SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 11
Desenvolvimento textual
COESÃO, REFERÊNCIA E OPERADORES
ARGUMENTATIVOS
CYNTHIA FUNCHAL – WWW.PORTUGUESATODAPROVA.COM.BR
Elementos de textualidade
• Aceitabilidade (texto escrito e interpretação do leitor);
• Intencionalidade (objetivo);
• Situcionalidade (contexto);
• Intertextualidade (diálogo com outros textos);
• Informatividade (grau de expectativa da informação);
• Coesão;
• Coerência.
Coesão e coerência
• Estabelece a
ligação/articulação
gramatical dos elementos
de um texto;
• Garante a sequência das
ideias e a organização da
estrutura dos enunciados
no texto.
• Relação e articulação
entre as ideias presentes
no texto;
• Continuidade de sentidos;
• Diz respeito às
informações e aos
elementos de
textualidade.
COESÃO COERÊNCIA
Elementos de coesão
REFERÊNCIA, SUBSTITUIÇÃO, ELIPSE, CONEXÃO
LEXICAL E OPERADORES ARGUMENTATIVOS
(CONECTIVOS/CONJUNÇÕES)
Referência Retomada de termos ou ideias já mencionados no
texto (anáfora) ou que ainda serão citados (catáfora).
Nos Estados Unidos, alguns estados adotam, como solução
para os crimes de homicídio que acometem o país, o castigo máximo
para quem retira uma vida humana: a pena de morte. Eles estão
entre os países que mais fazem uso da penalidade, assim como a
China e o Irã. Há quem acredite nela como possível solução para o
alto índice de violência existente no Brasil, defendendo-a como
principal maneira de lidar com uma situação cuja solução parece
longe de ser encontrada. Lá, no entanto, a cultura na qual a
população está enraizada difere da existente em nosso país,
principalmente no que diz respeito às políticas de segurança pública e
à concepção de direitos humanos.
Substituição Colocação de um item lexical no lugar de outro, ou
até de uma oração inteira.
Os cidadãos, independente da natureza do indivíduo, devem
zelar pelo respeito à vida humana, o Estado também. Ainda que
muitas pessoas não pensem assim, existem outros meios de castigar
os crimes de assassinato e é função do governo do país adotar um
que não perpetue a mesma violência.
Elipse Omissão que não prejudica a compreensão de texto, seja de
um termo citado anteriormente ou não, para evitar a repetição.
Setores de Inteligência e Segurança do governo e das Forças
Armadas manifestam preocupação com a falta de tempo para a
elaboração da legislação. Há hoje seis projetos tratando do tema em
análise na Câmara dos Deputados. O mais antigo é de 1991, e o mais
recente foi apresentado em 2012.
Algumas escolas da rede pública no Brasil, apesar dos
problemas estruturais e das falhas na gestão das secretarias de
educação dos estados, encontram-se entre as principais
referências de ensino no país. Apresentam, como principal fonte para
o sucesso, uma forte rede de colaboração dentro das comunidades
em que estão inseridas.
Conexão lexical Repetição de um termo ou uso de sinônimos,
hiperônimos, hipônimos ou expressões que
substituem outro termo no texto.
Infelizmente, para aumentar o número de seres vivos que nunca mais
poderão ser vistos, mais um desapareceu do planeta: trata-se do cougar
oriental, uma subespécie norte-americana de Puma concolor cujo nome
científico é Felis concolor couguar. Há mais de 40 anos (desde 1973) na lista
norte-americana de espécies ameaçadas (US Fish an Wildlife Service), o felino já
não era visto há quase 80 anos. Apesar de relatos dizerem avistar a subespécie
na parte oriental da América do Norte, oficialmente ela foi vista pela última vez
em 1938, morta! Os relatos parecem confundir panteras da Flórida ou outras
subespécies que foram realocadas ou fugiram de cativeiros com o cougar
oriental. O mais triste é que o animal já habitou uma grande extensão dos
territórios canadenses e dos EUA, e foi justamente a caça predatória de
imigrantes europeus e o grande desflorestamento da região em que vivia que
fizeram com que essa espécie desaparecesse.
Fonte: Diário de Biologia (com adaptações).
Operadores argumentativos
• Estabelecem a relação de sentido entre as ideias e afirmações
presentes no texto;
• São, principalmente, elementos linguísticos carregados de
significado, como conjunções e expressões que estabelecem
conexão entre os elementos do texto.
Causa ou explicação
porque, que, já que, pois, por causa de,
em função de, na medida em que, uma
vez que, em virtude de, porquanto, visto
que, haja vista […]
Finalidade / Propósito
a fim de, para, com o intuito de, para
que, ao propósito de, com a finalidade
de […]
Tempo / ordenação
quando, assim que, logo que, no
momento em que, então, em princípio,
finalmente, simultaneamente, nesse
ínterim, já, em primeiro lugar, em
segundo lugar, primeiramente, em
seguida, por fim, primordialmente, antes
disso, antes de tudo, após […]
Causa / explicação
mas, porém, contudo, todavia,
entretanto, no entanto, não obstante,
embora, apesar de, ainda que, mesmo
que, por mais que, em contrapartida […]
Oposição de ideias
assim, logo, dessa forma, dessa maneira,
enfim, por conseguinte, pois, diante do
exposto, nesse sentido, assim sendo,
destarte […]
Conclusão / recapitulação
e, nem, além de, além disso, outrossim,
também, não só... mas/como também,
bem como, aliás, além do mais, ou
(quando não for excludente) […]
Adição / continuação
(...) entre outros
Cynthia Funchal
http://www.portuguesatodaprova.com.br
• A reprodução, alteração e utilização dos slides e textos é livre para fins
didáticos, porém, recomenda-se a citação da fonte. É expressamente
proibida, para distribuição comercial, a veiculação deste material.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Coerência e coesão textual
Coerência e coesão textualCoerência e coesão textual
Coerência e coesão textual
ISJ
 
Aula 04 variacao linguistica
Aula 04   variacao linguisticaAula 04   variacao linguistica
Aula 04 variacao linguistica
Marcia Simone
 
Gêneros Textuais
Gêneros TextuaisGêneros Textuais
Gêneros Textuais
Edna Brito
 
Coesão e coerencia
Coesão e coerenciaCoesão e coerencia
Coesão e coerencia
silnog
 

Mais procurados (20)

Gênero Textual: Conto
Gênero Textual: ContoGênero Textual: Conto
Gênero Textual: Conto
 
Passos para a redação do enem
Passos para a redação do enemPassos para a redação do enem
Passos para a redação do enem
 
AULA 03 - Introdução - Diversas formas de iniciar uma redação - PRONTO
AULA 03 - Introdução - Diversas formas de iniciar uma redação  - PRONTOAULA 03 - Introdução - Diversas formas de iniciar uma redação  - PRONTO
AULA 03 - Introdução - Diversas formas de iniciar uma redação - PRONTO
 
Coerência e coesão textual
Coerência e coesão textualCoerência e coesão textual
Coerência e coesão textual
 
Estrutura do-artigo-de-opinião
Estrutura do-artigo-de-opiniãoEstrutura do-artigo-de-opinião
Estrutura do-artigo-de-opinião
 
Modalizadores
ModalizadoresModalizadores
Modalizadores
 
Compreensão e Interpretação de Textos
Compreensão e Interpretação de Textos Compreensão e Interpretação de Textos
Compreensão e Interpretação de Textos
 
Conto
ContoConto
Conto
 
Tipos de argumentos
Tipos de argumentosTipos de argumentos
Tipos de argumentos
 
Aula 04 variacao linguistica
Aula 04   variacao linguisticaAula 04   variacao linguistica
Aula 04 variacao linguistica
 
A redação aula 1
A redação   aula 1A redação   aula 1
A redação aula 1
 
Interpretação e Compreensão de Texto
Interpretação e Compreensão de Texto Interpretação e Compreensão de Texto
Interpretação e Compreensão de Texto
 
AULA 09 - AULA DE REDACAO - EDITORIAL - OK
AULA 09 - AULA DE REDACAO - EDITORIAL  - OKAULA 09 - AULA DE REDACAO - EDITORIAL  - OK
AULA 09 - AULA DE REDACAO - EDITORIAL - OK
 
Figuras de linguagem completo
Figuras de linguagem completoFiguras de linguagem completo
Figuras de linguagem completo
 
Gêneros Textuais
Gêneros TextuaisGêneros Textuais
Gêneros Textuais
 
Níveis de linguagem
Níveis de linguagemNíveis de linguagem
Níveis de linguagem
 
Coesão e coerencia
Coesão e coerenciaCoesão e coerencia
Coesão e coerencia
 
Figuras de linguagem slide
Figuras de linguagem   slideFiguras de linguagem   slide
Figuras de linguagem slide
 
Gramática
GramáticaGramática
Gramática
 
Charge e Cartum
Charge e CartumCharge e Cartum
Charge e Cartum
 

Semelhante a Coesão e operadores argumentativos

Oficina de Língua Portuguesa
Oficina de Língua PortuguesaOficina de Língua Portuguesa
Oficina de Língua Portuguesa
Sadiasoares
 
Direito LéXico 110304
Direito   LéXico 110304Direito   LéXico 110304
Direito LéXico 110304
Augusto Seixas
 
07 2º bimestre - bloco 02 - 14_06_21 a 08_07_21 - 5º ano c
07  2º bimestre - bloco 02 - 14_06_21 a 08_07_21 - 5º ano c07  2º bimestre - bloco 02 - 14_06_21 a 08_07_21 - 5º ano c
07 2º bimestre - bloco 02 - 14_06_21 a 08_07_21 - 5º ano c
Nivea Neves
 

Semelhante a Coesão e operadores argumentativos (20)

Aulas Redação: Competência 4
Aulas Redação: Competência 4Aulas Redação: Competência 4
Aulas Redação: Competência 4
 
Coesão textual.ppt
Coesão textual.pptCoesão textual.ppt
Coesão textual.ppt
 
Dicas para o Enem 2024 ensino médio itinerários
Dicas para o Enem 2024 ensino médio  itineráriosDicas para o Enem 2024 ensino médio  itinerários
Dicas para o Enem 2024 ensino médio itinerários
 
Redação ENEM
Redação ENEMRedação ENEM
Redação ENEM
 
Oficina de Língua Portuguesa
Oficina de Língua PortuguesaOficina de Língua Portuguesa
Oficina de Língua Portuguesa
 
Oficina de Língua Portuguesa
Oficina de Língua PortuguesaOficina de Língua Portuguesa
Oficina de Língua Portuguesa
 
Texto, hipertexto e estrutura do parágrafo
Texto, hipertexto e estrutura do parágrafoTexto, hipertexto e estrutura do parágrafo
Texto, hipertexto e estrutura do parágrafo
 
1-1-coesao-e-coerencia_slides.ppt
1-1-coesao-e-coerencia_slides.ppt1-1-coesao-e-coerencia_slides.ppt
1-1-coesao-e-coerencia_slides.ppt
 
Textualidade e discursividade_(2)
Textualidade e discursividade_(2)Textualidade e discursividade_(2)
Textualidade e discursividade_(2)
 
Fichamento de 1.0 estrutura sintática da frase
Fichamento de 1.0 estrutura sintática da fraseFichamento de 1.0 estrutura sintática da frase
Fichamento de 1.0 estrutura sintática da frase
 
Direito LéXico 110304
Direito   LéXico 110304Direito   LéXico 110304
Direito LéXico 110304
 
Aquisicao da-linguagem-oral-e-escrita
Aquisicao da-linguagem-oral-e-escritaAquisicao da-linguagem-oral-e-escrita
Aquisicao da-linguagem-oral-e-escrita
 
COESÃO TEXTUAL.pptx
COESÃO TEXTUAL.pptxCOESÃO TEXTUAL.pptx
COESÃO TEXTUAL.pptx
 
Passo a Passo ENEM.pptx
Passo a Passo ENEM.pptxPasso a Passo ENEM.pptx
Passo a Passo ENEM.pptx
 
Apostila redacaodiscursiva fcc
Apostila redacaodiscursiva fccApostila redacaodiscursiva fcc
Apostila redacaodiscursiva fcc
 
Coesão Referencial
Coesão ReferencialCoesão Referencial
Coesão Referencial
 
Texto e textualidade
Texto e textualidadeTexto e textualidade
Texto e textualidade
 
1 lingua portuguesa
1 lingua portuguesa1 lingua portuguesa
1 lingua portuguesa
 
07 2º bimestre - bloco 02 - 14_06_21 a 08_07_21 - 5º ano c
07  2º bimestre - bloco 02 - 14_06_21 a 08_07_21 - 5º ano c07  2º bimestre - bloco 02 - 14_06_21 a 08_07_21 - 5º ano c
07 2º bimestre - bloco 02 - 14_06_21 a 08_07_21 - 5º ano c
 
Coesão
CoesãoCoesão
Coesão
 

Mais de Cynthia Funchal

Proposta de redação carta argumentativa
Proposta de redação carta argumentativaProposta de redação carta argumentativa
Proposta de redação carta argumentativa
Cynthia Funchal
 

Mais de Cynthia Funchal (20)

Parágrafos expositivo x argumentativo
Parágrafos   expositivo x argumentativoParágrafos   expositivo x argumentativo
Parágrafos expositivo x argumentativo
 
Concordância verbal e concordância nominal
Concordância verbal e concordância nominalConcordância verbal e concordância nominal
Concordância verbal e concordância nominal
 
Pontuação em redação
Pontuação em redaçãoPontuação em redação
Pontuação em redação
 
Modernismo 1ª fase
Modernismo 1ª faseModernismo 1ª fase
Modernismo 1ª fase
 
Modernismo 2ª fase (Poesia)
Modernismo  2ª fase (Poesia)Modernismo  2ª fase (Poesia)
Modernismo 2ª fase (Poesia)
 
Pré modernismo
Pré modernismoPré modernismo
Pré modernismo
 
Parnasianismo e Simbolismo
Parnasianismo e SimbolismoParnasianismo e Simbolismo
Parnasianismo e Simbolismo
 
Planejamento de texto
Planejamento de textoPlanejamento de texto
Planejamento de texto
 
Proposta de redação carta argumentativa
Proposta de redação carta argumentativaProposta de redação carta argumentativa
Proposta de redação carta argumentativa
 
Planejamento de texto
Planejamento de textoPlanejamento de texto
Planejamento de texto
 
Aposto e vocativo
Aposto e vocativoAposto e vocativo
Aposto e vocativo
 
Adjunto adverbial, Adjunto adnominal e Complemento Nominal
Adjunto adverbial, Adjunto adnominal e Complemento NominalAdjunto adverbial, Adjunto adnominal e Complemento Nominal
Adjunto adverbial, Adjunto adnominal e Complemento Nominal
 
Tipos e gêneros textuais
Tipos e gêneros textuaisTipos e gêneros textuais
Tipos e gêneros textuais
 
Romantismo
RomantismoRomantismo
Romantismo
 
Arcadismo no brasil - autores e obras
Arcadismo no brasil  - autores e obrasArcadismo no brasil  - autores e obras
Arcadismo no brasil - autores e obras
 
Conclusão - Dissertação
Conclusão - DissertaçãoConclusão - Dissertação
Conclusão - Dissertação
 
Conclusao - Dissertação (ENEM)
Conclusao - Dissertação (ENEM)Conclusao - Dissertação (ENEM)
Conclusao - Dissertação (ENEM)
 
Barroco
BarrocoBarroco
Barroco
 
Resumo e resenha
Resumo e resenhaResumo e resenha
Resumo e resenha
 
Quinhentismo
QuinhentismoQuinhentismo
Quinhentismo
 

Último

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
rfmbrandao
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
azulassessoria9
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
PatriciaCaetano18
 

Último (20)

Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João EudesNovena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedAula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
 
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdfMissa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
 
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
 
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeAcessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
 
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
 
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
 
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
 
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docGUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
 

Coesão e operadores argumentativos

  • 1. Desenvolvimento textual COESÃO, REFERÊNCIA E OPERADORES ARGUMENTATIVOS CYNTHIA FUNCHAL – WWW.PORTUGUESATODAPROVA.COM.BR
  • 2. Elementos de textualidade • Aceitabilidade (texto escrito e interpretação do leitor); • Intencionalidade (objetivo); • Situcionalidade (contexto); • Intertextualidade (diálogo com outros textos); • Informatividade (grau de expectativa da informação); • Coesão; • Coerência.
  • 3. Coesão e coerência • Estabelece a ligação/articulação gramatical dos elementos de um texto; • Garante a sequência das ideias e a organização da estrutura dos enunciados no texto. • Relação e articulação entre as ideias presentes no texto; • Continuidade de sentidos; • Diz respeito às informações e aos elementos de textualidade. COESÃO COERÊNCIA
  • 4. Elementos de coesão REFERÊNCIA, SUBSTITUIÇÃO, ELIPSE, CONEXÃO LEXICAL E OPERADORES ARGUMENTATIVOS (CONECTIVOS/CONJUNÇÕES)
  • 5. Referência Retomada de termos ou ideias já mencionados no texto (anáfora) ou que ainda serão citados (catáfora). Nos Estados Unidos, alguns estados adotam, como solução para os crimes de homicídio que acometem o país, o castigo máximo para quem retira uma vida humana: a pena de morte. Eles estão entre os países que mais fazem uso da penalidade, assim como a China e o Irã. Há quem acredite nela como possível solução para o alto índice de violência existente no Brasil, defendendo-a como principal maneira de lidar com uma situação cuja solução parece longe de ser encontrada. Lá, no entanto, a cultura na qual a população está enraizada difere da existente em nosso país, principalmente no que diz respeito às políticas de segurança pública e à concepção de direitos humanos.
  • 6. Substituição Colocação de um item lexical no lugar de outro, ou até de uma oração inteira. Os cidadãos, independente da natureza do indivíduo, devem zelar pelo respeito à vida humana, o Estado também. Ainda que muitas pessoas não pensem assim, existem outros meios de castigar os crimes de assassinato e é função do governo do país adotar um que não perpetue a mesma violência.
  • 7. Elipse Omissão que não prejudica a compreensão de texto, seja de um termo citado anteriormente ou não, para evitar a repetição. Setores de Inteligência e Segurança do governo e das Forças Armadas manifestam preocupação com a falta de tempo para a elaboração da legislação. Há hoje seis projetos tratando do tema em análise na Câmara dos Deputados. O mais antigo é de 1991, e o mais recente foi apresentado em 2012. Algumas escolas da rede pública no Brasil, apesar dos problemas estruturais e das falhas na gestão das secretarias de educação dos estados, encontram-se entre as principais referências de ensino no país. Apresentam, como principal fonte para o sucesso, uma forte rede de colaboração dentro das comunidades em que estão inseridas.
  • 8. Conexão lexical Repetição de um termo ou uso de sinônimos, hiperônimos, hipônimos ou expressões que substituem outro termo no texto. Infelizmente, para aumentar o número de seres vivos que nunca mais poderão ser vistos, mais um desapareceu do planeta: trata-se do cougar oriental, uma subespécie norte-americana de Puma concolor cujo nome científico é Felis concolor couguar. Há mais de 40 anos (desde 1973) na lista norte-americana de espécies ameaçadas (US Fish an Wildlife Service), o felino já não era visto há quase 80 anos. Apesar de relatos dizerem avistar a subespécie na parte oriental da América do Norte, oficialmente ela foi vista pela última vez em 1938, morta! Os relatos parecem confundir panteras da Flórida ou outras subespécies que foram realocadas ou fugiram de cativeiros com o cougar oriental. O mais triste é que o animal já habitou uma grande extensão dos territórios canadenses e dos EUA, e foi justamente a caça predatória de imigrantes europeus e o grande desflorestamento da região em que vivia que fizeram com que essa espécie desaparecesse. Fonte: Diário de Biologia (com adaptações).
  • 9. Operadores argumentativos • Estabelecem a relação de sentido entre as ideias e afirmações presentes no texto; • São, principalmente, elementos linguísticos carregados de significado, como conjunções e expressões que estabelecem conexão entre os elementos do texto.
  • 10. Causa ou explicação porque, que, já que, pois, por causa de, em função de, na medida em que, uma vez que, em virtude de, porquanto, visto que, haja vista […] Finalidade / Propósito a fim de, para, com o intuito de, para que, ao propósito de, com a finalidade de […] Tempo / ordenação quando, assim que, logo que, no momento em que, então, em princípio, finalmente, simultaneamente, nesse ínterim, já, em primeiro lugar, em segundo lugar, primeiramente, em seguida, por fim, primordialmente, antes disso, antes de tudo, após […] Causa / explicação mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante, embora, apesar de, ainda que, mesmo que, por mais que, em contrapartida […] Oposição de ideias assim, logo, dessa forma, dessa maneira, enfim, por conseguinte, pois, diante do exposto, nesse sentido, assim sendo, destarte […] Conclusão / recapitulação e, nem, além de, além disso, outrossim, também, não só... mas/como também, bem como, aliás, além do mais, ou (quando não for excludente) […] Adição / continuação (...) entre outros
  • 11. Cynthia Funchal http://www.portuguesatodaprova.com.br • A reprodução, alteração e utilização dos slides e textos é livre para fins didáticos, porém, recomenda-se a citação da fonte. É expressamente proibida, para distribuição comercial, a veiculação deste material.