibilidade de espaço.

20.  CONCLUSÃO: É o acabamento do texto,
parte que arremata as ideias. E não deve
ser iniciada abruptamente, assim como,
também não pode ser acabada de súbito.
 Pode funcionar de três maneiras:
Retomada da tese inicial, a fim de
confirmá-la;
Resumo das ideias principais
apresentadas e discutidas;
Sugestão de soluções para a resolução da
problemática abordada.

21. A linguagem do texto dissertativo
 A linguagem neste tipo de texto é denotativa, isto
é, preocupada com a informação. Deve ser uma
linguagem impessoal e objetiva, com emprego da
forma culta e formal da língua.
 Isto não significa que não se pode usar recursos
poéticos, históricos e recursos linguísticos. Todo
enriquecimento do texto é importante.

22.  A Argumentação nos textos
dissertativos
 O que se faz num texto dissertativo é
explicar o assunto, é discorrer sobre ele, é
fazer uma exposição do tema.
 Não se deve ter como única preocupação,
persuadir o leitor, mas também passar as
informações que se pretende - passar
conhecimentos verdadeiros e, dessa forma,
tornar –se convincente.

23. Argumentação nos textos dissertativos
 Diante do tema, o autor deve se posicionar
acerca do assunto e, através dos seus argumentos,
mostrar o seu conhecimento de mundo com
clareza, apresentando domínio da língua;
 Os conteúdos devem ser selecionados pelos seus
valores reais e organizando-os de forma coesa,
mantendo coerência entre os assuntos, os quais
serão fechados na conclusão, completando assim,
o ponto de vista inicial.

24.  Após o término, releia seu texto
observando se nele você se posiciona
claramente sobre o tema;
 se a ideia é fundamentada em argumentos
fortes e se estes estão bem
desenvolvidos;
 se a linguagem está adequada ao gênero;
 se o texto apresenta título e se é
convidativo;
 e por fim observe se o texto como um
todo é persuasivo.

25.  Quem expõe suas ideias deve, acima de
tudo, tentar produzir textos com:
 Clareza
 Concisão
 Coerência e coesão
 Elegância